湖南永州市冷水滩区京华中学2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 永州市冷水滩区京华中学九年级中考二模语文试卷，以“基础巩固-能力提升-素养发展”为梯度，融合科技创新、传统手艺等时代与文化素材，全面考查语文核心素养，适配中考冲刺需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/20分|字音字形、标点、词语辨析、病句修改、排序、古诗体裁、古诗文默写（《岳阳楼记》等）|以“科技创新”“小满节气”为情境，考查语言运用与文化积累，如第1题结合科技热点设题| |阅读与鉴赏|19题/50分|文言文对比阅读（《岳阳楼记》与赵子昂材料）、古诗鉴赏（《望洞庭湖赠张丞相》）、现代文（议论文《别让文化体力“告急”》、记叙文《铁砧上的岁月》）、名著（《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》）|文言文对比探究“乐”的不同境界，现代文关注文化体力、传统手艺传承，渗透思维能力与文化自信| |写作|1题/50分|半命题作文“______，照亮了我的世界”|引导学生结合生活体验，表达温暖与希望，体现审美创造与语言运用|

参考答案及评分标准 一、积累与运用（共20分） （一）语言文字运用（共12分，每小题2分） 1.（2分）（1）jié （2）燎 评分标准：每空1分。拼音书写正确、汉字书写规范即可得分。 易错点：“捷”字易误读为“jiē”；“燎”字易误写为“撩”或“潦”。 2.（2分）顿号（、） 评分标准：填写正确标点符号即可得分。 易错点：学生易误填为逗号，此处“日积月累”与“日拱一卒”是并列关系，应用顿号。 3.（2分）勾勒 评分标准：选择正确词语即可得分。 答题思路：“勾勒”指用线条画出轮廓，强调线条感；“勾画”指描绘，范围更广。此处与“曲线”搭配，用“勾勒”更准确。 4.（2分）在“每一道曲线”前加“其中”，或将“呈现着一种中和之美”改为“都呈现着一种中和之美”。 评分标准：修改意见正确、表述清晰即可得分。 易错点：原句“每一道曲线都呈现着一种中和之美”缺少主语，应在“每一道”前加“其中”，使“曲线”成为主语的一部分。 5.（2分）C 评分标准：选择正确选项即可得分。 答题思路：根据逻辑顺序，先讲“雨水适度”有利（③），再转折讲“雨水太多”不利（②），最后补充“雨水不足”的影响（①），形成“适度￫过多￫不足”的完整逻辑链。 6.（2分）B 评分标准：选择正确选项即可得分。 答题思路：歌行体是古代诗歌的一种体裁，句式灵活，音节、格律自由。《钱塘湖春行》是七言律诗，格律严谨，不属于歌行体。 （二）古诗文默写（共8分，每空1分） 7.（8分） （1）不以物喜 不以己悲 （2）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 （3）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （4）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 评分标准：每空1分，有错字、漏字、添字均不得分。 易错点： （1）“己”易误写为“已”或“巳”。 （2）“蜡炬”易误写为“蜡炬”（此处原卷重复，修正为规范书写）。 （3）“厦”易误写；“庇”易误写。 （4）“沧”易误写为“苍”。 二、阅读与鉴赏（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 8.（2分） （1）或：或许、也许 （2）微：如果没有 （3）尝：曾经 （4）乐：快乐、乐趣 评分标准：每空0.5分，意思对即可。 易错点：“微”在文中是“如果没有”的意思，学生易误释为“微小”。 9.（2分）B 评分标准：选择正确选项即可得分。 答题思路： A项：以（因为）/ 以（凭借） B项：之（定语后置标志）/ 之（结构助词“的”）（注：原卷解析B项表述有误，修正为规范解析） C项：而（表顺承）/ 而（表因果） D项：与（和）/ 曰（说） 10.（4分） （1）不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 （2）我不是不想（治国平天下），只是时运不济，所以把情感寄托在这些（书画琴）上面罢了。 评分标准：每句2分。关键词翻译准确、语句通顺即可得分。 易错点： （1）“以”译为“因为”；“物”译为“外物”；“己”译为“自己”。 （2）“非不欲”译为“不是不想”；“顾”译为“只是”；“不偶”译为“时运不济”；“耳”译为“罢了”。 11.（2分）体现了作者以天下为己任、忧国忧民、吃苦在前、享乐在后的崇高思想境界。 评分标准：答出“以天下为己任”“忧国忧民”等核心意思即可得2分。 12.（4分）【甲】文中的“古仁人”以天下为己任，追求“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想，其“乐”在于天下百姓的安乐。【乙】文中的赵子昂因时运不济，将情感寄托于读书、临帖、作画、弹琴等个人雅趣中，其“乐”在于个人精神世界的充实与满足。 评分标准：每点2分。能结合文本分析，言之成理即可。 13.（2分）D 评分标准：选择正确选项即可得分。 答题思路：尾联“羡鱼情”并非表达对隐居生活的向往，而是委婉表达诗人希望得到引荐、入仕为官的心情。 14.（2分）“蒸”字生动写出洞庭湖雾气蒸腾、水汽弥漫的壮阔景象；“撼”字形象表现洞庭湖波涛汹涌、震撼天地的磅礴气势。两字化静为动，赋予洞庭湖以动态美和力量感。 评分标准：答出“蒸”“撼”的表达效果各1分。意思对即可。 （二）现代文阅读（共24分） 15.（2分）C 评分标准：选择正确选项即可得分。 答题思路：原文第②段明确指出“‘文化体力’告急，并非个体意志力薄弱的表现”，C项与原文矛盾。 16.（2分）①数字时代信息过载，大脑被训练成“快速切换模式”；②“效率至上”逻辑侵蚀文化活动的独立性，使文化活动被异化为工具。 评分标准：答出一点得1分。意思对即可。 17.（3分）①主动进行“注意力管理”，每天留出固定时间进行“无干扰阅读”；②重建“慢阅读”习惯，注重阅读质量；③回归“无用之用”的心态，允许自己“浪费”时间在看似无用的文化活动上。 评分标准：每点1分。意思对即可。 18.（2分）“生理性排斥”运用拟物手法，将大脑对深度阅读的排斥比作生理上的本能反应，生动形象地说明了长期碎片化信息刺激导致大脑对深度阅读产生的不适应状态，增强了语言的生动性和表现力。 评分标准：答出手法（拟物/比喻）1分，分析表达效果1分。 19.（3分）“无用之用”指那些看似没有实际用途、不能带来直接利益的文化活动，如读书、赏画、听音乐等，它们虽然不能直接产生物质价值，但能滋养精神、丰富心灵、提升审美。例如，我每天坚持阅读课外书，虽然不能直接提高考试成绩，但开阔了视野，陶冶了情操，这就是“无用之用”的价值。 评分标准：理解“无用之用”的含义2分，结合生活实际1分。言之成理即可。 20.（2分）文章记叙了老陈坚守铁匠铺四十年，传承打铁技艺，并收徒授艺的故事，表现了老陈对传统手艺的热爱与坚守。 评分标准：概括事件1分，概括主旨1分。意思对即可。 21.（2分）这句话表面是说打铁时不能偷懒，否则铁会“报复”你；深层含义是做人做事要诚实认真，不能投机取巧，否则就会自食其果。 评分标准：答出表层含义1分，答出深层含义1分。 22.（3分）运用语言描写和神态描写（1分），“沉默半晌”写出老陈内心的挣扎与思考，“我走了，这镇上的人去哪儿打刀”表现了他对乡亲们的责任感，“菜刀钝了，锄头断了，总得有人修”体现了他对传统手艺的坚守与担当（2分）。 评分标准：答出描写方法1分，分析人物形象2分。 23.（2分）①丰富文章内容，使情节更完整；②表现老陈的技艺得到传承，突出传统手艺的生命力；③深化主题，表达对传统手艺传承的希望。 评分标准：答出一点得1分，答出两点得2分。 24.（3分）示例一：我认为传统行当值得留恋。老陈的铁匠铺承载着四十年岁月，不仅是谋生的手段，更是一种文化记忆和精神寄托。传统手艺中蕴含着工匠精神，如老陈的“一锤是一锤，绝不偷懒”，这种精神在当代社会依然珍贵。 示例二：我认为传统行当不必强行留恋。随着时代发展，许多传统行当被机器取代是必然趋势。但传统手艺中蕴含的工匠精神值得传承，如老陈对品质的追求、对技艺的敬畏，这些精神可以融入现代生产生活中。 评分标准：观点明确1分，结合文本分析1分，逻辑清晰1分。言之成理即可。 （三）名著阅读（共8分） 25.（8分） （1）（4分）【甲】简·爱 追求平等、自尊自强、敢于反抗 【乙】保尔·柯察金 为理想献身、钢铁般的意志、无私奉献 评分标准：每空1分。人物姓名书写正确，性格特点概括准确即可。 （2）（4分）示例一：我选择【甲】段。简·爱面对罗切斯特时，勇敢地表达自己的尊严和对平等的追求，这让我明白：无论身处何种境地，都要保持自尊和独立人格。在学习生活中，遇到困难时，我也要像简·爱一样，不卑不亢，勇敢面对。 示例二：我选择【乙】段。保尔的名言让我深刻认识到生命的意义在于奉献。他在身残志坚的情况下仍坚持写作，为革命事业奋斗终身。这启示我：要珍惜青春时光，努力学习，将来为社会贡献自己的力量。 评分标准：结合原著内容2分，谈启示2分。言之成理即可。 三、写作（共50分） 26.（50分） 等级 分数 评分标准 一类卷 45-50分 立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，有真情实感 二类卷 38-44分 中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，感情真实 三类卷 30-37分 中心基本明确，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺 四类卷 21-29分 中心不明确，内容空泛，结构不完整，语言不通顺 五类卷 20分以下 偏离题意，内容空洞，结构混乱，语病较多 具体要求： 1. 题目补充完整，符合题意（5分） 2. 内容充实，有真情实感（15分） 3. 结构完整，层次清晰（10分） 4. 语言流畅，表达准确（10分） 5. 书写工整，卷面整洁（5分） 6. 字数不足600字，每少50字扣1分 7. 出现真实人名、校名、地名，扣5分 答题卡 一、积累与运用（共20分） （一）语言文字运用（共12分，每小题2分） 1.（2分）（1）______ （2）______ 2.（2分）______ 3.（2分）______ 4.（2分）______ 5.（2分）[A] [B] [C] [D] 6.（2分）[A] [B] [C] [D] （二）古诗文默写（共8分，每空1分） 7.（8分） （1）______，______。 （2）______，______。 （3）______，______！ （4）______，______。 二、阅读与鉴赏（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 8.（2分） （1）或：______ （2）微：______ （3）尝：______ （4）乐：______ 9.（2分）[A] [B] [C] [D] 10.（4分） （1）译文：______ （2）译文：______ 11.（2分）______ 12.（4分）______ 13.（2分）[A] [B] [C] [D] 14.（2分）______ （二）现代文阅读（共24分） 15.（2分）[A] [B] [C] [D] 16.（2分）______ 17.（3分）______ 18.（2分）______ 19.（3分）______ 20.（2分）______ 21.（2分）______ 22.（3分）______ 23.（2分）______ 24.（3分）______ （三）名著阅读（共8分） 25.（8分） （1）（4分）【甲】______ ______ 【乙】______ ______ （2）（4分）______ 三、写作（共50分） 26.（50分） 题目：______，照亮了我的世界 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 400字 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 500字 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 600字 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 700字 ________________________________________________________________ 800字 学科网（北京）股份有限公司 $ 永州市冷水滩区京华中学九年级下学期中考二模语文试卷 （考试时间:150分钟 满分:120分） 学校: 班级: 姓名: 考号: ______________ ______________ ______________ ______________ 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息。 2. 选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹。 3. 非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 4. 在草稿纸、试题卷上作答无效。 5. 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 6. 答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（共20分） （一）语言文字运用（共12分，每小题2分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 科技创新如星火(liáo)______原，迅速照亮各个领域。在学习、娱乐、饮食、交通等生活的每个角落生根发芽，为日常生活注入智慧能量，增添便捷体验，点亮更美好的未来图景。这一切都是科研人员日积月累( )、日拱一卒的成效。 1.（2分）给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）便捷（ ） （2）(liáo)______ 2.（2分）在括号内填入的标点符号是：______ 阅读下面的文字，完成3-4题。 丘陵以其起伏的曲线，______（勾勒 勾画）出大地的柔美与坚韧。这里，没有极致的险峻，却有最丰富的层次；没有一望无际的平坦，却有引人探索的深邃。盘绕的梯田与点缀的村落，交织着人类与自然的共生智慧。