精品解析：北京顺义区2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

初二语文学科诊断 一、基础·运用（16分） 我校以“桃李映清明，文脉润青春”为主题，开展了系列语文活动，邀请同学们赏桃李之美，品清明之韵。 1. 阅读下面文字，完成问题。 桃李迎春 四季轮转， ① ，风雪载途的寒冬过后，冰雪（róng）化，草木萌发，燕子 ② 归来，又是一春花香鸟语。 同学们漫步赏花的日子里，一定不会忽略桃李的娇艳颜色。桃李生长在春日里，也植根于中华传统文化中。文人墨客由桃李花开时的 ③ 联想到人的青春年华，从此青春有了一个花样美称“桃李年华”。而从《诗经》中的那句“投我以桃，报之以李”开始，“投桃报李”就成为了互相馈赠、礼（shàng）往来这一传统礼仪的形象表达。同时，桃李花朵芬芳、果实甜美，虽默默无言，但仍吸引人们到树下赏花尝果，树下因此被踩出一条小路来，司马迁便借此用“桃李不言，下自成蹊”来赞美飞将军李广的美德。当然，更 ④ 的是，桃李可以代指弟子门生，白居易就曾用“令公桃李满天下，何用堂前更种花”来表达对裴令公弟子满门的赞誉。花草树木皆有灵，古人赏花惜花，与万物精神相往来，留与后人多少美丽诗篇。当桃李开满枝头，清明便踏春而来。 （1）对加点字的注音、横线处应填写字形的判断全都正确的一项是（ ） A.风雪载途zǎi　　融化 馈赠guì　　礼尚往来 B.风雪载途zài　　溶化 馈赠kuì　　礼上往来 C.风雪载途zǎi　　溶化 馈赠guì　　礼上往来 D.风雪载途zài　　融化 馈赠kuì　　礼尚往来 （2）在文中①②③④处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A.周而复始　　盘旋　　兴味盎然　　鲜为人知 B.海枯石烂　　翩然　　生机盎然　　广为人知 C.周而复始　　翩然　　生机盎然　　广为人知 D.海枯石烂　　盘旋　　兴味盎然　　鲜为人知 （3）司马迁用“桃李不言，下自成蹊”来赞美飞将军李广，由此可知飞将军李广具有的特点是（ ） A.诚恳真挚，深得人心 B.骁勇善射，战果丰硕 C.弟子满门，德高望重 D.智谋超群，意气风发 清明溯源 在漫长的农耕文明进程中，清明最初只是一个标识季节更替的节气。根据记载，清明作为节气大约始于周代，取“清爽明秀、春意盎然”之意【甲】唐代之后，清明正式以清明节的形式固定下来，完成了从节气到节日的最终转变。 每至清明，人们纷纷走出家门，或祭扫先人之墓，表达无尽的思念【乙】或漫步于山水之间，享受自然的馈赠。曾经寂静的山野，此时也喧嚷起来，处处洋溢着对生命的敬重与热爱。千年时光流转，清明就这样承载着历史的厚重，岁岁延续。 2. 在文中【甲】【乙】两处分别填入标点符号正确的一项是（ ） A. 【甲】句号　　【乙】逗号 B. 【甲】分号　　【乙】分号 C. 【甲】分号　　【乙】逗号 D. 【甲】句号　　【乙】分号 民俗体验 在这个充满缅怀与希望氛围的清明时节，同学们开启了一段意义非凡的旅程。在烈士陵园，同学们肃立默哀，聆听革命前辈讲述英雄故事，缅怀先烈的丰功伟绩，寄托深切哀思。接着，同学们走进民俗体验现场，分组进行青团制作、风筝制作、泥塑制作等活动，了解民族风俗和清明文化，感悟传统节日的精神内涵。最后，同学们步入公园，踏青赏花，在欢声笑语中感受春天的温暖与生机。通过这次清明活动，使同学们在庄严肃穆的氛围中瞻仰先烈的丰功伟绩，在踏青赏春时拥抱美好的大自然，在传统民俗体验里感悟到清明文化的深厚底蕴。这次活动会激励大家传承红色基因，珍惜当下，带着对生活的热爱和对未来的憧憬奋勇前行。 这真是：忆先烈，肃穆默哀怀伟绩；______，______。 3. 文段中的画波浪线的语句存在两处问题，请加以改正。 4. 作为文段的结尾，仿照上联，补写下联最准确的一项是（ ） A. 品民俗，欢欣体验悟内涵 B. 春光好，欢声笑语踏新途 C. 春光好，憧憬传承踏新途 D. 品民俗，欢欣体验悟底蕴 5. 清明节的习俗丰富有趣，除了禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、放风筝、插柳等一系列风俗活动。下面古诗中没有涉及清明节相关习俗的是（ ） A. 风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？ B. 不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。 C. 石马当道立，纸鸢鸣半空。 D. 马穿杨柳嘶，人倚秋千笑。 6. 清明节实践活动结束后，小北同学写了一段话来表达他对于清明节意义的理解。请你帮助他梳理一下行文的顺序，你的选择是（ ） ①清明节作为二十四节气之一，恰逢仲春与暮春之交，昭示着气温回升、万物吐故纳新，是春耕播种的重要节点。 ②清明，这个独特的节令以天人合一的东方智慧，启示我们铭记来处、珍惜当下，在血脉赓续与文化传承中探寻生命永恒的价值。 ③踏青插柳、放纸鸢等习俗，在自然律动中延续千年文化基因。 ④作为传统节日，它承载着多重人文内涵。 ⑤春草萌发的郊野间，人们舒展身心，踏歌而行，感悟生命的真谛。 ⑥祭扫追思先人与英烈，以香火传递慎终追远的精神。 A. ①⑥③⑤④② B. ①④⑥③⑤② C. ②①④⑥⑤③ D. ②①⑥③⑤④ 【答案】1. ①. D ②. C ③. A 2. D 3. 将“瞻仰”改为“缅怀”；删去“通过”或“使”。 4. A 5. B 6. B 【解析】 【1题详解】 （1）略 （2）①周而复始：循环往复，一圈一圈地运转。海枯石烂：形容经历极长的时间，多用于誓言。此处指四季轮转循环，用“周而复始”恰当。 ②翩然：形容动作轻快的样子。盘旋：环绕着飞或走。此处形容燕子轻快归来，用“翩然”恰当。 ③生机盎然：充满生机与活力。兴味盎然：形容兴致浓厚。此处形容桃李花开充满活力，用“生机盎然”恰当。 ④广为人知：流传很广，大家都知道。鲜为人知：很少有人知道。此处指桃李代指弟子门生人人知晓，用“广为人知”恰当。 （3）“桃李不言，下自成蹊”本义是桃树李树不会说话，但因其花果美好，人们自然前来，树下走出小路。比喻为人品德高尚、真诚质朴，不用自我夸耀，自然受人敬重、深得人心。 【2题详解】 【甲】处：前文介绍清明作为节气的起源与含义，句子表意完整，与后文唐代发展为节日是两个独立完整的语句，故用句号。 【乙】处：“或祭扫先人之墓，表达无尽的思念”与“或漫步于山水之间，享受自然的馈赠”是两个结构一致、并列的分句，分句之间应用分号。 【3题详解】 ①成分残缺。“通过……使……”连用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。 ②搭配不当。“瞻仰”一般搭配具体的人、纪念碑、遗容等，与抽象的“丰功伟绩”搭配不当；“缅怀”指怀念追念，可与“丰功伟绩”搭配，故将“瞻仰”改为“缅怀”。 【4题详解】 上联格式：三字动宾短语+四字并列短语+动宾短语，内容对应文中缅怀先烈的活动。 A.“品民俗”与“忆先烈”结构一致（动宾）；“欢欣体验”对应“肃穆默哀”（四字状态+动作）；“悟内涵”对应“怀伟绩”（动宾），对仗工整、内容贴合民俗体验活动 B.“春光好”是主谓短语，和上联“忆先烈”（动宾）结构不匹配，对仗不工整； C.“春光好”结构与上联不符，且内容侧重未来，偏离清明民俗活动主题； D.“底蕴”与前文“感悟传统节日的精神内涵”语义重复，且“悟内涵”比“悟底蕴”更贴合语境。 【5题详解】 A.出自高启《送陈秀才还沙上省墓》，描写寒食、扫墓祭祖，扫墓是清明习俗，涉及清明； B.出自殷尧藩《端午日》，艾符、蒲酒都是端午节的习俗，和清明节无关； C.出自范成大《清明日狸渡道中》，“纸鸢”即风筝，放风筝是清明习俗，涉及清明； D.出自王磐的《清江引·清明日出游》，荡秋千、插柳都是清明习俗，涉及清明。 【6题详解】 ①句先从节气角度介绍清明的时间与自然特点，应为首句；④句承接①，由节气过渡到传统节日的人文内涵，引出下文；⑥句写清明祭扫追思的核心习俗；③句写踏青、放纸鸢等其他习俗；⑤句进一步描写踏青时感悟生命；②句最后总结升华，点明清明的文化价值，为尾句。