第17课《爱莲说》课件 -2025-2026学年统编版语文七年级下册

爱莲说 周敦颐 微信公众号：初中语文匠原创 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 学习目标 低阶目标： 1.知人论世，走近周敦颐，了解文体知识。 2.有感情地朗读课文，结合课下注释和工具书，疏通文意，积累重点文言词句。 高阶目标： 1.理解托物言志及衬托的写法，理解莲的象征意义，学习作者不慕名利、洁身自爱的高洁品格。 北宋嘉佑八年五月，周敦颐应邀与一群文朋诗友游玩聚会，挥笔写下《爱莲说》。假如你穿越到北宋，化身好友沈希颜，请与他一起共游雩都，共赏莲花吧！ 创设情境，导入新课 活动任务 任务一：知人论世•仰慕诗人之才 任务二：译读入境•领略莲花之美 任务二：以莲喻人•感悟君子之志 任务四：悟莲之德•践君子之行 任务一 知人论世，仰慕诗人之才 听闻茂叔兄将至雩都，我（沈希颜）十分欣喜，一直仰慕茂叔兄之才。同辈好友也想深入了解茂叔兄，一起走近周敦颐。 作者 ，字 ，谥号“元公”，道州营道人， 时期 家。他是宋朝理学的开山祖，宋朝有名的理学家程颢、程颐的老师，著有 、 等。 周敦颐 茂叔 哲学 北宋 《太极图说》 《通书》 作者简介 他家几代住在营道的濂溪。后来他住在庐山莲花峰前。峰下有溪，西北流合于长江，也名之为“濂溪”，学者称他为“濂溪先生”。黄庭坚称赞他“人品甚高，胸怀磊落，如光风霁月”。 他在南康郡任职时曾亲自率领属下在府署一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”；并写下这篇流芳百世的《爱莲说》。 6 任务二 译读入境，领略莲花之美 茂叔兄已至雩都，有朋自远方来，不亦乐乎？五月正值莲花盛开之际，请长兄与我们一起同游，参加文朋诗友游玩聚会。兴之所致，大家相约写诗作文。 1.茂叔兄挥笔写下《爱莲说》，文人纷纷争抢阅读。 水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán） 。晋（jìn）陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予（yú）独爱莲之出淤（yū）泥而不染（rǎn） ，濯（zhuó）清涟（lián）而不妖，中通外直，不蔓（màn）不枝，香远益清（qīng） ，亭（tíng）亭净（jìng）植（zhí） ，可远观而不可亵（xiè）玩焉。 予（yú）谓菊，花之隐逸（yì）者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫（yī ）！菊之爱，陶后鲜（xiǎn）有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜（yí）乎众矣！ 活动一：美文美读 【听范读，标字音，划节奏】 【请同学们大声朗读，读准字音、节奏】 爱莲说 水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。 予/谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。 朗读指导 “说”：是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。 《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题. 2.文体介绍 许多人不理解文章题目“说”，请同学们结合预习替茂叔兄为大家解释。 “我”穿越而来，不太理解文言文的内容，请同学们借助工具书及注释疏通文意，帮帮我！ 活动二：疏通文意 水陆草木之花，可爱者甚 蕃。 值得 程度副词，很，非常 多 水中、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。 东晋的陶渊明只喜欢菊花。从唐朝以来，世人很喜爱牡丹。 晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 只 结构助词：的 予独爱莲之出淤泥而不染，濯 清涟 而不妖，中通外直， 河沟、池塘里积存的污泥 主谓之间，取消句子独立性 沾染（污秽） 我只喜爱莲花从污泥中长出却不沾染（污秽），经过清水洗涤却不显得妖艳，（莲的柄）内部贯通，外部笔直， 不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，（它）洁净地挺立，（人们只）可以远远地观赏，但不可以靠近玩弄啊。 不蔓不枝，香远益 清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 名作动，横生藤蔓 我 洗 水波 表转折 艳丽 贯通 笔直 名作动，旁生枝茎 更加 耸立的样子 竖立 亵：亲近而不庄重 亵玩：靠近赏玩 清芬 予谓菊，花之隐逸者 也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 我认为菊花，是花中的隐士； 牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。 以为，认为 隐逸：隐居避世 隐逸者：隐士 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，（人）应当是很多了。 叹词，表感慨 少 听说 像我一样的人 应当 表示多 判断句，“……也”“……者也”“……者……也”是判断句的标志 助词，的 14 【一词多义】 水陆草木之花 予独爱莲之出淤泥而不染 香远益清 可远观而不可亵玩焉 动词，远播。 名词，在远处。 助词，的。 主谓间，取消句子独立性，不译。 【词类活用】 不蔓不枝： 不蔓不枝： 香远益清： 1.予谓菊，花之隐逸者也 2.菊之爱 【特殊句式】 名词用作动词，横生藤蔓 名词用作动词，旁生枝茎。 形容词用作动词，远播。 判断句，翻译时加"是"字 宾语前置， 译为"对于菊花的喜爱" 任务三： 以莲喻人，感悟君子之志 早闻茂叔兄文采斐然，果然一起呵成、挥笔而就，一篇《爱莲说》，请各位莅临雅集的文人雅士一起品析诗文之美，体悟莲花之德。 1.勾画描写莲的关键语句，思考：文章从哪几个方面来写莲的，写出莲花的哪些特点？ 语句 描写方面 莲的特点 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 生长环境 体态气味 风度气质 高洁，不被污浊环境侵染 质朴，不因美好环境而放纵 通达正直，不旁逸斜出 清芬四溢 洁净，笔直挺立 庄重高贵，不可侵犯 活动一：“莲”之爱 形象：莲，花之君子者也。 不染 不妖 外直 不蔓不枝 益 清 亭 亭 净 植 不可亵玩 高洁 质朴 正直 简约 清香 笔直 洁净 庄重高贵 象征 2.作者爱莲，只是因为莲花本身吗？ 语句 莲的特点 君子品质 出淤泥而不染 高洁，不被污浊环境侵染 濯清涟而不妖 质朴，不因美好环境而放纵 中通外直，不蔓不枝 通达正直，不旁逸斜出 香远益清 清芬四溢 亭亭净植 洁净，笔直挺立 可远观而不可亵玩焉 庄重高贵，不可侵犯 洁身自好，不同流合污 洁身自好，不媚俗于世 通达坦荡，独立正直 美德广布，有感召力 正直高洁，卓尔不群 自尊自爱，令人景仰 3.周敦颐借莲花赞美了君子的哪些品质呢？ 助读资料一 周敦颐从二十岁开始入仕做官,在他升任南昌知府后，得了一场大病， 朋友潘兴嗣来看他，只见他面黄肌瘦,身体尚未恢复。他的夫人和两个儿子，穿着打扮完全像贫民百姓，使潘兴嗣大吃一惊， 更使他大吃一惊的是家中空空如也，只有一个破烂柜子,里装的仅是少得可怜的油盐酱醋,猪牛羊肉一点也没有。全部家当还不足一百银锭，难怪他的病还未完全治愈。 对此周敦颐性情朴实，自述道：“芋蔬可卒岁，绢布是衣食，饱暖大富贵，康宁无价金，吾乐盖易足，廉名朝暮箴”。 莲花君子，托物言志 托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。 1.周敦颐除了写莲花，还写了菊花和牡丹，结合资料完成表格。 活动二:“菊”与“牡丹”之爱 追求对象 追求者 追求原因 追求者人生态度 作者对追求者的态度 菊花 牡丹 莲花 陶渊明 世人 周敦颐 远离官场，逃避现实 追名逐利，趋炎附势 洁身自好，正直高洁，不慕名利 不赞同不反感 嘲讽鄙视 赞同 花中隐士 花中富贵者 花中君子 陶渊明是有名的隐士，他，彭泽县令时，不愿“为五斗米而折腰”，辞官归隐田园，以酒遣怀，以菊花为伴，“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明主张归隐出世，而周敦颐是主张入世的。 唐朝初期，牡丹观赏只限于皇宫、皇亲贵族，后来牡丹开始走向上层阶级的府邸，成为富贵、权位的象征。安史之乱后，唐朝转盛为衰，但牡丹之风却愈加狂热，彼时的牡丹真正成了唐朝的“国花”。 资料链接 助读资料二 陶渊明 时间 人生经历 公元365年（出生） 九岁丧父，母妹三人在外祖父家生活 公元393年（29岁） 怀着“大济苍生”的愿望任江州祭酒（不堪受人轻视后辞职） 公元400年（36岁） 到荆州做属吏（405年3月深感官场黑暗辞职） 公元405年（41岁） 任彭泽县令（任期81天不为五斗米折腰辞职） 公元427年（63岁） 贫病交迫中去世 2.聚集者有人提出既然文章是为了写莲花，为什么还有那么多篇幅写到“菊”和“牡丹”呢？文人们对此略有疑惑，请你来答疑。 牡丹，花之富贵者也。宜乎众矣。 富贵者 贪慕富贵 追逐名利 菊，花之隐逸者也。 陶后鲜有闻。 隐逸者 品格高洁 超凡脱俗 莲，花之君子者也。 同予者何人？ 君子 质朴正直 志洁行廉 衬托 反衬 象征 托物言志 菊花正衬：菊不与百花争艳，傲寒开放，就像不与世俗同流的隐士，也有高洁正直的品格，从正面衬托莲花的高洁正直。 牡丹反衬：牡丹雍容华贵、绚丽多姿，就像追名逐利的庸碌之辈，从反面来衬托莲的高洁、质朴。 托物言志 “菊”与“牡丹”之爱 衬托 第一次衬托，突出了自己的喜爱与众不同。 第二次衬托，突出了莲花的品质高于百花。 第三次衬托，含蓄地表达了自己对洁身自好、正直高洁、不慕名利的人格的追求，以及对追名逐利、趋炎附势世风的鄙弃。（主旨） 27 “噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！莲之爱，同予者何人？” 最后一句，你觉得可以用什么语气、语调朗读，为什么？ 活动三：“同予者何人” 读得自得高亢：对自己坚守洁身自好、正直高洁人格的骄傲。 读得低沉忧愁：对像自己一样追求洁身自好、正直高洁人格的人很少而遗憾哀愁。 1.在文章最后，茂叔兄发出了这样的感慨： 小结 三种手法【托物言志、象征、衬托】 三种类型【隐逸者，富贵者，君子】 一种志趣【洁身自好，不慕名利】。 2. 爱莲之人有多少，不必深究；可追求“君子”者，并不少。周敦颐并不孤独。 “同予者何人” 你还知道这样的人吗？请借他人的事例慰藉一下周敦颐。 ◆屈原：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒 （遭贵族诽谤，被流放，楚国被秦国攻破，自沉汨（mì）罗江） ◆陶渊明：不为五斗米折腰；采菊东篱下，悠然见南山。 （出任彭泽县令时，不愿奉承上面下来的官员，毅然辞官，从此隐居田园。） ◆朱自清：不吃美国救济粮 （1948年抗日胜利，美国援助了一些物资，但美国依然是扶日倾向，朱自清身患重病，薪水还不够养活一家人，毅然决定在文人们起草的拒领美国面粉宣言上签字，最后因胃穿孔去世。） “同予者何人” 任务四 悟莲之美，践君子之行 提到“君子”，众文人雅士不禁吟起了一些关于君子的句子。有人想起了刘禹锡的名篇《陋室铭》，他们讨论起刘禹锡和周敦颐心目中的君子有何异同。 比读，析人格之美 《陋室铭》 《爱莲说》 思想内容 相同点 不同点 写作特色 相同点 不同点 都表达作者高洁的人生志趣 表达了自己安贫乐道的情趣、高洁傲岸的操守 表达了自己对洁身自好、正直高洁、不慕名利的人格的追求，以及对追名逐利、趋炎附势世风的鄙弃。 托物言志 类比、引用 衬托 雅集小测 各位文人雅士品析得十分精彩，在下自愧不如，本次雅集请用仿句作结吧！水陆草木之花，可爱者甚蕃。 诸位喜爱哪一种？模仿例句，用托物言志的方法造句。 仿句：我爱 ， 因为它 。 例句：我爱莲花，因为它出污泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。 课堂总结 全文以物喻人，托物言志，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子"出淤泥而不染"的美德。表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态的厌恶和鄙视。 一、基础作业 （必做） 完成配套练习册 二、课后自读《陋室铭》，比较刘禹锡与周敦颐对人生态度的思考，哪个对你更有启发？（选做） 课后作业 感谢观看！ 微信公众号：初中语文匠 $