27《巨人的花园》课件-2025-2026学年四年级下册语文统编版

巨人的花园 一墙分冷暖 · 一心换春天 四年级语文 · 学习任务群公开课 1.7.2013 有人说，童话是开在心坎里的花，它用最奇妙的故事，讲述最深刻的道理。上节课，我们一起走进了王尔德笔下那个充满奇幻色彩的童话世界，认识了一座非常特别的花园，它的名字就是——（引导学生齐声回答）《巨人的花园》！这节课，我们将带着两个核心问题，继续深入探寻这个神奇的花园：花园究竟为何而变？巨人又因何而醒？让我们一起，以文为镜、以读为法，去读懂童话里的人与情。准备好了吗？ ‹#› 本节课学习任务 01. 梳理花园变化 仔细梳理故事中花园的三次奇妙变化，感受童话世界的独特魅力。 02. 品读巨人言行 圈画关键语句，细细品读巨人的语言和动作，体会他从自私到无私的蜕变。 03. 想象快乐写话 发挥想象力，写一写巨人拆除围墙后，大家一起玩耍的快乐场景，懂得分享的意义。 1.7.2013 为了让我们的探寻之旅更有方向，老师为大家准备了今天的三个学习任务。哪位同学愿意当一次小老师，响亮地为大家读一读？（指名学生朗读）声音洪亮，目标明确！老师相信，这节课上，大家一定能敢说、敢读、敢展示，真正成为课堂的小主人！ ‹#› 任务一：花园三镜头 第一步：默读课文 静下心来，轻声默读课文，边读边闭上眼睛，在脑海中想象一下花园里都有哪些美丽的画面吧！ 第二步：寻找美景 拿起你的彩色笔，用波浪线在课文中画出描写花园景色的优美句子。找到一处美景，就给它打上一颗小星星！ 第三步：花园变形记 转身看看你的同桌，两人一组，根据刚才找到的线索，一起合作完成“花园变形记”挑战任务！ 准备好了吗？花园小侦探们，出发！ 🏃‍♂️ 1.7.2013 现在，让我们化身“花园小侦探”，开启今天的第一个任务！请大家快速默读课文，用波浪线画出描写花园景色的句子，然后和你的同桌合作，一起完成“花园变形记”的表格。我们来比一比，哪个小组找得最准、说得最快！好，开始行动！ ‹#› 花园变形记 镜头一： 当有孩子在时 花园是什么模样？ 1.7.2013 好了，小侦探们，谁愿意先来汇报你们的第一个重大发现？镜头一：当有孩子在的时候，花园是什么模样的？（学生回答）你不仅找得准，还把美景说活了！这是一座怎样的花园？（学生回答：可爱、美丽、生机勃勃）镜头二——可是后来，巨人赶走了孩子，砌起了围墙，花园发生了什么变化？请前后四人小组快速接力，每人说一句。（学生接力回答）接力完美！此时的花园变得？（学生回答：寒冷、凄凉、毫无生气）镜头三——幸好，故事的最后，花园又变回来了。它变回了什么样子？全班一起告诉我。（学生齐声回答：春天回来了，花园成了孩子们的乐园！） ‹#› 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。 柔嫩的青草 星星似的美丽花朵 淡红色和珍珠色的鲜花 丰硕的果子 悦耳的歌 从这些词语中， 我们仿佛看到了一座怎样的花园？ 可爱、美丽、生机勃勃 花园变形记 镜头二： 可是后来，巨人赶走了孩子，还砌起了高高的围墙，花园发生了什么变化呢？ 1.7.2013 好了，小侦探们，谁愿意先来汇报你们的第一个重大发现？镜头一：当有孩子在的时候，花园是什么模样的？（学生回答）你不仅找得准，还把美景说活了！这是一座怎样的花园？（学生回答：可爱、美丽、生机勃勃）镜头二——可是后来，巨人赶走了孩子，砌起了围墙，花园发生了什么变化？请前后四人小组快速接力，每人说一句。（学生接力回答）接力完美！此时的花园变得？（学生回答：寒冷、凄凉、毫无生气）镜头三——幸好，故事的最后，花园又变回来了。它变回了什么样子？全班一起告诉我。（学生齐声回答：春天回来了，花园成了孩子们的乐园！） ‹#› 后来，巨人的花园怎么样？ 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟唱歌。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，开始一看见那块告示牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。 小鸟不肯唱歌 桃树忘了开花 花儿回到地里 高兴的只有雪、霜和雹 寒冷、凄凉、毫无生气 花园变形记 镜头三： 幸好，故事的最后花园又变了回来。它变成什么样子？ 1.7.2013 好了，小侦探们，谁愿意先来汇报你们的第一个重大发现？镜头一：当有孩子在的时候，花园是什么模样的？（学生回答）你不仅找得准，还把美景说活了！这是一座怎样的花园？（学生回答：可爱、美丽、生机勃勃）镜头二——可是后来，巨人赶走了孩子，砌起了围墙，花园发生了什么变化？请前后四人小组快速接力，每人说一句。（学生接力回答）接力完美！此时的花园变得？（学生回答：寒冷、凄凉、毫无生气）镜头三——幸好，故事的最后，花园又变回来了。它变回了什么样子？全班一起告诉我。（学生齐声回答：春天回来了，花园成了孩子们的乐园！） ‹#› 幸好 巨人的花园 最后是这样的 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 因为孩子来了，春天就来了。 任务一 · 小结 花园不会自己变 人 变 改变的起点 景 才 变 环境的回应 心暖 · 春才来 温暖的真谛 1.7.2013 你们把课文读活了！从可爱到凄凉，再到重回乐园，这座花园没有魔法，它到底因何而变？（学生回答：因为孩子来了，春天就来了！）一语道破关键！你真是课堂小智者！让我们一起记住这个童话里的秘密——（引导学生齐读）花园不会自己变，人变，景才变；心暖，春才来。 ‹#› 任务二：品读巨人蜕变 画 · 语言 细读课文，找出巨人的话，画出关键语句，做好标记。关注他说话时的语气和措辞。 圈 · 动作 关注巨人的行为举止，圈出描写动作的词语，尝试分析他当下的性格特点。 品 · 内心 结合“画”出的语言与“圈”出的动作描写，推想巨人当时的内心活动，体会他复杂的情感变化。 🎯 任务指令：请大家默读课文第 3-6 自然段，运用“画、圈、品”的方法自主学习。完成后，和同桌交流分享：你从文中看到了一个怎样的巨人？试着用几个关键词来形容他。 1.7.2013 花园的冷暖，全由一人主宰——他就是巨人！接下来，让我们变身“人物品鉴师”，开启第二个任务！说到体会人物形象，我们已经学过很多方法，谁还记得？（学生回答：抓住语言、动作！）说得太好了！学法我们牢记心间。现在，让我们一起走进最初的巨人。请大家默读课文的3—6自然段，用横线画出巨人的话，用圆圈圈出他的动作，然后和同桌聊一聊：你看到了一个怎样的巨人？ ‹#› 【走进最初的巨人】 “你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。 “我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙。挂出一块布告牌： 禁止入内 违者重惩 “我自己的花园就是我自己的花园，” “这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。” 于是他在花园的四周砌了一道高墙。挂出一块布告牌： 禁止入内 违者重惩 读出形象 自私 冷漠 读出形象 温柔的巨人 “我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。” —— 巨人的深情告白 行为之变 一开始：叱责孩子 后来：温柔抱孩子 环境之变 一开始：砌起高墙 后来：拆除围墙 心灵之变 一开始：冷漠自私 后来：和善大方 🌸 变化句式：一开始……后来…… 🌸 1.7.2013 可是，后来的巨人变了。时光流转，巨人悄悄蜕变。请快速默读课文后半部分，小组合作，用“一开始……后来……”的句式，说说巨人的变化。（小组汇报）三句话说清蜕变！巨人不仅行为变了，他还深情告白——（学生齐读金句）轻轻读，慢慢品，这句话里藏着巨人的温柔与善良！ ‹#› 【走进后来的巨人】 巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 许多年过去，巨人老了。他不能再很孩子们一块玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。” 🌸 变化句式：一开始……后来…… 🌸 一开始叱责孩子，后来温柔抱孩子。 一开始砌高墙，后来拆围墙。 一开始自私冷漠，后来大方善良。 “我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。” —— 巨人的深情告白 1.7.2013 好了，小侦探们，谁愿意先来汇报你们的第一个重大发现？镜头一：当有孩子在的时候，花园是什么模样的？（学生回答）你不仅找得准，还把美景说活了！这是一座怎样的花园？（学生回答：可爱、美丽、生机勃勃）镜头二——可是后来，巨人赶走了孩子，砌起了围墙，花园发生了什么变化？请前后四人小组快速接力，每人说一句。（学生接力回答）接力完美！此时的花园变得？（学生回答：寒冷、凄凉、毫无生气）镜头三——幸好，故事的最后，花园又变回来了。它变回了什么样子？全班一起告诉我。（学生齐声回答：春天回来了，花园成了孩子们的乐园！） ‹#› 巨人的觉醒 触动画面 小男孩太小够不到树枝，哭得很伤心，桃树都弯下腰来帮助他。 巨人醒悟 “我多么自私啊！” 他终于意识到错误，心里充满悔恨。 核心道理 没有孩子的地方 就没有春天 1.7.2013 是什么瞬间，让巨人彻底醒悟了呢？请大家默读相关自然段，画出让巨人内心深受触动的那个画面。（学生回答触动画面）假如你就是巨人，亲眼看到这一幕，你的心里会是什么滋味？（学生回答）你走进了巨人的内心，共情能力太强了！他终于悟出了改变他一生的真理——（引导学生齐读）没有孩子的地方就没有春天！ ‹#› 只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下来，然而孩子还是太小了。 巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 1.7.2013 是什么瞬间，让巨人彻底醒悟？请默读相关自然段，画出让巨人内心深受触动的画面。（学生回答触动画面）假如你是巨人，亲眼看到这一幕，心里是什么滋味？（学生回答）你走进了巨人内心，共情能力太强了！巨人终于明白——赶走春天的是谁？（学生齐声回答：巨人自己！）他悟出了改变一生的真理——（学生齐声回答核心道理） ‹#› 巨人蜕变之路 01 自私冷酷 一开始，自私冷酷，赶走孩子，砌起高墙 02 后悔惭愧 然后，后悔惭愧，看清自己的错误； 03 温柔无私 最后，温柔无私，拆除围墙，拥抱孩子。 💡 童话最珍贵的道理：心墙一倒，春天自来。 1.7.2013 巨人走过了一条完整的蜕变之路：从自私冷酷，到后悔惭愧，最终成为了一个温柔无私的人。让我们一起记住这句话——（引导学生齐读）心墙一倒，春天自来！ ‹#› 任务三：书写乐园之乐 ✨ 写作任务 ✨ 高墙倒塌了，春天永远留在了巨人的花园里。 请你拿起笔，发挥丰富的想象力，写一写孩子们和巨人在花园里尽情玩耍、快乐互动的生动情景吧！ 🏃 动作锦囊 爬 · 滑 · 抱 笑 · 搂 · 追 · 跑 🌸 景物调色盘 桃树 · 小鸟 鲜花 · 青草 ❤️ 情感魔法瓶 温暖 · 快乐 幸福 · 甜蜜 1.7.2013 从此，高墙倒塌，花园真正成了孩子们的乐园。现在，轮到我们变身“童话小作家”，来完成今天的第三个任务！请大家发挥想象，写一写孩子们与巨人在花园里尽情玩耍、快乐互动的情景。老师为大家准备了一些写作支架，比如可以用上这些动作、景物和情感的词语，让你的文字更生动！好，开始创作吧！ ‹#› ✨ 展示评价 ✨ 有画面 文字像一支神奇的画笔， 描绘出五彩斑斓的童话世界。 有互动 情节设计充满趣味， 让读者忍不住走进故事里。 有温度 字里行间藏着一颗真心， 像春日暖阳温暖每个人的心房。 🎈 快来当小评委，点亮精彩的童话世界！ 🎈 1.7.2013 时间到！我们将用三个标准来欣赏大家的佳作：有画面、有互动、有温度。谁愿意勇敢地分享自己的作品？（学生展示作品）你的文字有画面、有欢笑、有温度，把我们都带进了那个快乐的乐园！谁来当当小评委，夸夸他作品中的精彩之处？（学生互评）会欣赏、会评价，你们都是最棒的小评委！ ‹#› ✨ 总结升华 ✨ “花园因分享而温暖，心灵因善良而美好” —— 感悟故事的真谛 —— 愿我们... 心中无墙，眼里有光 懂得分享，四季皆春 故事回顾 🧔 巨人：自私、冷漠 → 无私、慷慨 (心变了！) 🏡 花园：终年寒冬、荒凉 → 鸟语花香、春天常驻 🎉 分享带来春天！ 🎉 1.7.2013 同学们，这节课我们读懂了花园的变化，读懂了巨人的蜕变，更读懂了成长的道理。（引导学生齐读）花园因分享而温暖，心灵因善良而美好。最后，老师希望我们每个人都能——拆掉心中那堵自私的围墙，把温暖与快乐分享给身边的每一个人。愿我们心中无墙，眼里有光，懂得分享，四季皆春！这节课就上到这里，下课！ ‹#› null 44544.0 $