它是一本打开的地质史书，每一道曲线都呈现着一种中和之美，静默地讲述着风雨与时光。 3.（2分）在文中横线上选择恰当的词语填在横线上。 4.（2分）文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5.（2分）阅读下面的文字，完成第5题。 为何“小满”之后没有“大满”？小满的“满”，包含人们对雨水适度的期盼之意。对于农事活动来说，小满时节，______。所以，“大满”一词并不符合人们的期盼。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是( ) ①雨水不足，则可能影响作物产量 ②但是，如果雨水太多，不仅对农事活动不利，江河还会有洪涝风险 ③如果雨水适度，会有利于作物丰收 A. ③②① B. ②①③ C. ③①② D. ①②③ 6.（2分）在“分门别类辑古诗”活动中，小语按“歌行体”辑古诗，下列哪首诗不适合放在此辑( ) A.《行路难（其一）》 B.《钱塘湖春行》 C.《茅屋为秋风所破歌》 D.《白雪歌送武判官归京》 （二）古诗文默写（共8分，每空1分） 7.（8分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《岳阳楼记》中表现作者旷达胸襟的句子是：“______，______。” （2）《无题·相见时难别亦难》中运用双关手法表达对爱情忠贞不渝的句子是：“______，______。”（注：原卷“《春蚕到死丝方尽》”为篇目表述错误，修正为对应篇目） （3）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、忧国忧民情怀的句子是：“______，______！” （4）《行路难（其一）》中表达诗人坚信理想终会实现的句子是：“______，______。” 二、阅读与鉴赏（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的文言文，完成8-12题。（14分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 赵子昂①尝②有客，客问曰：“公③何以为乐？”子昂曰：“吾乐有四：一曰读书，二曰临帖，三曰作画，四曰弹琴。”客曰：“此四者，皆闲事也。公何不乐其大者？”子昂曰：“何为大者？”客曰：“治国平天下是也。”子昂笑曰：“吾非不欲也，顾④时命不偶⑤，故寄情于此耳。” 【注释】①赵子昂：赵孟頫，元代著名书画家。②尝：曾经。③公：对赵子昂的尊称。④顾：只是。⑤不偶：不遇，指时运不济。 8.（2分）解释下列句中加点词的含义。 （1）或异二者之为（或：______） （2）微斯人（微：______） （3）赵子昂尝有客（尝：______） （4）吾乐有四（乐：______） 9.（2分）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( ) A. 不以物喜 / 公何以为乐 B. 居庙堂之高则忧其民 / 治国平天下是也 C. 然则何时而乐耶 / 故寄情于此耳 D. 吾谁与归 / 客问曰 10.（4分）将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 译文：______ （2）吾非不欲也，顾时命不偶，故寄情于此耳。 译文：______ 11.（2分）【甲】文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的思想境界？ 12.（4分）【甲】文中的“古仁人”与【乙】文中的赵子昂，在“乐”的追求上有何不同？请结合文本简要分析。 阅读下面的古诗，完成13-14题。（4分） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 13.（2分）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 首联写洞庭湖秋水盛涨，水天相接，气势恢宏。 B. 颔联“蒸”“撼”二字生动写出洞庭湖的磅礴气势。 C. 颈联“欲济无舟楫”比喻诗人想入仕却无人引荐。 D. 尾联“羡鱼情”直接表达了诗人对隐居生活的向往。 14.（2分）请简要赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中“蒸”“撼”二字的表达效果。 （二）现代文阅读（共24分） 阅读下面的文章，完成15-19题。（12分） 别让文化体力“告急” ①近年来，“文化体力”一词悄然走红网络。所谓“文化体力”，是指一个人持续进行深度阅读、思考、审美等精神活动的能力。当人们感到“文化体力”告急时，往往表现为难以静心读完一本书、无法专注欣赏一部电影、对复杂文本失去耐心等。 ②“文化体力”告急，并非个体意志力薄弱的表现，而是数字时代信息过载的必然结果。在算法推荐和碎片化信息的包围下，我们的大脑被训练成“快速切换模式”，习惯于15秒一条短视频、140字一条微博的刺激节奏。