综上，顺序为：①④⑥③⑤②。 二、古诗文阅读（19分） （一）默写古诗文。（6分） 7. 默写 （1）陶渊明在《桃花源记》中用简练笔墨勾勒出桃源之中老人和小孩都安适快乐，一派祥和景象的句子是：______，______。 （2）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“______，______”，借观钓者的心情委婉表达希望得到张丞相举荐从政的心愿。 （3）______，钟鼓乐之。（《关雎》） （4）______，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》） 【答案】 ①. 黄发垂髫 ②. 并怡然自乐 ③. 坐观垂钓者 ④. 徒有羡鱼情 ⑤. 窈窕淑女 ⑥. 无为在歧路 【解析】 【详解】注意“髫”“怡”“钓”“羡”“窈窕”“歧”等字词的写法。 （二）（5分） 请阅读《蒹葭》和《子衿》，完成下面小题。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 8. 《蒹葭》以“蒹葭”“白露”营造出_______的意境，暗示追寻的渺茫；《子衿》用“衿”“佩”等服饰意象，凸显女子思念恋人的细腻情思。《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长”通过描写_______，展现追求者与目标的距离感；《子衿》以“一日不见，如三月兮”的夸张修辞，直抒女子的心情。 9. 李贺的《雁门太守行》中的“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”和《蒹葭》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”都写到了“霜”，请你说说分别有怎样的表达效果。 【答案】8. ①. 凄清、冷落 ②. 道路的艰险和漫长 9. 《雁门太守行》中的“霜”：通过描写“霜重鼓寒声不起”，展现了战争的紧张和残酷，暗示了战争的艰难和危险。 《蒹葭》中的“霜”：通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”，营造出一种凄清、冷落的氛围，暗示了追寻的渺茫。 【解析】 【导语】《蒹葭》苍茫，《子衿》轻灵，各具风致。前者以秋水霜露写缥缈伊人，三章复沓，求而不得，怅惘无尽；后者以青衿城阙写绵绵相思，一日三秋，直白深婉，情思缠绵。一虚一实，一隐一显，各臻妙境，共见《诗经》情韵之深长。 【8题详解】 《蒹葭》以“蒹葭”“白露”营造出凄清、冷落的意境。“蒹葭苍苍，白露为霜”意为芦苇苍苍茫茫，露水凝结成霜，点出深秋清晨的寒凉与空旷。霜露清冷，芦苇在风中摇荡，整幅画面笼罩着一层萧瑟之气。这样的意境不仅渲染了追寻环境的孤寒，也与诗人求而不得的怅惘心境相交融——意中人似在远方，又似被这苍茫秋景所遮蔽，渺渺茫茫，若隐若现，暗示了追寻的渺茫与无着。 “溯洄从之，道阻且长”通过描写道路的艰险和漫长来展现追求者与目标的距离感。诗人逆流而上追寻意中人，道路却充满险阻且漫长无尽。这里的“阻”与“长”既是实际水路的艰难，也是心理距离的投射——越是奋力追寻，越感到目标遥远难及。这种空间上的阻隔，恰如心中那份无法跨越的距离，让思念与无奈在反复的咏叹中愈发深沉。 【9题详解】 《雁门太守行》中的“霜”渲染了战争的惨烈与环境的艰危。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”意为：红色的军旗半卷着抵达易水之畔，浓重的寒霜浸透了战鼓，使鼓声低沉喑哑，难以扬起。诗人以“霜重”写出边塞深秋的酷寒，战鼓本是激励士气、催征奋进的军中之魂，如今却被寒霜冻住，发出沉闷而微弱的声响。这里的“霜”不仅是自然气候的描写，更是战争艰难与危险的形象象征——连战鼓都被寒霜压抑，何况那些在霜天中奋战的将士？整句诗以“霜重”烘托出肃杀、凝重的战场氛围，暗含对将士们不畏严寒、浴血奋战的崇敬之情。 《蒹葭》中的“霜”则营造出凄清、冷落的氛围，暗示追寻的渺茫。“蒹葭苍苍，白露为霜”意为：芦苇苍苍茫茫，露水凝结成霜。诗人以深秋清晨的霜露起兴，点出时令的寒凉与空间的空旷。霜的白与蒹葭的青苍交织在一起，构成一幅朦胧清冷的画面。这层霜仿佛一道无形的屏障，使“在水一方”的伊人更显得渺远难及。霜的寒意既映衬了追寻者内心的孤寂，也暗示了追寻目标的渺茫——如霜般易逝，如雾般难握。两诗相较，李贺的“霜”是沙场征伐的沉重注脚，《蒹葭》的“霜”是秋水伊人的迷离背景，一刚一柔，各尽其妙。 （三）（8分） 阅读【甲】【乙】两文，回答问题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 山深幽境，真趣颇多。当残春初夏之时，步入林峦，松竹交映。遐观远眺，曲径通幽。野花隐隐生香，而嗅味恬淡，非檀麝之香浓；山禽关关弄舌，而清韵闲雅，非笙簧之声巧。此皆造化机局，娱目悦心，静赏无厌。时抱焦桐①，向松阴石上，抚一二雅调，萧然景会幻身，是即画中人物。远听山村茅屋傍午鸣鸡，伐木丁丁，樵歌相答。经丘寻壑，更出世外几层。此景无竞无争，足力所到，何地非我传舍②？又何必与尘俗恶界，区区较尺寸？ （节选自高濂《四时幽赏录》） 【注】①焦桐：泛指名琴。②传舍：古时供行人休息住宿的处所。 10. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 记之而去 往之汝家 久之，目似瞑 B. 不可久居 居无何 居心叵测 C. 萧然景会幻身 怡然自得 春意盎然 D. 水尤清冽 其境过清 清韵闲雅 11. 下列语句翻译及理解都正确的一项是（ ） 【甲】斗折蛇行，明灭可见。 翻译：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，白天晚上都可以看见。 理解：作者用北斗七星的曲折和蛇的爬行来比小溪之貌，一条蜿蜒曲折的小溪跃然纸上。 【乙】其岸势犬牙差互，不可知其源。 翻译：溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 理解：溪水曲曲折折，溪岸形状参差不齐，让作者感受到探寻的乐趣，同时暗示作者前途渺茫，具有虚实相生的美感。 【丙】萧然景会幻身，是即画中人物。 翻译：潇洒闲适得好像灵魂离开了肉身，感觉自己已是画中人物。 理解：作者感受到超脱世俗的宁静和自在，心境逐渐与自然融为一体。 12. 两文都是记游山水的上佳之作。【甲】文描绘的“幽”境具有凄清冷寂的特点，使作者心生“①_____”之感，抒发了②_____之情；【乙】文描绘的“幽”境具有③______的特点，使作者有娱目悦心之感，同时“④_____”体现了作者内心平和、宽容豁达的品格，以及对超脱世俗生活的向往和追求。 【答案】10. C 11. 丙 12. ①. 凄神寒骨（悄怆幽邃） ②. 忧伤凄苦（孤寂凄凉/抑郁孤独） ③. 清静恬淡（宁静恬淡/宁静清闲/闲雅/趣） ④. 又何必与尘俗恶界（区区较尺寸） 【解析】 【导语】两篇山水游记皆以“幽”为境，却呈现迥异美学品格。【甲】文以冷冽石潭为象，通过“凄神寒骨”的感官体验，构建出孤寂清冷的意境，折射贬谪文人的郁结；【乙】文则以松竹禽鸟为媒，在“萧然景会”的物我交融中，展现闲雅淡远的隐逸之趣。一者寄情于景，一者超然物外，共同演绎了中国文人山水审美的双重维度。 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.代词，指小石潭的景色/动词，到/助词，补充音节，无实义； B.停留/经过/怀着，抱有； C.都是形容词词尾，……的样子； D.清澈/凄清/清幽； 故选C。 【11题详解】 本题考查文言文翻译及理解。 【甲】翻译有误，“明灭可见”应译为“时隐时现”，而非“白天晚上都可以看见”； 【乙】“其岸势犬牙差互，不可知其源”主要是实写溪岸的参差不齐和溪水源头的隐蔽，展现的是自然景观的幽远神秘，而非“虚实相生的美感”，此处对景物特点的理解有误； 故选丙。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解与情感把握。 一空，根据文章第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的内容分析，作者坐在潭边，四周被竹树环绕，寂静无人，这种环境让他感到心神凄凉、寒气透骨，内心忧伤深沉，因此此处应填“凄神寒骨（悄怆幽邃）”。 二空，根据文章第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”的内容分析，小石潭周围竹树环绕，寂静得没有旁人，这样的环境让作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，即心神凄凉、寒气透骨，内心忧伤而深沉。作者因环境过于凄清而无法久留，这种对环境的强烈感受，实则是他内心情绪的外化。结合作者柳宗元被贬永州的背景，他身处逆境，内心本就充满孤寂与抑郁，小石潭的凄清之景恰好触动了他的这份情感，使得他在观赏自然之景时，将个人的身世之感融入其中，因此这里抒发的是忧伤凄苦（孤寂凄凉/抑郁孤独）之情。 三空，根据文章第①段“野花隐隐生香，而嗅味恬淡，非檀麝之香浓；山禽关关弄舌，而清韵闲雅，非笙簧之声巧”的内容分析，野花的香气恬淡，山禽的叫声清韵闲雅，这些都体现出环境的宁静、闲适与恬淡，因此【乙】文“幽”境具有清静恬淡（宁静恬淡/宁静清闲/闲雅有趣）的特点。 四空，根据文章第①段“又何必与尘俗恶界，区区较尺寸？”的内容分析，这句话的意思是又何必和尘俗的恶劣世界，在细小的事情上计较呢？体现了作者不与世俗相争的平和心态，以及对超脱世俗生活的向往，因此此处应填“又何必与尘俗恶界（区区较尺寸）”。 【点睛】参考译文： 【甲】 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰撞发出的声音，心里十分高兴。于是砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青翠的树木、碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不知道它的源头在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静冷落没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的情景就离开了。 【乙】 深山之中幽静的境地，实在有很多真正的乐趣。在残春初夏的时候，走进山林，松树与竹子相互映衬。向远处眺望，弯弯曲曲的小路通向幽深的地方。野花隐隐约约散发着香气，那气味恬淡自然，不像檀香、麝香那样浓烈；山中的鸟儿叽叽喳喳地鸣叫，那清越的韵味闲静高雅，不像笙簧乐器那样精巧刻意。这些都是大自然的精妙安排，能让人赏心悦目，静静观赏而不感到厌倦。时常抱着名琴，到松荫下的石头上，弹奏一两支高雅的曲调，潇洒闲适得仿佛灵魂与身体相融，自己就如同画中的人物一般。远远听到山村的茅屋里，接近中午时传来鸡鸣声，还有砍伐树木的“丁丁”声，樵夫的歌声相互应和。走过山丘，探寻山谷，更像是超脱到尘世之外好几层了。这样的景致没有竞争，没有争夺，只要脚力能到达的地方，哪里不是我暂时休憩的住所呢？又何必和那尘俗的恶劣世界，在细小的事情上斤斤计较呢？ 三、名著阅读（5分） 13. 朱自清在《经典常谈》中说“经典是人类智慧的结晶”，请结合书中对某一部经典（如《诗经》《史记》等）的介绍，谈谈你对“经典有持久生命力”这句话的理解。 【答案】示例一：以《诗经》为例，《诗经》中的诗歌距离我们已有两千多年，但其艺术价值和思想内涵至今仍能打动人心。阅读《诗经》不是为了实用目的，而是通过感受古人的情感世界，了解中华文化的源头，培养审美情趣和文化认同感。 示例二：以《史记》为例，《史记》作为中国第一部纪传体通史，不仅记录了历史，更展现了司马迁“究天人之际，通古今之变”的精神追求。阅读《史记》的价值在于让我们了解历史、感悟人生，传承民族精神，而非仅为了获取历史知识。 【解析】 【详解】从《经典常谈》中选一部熟悉的经典，先提炼朱自清对其核心观点（如《诗经》是歌谣、重表情，《史记》是发愤之作、重人格），再用书中原话佐证；然后以经典中的具体内容展开分析，说明这些内容为何能穿越时间打动今人；最后将具体分析升华到“持久生命力”的结论——经典因记录了共通的人性或熔铸了著者的精神力量，而能与一代代读者产生共鸣。 示例一：《诗经》的生命力源于情感共鸣。在《经典常谈》中，朱自清先生指出《诗经》的源头是歌谣，“歌谣以表情为主，翻来覆去将情表达到家就行”。这些三千年前的先民歌谣，唱的是劳作、相思、征役、欢聚——都是人类最朴素、最共通的情感。正因如此，今天我们读“关关雎鸠，在河之洲”，仍能感受到那份纯真的爱慕；读“昔我往矣，杨柳依依”，仍能与征人共享那份苍凉的乡愁。经典之所以有持久生命力，正在于它记录了人性中最本质的东西，能够跨越时空与一代代读者产生心灵共振。 示例二：《史记》的生命力源于人格力量。朱自清在《经典常谈》中介绍《史记》时，特别强调司马迁发愤著书的经历。司马迁遭受宫刑后，并未消沉，而是以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的宏愿，完成了这部不朽巨著。书中塑造的项羽、屈原、李广等人物，至今读来仍栩栩如生。项羽末路的悲壮、屈原行吟的孤愤、李广难封的遗憾，之所以能穿越千年打动我们，是因为司马迁以自身的痛苦体验去理解历史人物的命运，赋予了他们真实而深沉的生命质感。经典的生命力，不仅在于记录历史，更在于著书者将自身的人格力量熔铸其中，使后世读者在文字间与那些伟大灵魂相遇，在感动中获得精神的滋养与力量。 四、现代文阅读（21分） （一）（8分） 阅读下面的材料，完成问题。 材料一 ①说到最近网上最火的科技名词，非“ChatGPT”莫属。ChatGPT是美国一家人工智能研究公司研发的聊天机器人程序，不仅能与人有问有答，文章也写得有模有样，因此有些人称之为史上最强人工智能。人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。 ②根据麦肯锡全球研究院的预测，AI带来的社会革命，将比工业革命的速度快10倍，规模大300倍，影响几乎大3000倍。我国人工智能产业在技术创新、产业生态、融合应用等方面取得积极进展，已进入全球第一梯队。 ③近几年来，我国政府出台多项政策，大力支持人工智能发展。2016年，国家发改委、科技部、工业和信息化部、中央网信办联合发布的《“互联网+”人工智能三年行动实施方案》，推动人工智能的规模化应用，全面提升我国人工智能的集群式创新创业能力。2017年，为抢抓人工智能发展重大战略机遇，构筑人工智能发展先发优势，中国制定并实施了《新一代人工智能发展规划》。2022年9月，习近平总书记指出，“把新一代人工智能作为推动科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的驱动力量，努力实现高质量发展”。 ④在国家政策的支持与引导下，中国人工智能快速发展。2016年至2022年，我国人工智能市场规模稳定增长，2022年我国人工智能市场规模上涨至3705亿元，较上一年度上涨了42.34%。 材料二 ①算力，又可被称为计算力，即处理数据的能力。算力是人工智能技术的基础，它对于人工智能的发展具有重要的作用。 ②AI计算反映一个国家最前沿的计算能力，近年来，中国AI计算发展水平快速提升。在算力层面，我国从宏观到微观的关注度都很高，投入量以及增长也很快，特别是在AI领域比较突出。在2022年6月29日举行的中国算力大会新闻发布会上，工业和信息化部副部长张云明透露，截至2021年底，我国在用数据中心机架总规模超过520万标准机架，在用数据中心服务器规模1900万台，中国算力规模排名全球第二。国际数据公司（IDC）和清华大学全球产业研究院联合发布《2021﹣2022全球计算力指数评估报告》，报告显示，2022全球算力指数排名：中国AI算力作为领跑者阵营国家，仅次于美国。而且中国的算力水平增长幅度最大，预计未来增长速度仍会加快。 ③人才培养结构持续优化，为中国人工智能高速发展提供强大动力。面对中国人工智能领域高校人才供给和市场需求之间的结构性矛盾，中国在引进国外人才的同时，大力培养本土顶尖研究型人才，进一步提高人工智能领域的科研水平。最近几年，国家大力发展AI教育。截至目前，全国已有400多所高校开设了人工智能专业。作为国内AI领军企业，百度计划在未来五年内，为社会培养500万AI人才。目前，我国高端人才居全球第二。据塔斯社报道，美国斯坦福大学发布的研究报告表明，2021年，中国已成为全球人工智能论文发布数量的领先者，这也充分体现中国人工智能发展的良好势头。 材料三 ①AI芯片是人工智能的“大脑”，人工智能芯片产业是信息产业的核心，是引领新一轮科技革命和产业变革的关键力量。 ②我国的AI芯片产业发展较晚，随着人工智能在未来社会发展中的作用愈发凸显，AI芯片的研发与技术升级也备受国家关注和重视。2017年根据国务院正式发布的政策文件《新一代人工智能发展规划》，人工智能芯片正式纳入国家发展战略，开启了国内人工智能芯片产业发展的新篇章。在政策、市场、技术等合力作用下，我国芯片产业已经实现了“从无到有”的跨越。2016﹣2021年，中国AI芯片市场规模由65.2亿元增长至427亿元，预计2022年我国AI芯片市场规模有望突破800亿元。 ③不过， 。目前，我国人工智能芯片产业所取得的成就仅仅是在部分领域，整个行业还处于生命周期的萌芽期，AI芯片仍是眼下制约我国人工智能行业高速发展的重要因素，需要更多的投入和努力。未来，我国将继续加大对芯片领域的扶持力度，推动我国芯片产业实现“从有到优”的大跨步。 14. 根据以上三则材料，下列关于我国人工智能的发展的说法，符合文意的一项是（ ） A. 我国人工智能产业在技术创新、产业生态、融合应用等方面取得积极进展，已是全球第一。 B. 中国的算力水平增幅最大，中国AI算力规模仅次于美国，排名全球第二。 C. 中国在人工智能人才培养方面自力更生，大力培养本土人才，目前我国高端人才居全球第二。 15. 结合材料三和图表的信息，在材料三的横线处补写一句话。 16. 从上面三则材料看出，我国人工智能高速发展的有利因素以及存在的不足有哪些？ 有利：①_________________，②_____________________，③_________________。 不足：④______________________。（每空限15字以内） 【答案】14. B 15. 中国人工智能芯片与国际先进水平国家（美、韩）相比还有一定差距。（中国在全球人工智能芯片市场份额占比较小） 16. ①. 国家政策的支持与引导。 ②. 中国AI计算发展水平快速提升。 ③. 人才培养结构持续优化。 ④. 我国人工智能芯片水平有待提升。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容的辨析。 B.根据材料一第②段“我国人工智能产业在技术创新、产业生态、融合应用等方面取得积极进展，已进入全球第一梯队”可知，我国人工智能产业在各方面已进入全球第一梯队，不代表是全球第一，本项“已是全球第一”有误； 故选B。 【15题详解】 本题考查图文转换。 根据“2021全球芯片市场份额占比”图，美国占全球芯片市场的46%，韩国占19%，中国仅占7%，说明了中国在全球人工智能芯片市场份额占比较小；材料三“整个行业还处于生命周期的萌芽期”“AI芯片仍是眼下制约我国人工智能行业高速发展的重要因素”在讲，我国的人工智能芯片有待发展提高，故可填：中国人工智能芯片与国际先进水平国家相比还有一定差距。 【16题详解】 本题考查内容的概括。 一空：根据材料一第③段“近几年来，我国政府出台多项政策，大力支持人工智能发展”可知，有国家政策的支持与引导； 二空：根据材料二第②段“②AI计算反映一个国家最前沿的计算能力，近年来，中国AI计算发展水平快速提升”可知，中国AI计算发展水平快速提升； 三空：根据材料二第③段“人才培养结构持续优化，为中国人工智能高速发展提供强大动力”可知，人才培养结构持续优化； 四空：根据材料三第②段“我国的AI芯片产业发展较晚”，第③段“目前，我国人工智能芯片产业所取得的成就仅仅是在部分领域，整个行业还处于生命周期的萌芽期”可知，我国人工智能芯片水平有待提升。 （二）（12分） 阅读《艾香悠悠溢端午》，完成问题。 艾香悠悠溢端午 钟芳 ①“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在我的家乡，每到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外，还要去采几束艾草，插在自家的门楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡。 ②儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香里的节日，家家户户门上都插满了艾草。听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健。可这一插，竟有了上千年的岁月。那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香。那清香，丝丝缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽。这一吸，那清香便让人终生难忘，岁月流转，内心一直萦绕着这一份乡野浓情。 ③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中出幽幽香气。【甲】每年初夏，正是艾草疯长的季节，它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满着活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗。轻风拂过，便有暗香浮动，带给你拂面的清凉芬芳，让人不由得吟出《诗经》里的佳句：“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！” ④端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草。【乙】来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情。 ⑤据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效，被称为“医草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中，吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精华的馈赠。也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。 ⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记得回家插艾哦。”“一直记着呢。今年我带上儿子一块回去！”听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。此时我才幡然醒悟，端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而绵长。 （选自《天津日报》，有删改） 17. 文章围绕端午节的“艾香”回忆了儿时①_______，②_______，③_______几件往事，表达作者萦绕内心的一份乡野浓情。（每空限15个字以内） 18. 本文描写生动传神，请你结合语境，从画线句甲或乙中任选一句，赏析其表达效果。 19. 结合语境，从内容与结构角度，谈谈第③段引用《诗经》中有关“采艾”佳句的作用。 20. 文章结尾写“艾香馥郁而绵长”，请结合全文内容谈谈对这句话的理解。 【答案】17. ①. 门插艾草祈平安 ②. 清晨采艾制香包 ③. 艾草泡澡解毒香 18. 示例一（赏析【甲】句）：运用拟人和比喻的修辞手法。“挤挤挨挨”赋予艾草以人的情态，生动写出其生长茂盛；“宛如亭亭玉立的乡村少女”将艾草比作清秀温婉的少女，形象地描绘出艾草挺拔秀美、清新脱俗的姿态。语言优美，富有诗意，表达了作者对艾草的喜爱与赞美之情。 示例二（赏析【乙】句）：通过多感官描写营造画面感：视觉上，“青草苍翠欲滴”“露珠儿滚落”展现清晨艾草的鲜亮洁净；听觉上，“鱼跃蛙鸣‘烘托出河畔的生机与宁静。整体描绘出一幅清新温馨的采艾图景，为后文表现母爱与亲情营造了温暖的情感氛围。 19. 第③段引用《诗经》中有关“采艾”的佳句，表现了初夏艾叶淡雅脱俗的身姿和拂面的暗香带给人的美好感受；表达了作者难忘的一份乡野浓情；引出下文回忆母亲为我们采艾草做香包的往事；增加了文章的诗意美、意蕴美。 20. “艾香”既指家乡端午节插的艾草的香气，也是母亲为我们制艾草香包、煮艾草水中让我们感受到的母爱，更寄托了一种浓浓的乡情。作者借“艾香”表达了作者对端午节传统习俗的热爱，对传统文化代代传承的美好愿望。      【解析】 【导语】此文以艾香为线，串起端午旧俗与童年记忆。写景状物细腻传神，拟人比喻间，艾草如乡村少女亭亭而立；叙事抒情温润自然，采艾制包、泡澡熏香皆落于日常，却处处透出母爱的温度。篇末以“馥郁而绵长”收束，将一缕草木清香升华为代代相传的文化记忆，余韵悠长。 【17题详解】 根据文章第②段“家家户户门上都插满了艾草”“艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安”等内容可知，儿时端午节，人们将艾草插在门楣上以祈求平安康健。因此，第一件事可概括为“门插艾草祈平安”。 根据第④段“母亲总是带着我一大早去河边采艾草”“小心翼翼地将艾草采下”“用碎布块缝制成各种精巧的小香包”等内容可知，端午清晨母亲带“我”去河边采艾，并将干艾叶缝入香包让“我们”佩戴。因此，第二件事可概括为“清晨采艾制香包”。 根据第⑤段“每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡”“在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香”等内容可知，母亲煮艾草水让家人泡澡解毒，使整个夏天都清爽舒适。因此，第三件事可概括为“艾草泡澡解毒香”。 【18题详解】 【甲】句“它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满着活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗”运用了拟人和比喻的修辞手法。“挤挤挨挨”赋予艾草以人的情态，生动地写出了艾草生长茂盛、簇拥生长的蓬勃生机；“宛如亭亭玉立的乡村少女”则将艾草比作清秀温婉的少女，形象地描绘出艾草挺拔秀美、清新脱俗的姿态。语言优美，富有诗意，表达了作者对艾草的喜爱与赞美之情。 【乙】句“来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽”运用了多感官描写。视觉上，“青草苍翠欲滴”“露珠儿滚落”展现了清晨艾草的鲜亮洁净；听觉上，“鱼跃蛙鸣”烘托出河畔的生机与宁静。整体描绘出一幅清新温馨的采艾图景，为后文表现母爱与亲情营造了温暖的情感氛围。 【19题详解】 从内容上看，引用“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”，既呼应了前文对艾草清香与美好姿态的描写，又借古诗赋予采艾以深情厚意——原来早在千年前的先民，便已将深切的思念寄托于这朴素的艾草之中。这使艾草不再仅是一种端午习俗的植物，更成为承载悠远情感的象征，增强了文章的文化底蕴与思想深度。 从结构上看，该引用承上启下。它承接上文对艾草外形与香气的赞美，又自然引出下文母亲带“我”采艾的童年回忆，使文章由物及人、由景入情，过渡自然流畅。 【20题详解】 “艾香”指艾草本身浓郁而持久的自然清香。根据第③段对艾草“碧绿中透出幽幽香气”的描写，以及第⑤段“用艾草泡水洗澡”“吸着缓缓上升的芬芳香气”等细节可知，这“馥郁”是艾草天然的药草芬芳，它弥漫在端午时节的门楣上、河岸边、木盆中，是贯穿全文的感官线索。更寄托了一种浓浓的乡情。 “艾香”承载着深厚的母爱。根据第④段母亲“小心翼翼地将艾草采下”“用碎布块缝制成各种精巧的小香包”让“我们”佩戴，以及第⑤段母亲“煮一大锅艾草水”为家人泡澡等情节可知，那缕缕清香中浸透了母亲对子女无微不至的疼爱。这爱温柔而绵长，即使“我”已长大成人，母亲仍会在电话里叮嘱“记得回家插艾”，这份牵挂不曾因岁月流逝而减淡。 “艾香”更象征着中华优秀传统文化的代代传承。根据第⑥段“端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承”的直接点题，以及“愿那绿茵茵的艾草，生生不息”的祝福可知，这“绵长”不仅指香气持久，更指端午插艾这一习俗中所蕴含的民族情感与文化记忆，将在代际之间薪火相传、绵延不绝。 六、作文（40分） 任选一题，按要求作文。 21. 在青春飞扬的年华里，定然有人、事、物、景润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规家训，让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某人，让你发现生活的美好；它可以是经典书籍，让你在文学的熏陶下陶冶情操；它也可以是自然界的鸟语花香，召唤你与自然相拥…… 请以“润泽”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 润泽 外公退休后，每天清晨只做一件事：读诗。 他的书房不大，靠窗摆着一张旧藤椅，手边是一盏青瓷茶杯。他读诗的声音很轻，像怕惊扰了纸上的字。小时候我每次被送去他家，都觉得无聊透顶——没有游戏机，没有动画片，只有一个老人和一屋子旧书。 直到初二那年，我遭遇了人生第一次真正的失败：期中考试跌出年级前五十。那个周末，我把自己关在房间里，谁也不想见。外公推门进来，什么也没说，只是在我桌上放了一本《唐诗三百首》，翻到一页，轻轻点了点，然后转身出去了。 我低头看去，是杜甫的《春夜喜雨》：“随风潜入夜，润物细无声。”旁边还有外公一行小字：“好好读，细细品。” 那天晚上，我破天荒地没有玩游戏，而是把那首诗读了一遍又一遍。读到“润物细无声”时，心里像被什么轻轻触了一下。我想起外公这些年每天清晨的吟诵，想起他总是不紧不慢的样子，忽然觉得那些曾被我视为无聊的事情，似乎藏着一种特别的安宁。 从那天起，我开始在周末早晨跟着外公一起读诗。从杜甫到王维，从“感时花溅泪”到“行到水穷处，坐看云起时”。外公从不解释太多，只是在我读到某句时微微点头，或者轻轻重复一遍。那声音像山间溪水，不急不缓地流淌着，把我那些浮躁的、焦虑的、不安的情绪一点一点冲走了。 如今，我已经初三了。每当深夜刷题刷到烦躁时，我就会翻开那本《唐诗三百首》，找到“随风潜入夜，润物细无声”那一页。外公的字迹还在，泛黄的纸页上，那行小字像一束幽微的光，穿过时光的缝隙，照进我兵荒马乱的青春里。 原来最好的润泽，从来不是滔滔不绝的说教，而是一个老人安静的背影，一行工整的小字，和那轻轻落在心上的读书声。 【解析】 【详解】一、审题立意。“润泽”本义是雨露滋润草木，引申为无声的滋养与温润的感化。它不是猛烈的冲击，不是绚烂的瞬间，而是像春雨渗入泥土般，在漫长的时光里悄然改变着什么。题目材料给出了选材方向的提示——可以是家规家训的熏陶，可以是社会中某人某事的触动，可以是经典书籍的陶冶，也可以是自然万物的召唤。立意可从“被润泽”与“润泽他人”两个方向展开：前者写自己如何在某种力量的滋养中成长，后者写自己如何成为润泽他人的存在。最终都应落脚于“润泽”所带来的内心丰盈——它让“我”变得更柔软、更坚韧、更懂得珍惜。文体以记叙文为宜，通过一件或几件具体的事，写出润泽发生的过程与被润泽后的改变。 二、构思选材。本题适合写作记叙文。选材可从三个方向入手：其一，写亲情无声的润泽。如祖母不识字，却每天傍晚坐在窗边，用粗糙的手掌抚平“我”揉皱的作业本，那无声的动作像春雨润土，多年后才明白她是在用最笨拙的方式告诉“我”：别急，慢慢来。其二，写陌生人偶遇的润泽。如在公交站避雨时，一个陌生老人静静地把伞往“我”这边倾了倾，直到雨停才独自走进巷子，那个倾斜的弧度后来反复出现在“我”生命里，让“我”也学会了向他人微微倾斜。其三，写自然景物的润泽。如窗前有一棵老槐树，春夏秋冬陪“我”走过整个初中，当“我”考试失利时抬头看见它，忽然觉得连一棵树都能安静地站上百年，自己这点挫折又算什么。构思上可采用“困境铺垫—润泽发生—回望感悟”的结构：开篇以简洁笔墨交代内心的干涸或迷茫；主体部分详写润泽发生的具体场景，注重以慢镜头捕捉细节——一个动作、一道目光、一缕光；结尾点明这份润泽在时光中慢慢发酵出的滋味。手法上可用比喻与象征，让自然意象“雨、光、风”参与叙事，使“润泽”在文字间真正获得水的质感与温度。 22. 书房，可以是家中藏书阅文的小小天地，可以是社区转角的共享书吧，也可以是飘着墨香的公共文化空间……书房里有与书中先贤的隔空对话，有家人相伴的共读时光，有智慧书房的新奇体验……只要书房永远明亮，我们的生活就充满希望。 请以“书房里的故事”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 书房里的故事 我家的老书房，藏在客厅尽头，推开门便被淡淡的墨香与旧纸味包裹。深色的木质书架上，书籍按年月排得满满当当，最上层摆着几方砚台和一叠泛黄的宣纸，那是爷爷的宝贝，也是我童年最温暖的记忆载体。 幼时的周末午后，阳光总透过雕花窗棂，在书房的地板上洒下细碎的光斑。爷爷总坐在靠窗的藤椅上，手里捧着一本线装书，轻声诵读着古诗词。我趴在他腿上，听不懂“落霞与孤鹜齐飞”的意境，却喜欢看他指尖划过书页的模样，喜欢听他低沉的声音与窗外的鸟鸣交织在一起。 有一次，我缠着爷爷教我写毛笔字。他笑着取出宣纸，研磨蘸墨，握着我的小手，一笔一画地写“人”字。“写‘人’要顶天立地，笔画要稳，就像做人一样。”爷爷的手掌粗糙却温暖，带着我在宣纸上落下歪歪扭扭的笔画。墨汁不小心沾到了我的鼻尖，爷爷笑得眼睛眯成一条缝，用袖口轻轻为我擦去，书房里满是祖孙俩的欢声笑语。 后来我上了初中，学业渐渐繁忙，去书房的次数也少了。直到那次考试失利，我躲在房间里闷闷不乐，爷爷把我拉进了书房。他从书架上抽出一本旧笔记本，递给我说：“你看，这是我年轻时考学失利后写的，那时候我每天都在这书房里看书、复盘，慢慢就找回了勇气。” 笔记本的纸页早已泛黄，上面的字迹工整有力，记录着爷爷的迷茫与坚持。爷爷指着书架说：“这些书，每一本都藏着力量。遇到困难时，静下心来读读书，就像有人在身边陪着你、鼓励你。”我坐在爷爷常坐的藤椅上，翻开一本书，墨香萦绕鼻尖，心里的阴霾渐渐散去。 如今爷爷年纪大了，却依旧保持着在书房读书的习惯。每当我放学回家，总能看到书房里亮着暖黄的灯，爷爷坐在藤椅上，沉浸在书的世界里。那间老书房，藏着祖辈的智慧，藏着亲情的温暖，更藏着驱散迷茫的力量。 它就像一盏永不熄灭的灯，照亮我成长的道路，让我明白，只要心中有书，眼里有光，生活便永远充满希望。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。材料明确指出“书房，可以是家中藏书阅文的小小天地，可以是社区转角的共享书吧，也可以是飘着墨香的公共文化空间”，这界定了“书房”的范围并非局限于家里的专属房间，而是可以延伸到任何有书籍、有阅读氛围的空间。材料提到书房里“有与书中先贤的隔空对话，有家人相伴的共读时光，有智慧书房的新奇体验”，这明确了“故事”的内容方向，不是单纯的读书记录，而是在书房这个空间里发生的、有情感、有细节、有感悟的具体事件。故事可以是人与人的互动，也可以是人与书的联结，还可以是人与书房的特殊缘分。立意上，材料结尾强调“只要书房永远明亮，我们的生活就充满希望”，这是题目的隐性主题要求，写作时需通过故事传递积极向上的情感，比如书房带来的温暖、书籍给予的力量、阅读带来的成长与希望等等。如，可以通过写祖辈书房里的故事，展现家风的传承、亲情的温暖，点明书房是亲情的载体；通过写在书房里读书、思考的故事，展现书籍给予的力量，点明书房是成长的加油站；在公共书房里发生的故事，展现陌生人之间的善意，点明书房是联结人心的桥梁；书房里的旧书、老物件的故事，展现对传统文化的热爱与坚守，点明书房是文化的传承之地等等。 第二，选材构思。选材上，聚焦细节，让书房故事真实可触。优先选择贴近中学生生活的具体事件，通过细节描写让故事生动鲜活，避免宏大叙事。如，周末的午后，和奶奶一起在书房整理旧书，发现奶奶年轻时的读书笔记，笔记里的娟秀字迹和励志话语，让我读懂了奶奶的青春与坚持；在社区共享书吧，我帮一个小朋友找到了他想要的《小王子》，后来我们常常一起在书吧看书、分享故事，成了好朋友等等。开头场景铺垫，引出书房，简洁描写书房的环境特征，营造氛围，引出故事。中间细节刻画，展开故事，这是文章的核心，需详细描写故事的起因、经过，融入动作、语言、神态、心理描写，展现书房里的温情或成长。结尾升华感悟，点明主题，总结故事带给自己的影响与感悟，呼应材料中“书房永远明亮，生活充满希望”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初二语文学科诊断 一、基础·运用（16分） 我校以“桃李映清明，文脉润青春”为主题，开展了系列语文活动，邀请同学们赏桃李之美，品清明之韵。 1. 阅读下面文字，完成问题。 桃李迎春 四季轮转， ① ，风雪载途的寒冬过后，冰雪（róng）化，草木萌发，燕子 ② 归来，又是一春花香鸟语。 同学们漫步赏花的日子里，一定不会忽略桃李的娇艳颜色。桃李生长在春日里，也植根于中华传统文化中。文人墨客由桃李花开时的 ③ 联想到人的青春年华，从此青春有了一个花样美称“桃李年华”。而从《诗经》中的那句“投我以桃，报之以李”开始，“投桃报李”就成为了互相馈赠、礼（shàng）往来这一传统礼仪的形象表达。同时，桃李花朵芬芳、果实甜美，虽默默无言，但仍吸引人们到树下赏花尝果，树下因此被踩出一条小路来，司马迁便借此用“桃李不言，下自成蹊”来赞美飞将军李广的美德。当然，更 ④ 的是，桃李可以代指弟子门生，白居易就曾用“令公桃李满天下，何用堂前更种花”来表达对裴令公弟子满门的赞誉。花草树木皆有灵，古人赏花惜花，与万物精神相往来，留与后人多少美丽诗篇。当桃李开满枝头，清明便踏春而来。 （1）对加点字的注音、横线处应填写字形的判断全都正确的一项是（ ） A.风雪载途zǎi　　融化 馈赠guì　　礼尚往来 B.风雪载途zài　　溶化 馈赠kuì　　礼上往来 C.风雪载途zǎi　　溶化 馈赠guì　　礼上往来 D.风雪载途zài　　融化 馈赠kuì　　礼尚往来 （2）在文中①②③④处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A.周而复始　　盘旋　　兴味盎然　　鲜为人知 B.海枯石烂　　翩然　　生机盎然　　广为人知 C.周而复始　　翩然　　生机盎然　　广为人知 D.海枯石烂　　盘旋　　兴味盎然　　鲜为人知 （3）司马迁用“桃李不言，下自成蹊”来赞美飞将军李广，由此可知飞将军李广具有的特点是（ ） A.诚恳真挚，深得人心 B.骁勇善射，战果丰硕 C.弟子满门，德高望重 D.智谋超群，意气风发 清明溯源 在漫长的农耕文明进程中，清明最初只是一个标识季节更替的节气。根据记载，清明作为节气大约始于周代，取“清爽明秀、春意盎然”之意【甲】唐代之后，清明正式以清明节的形式固定下来，完成了从节气到节日的最终转变。 每至清明，人们纷纷走出家门，或祭扫先人之墓，表达无尽的思念【乙】或漫步于山水之间，享受自然的馈赠。曾经寂静的山野，此时也喧嚷起来，处处洋溢着对生命的敬重与热爱。千年时光流转，清明就这样承载着历史的厚重，岁岁延续。 2. 在文中【甲】【乙】两处分别填入标点符号正确的一项是（ ） A. 【甲】句号　　【乙】逗号 B. 【甲】分号　　【乙】分号 C. 【甲】分号　　【乙】逗号 D. 【甲】句号　　【乙】分号 民俗体验 在这个充满缅怀与希望氛围的清明时节，同学们开启了一段意义非凡的旅程。在烈士陵园，同学们肃立默哀，聆听革命前辈讲述英雄故事，缅怀先烈的丰功伟绩，寄托深切哀思。接着，同学们走进民俗体验现场，分组进行青团制作、风筝制作、泥塑制作等活动，了解民族风俗和清明文化，感悟传统节日的精神内涵。最后，同学们步入公园，踏青赏花，在欢声笑语中感受春天的温暖与生机。通过这次清明活动，使同学们在庄严肃穆的氛围中瞻仰先烈的丰功伟绩，在踏青赏春时拥抱美好的大自然，在传统民俗体验里感悟到清明文化的深厚底蕴。这次活动会激励大家传承红色基因，珍惜当下，带着对生活的热爱和对未来的憧憬奋勇前行。 这真是：忆先烈，肃穆默哀怀伟绩；______，______。 3. 文段中的画波浪线的语句存在两处问题，请加以改正。 4. 作为文段的结尾，仿照上联，补写下联最准确的一项是（ ） A. 品民俗，欢欣体验悟内涵 B. 春光好，欢声笑语踏新途 C. 春光好，憧憬传承踏新途 D. 品民俗，欢欣体验悟底蕴 5. 清明节的习俗丰富有趣，除了禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、放风筝、插柳等一系列风俗活动。下面古诗中没有涉及清明节相关习俗的是（ ） A. 风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？ B. 不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。 C. 石马当道立，纸鸢鸣半空。 D. 马穿杨柳嘶，人倚秋千笑。 6. 清明节实践活动结束后，小北同学写了一段话来表达他对于清明节意义的理解。请你帮助他梳理一下行文的顺序，你的选择是（ ） ①清明节作为二十四节气之一，恰逢仲春与暮春之交，昭示着气温回升、万物吐故纳新，是春耕播种的重要节点。 ②清明，这个独特的节令以天人合一的东方智慧，启示我们铭记来处、珍惜当下，在血脉赓续与文化传承中探寻生命永恒的价值。 ③踏青插柳、放纸鸢等习俗，在自然律动中延续千年文化基因。 ④作为传统节日，它承载着多重人文内涵。 ⑤春草萌发的郊野间，人们舒展身心，踏歌而行，感悟生命的真谛。 ⑥祭扫追思先人与英烈，以香火传递慎终追远的精神。 A. ①⑥③⑤④② B. ①④⑥③⑤② C. ②①④⑥⑤③ D. ②①⑥③⑤④ 二、古诗文阅读（19分） （一）默写古诗文。（6分） 7. 默写 （1）陶渊明在《桃花源记》中用简练笔墨勾勒出桃源之中老人和小孩都安适快乐，一派祥和景象的句子是：______，______。 （2）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“______，______”，借观钓者的心情委婉表达希望得到张丞相举荐从政的心愿。 （3）______，钟鼓乐之。（《关雎》） （4）______，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》） （二）（5分） 请阅读《蒹葭》和《子衿》，完成下面小题。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 8. 《蒹葭》以“蒹葭”“白露”营造出_______的意境，暗示追寻的渺茫；《子衿》用“衿”“佩”等服饰意象，凸显女子思念恋人的细腻情思。《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长”通过描写_______，展现追求者与目标的距离感；《子衿》以“一日不见，如三月兮”的夸张修辞，直抒女子的心情。 9. 李贺的《雁门太守行》中的“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”和《蒹葭》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”都写到了“霜”，请你说说分别有怎样的表达效果。 （三）（8分） 阅读【甲】【乙】两文，回答问题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 山深幽境，真趣颇多。当残春初夏之时，步入林峦，松竹交映。遐观远眺，曲径通幽。野花隐隐生香，而嗅味恬淡，非檀麝之香浓；山禽关关弄舌，而清韵闲雅，非笙簧之声巧。此皆造化机局，娱目悦心，静赏无厌。时抱焦桐①，向松阴石上，抚一二雅调，萧然景会幻身，是即画中人物。远听山村茅屋傍午鸣鸡，伐木丁丁，樵歌相答。经丘寻壑，更出世外几层。此景无竞无争，足力所到，何地非我传舍②？又何必与尘俗恶界，区区较尺寸？ （节选自高濂《四时幽赏录》） 【注】①焦桐：泛指名琴。②传舍：古时供行人休息住宿的处所。 10. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 记之而去 往之汝家 久之，目似瞑 B. 不可久居 居无何 居心叵测 C. 萧然景会幻身 怡然自得 春意盎然 D. 水尤清冽 其境过清 清韵闲雅 11. 下列语句翻译及理解都正确的一项是（ ） 【甲】斗折蛇行，明灭可见。 翻译：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，白天晚上都可以看见。 理解：作者用北斗七星的曲折和蛇的爬行来比小溪之貌，一条蜿蜒曲折的小溪跃然纸上。 【乙】其岸势犬牙差互，不可知其源。 翻译：溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 理解：溪水曲曲折折，溪岸形状参差不齐，让作者感受到探寻的乐趣，同时暗示作者前途渺茫，具有虚实相生的美感。 【丙】萧然景会幻身，是即画中人物。 翻译：潇洒闲适得好像灵魂离开了肉身，感觉自己已是画中人物。 理解：作者感受到超脱世俗的宁静和自在，心境逐渐与自然融为一体。 12. 两文都是记游山水的上佳之作。【甲】文描绘的“幽”境具有凄清冷寂的特点，使作者心生“①_____”之感，抒发了②_____之情；【乙】文描绘的“幽”境具有③______的特点，使作者有娱目悦心之感，同时“④_____”体现了作者内心平和、宽容豁达的品格，以及对超脱世俗生活的向往和追求。 三、名著阅读（5分） 13. 朱自清在《经典常谈》中说“经典是人类智慧的结晶”，请结合书中对某一部经典（如《诗经》《史记》等）的介绍，谈谈你对“经典有持久生命力”这句话的理解。 四、现代文阅读（21分） （一）（8分） 阅读下面的材料，完成问题。 材料一 ①说到最近网上最火的科技名词，非“ChatGPT”莫属。ChatGPT是美国一家人工智能研究公司研发的聊天机器人程序，不仅能与人有问有答，文章也写得有模有样，因此有些人称之为史上最强人工智能。人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。 ②根据麦肯锡全球研究院的预测，AI带来的社会革命，将比工业革命的速度快10倍，规模大300倍，影响几乎大3000倍。我国人工智能产业在技术创新、产业生态、融合应用等方面取得积极进展，已进入全球第一梯队。 ③近几年来，我国政府出台多项政策，大力支持人工智能发展。2016年，国家发改委、科技部、工业和信息化部、中央网信办联合发布的《“互联网+”人工智能三年行动实施方案》，推动人工智能的规模化应用，全面提升我国人工智能的集群式创新创业能力。2017年，为抢抓人工智能发展重大战略机遇，构筑人工智能发展先发优势，中国制定并实施了《新一代人工智能发展规划》。2022年9月，习近平总书记指出，“把新一代人工智能作为推动科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的驱动力量，努力实现高质量发展”。 ④在国家政策的支持与引导下，中国人工智能快速发展。2016年至2022年，我国人工智能市场规模稳定增长，2022年我国人工智能市场规模上涨至3705亿元，较上一年度上涨了42.34%。 材料二 ①算力，又可被称为计算力，即处理数据的能力。算力是人工智能技术的基础，它对于人工智能的发展具有重要的作用。 ②AI计算反映一个国家最前沿的计算能力，近年来，中国AI计算发展水平快速提升。在算力层面，我国从宏观到微观的关注度都很高，投入量以及增长也很快，特别是在AI领域比较突出。在2022年6月29日举行的中国算力大会新闻发布会上，工业和信息化部副部长张云明透露，截至2021年底，我国在用数据中心机架总规模超过520万标准机架，在用数据中心服务器规模1900万台，中国算力规模排名全球第二。国际数据公司（IDC）和清华大学全球产业研究院联合发布《2021﹣2022全球计算力指数评估报告》，报告显示，2022全球算力指数排名：中国AI算力作为领跑者阵营国家，仅次于美国。而且中国的算力水平增长幅度最大，预计未来增长速度仍会加快。 ③人才培养结构持续优化，为中国人工智能高速发展提供强大动力。面对中国人工智能领域高校人才供给和市场需求之间的结构性矛盾，中国在引进国外人才的同时，大力培养本土顶尖研究型人才，进一步提高人工智能领域的科研水平。最近几年，国家大力发展AI教育。截至目前，全国已有400多所高校开设了人工智能专业。作为国内AI领军企业，百度计划在未来五年内，为社会培养500万AI人才。目前，我国高端人才居全球第二。据塔斯社报道，美国斯坦福大学发布的研究报告表明，2021年，中国已成为全球人工智能论文发布数量的领先者，这也充分体现中国人工智能发展的良好势头。 材料三 ①AI芯片是人工智能的“大脑”，人工智能芯片产业是信息产业的核心，是引领新一轮科技革命和产业变革的关键力量。 ②我国的AI芯片产业发展较晚，随着人工智能在未来社会发展中的作用愈发凸显，AI芯片的研发与技术升级也备受国家关注和重视。2017年根据国务院正式发布的政策文件《新一代人工智能发展规划》，人工智能芯片正式纳入国家发展战略，开启了国内人工智能芯片产业发展的新篇章。在政策、市场、技术等合力作用下，我国芯片产业已经实现了“从无到有”的跨越。2016﹣2021年，中国AI芯片市场规模由65.2亿元增长至427亿元，预计2022年我国AI芯片市场规模有望突破800亿元。 ③不过， 。目前，我国人工智能芯片产业所取得的成就仅仅是在部分领域，整个行业还处于生命周期的萌芽期，AI芯片仍是眼下制约我国人工智能行业高速发展的重要因素，需要更多的投入和努力。未来，我国将继续加大对芯片领域的扶持力度，推动我国芯片产业实现“从有到优”的大跨步。 14. 根据以上三则材料，下列关于我国人工智能的发展的说法，符合文意的一项是（ ） A. 我国人工智能产业在技术创新、产业生态、融合应用等方面取得积极进展，已是全球第一。 B. 中国的算力水平增幅最大，中国AI算力规模仅次于美国，排名全球第二。 C. 中国在人工智能人才培养方面自力更生，大力培养本土人才，目前我国高端人才居全球第二。 15. 结合材料三和图表的信息，在材料三的横线处补写一句话。 16. 从上面三则材料看出，我国人工智能高速发展的有利因素以及存在的不足有哪些？ 有利：①_________________，②_____________________，③_________________。 不足：④______________________。（每空限15字以内） （二）（12分） 阅读《艾香悠悠溢端午》，完成问题。 艾香悠悠溢端午 钟芳 ①“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在我的家乡，每到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外，还要去采几束艾草，插在自家的门楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡。 ②儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香里的节日，家家户户门上都插满了艾草。听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健。可这一插，竟有了上千年的岁月。那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香。那清香，丝丝缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽。这一吸，那清香便让人终生难忘，岁月流转，内心一直萦绕着这一份乡野浓情。 ③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中出幽幽香气。【甲】每年初夏，正是艾草疯长的季节，它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满着活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗。轻风拂过，便有暗香浮动，带给你拂面的清凉芬芳，让人不由得吟出《诗经》里的佳句：“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！” ④端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草。【乙】来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情。 ⑤据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效，被称为“医草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中，吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精华的馈赠。也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。 ⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记得回家插艾哦。”“一直记着呢。今年我带上儿子一块回去！”听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。此时我才幡然醒悟，端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而绵长。 （选自《天津日报》，有删改） 17. 文章围绕端午节的“艾香”回忆了儿时①_______，②_______，③_______几件往事，表达作者萦绕内心的一份乡野浓情。（每空限15个字以内） 18. 本文描写生动传神，请你结合语境，从画线句甲或乙中任选一句，赏析其表达效果。 19. 结合语境，从内容与结构角度，谈谈第③段引用《诗经》中有关“采艾”佳句的作用。 20. 文章结尾写“艾香馥郁而绵长”，请结合全文内容谈谈对这句话的理解。 六、作文（40分） 任选一题，按要求作文。 21. 在青春飞扬的年华里，定然有人、事、物、景润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规家训，让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某人，让你发现生活的美好；它可以是经典书籍，让你在文学的熏陶下陶冶情操；它也可以是自然界的鸟语花香，召唤你与自然相拥…… 请以“润泽”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 22. 书房，可以是家中藏书阅文的小小天地，可以是社区转角的共享书吧，也可以是飘着墨香的公共文化空间……书房里有与书中先贤的隔空对话，有家人相伴的共读时光，有智慧书房的新奇体验……只要书房永远明亮，我们的生活就充满希望。 请以“书房里的故事”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $