北京市文汇教育集团2025—2026学年度第二学期期中考试八年级语文试卷

北京市文汇教育集团2025—2026学年度第二学期期中考试

初二年级  语文试卷

一、基础·运用（共16分）

学校开展“寻访京城文脉，品读古今风华”主题研学活动，请你参与并完成以下任务。

1．请你用正楷字将本次活动的主题标语“寻访京城文脉，品读古今风华”工整地书写在答题卡上。（1分）

任务一  寻访民俗风物

下面是小文同学在走访老北京胡同后写的一段随笔。请你阅读后，协助她完善文稿，完成2—4小题。

走进胡同深处，时光仿佛放缓了脚步。几位老街坊聚在槐树下安详悠然地闲聊，言语间满是岁月沉淀下来的人情世故。我追溯着这条胡同的历史，眼前浮现出另一番景象：走街串巷的小贩在卖力吆喝，孩子们呼朋引伴地撺掇着要去庙会，热闹的声响在青砖灰瓦间久久回荡。然而，随着城市的变迁，那些叫卖声也仿佛一曲奏了很久的市井乐章，在某一天戛然而止，但关于它的记忆却并未消散，只是渐渐变得渺远，缓缓消融在岁月里。低头看去，脚下的青石板路已龟裂出道道细纹，默默诉说着百年的风雨。正当我怅惘之时，转角处一间文创小店吸引了我的目光。不大的店面里，一整面墙是用传统榫卯工艺拼接的木质书架，我顿时大彻大悟，原来不用一颗钉子也能如此牢固。古老的技艺在新的时代找到了生长的土壤，这新旧共生的景象令人叹为观止。那一瞬间，我震撼不已——真正的传承，或许并非一成不变，而是像这间小店般，在时代的缝隙里悄悄长出新芽。站在胡同中，望着眼前的一切，我忽然明白了，胡同的生命力不在于它的新旧，而在于它能将数百年积淀的文化，都融入这日常的一呼一吸之间。

2．请你审核笔记中加点词的字音和字形。下列判断正确的一项是（     ）（2分）

A．因为表达的是“从旁鼓动别人做某事”的意思，所以“窜掇”一词中有错别字。

B．因为表达的是“由聚集而分离”的意思，所以“消散”的“散”应读作“sǎn”。

C．因为表达的是“呈现出许多裂纹”的意思，所以“龟裂”的“龟”应读作“guī”。

D．因为表达的是“内心受到强烈冲击”的意思所以“震撼”一词中有错别字。

3．文中画波浪线成语的使用，不恰当的一项是（     ）（2分）

A．人情世故   B．戛然而止   C．大彻大悟   D．叹为观止

4．小文想弄清楚选文最后一句中“积淀”一词在文中的含义。查阅《现代汉语词典》，“积淀”的释义为：①液体中不溶解的物质沉淀下来；②长期积累形成文化、思想、习俗等。根据词典解释，下列对文段中“积淀”的理解不正确的一项是（     ）（2分）

A．蕴蓄积聚   B．沉淀堆积   C．积累留存   D．厚积储备

任务二  领略园林意境

研学第二站，同学们来到圆明园遗址公园。老师组织了一场关于“诗画意境”的讨论，小京同学整理了发言稿。

伫立于圆明园的断壁残垣前，我不禁想起许多古典诗文中的意境。唐代文学家【甲】在《小石潭记》中描绘的“青树翠蔓，蒙络摇缀”的清幽景致，与眼前这荒芜的景象形成了悬殊的对比。我又想到唐代诗人常建在《题破山寺后禅院》中写下的“山光悦鸟性，潭影空人心”，那般空灵幽静的境界，仿佛滤尽了尘世的喧嚣与纷扰，只余下心灵的澄澈与安宁。然而历史的车轮无情碾过，“万园之园”的辉煌终究归于沉寂。凝视着那些沉默的石柱，我忽然理解了《诗经·小雅·采薇》中“昔我往矣，杨柳依依”的苍凉意味。那一瞬间，我顿悟：废墟本身便是一种语言，它以残缺的形态诉说着完整的历史，以沉默的姿态发出振聋发聩的警示。通过这次研学活动，使我们不仅生发出对历史和文明的思考与敬畏，而且走进了意境深处。

5．请将【甲】处横线上的文学常识补充完整。（1分）

6．发言稿中画线句存在两处问题，请你修改。（2分）

任务三  感受科技脉动

研学最后一站，同学们来到中关村科技园，感受现代科技的脉动。小北同学在研学笔记中写道：

研学最后一站，同学们来到中关村科技园。步入园区展厅，各种前沿科技展品令人目不暇接【甲】智能机器人灵活地穿梭往来，精准地完成着一道道指令【乙】虚拟现实设备带人瞬间“穿越”至古代街巷，让人身临其境地感受飞檐斗拱间的古都风华；大数据屏幕上跳动的数字正勾勒出城市发展的脉络，将千年的沧桑变迁浓缩于一瞬……同学们纷纷驻足体验。

在一块名为“时空对话”的展屏前，①数据如川，携百年气象奔涌而来；代码若桥，连古今智慧悄然成渡。②冰冷的机器里，同样跳动着文明传承的脉搏。屏幕上，一段模拟古建筑从兴建到鼎盛的过程正在加速播放，③数百年的光阴被收进几秒钟的循环里，一砖一瓦的变迁都尽收眼底。④这沉默的技术，何尝不是一种更有力度的讲述？

7．文段中【甲】【乙】处，标点符号使用正确的一项是（     ）（2分）

A．【甲】，【乙】；       B．【甲】：【乙】；

C．【甲】，【乙】，       D．【甲】：【乙】，

8．对文段①—④句的修辞手法及其效果的理解，不恰当的一项是（     ）（2分）

A．①句“数据如川……代码若桥”运用对偶和比喻，将数据比作川流、代码比作桥梁，句式整齐，形象地突出了科技汇聚历史信息、连接古今智慧的作用。

B．②句“冰冷的机器里，同样跳动着文明传承的脉搏”运用拟人，赋予机器以生命的脉动，点明科技承载文化温度的主题。

C．③句“数百年的光阴被收进几秒钟的循环里”运用夸张，将漫长历史压缩进极短的时间片段，意在暗示科技手段无法真正还原历史的厚重。

D．④句“这沉默的技术，何尝不是一种更有力度的讲述？”运用反问，语气肯定地表达了科技作为文化传播新方式的独特价值。

结语

研学活动接近尾声，班长小夏总结道：

回看这一路的足迹，我们发现：

民俗的温度，是融进市井烟火的风物；

园林的厚度，是写进山水砖瓦的意境；

______________________________________________________。

京城文脉，正是在这样的守护与新生中生生不息。

9．根据语境，请你在文段中的横线处补写一个分句。（2分）

二、古诗文阅读（共21分）

（一）默写（共8分，每空1分）

10．（1）悠哉悠哉，__________________。（《关雎》）

（2）__________________，白露未晞。（《蒹葭》）

（3）青青子佩，__________________。（《子衿》）

（4）城阙辅三秦，__________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）____________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）

（6）夜久语声绝，__________________。（杜甫《石壕吏》）

（7）《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫以“_____________________，_____________________”的铿锵之句，表达了自己心系天下、牺牲自我的济世情怀。

（二）阅读《卖炭翁》，完成11—12题。（共5分）

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

11．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（2分）

A．本诗开头“伐薪烧炭”概括了复杂的工序和漫长的劳动过程，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”刻