长此以往，大脑对需要持续专注的深度阅读和思考活动产生了“生理性排斥”。 ③更深层的原因在于，当代社会的“效率至上”逻辑正在侵蚀文化活动的独立性。读书、赏画、听音乐等文化活动，本应是“无用之用”的精神滋养，但在功利主义视角下，它们被异化为“提升自我”“获取知识”的工具。当人们带着“必须有所收获”的心态去阅读时，文化活动的内在愉悦感便被消解了。 ④如何恢复“文化体力”？首先，需要主动进行“注意力管理”。每天留出固定时间，关闭手机通知，进行“无干扰阅读”。其次，要重建“慢阅读”习惯。不必追求阅读数量，而是注重阅读质量，尝试对一段文字进行反复品味、深入思考。最后，要回归“无用之用”的心态。允许自己“浪费”时间在看似无用的文化活动上，让精神在自由徜徉中获得真正的滋养。 ⑤“文化体力”的恢复，本质上是对抗数字时代“注意力经济”对精神世界的侵蚀。当我们重新获得深度思考的能力，才能真正拥有丰盈的精神生活。 15.（2分）下列对“文化体力”的理解，不正确的一项是( ) A. “文化体力”是指进行深度阅读、思考、审美等精神活动的能力。 B. “文化体力”告急表现为对复杂文本失去耐心、难以专注等。 C. “文化体力”告急完全是个体意志力薄弱造成的。 D. “文化体力”的恢复需要主动进行注意力管理。 16.（2分）根据文章内容，概括“文化体力”告急的原因。（答出两点即可） 17.（3分）第④段中，作者提出了哪些恢复“文化体力”的建议？请简要概括。 18.（2分）请分析第②段画线句子中“生理性排斥”一词的表达效果。 19.（3分）结合文章内容和生活实际，谈谈你对“无用之用”的理解。 阅读下面的文章，完成20-24题。（12分） 铁砧上的岁月 ①老陈的铁匠铺，在镇子东头已经开了四十年。铺子不大，一面墙上挂满了镰刀、锄头、菜刀，另一面堆着废铁料。屋子中央，是一座被岁月磨得发亮的铁砧。 ②每天清晨，老陈准时生火。炉膛里的焦炭燃起，火苗舔着铁坯，发出“嗞嗞”的声响。他左手用铁钳夹住烧得通红的铁块，右手抡起锤子，“叮当——叮当——”锤声清脆而有节奏，像一首古老的歌谣。 ③老陈打铁有规矩：一锤是一锤，绝不偷懒。他说：“铁是诚实的，你糊弄它，它就糊弄你。”一块铁坯，要经过反复锻打、淬火、打磨，才能变成一把好刀。这个过程，少则半天，多则一天。有人劝他用电锤，省时省力。老陈摇头：“电锤没魂。铁是有魂的，得用手去感受它的脾气。” ④这些年，镇上的铁匠铺一家接一家关了。年轻人嫌这行当又脏又累，赚不了几个钱。老陈的儿子在城里打工，过年回来劝他：“爸，别干了，跟我去城里享福。”老陈沉默半晌，说：“我走了，这镇上的人去哪儿打刀？菜刀钝了，锄头断了，总得有人修。” ⑤去年冬天，一个年轻人慕名而来，想跟老陈学打铁。老陈打量他半天，问：“吃得了苦？”年轻人点头。老陈说：“那好，先跟我烧三天火。”三天后，年轻人手上起了水泡，但没喊一声累。老陈这才开始教他。如今，年轻人已经能独立打出一把像样的菜刀了。 ⑥有人问老陈，打算干到什么时候。他擦了擦额头的汗，笑道：“干到抡不动锤子那天吧。这铁砧啊，就是我的命。” 20.（2分）请用简洁的语言概括文章的主要内容。 21.（2分）第③段中“铁是诚实的，你糊弄它，它就糊弄你”这句话有什么含义？ 22.（3分）请从人物描写的角度，赏析第④段画线句子。 23.（2分）文章第⑤段写年轻人学打铁的情节，有什么作用？ 24.（3分）结合文章内容，谈谈你对“传统行当是否值得留恋”这一问题的看法。 （三）名著阅读（共8分） 25.（8分）阅读下面的文字，回答问题。 【甲】 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” （选自《简·爱》） 【乙】 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （选自《钢铁是怎样炼成的》） （1）（4分）【甲】文中的“我”是______（人物），这段话表现了“我”______的性格特点。【乙】文是______（人物）的名言，这段话体现了______的精神品质。 （2）（4分）请从【甲】【乙】两段文字中任选一段，结合原著内容，谈谈这段文字对你成长的启示。 三、写作（共50分） 26.（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，总有一些人、一些事、一些物，让我们感受到温暖、力量或希望。也许是一句鼓励的话语，也许是一个善意的举动，也许是一处美丽的风景，也许是一本启迪心灵的书籍……这些美好的存在，如同阳光，照亮了我们的成长之路。 请以“______，照亮了我的世界”为题，写一篇文章。 要求： （1）将题目补充完整，然后作文。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于600字。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $