精品解析：2026届湖南长沙市雅礼中学高三模拟卷(一)语文试题

2026届湖南长沙市雅礼中学高三模拟卷（一）语文试题 命题人:1—5周金颖 6—9刘宇欣 10—14 李臻 15—17刘昭文 18—22赵钟婷 23何飞虎 审题人：何飞虎 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 “差序格局”：先行国家的科技伦理治理实践 欧美先行国家最早开展科技伦理治理的相关实践，并且受现实事件影响集中在20世纪60年代产生，尽管处在类似的发展阶段，具备接近的社会制度，但深入分析则发现即使是在欧美国家之间，也存在不同的治理重点与风格。 在以美国和欧洲作为比较分析的视野下，面对同样的科技进步，美国更加关注科技竞争与维持创新活力，而欧洲国家则大多采取严格审慎的保守态度。美国生命伦理研究总统委员会针对第一个人造生命体“辛西娅”的诞生提出了“审慎警惕”原则，即“随着时间的推移仔细检测、识别和减轻潜在的和已存在的危害”。而欧盟则以“预防原则”为统领，相对保守地限制合成生物学技术的发展。 国家伦理委员会的组织建设方面更是呈现出明显的制度差异：美国以总统设立生命伦理的咨询机构为主要制度模式，委员会由总统任命，就总统行政办公室或其他部门、机构、公众提出的议题开展工作；而英国纳菲尔德生命伦理理事会以独立性的非政府组织角色扮演国家层面的伦理委员会的角色，更加强调公众参与、影响传播，也更为集中在全球范围内的生命伦理议题上。 针对这种尽管在科技发展阶段相似、治理体系构建同步的情况下，国家科技伦理治理体系仍存在较大差异的现实情况，本文受费孝通先生所提出的“差序格局”概念的启发，将此归纳为科技伦理治理中的“差序格局”。“差序格局”由费孝通所著《乡土中国》中提出，尽管其本人和学界尚未有对“差序格局”的定义性阐释，但以“水波纹”的比喻得到广泛地认可，也在很大程度上表征出了中国人交往中亲疏不同的特点。“差序格局”作为对于中国传统乡土社会中人际关系与结构的理想类型概念，在与西方“团体格局”（一捆一捆扎清楚的柴）比较的基础上深刻地揭示了中国社会当中的关系格局。 本文无意对差序格局的含义加以深入讨论，诚如孙立平所言，“差序格局”的分析更是一种洞见和启发性的思想，在差序格局中，水波纹的比喻代表着个体之间所延展出来的社会关系格局，每个个体都有所不同。而在当代科技伦理治理格局中，西方社会的伦理治理格局其实并不如西方人际关系的团体格局那样，而是“秩序有差”，不同国家或地区有着不同优先级事项的议程设置与安排，也存在不同的禁区与开放的边界。 “错序格局”：阶段差异下的科技伦理治理特征 当科技发展水平的客观差异作为变量时，我们便会发现较之“差序格局”，科技后发国家伦理治理的社会历史过程则更为复杂：在社会进程当中，科技先行国家最先遇到科技伦理难题，此时以往的社会资源如文化、政治等传统会被调动起来尝试去解决此类社会之前尚未遇到过的困境。由于科学技术在世界范围的“同一性”，其衍生出的伦理问题在各个不同国家和地区所面临的困境也大致相同。但由于科技发展阶段不同所造成的水平差异，先行国家最先遇到伦理难题进而产生的治理规则如伦理审查、知情同意等会通过制度传导被后发国家所利用和借鉴（或是以其他被动的方式产生影响），此时这种外生的“解决方案”被直接引入后发国家，势必会面临难以发挥有效作用的局面，随后进而再与地方性因素开始结合，实现制度体系的适配与调整。 以中美为比较对象，纵观美国科技伦理治理体系的形成历史，在较早遇到由医学资源稀缺带来的伦理困境时，组成了一个公民代表委员会来决定病患的生死，在科学研究中涉及的伦理问题方面，也经历了由共同体自治到第三方监督的变迁过程，并探索建立了与政治文化紧密结合的总统生命伦理委员会制度，从而固定下来一种经过社会磋商、取得社会共识的伦理治理方案。 而在中国的伦理治理努力中，首先经历了多方面共同对美国成熟的伦理治理方式进行引进；二是通过80年代开展的大量国家间的科学合作项目。20世纪90年代初期，北京医科大学与美国疾病控制与预防中心联合进行的“预防神经管畸形”研究中对于叶酸的干预性服用需要进行知情同意等伦理必要环节，基于该项目于1999年发表的研究论文中具有“该项目通过了（美国）疾病控制与预防中心和北京医科大学机构伦理委员会的标准”的表述，这也是第一个有据可考的中国机构伦理委员会。另一方面则是以一种被动的方式建立起相关规则。在震惊中美的“安徽农民基因采集事件”中，哈佛大学公共卫生学院群体遗传教研室主任徐希平于1994年至1998年间在中国的安徽省安庆地区开展了一项大规模的流行病学调查，2001年的一篇报道指出安徽的农民虽然签署了知情同意书，但“上面记载着什么，也没看清，更不知道这是作为基因研究来使用” 所以，从现实效果来看，即使建立了伦理治理的类似标准，在科技后发国家并不能发挥相应成效。而在这时后发国家的治理过程才会在实际问题的解决当中不断进行适配，在失效的经验之上再去与当地的社会传统资源相结合，在我国的相应制度建设过程中突出地体现为伦理委员会的制度与功能变革。由上海中医药大学的樊民胜教授提出并在上海曙光医院于2002年开始施行的“伦理查房”是在中国特色的卫生事业状况下处理医患关系的一种新的形式，其中“伦理查房”的组成人员延续了西方伦理委员会的多元特征。 由此，由于科技先行国家与科技后发国家发展水平与阶段的差异，围绕科技伦理治理模式形成一种科技伦理治理的“错序格局”：即在科技伦理治理具有全球性和不同社会科技发展阶段存在差异的前提下，融合了社会性因素的特定治理机制最先形成在某一地区，而在后发国家和地区相同的制度体系探索中，首先受到先行国家的直接影响，继而才在形式化的引入之下实质性地开始发挥功能，并在这一阶段结合自身社会要素不断完善。 （摘自李秋甫、李正风《科技伦理治理的“差序格局”与“错序格局”》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 欧美先行国家虽在20世纪60年代同步开启了科技伦理治理实践，但美国与欧洲国家在治理重点和风格上存在显著差异。 B. 面对合成生物学的发展，美国主张“审慎警惕”的原则，而欧盟则以“预防原则”为核心，采取更为保守的限制策略。 C. 英国纳菲尔德生命伦理理事会作为独立于政府的机构，其工作范围更侧重于全球性生命伦理议题，并高度重视公众的参与。 D. 西方科技伦理治理格局虽存在“差序格局”式的差异，但其本质上仍遵循着“团体格局”中一视同仁的统一治理标准。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “错序格局”指科技后发国家由于起步晚、基础弱，其伦理治理进程将长期处于混乱无序的被动适应状态。 B. 中国通过国际科研合作项目引进的美国伦理治理标准，如知情同意制度，在引入初期就取得了良好的社会成效。 C. “安徽农民基因采集事件”中农民无法理解知情同意书，说明知情同意制度在中国基层实践中完全无效。 D. 上海曙光医院推行的“伦理查房”制度，是在借鉴西方伦理委员会多元特征基础上进行的本土化创新探索。 3. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 作者借用费孝通“差序格局”中的“水波纹”比喻，形象地说明了欧美各国科技伦理治理的影响力具有从中心向外围逐层减弱的特征。 B. 文章在论述“错序格局”时，以中美两国伦理治理体系的形成与变迁为例进行对比，强化了发展阶段差异带来治理路径不同的观点， C. 在探讨中国对国外伦理治理方式的引进时，作者使用了“一是……另一方面……”的并列结构，清晰呈现了引进的两种不同路径。 D. 文章先分析欧美国家科技伦理治理的差异现象，借“差序格局”加以归纳，再延伸阶段差异下的“错序格局”特征，论证脉络清晰。 4. 有人认为文章画横线处括号内的“一捆一捆扎清楚的柴”可以删去，请你列出反驳这一观点的理由。 5. 某校高三年级拟举办“科技前沿与人文关怀”主题论坛，你作为班级代表，将围绕“中国科技伦理治理的本土化路径”进行发言。请结合材料中关于“错序格局”的论述，从形成原因和实践启示两个角度，撰写发言要点。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 南方高速（节选） [阿根廷]胡里奥·科塔萨尔 起初，开雷诺王妃的女孩还坚持要打开计时器，可是开标致404的工程师觉得那都是无所谓的事。人人都可以看自己的手表，可是，无论是右手腕上的时间还是收音机里的“哔哔”声，此刻都好像已经与时间无关，时间的概念只属于那些还没有愚蠢到选择星期天下午从南方高速返回巴黎的人。刚过了枫丹白露他们就不得不走走停停。启动汽车，开上三米，停下来，就这样反复折腾。有时车停得久了些，工程师还会下车四处转转，但不能离车太远。八月的高温齐着一只只轮胎的高度弥散开来，车一动不动，人们越发萎靡不振。 工程师的标致404在右边第二车道，算起来，他的右手边还有四列车，左手边则有七列，而实际上他能看见的只有四周的八辆车以及车上的人，一切细节他都已经记得清清楚楚。双马力上的两位修女指望在八点之前赶到目的地。标致203上的那对夫妻最操心的是别误了晚上九点半的比赛直播。开雷诺王妃的姑娘对工程师说过，晚一点到巴黎她倒不在乎，她抱怨的是这荒唐的现实，把好几千人搞得像骆驼队一样慢腾腾。 此刻，太阳正一点一点向着公路左侧落下去，给每一辆车都泼洒上一层金黄色的浆汁，金属像在燃烧，令人目眩。又有好几个小时没能前进一步了，车里太热，很多人都下了车；人们开始感到口渴难耐，瓶子里的水都喝得见了底。就这样，直到天亮，车流一动也没动过。 中午时分，标致203上的小女孩渴得受不了哭了起来，工程师突然想到可以去同阿利亚纳上的乡下人谈谈，他们车上肯定有不少吃食。他没料到那两位乡下人十分和气，通情达理，说在这样的情况下人们就该互相帮助，他们还有个想法，要是有人出面把这一群人的事儿管起来，那他们坚持到巴黎是没有什么问题的。工程师生性不爱出头露面、充当组织者的角色，便叫来了陶努斯上的两个人，同他们还有阿利亚纳上的夫妻开了个小会。工程师没费多大劲就提议让陶努斯上的一个男人负责协调各种事务，他基于直觉对这人有一种信任感。 到了午睡时间，阳光比起前一天来更加炽热。女人们纷纷担当起助人为乐的角色，一辆车一辆车地照顾孩子，好让男人们腾出手来；没有人怨天尤人。入夜，陶努斯亲自去和另外四五个邻近团体的头儿商谈，他们给别的小组送去一些食品，换回了更多的水，甚至还有一点葡萄酒。 凌晨两点左右，气温降了下来，有毯子的人都暗自庆幸可以把自己裹住。看上去这车流天亮以前是动不了了，工程师和陶努斯，还有阿利亚纳上的男人坐了下来，一边抽烟一边聊天。陶努斯很坦率地承认了这一点：天亮以后必须得做点什么，多弄一些吃的喝的。于是陶努斯便去找邻近几个小组的头儿商量，那几位也没睡觉。几个头儿又把范围扩大到八十或是一百辆车的半径，和远处的一些小组负责人商量了一番，最后确信各组的情况都大同小异。他们决定带上所有能用的提包、网兜和水壶，到附近的农庄里去买食物。气温继续下降。到了中午，天上下起了雨。同伴回来告诉陶努斯，事没办成。而且在周围所有的小组里，出征都不顺利，弄不来水和吃食。 天黑了，大家被一种莫名的厌倦情绪所笼罩。天亮了，人们第一次觉得冷。王妃上的姑娘和两位修女清点了本组的衣物。大家制定了一个优先使用名单，外套也分发了下去。水只剩下半升，人们把水全给了老人和妇女。一辆福特正在高价卖水。陶努斯自掏腰包买了两升水，福特答应第二天再弄些水来，只是价钱要翻番。 天气太冷，电瓶里的电也用得差不多了，不可能整天都把暖气开着。陶努斯做出决定，把两辆配置最好的车留出来以备不时之需，给病人使用。每个人都用毯子把自己裹起来，尽量少开车门，好存住些许热气。这一整天，加上接下来的几天，雪一直下个不停。现在，不管用什么办法获取食物和水恐怕都不会有人感到惊奇。陶努斯唯一能做的只有管好公有资金，根据每个人的身体状况把口粮分发下去。 每到下午，西姆卡上某个小伙子就爬上车顶，不知疲倦地瞭望着。直到冰雪与严寒使他不得不浑身哆嗦地钻回自己的车里。 在谁都不再指望的时候，最重要的事情发生了。在西姆卡的车顶上，那位兴高采烈的瞭望哨突然觉得地平线那边有了些变化，一个几乎令人难以置信的异象发生了。他们听见一片骚动，一股沉重然而不可遏制的迁徙浪潮把车龙从无休无止的昏睡中猛然惊醒，陶努斯大声命令各人回到自己车里。大家都在一点点地加速，变速杆奇迹般地挂上了三档，车开得更平稳，也更快了。很自然，以这样的速度跑起来，各列车队很难并驾齐驱，他们的小组就这样散开了。他们再也不能每天碰头开会，无论是例行会议还是在陶努斯车里的紧急会议，他再也听不到孩子们玩小汽车时的嬉笑声，看不到修女们手捻念珠的情景。 404的左边跑着一辆陶努斯，有那么一瞬间，404以为他们的小组重新聚合起来了，一切又恢复了先前的秩序，不必以打破为代价而继续前行。可这辆陶努斯方向盘后面坐的是个戴墨镜的女人，她目不转睛地盯着前方。车已经跑到了每小时八十公里，前方的灯火越来越明亮，只有一件事他不明白，为什么要这么匆忙，为什么深更半夜在一群陌生的汽车中，在谁都不了解谁的人群中，在这样一个人人目视前方、也只知道目视前方的世界里，要这样向前飞驰。 （陶玉平译，有删改） 【注】“雷诺王妃”“标致404”“双马力”“标致 203”“阿利亚纳”“陶努斯”“福特”“西姆卡”均为汽车品牌名。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇反复写到“时间”（计时器、手表等），表现长时间的堵车已经让人们产生了焦躁情绪。 B. 工程师聪明机智，因此能清晰记得周围的细节，没费多大劲就让陶努斯成为小团体的负责人。 C. 随着堵车时间延长，物资日益匮乏，人性的复杂逐渐显现：多数人无私互助，也有人趁火打劫。 D. 即便看不到希望，仍有人在默默坚守，比如西姆卡上的小伙子依旧不知疲倦地爬上车顶瞭望。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文背景被设置在一条相对封闭的高速公路上，突发性事件让人们的生活进入特定状态；由此引发故事。 B. 文章主要以工程师和陶努斯为叙述视角，对堵车的事件进行了全景式的描述，为读者提供了综合的信息。 C. 本文写堵车，和马尔克斯《百年孤独》写“失眠症”一样，都是通过对日常生活的书写来表达作者的思考. D. 本文淡化情节的完整性与逻辑性。以碎片化的片段串联叙事、重点呈现极端环境下人的行为与心理变化。 8. 小说中所有人物都没有真实姓名，多用汽车品牌名代称，作者这样写有何用意? 9. 有评论家认为，《南方高速》构建了一则关于现代文明的深刻寓言。请结合小说中高速路、临时共同体以及最终的结局，谈谈你对这一观点的理解。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 李贺字长吉，系出郑王后。七岁能辞章，韩愈、皇甫湜始闻未信。过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构。二人大惊，自是有名。为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。每旦日出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗、如它人牵合程课者。及暮归，足成之。非大醉、吊丧日率如此。过亦不甚省。母使婢探囊中，见所书多，辄曰：“是儿要呕出心乃已耳。”以父名晋肃，不肯举进士，愈为作《讳辨》，然卒亦不就举。 辞尚奇诡所得皆惊迈绝去翰墨畦迳当时无能效者。为协律郎，卒，年二十七。 （节选自《新唐书·李贺传》，有删改） 材料二： 愈与李贺书，劝贺举进士。贺举进士有名，与贺争名者毁之，曰：“贺父名晋肃，贺不举进士为是，劝之举者为非。”听者不察，和而唱之，同然一辞。皇甫湜曰：“若不明白，子与贺且得罪！”愈曰：“然。” 《律》曰：“二名不偏讳①。”《律》曰：“不讳嫌名②。”今贺父名晋肃，贺举进士，为犯“二名律”乎?为犯“嫌名律”乎?父名晋肃，子不得举进士；若父名“仁”，子不得为人乎? 夫讳始于何时?作法制以教天下者，非周公、孔子欤?周公作诗不讳；孔子不偏讳二名；曾参之父名皙，曾子不讳“昔”。士君子立言行事，宜何所法守也?今考之于经，质之于律，稽之以国家之典，贺举进士为可邪?为不可邪? 凡事父母得如曾参，可以无讥矣；作人得如周公、孔子，亦可以止矣。今世之士，不务行曾参、周公、孔子之行，而讳亲之名则务胜于曾参、周公、孔子，亦见其惑也！ （节选自韩愈《讳辩》，有删改） 材料三： 楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啗以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之……优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如?”对曰：“齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！” （节选自《史记·滑稽列传》，有删改） 【注】①二名不偏讳：指遇到君主、尊长的名字是两个字时，只讳其中一个字。②不讳嫌名：与人的姓名读音相近的字不避讳。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 辞尚A奇诡B所得C皆惊迈D绝去E翰墨F畦迳G当时H无能效者。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 从，与《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”的“舞”和“泣”用法相同。 B. 已，与《烛之武退秦师》“今老矣，无能为也已”的“已”的意思及用法均不相同。 C. 与，和，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“吾与点也”的“与”意思相同。 D. 衣，穿，与《齐桓晋文之事》“树之以桑，五十者可以衣帛矣”的“衣”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李贺是郑王的后裔，早慧。他常常早出暮归、骑马外出。他的诗来自自己的心得感受，不曾有过先确定题目再写诗的事。 B. 韩愈认为，李贺参加进士考试，既不违反“二名律”，也不违反“嫌名律”，毁谤者和附和者的言论，在法理上是没有依据的。 C. 韩愈提到了制作礼法的周公和孔子的避讳例子，论证了圣人尚且恪守合理避讳的边界，可见过度避讳违背礼制初衷。 D. 齐国、赵国的使臣在前面陪祭，韩国、魏国的使臣在后面护卫均是君王葬礼的仪式规格，优孟借此突出楚国的博大强盛。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构。 （2）今世之士，不务行曾参、周公、孔子之行，而讳亲之名则务胜于曾参、周公、孔子，亦见其惑也！ 14. 归谬法是一种反驳方法，请根据材料，归纳归谬法的原理并分析这一方法在《讳辩》中的具体运用。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 始闻秋风① 刘禹锡 昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。 五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。 天地肃清堪四望，为君扶病上高台。 【注】①此诗写于诗人晚年，诗人以风为友，倾诉心怀。 15. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “昔”“今”与杜甫《登岳阳楼》的“昔”“今”，都是借时间推移，突显情绪之浓。 B. 今年秋蝉声起时，不见“君”归，但“我”却已回，转折之中暗含对方不在的怅惘。 C. 颔联中“五夜”“一年”，数词前后对举，在时间的反差中让情感表达更具冲击力。 D. 本诗运用借物抒怀的手法，借思边草之马、眄青云之雕，来表达诗人的内心情志。 16. 古诗常用“转”笔，通过全诗前后内容的转变，来达成两种艺术效果：一是制造波澜，二是开拓新境新意。请任选其中一个效果，结合本诗予以分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李文写兵马俑观后感时，引用贾谊《过秦论》中的“_______，_______”来概述秦始皇吞并诸侯而一统天下的功绩。 （2）张先生参加朋友的中式婚礼，看到新娘穿着喜庆的鸳鸯红色短袄，自然联想起温庭筠《菩萨蛮》“_______，_______”描绘的相近画面。 （3）同学们在对古代诗文进行研究性学习时，把“时空对举，绘雄浑之境”作为切入口。为了更全面深入地作比较性研究，大家收集了众多句子，其中包括“_______，_______”。 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 常言道“见字如晤”。一手好字受人赞赏，而“烂字”也有其价值。在“烂字小组”，有人分享幼时初学写字时歪歪扭扭的字迹，每个稚嫩的笔画都“烂”出纯萃童真；还有人分享“一塌糊涂”的高中习题册，“逐渐向图画靠拢”的笔迹，记录着为梦想奋斗的青春时光。 这些“烂字”，提醒着我们重新思考书写的意义——即“见字如晤”的真缔，或许并不在于字是否写得美，而是透过笔画理解书写者彼时的心境与故事，窥见藏在笔迹里的感悟与情思。 正是这些“看见”“读懂”，让人与人之间的联结悄然生成。“外公的遗言求辨认”“家人病重说不出话写下来的，麻烦大家帮忙破解一下吧”……（ ）。有人用不同颜色的笔潜心推测各种可能，有人顶帖让这些求助被更多人看到，还有语文老师发挥职业专长拆解分析。大家齐心协力，只为，在颤画抖锋间推衍亲人牵挂， 。 文字，自诞生之初，便肩负着传递心意、联结你我的使命。从这个角度来说，这些对“烂字”的“解码”不论正确与否，都是同遗忘的对抗、对淡漠的拒绝。那些看似充满嶂碍的潦草字迹，成为陌生人之间共情的纽带。温情与遗憾、伤感与慰籍在此交融，有笑有泪、有暖有盼，铺展出一幅动人的人间图景。 18. 下列说法正确的一项是（ ） A. 文中每一段都有且仅有一个错别字。 B. “一塌糊涂”的读音为“yī tà hú tú”。 C. 文中的“联结”一词可以替换为“连接”。 D. 文中的破折号不应该和“即”字连用。 19. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一句是（ ） A. 痛苦与悲伤之下的求助，等来的是充满善意的回音。 B. 痛苦与悲伤之下的求助，带来了充满善意的回音。 C. 充满善意的回音，往往来自痛苦与悲伤的求助。 D. 求助在痛苦与悲伤之下，等来了充满善意的回音。 20. 文中横线处与画波浪线的文字形成对仗，请依据对仗原则，在横线上补写恰当的语句。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 21. 阅读下面的图文，根据要求完成题目。 赣南脐橙、柞水木耳、五常大米……这些耳熟能详的土特产，如今都有一个共同的身份——地理标志产品。“地理标志，就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地。”法律工作者告诉记者，“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑。”地理标志注册为集体商标或证明商标后，只要满足特定的条件，谁都可以申请使用。有学者指出：“在我国，地理标志是与‘三农’联系极为密切的知识产权标识。”我国地方名优特产数不胜数，地理标志打响了特色产品的品牌。很多地理标志产品获得消费者认可，成为市场的“通行证”，展现了良好的竞争力。蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展。 （1）根据文中信息，给“地理标志”下定义。不超过20个字。 地理标志是__________________________________。 （2）综合图文材料，从带动经济发展的角度简述“地理标志”的作用。要求：语言简明、准确。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 池塘里扔进一块石头，会激起水波，圈圈涟漪久久不止；大海里扔进一块石头，浪花乍起，很快会复归乎静。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届湖南长沙市雅礼中学高三模拟卷（一）语文试题 命题人:1—5周金颖 6—9刘宇欣 10—14 李臻 15—17刘昭文 18—22赵钟婷 23何飞虎 审题人：何飞虎 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 “差序格局”：先行国家的科技伦理治理实践 欧美先行国家最早开展科技伦理治理的相关实践，并且受现实事件影响集中在20世纪60年代产生，尽管处在类似的发展阶段，具备接近的社会制度，但深入分析则发现即使是在欧美国家之间，也存在不同的治理重点与风格。 在以美国和欧洲作为比较分析的视野下，面对同样的科技进步，美国更加关注科技竞争与维持创新活力，而欧洲国家则大多采取严格审慎的保守态度。美国生命伦理研究总统委员会针对第一个人造生命体“辛西娅”的诞生提出了“审慎警惕”原则，即“随着时间的推移仔细检测、识别和减轻潜在的和已存在的危害”。而欧盟则以“预防原则”为统领，相对保守地限制合成生物学技术的发展。 国家伦理委员会的组织建设方面更是呈现出明显的制度差异：美国以总统设立生命伦理的咨询机构为主要制度模式，委员会由总统任命，就总统行政办公室或其他部门、机构、公众提出的议题开展工作；而英国纳菲尔德生命伦理理事会以独立性的非政府组织角色扮演国家层面的伦理委员会的角色，更加强调公众参与、影响传播，也更为集中在全球范围内的生命伦理议题上。 针对这种尽管在科技发展阶段相似、治理体系构建同步的情况下，国家科技伦理治理体系仍存在较大差异的现实情况，本文受费孝通先生所提出的“差序格局”概念的启发，将此归纳为科技伦理治理中的“差序格局”。“差序格局”由费孝通所著《乡土中国》中提出，尽管其本人和学界尚未有对“差序格局”的定义性阐释，但以“水波纹”的比喻得到广泛地认可，也在很大程度上表征出了中国人交往中亲疏不同的特点。“差序格局”作为对于中国传统乡土社会中人际关系与结构的理想类型概念，在与西方“团体格局”（一捆一捆扎清楚的柴）比较的基础上深刻地揭示了中国社会当中的关系格局。 本文无意对差序格局的含义加以深入讨论，诚如孙立平所言，“差序格局”的分析更是一种洞见和启发性的思想，在差序格局中，水波纹的比喻代表着个体之间所延展出来的社会关系格局，每个个体都有所不同。而在当代科技伦理治理格局中，西方社会的伦理治理格局其实并不如西方人际关系的团体格局那样，而是“秩序有差”，不同国家或地区有着不同优先级事项的议程设置与安排，也存在不同的禁区与开放的边界。 “错序格局”：阶段差异下的科技伦理治理特征 当科技发展水平的客观差异作为变量时，我们便会发现较之“差序格局”，科技后发国家伦理治理的社会历史过程则更为复杂：在社会进程当中，科技先行国家最先遇到科技伦理难题，此时以往的社会资源如文化、政治等传统会被调动起来尝试去解决此类社会之前尚未遇到过的困境。由于科学技术在世界范围的“同一性”，其衍生出的伦理问题在各个不同国家和地区所面临的困境也大致相同。但由于科技发展阶段不同所造成的水平差异，先行国家最先遇到伦理难题进而产生的治理规则如伦理审查、知情同意等会通过制度传导被后发国家所利用和借鉴（或是以其他被动的方式产生影响），此时这种外生的“解决方案”被直接引入后发国家，势必会面临难以发挥有效作用的局面，随后进而再与地方性因素开始结合，实现制度体系的适配与调整。 以中美为比较对象，纵观美国科技伦理治理体系的形成历史，在较早遇到由医学资源稀缺带来的伦理困境时，组成了一个公民代表委员会来决定病患的生死，在科学研究中涉及的伦理问题方面，也经历了由共同体自治到第三方监督的变迁过程，并探索建立了与政治文化紧密结合的总统生命伦理委员会制度，从而固定下来一种经过社会磋商、取得社会共识的伦理治理方案。 而在中国的伦理治理努力中，首先经历了多方面共同对美国成熟的伦理治理方式进行引进；二是通过80年代开展的大量国家间的科学合作项目。20世纪90年代初期，北京医科大学与美国疾病控制与预防中心联合进行的“预防神经管畸形”研究中对于叶酸的干预性服用需要进行知情同意等伦理必要环节，基于该项目于1999年发表的研究论文中具有“该项目通过了（美国）疾病控制与预防中心和北京医科大学机构伦理委员会的标准”的表述，这也是第一个有据可考的中国机构伦理委员会。另一方面则是以一种被动的方式建立起相关规则。在震惊中美的“安徽农民基因采集事件”中，哈佛大学公共卫生学院群体遗传教研室主任徐希平于1994年至1998年间在中国的安徽省安庆地区开展了一项大规模的流行病学调查，2001年的一篇报道指出安徽的农民虽然签署了知情同意书，但“上面记载着什么，也没看清，更不知道这是作为基因研究来使用” 所以，从现实效果来看，即使建立了伦理治理的类似标准，在科技后发国家并不能发挥相应成效。而在这时后发国家的治理过程才会在实际问题的解决当中不断进行适配，在失效的经验之上再去与当地的社会传统资源相结合，在我国的相应制度建设过程中突出地体现为伦理委员会的制度与功能变革。由上海中医药大学的樊民胜教授提出并在上海曙光医院于2002年开始施行的“伦理查房”是在中国特色的卫生事业状况下处理医患关系的一种新的形式，其中“伦理查房”的组成人员延续了西方伦理委员会的多元特征。 由此，由于科技先行国家与科技后发国家发展水平与阶段的差异，围绕科技伦理治理模式形成一种科技伦理治理的“错序格局”：即在科技伦理治理具有全球性和不同社会科技发展阶段存在差异的前提下，融合了社会性因素的特定治理机制最先形成在某一地区，而在后发国家和地区相同的制度体系探索中，首先受到先行国家的直接影响，继而才在形式化的引入之下实质性地开始发挥功能，并在这一阶段结合自身社会要素不断完善。 （摘自李秋甫、李正风《科技伦理治理的“差序格局”与“错序格局”》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 欧美先行国家虽在20世纪60年代同步开启了科技伦理治理实践，但美国与欧洲国家在治理重点和风格上存在显著差异。 B. 面对合成生物学的发展，美国主张“审慎警惕”的原则，而欧盟则以“预防原则”为核心，采取更为保守的限制策略。 C. 英国纳菲尔德生命伦理理事会作为独立于政府的机构，其工作范围更侧重于全球性生命伦理议题，并高度重视公众的参与。 D. 西方科技伦理治理格局虽存在“差序格局”式的差异，但其本质上仍遵循着“团体格局”中一视同仁的统一治理标准。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “错序格局”指科技后发国家由于起步晚、基础弱，其伦理治理进程将长期处于混乱无序的被动适应状态。 B. 中国通过国际科研合作项目引进的美国伦理治理标准，如知情同意制度，在引入初期就取得了良好的社会成效。 C. “安徽农民基因采集事件”中农民无法理解知情同意书，说明知情同意制度在中国基层实践中完全无效。 D. 上海曙光医院推行的“伦理查房”制度，是在借鉴西方伦理委员会多元特征基础上进行的本土化创新探索。 3. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 作者借用费孝通“差序格局”中的“水波纹”比喻，形象地说明了欧美各国科技伦理治理的影响力具有从中心向外围逐层减弱的特征。 B. 文章在论述“错序格局”时，以中美两国伦理治理体系的形成与变迁为例进行对比，强化了发展阶段差异带来治理路径不同的观点， C. 在探讨中国对国外伦理治理方式的引进时，作者使用了“一是……另一方面……”的并列结构，清晰呈现了引进的两种不同路径。 D. 文章先分析欧美国家科技伦理治理的差异现象，借“差序格局”加以归纳，再延伸阶段差异下的“错序格局”特征，论证脉络清晰。 4. 有人认为文章画横线处括号内的“一捆一捆扎清楚的柴”可以删去，请你列出反驳这一观点的理由。 5. 某校高三年级拟举办“科技前沿与人文关怀”主题论坛，你作为班级代表，将围绕“中国科技伦理治理的本土化路径”进行发言。请结合材料中关于“错序格局”的论述，从形成原因和实践启示两个角度，撰写发言要点。 【答案】1. D 2. D 3. A 4. （1）化抽象为具象，不可或缺：“团体格局”是抽象的社会学概念，括号内“一捆一捆扎清楚的柴”以比喻将其具象化，若删去则读者难以直观理解西方社会关系“界限分明、个体独立”的特征。 （2）强化对比，凸显差异：此比喻与上文“差序格局”的“水波纹”比喻形成对照，“波纹”伸缩有弹性，“柴捆”边界清晰固定，删去则削弱中西社会关系格局的对比张力，影响论述效果。 5. （1）形成原因： ①发展阶段错位：科技先行国家率先遭遇伦理难题并形成治理规则，后发国家因发展阶段滞后。 ②制度移植失灵：后发国家直接引入外生治理规则，因缺乏本土文化支撑而难以奏效。 ③倒逼本土适配：在移植失效的现实压力下，后发国家被迫结合地方性因素进行制度调整。 （2）实践启示： ①引进西方制度可以有助于我们迅速地建立起伦理治理方案。（“叶酸干预性服用”启示） ②不能简单照搬西方标准，不坚持本土化可能会造成更大困境。（“安徽农民基因采集”启示） ③在借鉴国际经验基础上推动本土化探索，本土化是一个影响深远、需要不断完善的过程。（“伦理查房”启示） 【解析】 【导语】这篇选自科技伦理领域的学术论文，巧妙借用费孝通《乡土中国》“差序格局”的经典概念，衍生出“差序格局”“错序格局”两个原创分析框架，清晰厘清了不同发展阶段、不同国家科技伦理治理的差异特征，结合中美实例佐证，逻辑清晰，理论建构鲜活，对思考中国本土科技伦理建设颇具启发。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 D.“但其本质上仍遵循着‘团体格局’中一视同仁的统一治理标准”错，原文明确指出“西方社会的伦理治理格局其实并不如西方人际关系的团体格局那样，而是‘秩序有差’”，意在强调欧美国家间治理重点与风格各异，存在差异化的标准，而非统一标准。 故选D。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“长期处于混乱无序的被动适应状态”错，根据原文“在后发国家和地区相同的制度体系探索中，首先受到先行国家的直接影响，继而才在形式化的引入之下实质性地开始发挥功能，并在这一阶段结合自身社会要素不断完善”可知，原文强调后发国家是在引进失效后进行“适配与调整”，最终实现制度创新，并非“长期处于混乱”。 B.“在引入初期就取得了良好的社会成效”错，原文指出外生的解决方案“势必会面临难以发挥有效作用的局面”，如在“安徽农民基因采集事件”中，农民虽签署了知情同意书，但“上面记载着什么，也没看清，更不知道这是作为基因研究来使用”，这说明知情同意制度引入中国初期并未取得良好的社会成效。 C.“完全无效”错，表述绝对。根据原文“即使建立了伦理治理的类似标准，在科技后发国家并不能发挥相应成效。而在这时后发国家的治理过程才会在实际问题的解决当中不断进行适配，在失效的经验之上再去与当地的社会传统资源相结合”可知，原文意在说明单纯引进标准在初期存在失灵现象，而非制度本身“完全无效”。 故选D。 【3题详解】 A.“形象地说明了欧美各国科技伦理治理的影响力具有从中心向外围逐层减弱的特征”错，于文无据。文中借用“差序格局”概念是为了归纳欧美国家科技伦理治理“秩序有差”的现状，并未用“水波纹”的比喻去具体描述欧美各国的科技伦理治理影响力强弱关系。 故选A。 【4题详解】 首先明确题干核心：反驳删除“一捆一捆扎清楚的柴”，需从该表述的作用入手，结合文本语境分析其不可替代性。 第一步，判断修辞与表达效果，文本中“团体格局”是抽象概念，“一捆一捆扎清楚的柴”是比喻，将抽象概念具象化，帮助读者理解西方社会关系的核心特征，这是基础作用，删去会影响理解。 第二步，结合文本论证逻辑，前文用“水波纹”比喻“差序格局”，此处比喻与前文形成对比，凸显中西社会关系格局的差异，这是论证层面的作用，删去会削弱对比张力。 最后，整合两点作用，形成反驳理由，确保贴合原文语境，紧扣论证需求。 【5题详解】 首先，明确题干核心：紧扣“错序格局”论述，围绕“中国科技伦理治理的本土化路径”，从“形成原因”“实践启示”两角度入手。 第一步，形成原因：结合原文“错序格局”内涵，从先行国家先形成规则、后发国家阶段滞后、直接引入外生规则失灵、失效后结合本土调整，归纳出发展阶段错位、制度移植失灵、倒逼本土适配三点。 第二步，实践启示：对应原文中国实践案例，叶酸干预项目体现引进西方制度的价值，安徽基因采集事件警示不可照搬，“伦理查房”体现借鉴基础上的本土化探索。 最后，整合要点，确保每个角度均源于原文，逻辑清晰、贴合发言场景，符合题干要求。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 南方高速（节选） [阿根廷]胡里奥·科塔萨尔 起初，开雷诺王妃的女孩还坚持要打开计时器，可是开标致404的工程师觉得那都是无所谓的事。人人都可以看自己的手表，可是，无论是右手腕上的时间还是收音机里的“哔哔”声，此刻都好像已经与时间无关，时间的概念只属于那些还没有愚蠢到选择星期天下午从南方高速返回巴黎的人。刚过了枫丹白露他们就不得不走走停停。启动汽车，开上三米，停下来，就这样反复折腾。有时车停得久了些，工程师还会下车四处转转，但不能离车太远。八月的高温齐着一只只轮胎的高度弥散开来，车一动不动，人们越发萎靡不振。 工程师的标致404在右边第二车道，算起来，他的右手边还有四列车，左手边则有七列，而实际上他能看见的只有四周的八辆车以及车上的人，一切细节他都已经记得清清楚楚。双马力上的两位修女指望在八点之前赶到目的地。标致203上的那对夫妻最操心的是别误了晚上九点半的比赛直播。开雷诺王妃的姑娘对工程师说过，晚一点到巴黎她倒不在乎，她抱怨的是这荒唐的现实，把好几千人搞得像骆驼队一样慢腾腾。 此刻，太阳正一点一点向着公路左侧落下去，给每一辆车都泼洒上一层金黄色的浆汁，金属像在燃烧，令人目眩。又有好几个小时没能前进一步了，车里太热，很多人都下了车；人们开始感到口渴难耐，瓶子里的水都喝得见了底。就这样，直到天亮，车流一动也没动过。 中午时分，标致203上的小女孩渴得受不了哭了起来，工程师突然想到可以去同阿利亚纳上的乡下人谈谈，他们车上肯定有不少吃食。他没料到那两位乡下人十分和气，通情达理，说在这样的情况下人们就该互相帮助，他们还有个想法，要是有人出面把这一群人的事儿管起来，那他们坚持到巴黎是没有什么问题的。工程师生性不爱出头露面、充当组织者的角色，便叫来了陶努斯上的两个人，同他们还有阿利亚纳上的夫妻开了个小会。工程师没费多大劲就提议让陶努斯上的一个男人负责协调各种事务，他基于直觉对这人有一种信任感。 到了午睡时间，阳光比起前一天来更加炽热。女人们纷纷担当起助人为乐的角色，一辆车一辆车地照顾孩子，好让男人们腾出手来；没有人怨天尤人。入夜，陶努斯亲自去和另外四五个邻近团体的头儿商谈，他们给别的小组送去一些食品，换回了更多的水，甚至还有一点葡萄酒。 凌晨两点左右，气温降了下来，有毯子的人都暗自庆幸可以把自己裹住。看上去这车流天亮以前是动不了了，工程师和陶努斯，还有阿利亚纳上的男人坐了下来，一边抽烟一边聊天。陶努斯很坦率地承认了这一点：天亮以后必须得做点什么，多弄一些吃的喝的。于是陶努斯便去找邻近几个小组的头儿商量，那几位也没睡觉。几个头儿又把范围扩大到八十或是一百辆车的半径，和远处的一些小组负责人商量了一番，最后确信各组的情况都大同小异。他们决定带上所有能用的提包、网兜和水壶，到附近的农庄里去买食物。气温继续下降。到了中午，天上下起了雨。同伴回来告诉陶努斯，事没办成。而且在周围所有的小组里，出征都不顺利，弄不来水和吃食。 天黑了，大家被一种莫名的厌倦情绪所笼罩。天亮了，人们第一次觉得冷。王妃上的姑娘和两位修女清点了本组的衣物。大家制定了一个优先使用名单，外套也分发了下去。水只剩下半升，人们把水全给了老人和妇女。一辆福特正在高价卖水。陶努斯自掏腰包买了两升水，福特答应第二天再弄些水来，只是价钱要翻番。 天气太冷，电瓶里的电也用得差不多了，不可能整天都把暖气开着。陶努斯做出决定，把两辆配置最好的车留出来以备不时之需，给病人使用。每个人都用毯子把自己裹起来，尽量少开车门，好存住些许热气。这一整天，加上接下来的几天，雪一直下个不停。现在，不管用什么办法获取食物和水恐怕都不会有人感到惊奇。陶努斯唯一能做的只有管好公有资金，根据每个人的身体状况把口粮分发下去。 每到下午，西姆卡上某个小伙子就爬上车顶，不知疲倦地瞭望着。直到冰雪与严寒使他不得不浑身哆嗦地钻回自己的车里。 在谁都不再指望的时候，最重要的事情发生了。在西姆卡的车顶上，那位兴高采烈的瞭望哨突然觉得地平线那边有了些变化，一个几乎令人难以置信的异象发生了。他们听见一片骚动，一股沉重然而不可遏制的迁徙浪潮把车龙从无休无止的昏睡中猛然惊醒，陶努斯大声命令各人回到自己车里。大家都在一点点地加速，变速杆奇迹般地挂上了三档，车开得更平稳，也更快了。很自然，以这样的速度跑起来，各列车队很难并驾齐驱，他们的小组就这样散开了。他们再也不能每天碰头开会，无论是例行会议还是在陶努斯车里的紧急会议，他再也听不到孩子们玩小汽车时的嬉笑声，看不到修女们手捻念珠的情景。 404的左边跑着一辆陶努斯，有那么一瞬间，404以为他们的小组重新聚合起来了，一切又恢复了先前的秩序，不必以打破为代价而继续前行。可这辆陶努斯方向盘后面坐的是个戴墨镜的女人，她目不转睛地盯着前方。车已经跑到了每小时八十公里，前方的灯火越来越明亮，只有一件事他不明白，为什么要这么匆忙，为什么深更半夜在一群陌生的汽车中，在谁都不了解谁的人群中，在这样一个人人目视前方、也只知道目视前方的世界里，要这样向前飞驰。 （陶玉平译，有删改） 【注】“雷诺王妃”“标致404”“双马力”“标致 203”“阿利亚纳”“陶努斯”“福特”“西姆卡”均为汽车品牌名。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇反复写到“时间”（计时器、手表等），表现长时间的堵车已经让人们产生了焦躁情绪。 B. 工程师聪明机智，因此能清晰记得周围的细节，没费多大劲就让陶努斯成为小团体的负责人。 C. 随着堵车时间延长，物资日益匮乏，人性的复杂逐渐显现：多数人无私互助，也有人趁火打劫。 D. 即便看不到希望，仍有人在默默坚守，比如西姆卡上的小伙子依旧不知疲倦地爬上车顶瞭望。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文背景被设置在一条相对封闭的高速公路上，突发性事件让人们的生活进入特定状态；由此引发故事。 B. 文章主要以工程师和陶努斯为叙述视角，对堵车的事件进行了全景式的描述，为读者提供了综合的信息。 C. 本文写堵车，和马尔克斯《百年孤独》写“失眠症”一样，都是通过对日常生活的书写来表达作者的思考. D. 本文淡化情节的完整性与逻辑性。以碎片化的片段串联叙事、重点呈现极端环境下人的行为与心理变化。 8. 小说中所有人物都没有真实姓名，多用汽车品牌名代称，作者这样写有何用意? 9. 有评论家认为，《南方高速》构建了一则关于现代文明的深刻寓言。请结合小说中高速路、临时共同体以及最终的结局，谈谈你对这一观点的理解。 【答案】6. B 7. B 8. ①淡化个体性：抹去人物的独特身份，将其转化为模糊符号，以此表现现代人的普遍生存境遇。 ②强化寓言性：汽车品牌成为人物的标签，暗示在工业文明时代，人被自己创造的物质产品所定义。 ③制造陌生化表达效果：打破了文学作品中以姓名指代人物的常规写法，带给读者新奇的阅读体验。 9. ①高速路的隐喻：南方高速本是现代工业文明的产物，象征着速度与效率，却陷入了毫无预兆的、漫长的停滞，讽刺了现代文明看似高效实则脆弱的本质。②临时共同体的隐喻：堵车打破了现代社会原本疏离的生存状态，陌生的人们建立起互助的临时共同体，展现了被压抑的人性温暖与集体力量。③回归常态的反思：堵车结束后，人们毫不犹豫地加速离开，临时共同体瞬间瓦解，所有人重新被速度与效率裹挟，回归到“人人目视前方、互不了解”的陌生状态，深刻揭示了现代社会人与人之间关系的疏离与冷漠，引发对现代文明下人类生存本真的追问。 【解析】 【导语】这篇小说通过高速堵车的荒诞情境，展现了现代社会的生存困境。作者以冷静的笔触描绘了人们在极端环境下的互助与疏离，揭示了现代文明中人际关系的脆弱性。结尾的加速离开暗示了人类在回归常态后，又迅速陷入新的异化状态，充满存在主义哲思。 【6题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 B.“工程师聪明机智，因此能……小团体的负责人”错误。强加因果。①原文仅客观陈述工程师记得周围车辆和人物的细节，并未说明这是他“聪明机智”的结果；更合理的解释应该是：堵车时间太长，工程师无所事事，这只是他打发时光、对抗无聊的一种方式。②陶努斯能当选负责人，核心是他自身有担当、愿意出头，且得到了工程师的直觉信任，与工程师是否“聪明机智”无关。 故选B。 【7题详解】 艺术特色题一般考查叙事特点、视角、背景设置、手法风格等，先拆解每个选项的核心判断，再回扣原文，核对表述是否正确。 B.本选项存在两处错误。①叙述视角错误：全文主要以工程师的第三人称有限视角展开叙事，所有情节均通过工程师的所见所闻呈现，并未采用陶努斯的视角；②“全景式的描述”错误：文本仅聚焦工程师所在的小团体，并未展现整条高速的全貌，也未交代福特能弄到水等关键细节，不属于全景式叙事。 故选B。 【8题详解】 拆解题干：题干问以汽车品牌代指人物、无真实姓名的写作用意，从人物形象、主题寓意、艺术手法三层分析。 人物层面：无姓名淡化个体差异，把人变成群体符号，凸显现代人共性处境。 主题层面：用工业产物汽车代指人，隐喻工业文明中人被物质定义、依附物质。 艺术层面：跳出常规人名叙事，形成陌生化效果，增强小说寓言感。 【9题详解】 拆解题干 结合高速路、临时共同体、结局三个角度，分析小说作为现代文明寓言的内涵。 定位原文：高速路原本返程通畅却长久停滞；堵车时人们互助帮扶、分工协作；通车后人群四散、重回彼此疏离的飞驰状态。 高速路：象征现代文明的速度效率，突发停滞反衬其表面高效、内在脆弱。 临时共同体：打破都市人际疏离，困境中催生互助温情，是人性本真的流露。 结局：拥堵解除后共同体即刻瓦解，人们重回独自奔行、互不相识的状态，揭露现代文明造成的人际冷漠与精神迷失。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 李贺字长吉，系出郑王后。七岁能辞章，韩愈、皇甫湜始闻未信。过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构。二人大惊，自是有名。为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。每旦日出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗、如它人牵合程课者。及暮归，足成之。非大醉、吊丧日率如此。过亦不甚省。母使婢探囊中，见所书多，辄曰：“是儿要呕出心乃已耳。”以父名晋肃，不肯举进士，愈为作《讳辨》，然卒亦不就举。 辞尚奇诡所得皆惊迈绝去翰墨畦迳当时无能效者。为协律郎，卒，年二十七。 （节选自《新唐书·李贺传》，有删改） 材料二： 愈与李贺书，劝贺举进士。贺举进士有名，与贺争名者毁之，曰：“贺父名晋肃，贺不举进士为是，劝之举者为非。”听者不察，和而唱之，同然一辞。皇甫湜曰：“若不明白，子与贺且得罪！”愈曰：“然。” 《律》曰：“二名不偏讳①。”《律》曰：“不讳嫌名②。”今贺父名晋肃，贺举进士，为犯“二名律”乎?为犯“嫌名律”乎?父名晋肃，子不得举进士；若父名“仁”，子不得为人乎? 夫讳始于何时?作法制以教天下者，非周公、孔子欤?周公作诗不讳；孔子不偏讳二名；曾参之父名皙，曾子不讳“昔”。士君子立言行事，宜何所法守也?今考之于经，质之于律，稽之以国家之典，贺举进士为可邪?为不可邪? 凡事父母得如曾参，可以无讥矣；作人得如周公、孔子，亦可以止矣。今世之士，不务行曾参、周公、孔子之行，而讳亲之名则务胜于曾参、周公、孔子，亦见其惑也！ （节选自韩愈《讳辩》，有删改） 材料三： 楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啗以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之……优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如?”对曰：“齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！” （节选自《史记·滑稽列传》，有删改） 【注】①二名不偏讳：指遇到君主、尊长的名字是两个字时，只讳其中一个字。②不讳嫌名：与人的姓名读音相近的字不避讳。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 辞尚A奇诡B所得C皆惊迈D绝去E翰墨F畦迳G当时H无能效者。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 从，与《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”的“舞”和“泣”用法相同。 B. 已，与《烛之武退秦师》“今老矣，无能为也已”的“已”的意思及用法均不相同。 C. 与，和，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“吾与点也”的“与”意思相同。 D. 衣，穿，与《齐桓晋文之事》“树之以桑，五十者可以衣帛矣”的“衣”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李贺是郑王的后裔，早慧。他常常早出暮归、骑马外出。他的诗来自自己的心得感受，不曾有过先确定题目再写诗的事。 B. 韩愈认为，李贺参加进士考试，既不违反“二名律”，也不违反“嫌名律”，毁谤者和附和者的言论，在法理上是没有依据的。 C. 韩愈提到了制作礼法的周公和孔子的避讳例子，论证了圣人尚且恪守合理避讳的边界，可见过度避讳违背礼制初衷。 D. 齐国、赵国的使臣在前面陪祭，韩国、魏国的使臣在后面护卫均是君王葬礼的仪式规格，优孟借此突出楚国的博大强盛。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构。 （2）今世之士，不务行曾参、周公、孔子之行，而讳亲之名则务胜于曾参、周公、孔子，亦见其惑也！ 14. 归谬法是一种反驳方法，请根据材料，归纳归谬法的原理并分析这一方法在《讳辩》中的具体运用。 【答案】10. BDG 11. C 12. D 13. （1）（韩愈、皇甫湜）拜访李贺家，让李贺写诗，李贺提笔就写成，好像早就构思好的一样。 （2）现在的读书人，不努力践行曾参、周公、孔子的品行，却在避讳亲人名讳这件事上一定要胜过曾参、周公、孔子，也足以看出他们的糊涂啊！ 14. ①原理：归谬法是先假设对方的错误观点成立，顺着对方的逻辑推导，得出明显荒谬不合理的结论，从而推翻对方观点的反驳方法。 ②具体运用：反对李贺考进士的人提出观点：李贺父亲名晋肃，“晋”与“进”同音，所以李贺必须避讳，不能考进士。韩愈假设这个避讳规则成立，顺着规则推导：如果父亲名晋肃，儿子就不能考进士，那如果父亲名叫“仁”，“仁”与“人”同音，儿子就不能做人了。这个结论极端荒谬，有力推翻了反对者的错误观点。 【解析】 【导语】这组文言文阅读选材勾连紧密，以李贺生平为核心，依托《新唐书·李贺传》铺展人物背景，引出韩愈《讳辩》的避讳论辩，补入《史记》优孟谏葬马的文本，既覆盖文言基础考查，又落脚逻辑方法辨析，兼具文学性与思辨性，可有效考查考生的综合文言素养与思维能力。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、语法结构、语义层次等方法进行断句。 句意：李贺的文辞崇尚奇特诡谲，写出的诗句都惊人超迈，完全摆脱了诗歌创作的陈规俗套，当时没有人能效仿他的风格。 “辞尚奇诡”是主谓结构，句意完整，在B处断开； “所得皆惊迈”是主谓结构，句意完整，在D处断开； “绝去翰墨畦迳”是动宾结构，“绝去”是谓语，“翰墨畦迳”是宾语，中间不断开，在G处断开。 故选 BDG。 【11题详解】 A.正确。从：使动用法，使……跟从/舞：使动用法，使……起舞/泣：使动用法，使……哭泣。句意：让小奴仆跟从着。/让深谷里潜藏的蛟龙起舞，让孤舟上的寡妇哭泣。 B.正确。动词，停止/语气词，通“矣”，了。句意：这孩子啊，要把心都呕出来才肯罢休啊！/现在我年老了，不能做什么事了。 C.“意思相同”错误。和/赞同。句意：跟李贺争夺名声的人诋毁他。/我赞同曾皙的志向。 D.正确。句意：用文绣的衣服给马穿上。/把桑树栽种在五亩宅院旁，五十岁的人可以穿上丝织衣服了。 故选C。 【12题详解】 D.“突出楚国的博大强盛”错误。优孟提出以人君礼葬马，不是为了突出楚国博大强盛，而是顺着楚庄王的思路，推导出“诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马”的荒谬结果，以此劝诫楚庄王改正错误。 故选D。 【13题详解】 （1）“过”，拜访；“援”，拿；“素构”，提前构思。 （2）“务”，致力、努力；第一个“行”，践行、奉行；“胜”，超过；“惑”，糊涂。 【14题详解】 简析文中归谬法的内涵与行文运用，需先阐释归谬法核心逻辑，再结合文本梳理对方论点、作者推演过程及论证效果。 明方法原理：归谬法先姑且承认对方观点正确，按其逻辑顺势推理，推出违背常理、荒诞不经的结果，以此证明原观点错误。 摆对方观点：世俗之人以李贺父亲名晋肃，与进士的进同音为由，主张李贺应避讳，不得参加进士科考。 析推演过程：韩愈暂且认可这种同音必须避讳的说法，顺势延伸类推，若父名谐音就要避科考，那父亲名仁，子女便不能做人。 说论证效果：推导出的结论明显荒唐，反衬出世俗避讳说辞牵强无理，从而有力驳斥了阻拦李贺应试的错误言论。 【参考译文】 材料一： 李贺，字长吉，是郑王的后代。七岁就能写诗文，韩愈、皇甫湜起初听说这件事并不相信。便登门拜访他家，让李贺作诗，李贺拿起笔立刻写完，就像事先构思好一般。两人十分惊讶，李贺从此便有了名气。李贺身材瘦小，眉毛相连，手指细长，写字速度很快。每天清晨出门，骑着瘦弱的马，让小书童随从，背着古老的锦囊，一路上有了诗思和感触，就写下诗句放进锦囊里。他从不像别人那样先拟定题目，再牵强凑合、按格式勉强作诗。等到傍晚回家，再把诗句整理成完整的诗篇。除非大醉、吊丧的日子，他大都坚持这样做。事后也不怎么整理翻看诗作。他母亲让婢女翻看锦囊，见里面写的诗作很多，就感慨道：“这孩子非要把心血都呕出来才肯罢休啊。”因为父亲名叫李晋肃，李贺避名讳不肯参加进士考试。韩愈特地为他写了《讳辩》一文为他辩解，但李贺最终也没有去参加科举应试。 他的诗文风格崇尚奇特诡异，所作篇章都超凡脱俗、意境高远，完全摆脱了文人创作的陈旧套路，当时没有人能够效仿他。李贺曾任协律郎，去世时年仅二十七岁。 材料二： 我（韩愈）写信给李贺，勉励他去参加进士科举考试。李贺参加进士考试已有名气，那些和他争夺功名的人就诋毁他，说：“李贺的父亲名叫晋肃，李贺为避父讳不去考进士是对的，劝他去应考的人是错的。”听到这种说法的人不加分辨，就随声附和、大肆宣扬，众口一词都持这种论调。皇甫湜对我说：“如果不把这件事辩解说清楚，你和李贺都将会因此获罪！”我说：“是啊。” 《律》规定：“双名不必单独避讳其中一字。”《律》又规定：“不避讳声音相近的字。”如今李贺父亲名叫晋肃，李贺参加进士考试，是触犯了“二名不偏讳”的礼法，还是触犯了“不讳嫌名”的礼法呢？如果父亲名叫晋肃，儿子就不能考进士；倘若父亲名叫“仁”，难道儿子就不能做人了吗？ 避讳的规矩是从什么时候开始的？制定礼法制度来教化天下百姓的，不正是周公、孔子吗？周公作诗不避名讳；孔子对自己双名也不单独避讳一字；曾参的父亲名皙，曾参说话也不避讳同音的“昔”字。读书人立身行事，应当效法、遵守谁的准则呢？如今从儒家经典来考证，从礼法条文来求证，从国家典章制度来核查，李贺参加进士考试，是可以呢，还是不可以呢？ 大凡侍奉父母能做到像曾参那样，就可以不受非议了；做人能做到像周公、孔子那样，也就达到最高境界了。如今世上的读书人，不去努力效法践行曾参、周公、孔子的立身品行，却在避讳亲人名讳这件事上，非要做得超过先贤圣人，由此也能看出他们是多么糊涂不明事理啊！ 材料三： 楚庄王在位的时候，有一匹他十分喜爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，把它安置在华丽的房屋里，用没有帷幔的床做卧席，用枣干喂养它。这匹马因为长得过于肥胖病死了，楚庄王让大臣们为它服丧，打算用棺椁盛殓，按照大夫的礼仪来安葬它。……优孟说：“这匹马是大王心爱的东西。凭着楚国这样盛大的国力，想要什么东西得不到呢，却只用大夫的礼仪安葬它，规格太微薄了，请允许按照君主的礼仪来安葬它。”楚庄王问：“该怎样安葬呢？”优孟回答说：“让齐国、赵国的使臣在前面陪祭，韩国、魏国的使臣在后面护卫，为它建立祠庙，用太牢之礼祭祀它，还封赏万户的城邑供给它祭祀之用。各国诸侯听说这件事，都会明白大王把人看得低贱，却把马看得贵重。”楚庄王说：“我的过错竟然到了这种地步啊！” （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 始闻秋风① 刘禹锡 昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。 五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。 天地肃清堪四望，为君扶病上高台。 【注】①此诗写于诗人晚年，诗人以风为友，倾诉心怀。 15. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “昔”“今”与杜甫《登岳阳楼》的“昔”“今”，都是借时间推移，突显情绪之浓。 B. 今年秋蝉声起时，不见“君”归，但“我”却已回，转折之中暗含对方不在的怅惘。 C. 颔联中“五夜”“一年”，数词前后对举，在时间的反差中让情感表达更具冲击力。 D. 本诗运用借物抒怀的手法，借思边草之马、眄青云之雕，来表达诗人的内心情志。 16. 古诗常用“转”笔，通过全诗前后内容的转变，来达成两种艺术效果：一是制造波澜，二是开拓新境新意。请任选其中一个效果，结合本诗予以分析。 【答案】15. B 16. 选效果一：制造波澜 诗歌前两联由秋风轮回写到深夜感秋、镜中叹老，基调低沉内敛；颈联陡然转笔，以战马思边、苍雕望云抒怀，意气昂扬；尾联扶病登台放眼天地。由伤老到抒志，情感起伏跌宕，造出诗文波澜。 选效果二：开拓新境 诗歌开篇限于时序离合、个人枕前镜中的小格局，落入寻常悲秋情调；颈联拓至边草青云，以骏马苍雕开拓雄健高远意境；尾联放眼天地、扶病高台，跳出悲秋窠臼，升华出老而弥壮的全新诗境。 【解析】 【导语】此诗打破传统“悲秋”窠臼，尽显“诗豪”本色。诗人将秋风拟作久别重逢的知己，首颔联叹岁月惊心、容颜暗老，基调似沉郁低回；颈联却奇峰突起，借战马抖动拳毛、秋雕怒目青云的雄健意象，迸发出老当益壮的凌云壮志。尾联“扶病上高台”将此刚健气骨推向高潮。全诗先抑后扬，于衰飒秋气中硬生生拔出凌厉风骨，悲而不伤，沉雄顿挫。 【15题详解】 B.“不见‘君’归，但‘我’却已回，转折之中暗含对方不在的怅惘”错。从注释及首联“昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回”可知，诗句运用拟人手法，“我” 指秋风，意为去年菊开时秋风与诗人作别，今年蝉鸣时秋风如约归来；是秋风归来与诗人相逢，并非诗人自指“我却回”，也无“对方不在的怅惘之意”；这里是重逢的慰藉与伤感。 故选B。 【16题详解】 本题要求从“制造波澜”或“开拓新境”中任选其一，分析诗中“转”笔的效果。答题关键在于抓准“何处转”与“如何转”。 ①明转笔之处。本诗转折在颈联“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开”。前两联写秋风归来、枕上听风、镜中叹老，情调低沉；颈联突以骏马苍雕意象振起，正是“转”笔所在。 ②依所选效果展开。若选“制造波澜”，则先述转前之抑（感秋伤老），再述转后之扬（马思战、雕望云），最后点明情感由低沉到昂扬的跌宕起伏。若选“开拓新境”，则先述转前之小格局（个人时序之叹、寻常悲秋），再述转后之阔大意境（边草青云、放眼天地），最后点明从悲秋窠臼中翻出老而弥壮的全新境界。 ③结合尾联收束。“扶病上高台”是转笔后的升华，无论选哪种效果，都应简要点到，使分析完整。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李文写兵马俑观后感时，引用贾谊《过秦论》中的“_______，_______”来概述秦始皇吞并诸侯而一统天下的功绩。 （2）张先生参加朋友的中式婚礼，看到新娘穿着喜庆的鸳鸯红色短袄，自然联想起温庭筠《菩萨蛮》“_______，_______”描绘的相近画面。 （3）同学们在对古代诗文进行研究性学习时，把“时空对举，绘雄浑之境”作为切入口。为了更全面深入地作比较性研究，大家收集了众多句子，其中包括“_______，_______”。 【答案】 ①. 吞二周而亡诸侯 ②. 履至尊而制六合 ③. 新帖绣罗襦 ④. 双双金鹧鸪 ⑤. 秦时明月汉时关 ⑥. 万里长征人未还（万里悲秋常作客，百年多病独登台） 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 常言道“见字如晤”。一手好字受人赞赏，而“烂字”也有其价值。在“烂字小组”，有人分享幼时初学写字时歪歪扭扭的字迹，每个稚嫩的笔画都“烂”出纯萃童真；还有人分享“一塌糊涂”的高中习题册，“逐渐向图画靠拢”的笔迹，记录着为梦想奋斗的青春时光。 这些“烂字”，提醒着我们重新思考书写的意义——即“见字如晤”的真缔，或许并不在于字是否写得美，而是透过笔画理解书写者彼时的心境与故事，窥见藏在笔迹里的感悟与情思。 正是这些“看见”“读懂”，让人与人之间的联结悄然生成。“外公的遗言求辨认”“家人病重说不出话写下来的，麻烦大家帮忙破解一下吧”……（ ）。有人用不同颜色的笔潜心推测各种可能，有人顶帖让这些求助被更多人看到，还有语文老师发挥职业专长拆解分析。大家齐心协力，只为，在颤画抖锋间推衍亲人牵挂， 。 文字，自诞生之初，便肩负着传递心意、联结你我的使命。从这个角度来说，这些对“烂字”的“解码”不论正确与否，都是同遗忘的对抗、对淡漠的拒绝。那些看似充满嶂碍的潦草字迹，成为陌生人之间共情的纽带。温情与遗憾、伤感与慰籍在此交融，有笑有泪、有暖有盼，铺展出一幅动人的人间图景。 18. 下列说法正确的一项是（ ） A. 文中每一段都有且仅有一个错别字。 B. “一塌糊涂”的读音为“yī tà hú tú”。 C. 文中的“联结”一词可以替换为“连接”。 D. 文中的破折号不应该和“即”字连用。 19. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一句是（ ） A. 痛苦与悲伤之下的求助，等来的是充满善意的回音。 B. 痛苦与悲伤之下的求助，带来了充满善意的回音。 C. 充满善意的回音，往往来自痛苦与悲伤的求助。 D. 求助在痛苦与悲伤之下，等来了充满善意的回音。 20. 文中横线处与画波浪线的文字形成对仗，请依据对仗原则，在横线上补写恰当的语句。 【答案】18. D 19. A 20. 示例：于残笺淡墨间体悟人间温情 【解析】 【18题详解】 A.错。第一段“纯萃”应为“纯粹”；第二段“真缔”应为“真谛”；第三段没有错字；第四段“嶂碍”应为“障碍”、“慰籍”应为“慰藉”。 B.错。“一塌糊涂”规范读音是yī tā hú tú，不是yī tà hú tú。 C.错。联结侧重抽象情感、人际精神关联；连接侧重物理空间衔接，文中是人与人精神情感纽带，不能随意替换。 D.正确。破折号和“即”都表解释说明，规范用法不能连用，表意重复。 故选D。 【19题详解】 括号前列举亲人离世、病重求辨认的悲伤求助事例，后文写众人热心帮忙。 A.主语承接前文“求助”，等来更贴合陌生人自发回应的温情； B.“带来”不合逻辑且语气生硬； C.语序颠倒； D.句式不简洁、语气不流畅。 故选A。 【20题详解】 首先要梳理出画线句的句式结构和词语词性，作为仿写对仗的依据。 原句“在颤画抖锋间推衍亲人牵挂”分为前后两部分，前半句是介词搭配四字描摹字迹的词语加方位词，后半句是动词搭配偏正结构的情感短语。 接着把握文段语境，内容围绕众人解读潦草烂字、传递善意、共情温情展开，补写内容必须贴合字迹残缺潦草、人间善意温情的主题。 然后严格遵循对仗要求，做到句式相同、字数相等、词性相对，前半句沿用相同结构描绘潦草字迹，后半句搭配合适动词，抒发人间温情与善意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 21. 阅读下面的图文，根据要求完成题目。 赣南脐橙、柞水木耳、五常大米……这些耳熟能详的土特产，如今都有一个共同的身份——地理标志产品。“地理标志，就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地。”法律工作者告诉记者，“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑。”地理标志注册为集体商标或证明商标后，只要满足特定的条件，谁都可以申请使用。有学者指出：“在我国，地理标志是与‘三农’联系极为密切的知识产权标识。”我国地方名优特产数不胜数，地理标志打响了特色产品的品牌。很多地理标志产品获得消费者认可，成为市场的“通行证”，展现了良好的竞争力。蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展。 （1）根据文中信息，给“地理标志”下定义。不超过20个字。 地理标志是__________________________________。 （2）综合图文材料，从带动经济发展的角度简述“地理标志”的作用。要求：语言简明、准确。 【答案】（1）示例：由地理名和商品名组成的知识产权标识 （2）①惠及的市场主体数量多；②带动的产业产值高；③打响了特色产品的品牌，带动上下游产业发展；④促进区域特色经济发展，推进乡村振兴。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生语言表达之下定义的能力。 下定义多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”。 本题中，依据“在我国，地理标志是与‘三农’联系极为密切的知识产权标识”可知属概念是“知识产权标识”。 依据“地理标志，就是地理名称加上商品名称”可知其本质特点。 所以可得出结论：地理标志是由地理名和商品名组成的知识产权标识。 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 依据“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑”可概括为：促进区域特色经济发展，推进乡村振兴。 依据“地理标志打响了特色产品的品牌……蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展”可概括为：打响了特色产品的品牌，带动上下游产业发展。 图表1是“地理标志使用情况统计”，依据“2482”“6381”“14315”等数字的比较可概括为：惠及的市场主体数量多。 图表2是“投入资金与相关产业的产值”，通过“1.2”“40”“210”等数字的比较可概括为：带动的产业产值高。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 池塘里扔进一块石头，会激起水波，圈圈涟漪久久不止；大海里扔进一块石头，浪花乍起，很快会复归乎静。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 心有江海，自无波澜 一块石头，投进池塘便激起圈圈涟漪，久久难平；掷入大海却只浪花乍起，转瞬归静。同是外物惊扰，不同的接纳者，给出了截然不同的回响。人生总会遭遇各种纷扰与冲击，唯有修炼胸怀、提升格局，像大海般包容万象，方能在世事浮沉中守得一份从容与淡定。 池塘之小，在于其边界有限、容量不足，故一点扰动便会波及全局。这正如那些心胸狭隘、格局逼仄的人，遇事斤斤计较，一点挫折便耿耿于怀，一点非议便辗转难眠。古有周瑜，才华横溢却心胸狭隘，面对诸葛亮的才智始终无法释怀，最终在“既生瑜，何生亮”的怨怼中郁郁而终；今有一些人，因琐事与人争执，因得失耿耿于怀，把精力消耗在无谓的内耗中，最终困于方寸之地，难成大器。他们如同那口池塘，被外界的风雨轻易搅动心绪，终究难有开阔的人生。 大海之阔，在于其无边无际、包容万川，故些许扰动终会被消融。格局宏大、胸怀宽广者的人生能容世事无常，能纳他人异见，能扛挫折磨难，外界的纷扰不过是过眼云烟，难以撼动其内心的笃定。苏轼一生颠沛流离，历经仕途坎坷、人生失意，却始终以豁达之心接纳世事。他在黄州写下“一蓑烟雨任平生”，在困境中坚守本心、寄情山水，把苦难酿成了诗行；林则徐虎门销烟后遭贬伊犁，却没有沉沦自弃，而是兴修水利、安抚百姓，以家国为重，把个人得失置之度外。他们的胸怀如大海，能接纳风雨，也能消化冲击，终在岁月中沉淀出不朽的精神丰碑。 真正的强大，从不是动辄被外界扰动，而是历经风雨后依然能保持内心的澄澈与从容。人生路上，我们都会遇到各种各样的“石头”——可能是一次失败的打击，一句无意的非议，一段不期而遇的挫折。这些“石头”的力量，从来不是由其本身决定，而是由我们的胸怀与格局决定。若我们能修炼心性、拓宽格局，把心修成一片大海，便会发现，那些曾经让我们辗转难眠的纷扰，那些曾经让我们痛不欲生的挫折，都不过是投进大海的一块小石头，浪花乍起后，终会归于平静。 心有池塘，易生波澜；心有江海，自无惊涛。愿我们都能跳出方寸之困，修炼大海般的胸怀与格局，以包容之心接纳世事，以从容之心应对纷扰，在人生的旅途中，守得本心，行稳致远，于喧嚣尘世中，活出一份淡定与从容。 【解析】 【详解】【审题】 材料以两组对比意象展开：石头投入池塘，激起圈圈涟漪、久久荡漾；石头投入大海，浪花乍起、转瞬归于平静。核心在于载体格局不同，外物扰动带来的影响截然不同。池塘格局狭小，一点外力便波澜不息、难以平复；大海胸襟辽阔，同类冲击转瞬消解、自守沉静。材料暗含深层哲思：外界的风雨、人生的变故、世俗的纷扰，如同投入水中的石头；而人自身的格局与心境，便是那池塘与大海。格局狭小者，易被小事牵绊、为杂念困扰，困于情绪内耗；格局宏大者，心胸包容、眼界开阔，能看淡得失、从容接纳世事起伏。同时也暗含：人生修炼的本质，便是拓宽内心的疆域，从方寸池塘走向浩瀚沧海。 【立意】 1.拓宽人生格局，方能看淡世事波澜。 2.心若似沧海，何惧世事投石。 3.格局决定心境，胸怀消解纷扰。 4.以辽阔之心，容世间寻常风雨。 【行文思路】 采用层进式结构行文。开篇引述材料中池塘与大海投石的不同反应，提炼核心观点：人生的烦恼与波动，皆源于格局的大小；唯有修博大胸怀，方能守内心沉静。主体分层递进论述：第一层，阐释格局狭小的局限，如拘泥琐事、容易内耗、被情绪左右；第二层，论述大格局的价值，包容得失、沉稳从容、行稳致远；第三层，探讨如何修炼大格局，开阔眼界、沉淀内心、看淡功利得失。结尾回扣材料，升华主旨，号召人们挣脱方寸之囿，涵养如海胸襟，以大格局从容奔赴人生长路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $