江苏苏州工业园区星湾学校2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试卷

**基本信息** 以苏州文化为情境主线，融合春节申遗、AI教育等时代热点，通过"地方文化+名著精神+现实议题"的三维设计，考查学生语言运用、文化自信与思维能力，适配九年级一模综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/26分|汉字书写、古诗文默写、病句修改、材料概括|苏州园林文字情境渗透文化自信，春节申遗材料强化传统与现代联结| |阅读理解|4类/54分|诗歌鉴赏、文言文对比、AI教育实用文本、《文脉苏州》散文|文天祥"舍生取义"与孟子思想互证，AI教育文本培养辩证思维| |写作|2题/70分|宣传标语拟写、"面对石头"记叙文|传统文化节标语设计考查语言凝练，成长叙事题引导现实反思|

苏州工业园区星湾学校九年级下学期第一次模拟考试语文试卷 （考试时间:150分钟 满分:150分） 学校: 班级: 姓名: 考号: ______________ ______________ ______________ ______________ 注意事项 1. 本试卷共三大题，22小题，满分150分，考试用时150分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在答题卡相应位置。 3. 所有答案均须填写在答题卡上，答在本试卷上一律无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用（26分） 一、（26分） 1. 阅读下面的文字，按要求回答问题。（6分） 苏州，这座______（yùn）含着千年文化底蕴的城市，在春日里焕发出别样的生机。漫步在平江路，青石板路蜿蜒曲折，小桥流水人家相映成趣。斑驳的墙面上爬满了藤蔓，仿佛在诉说着岁月的故事。那些古老的园林，如拙政园、留园，以其精______（zhàn）的造园艺术闻名遐迩。园中假山______（cuó）峨，池水澄澈，亭台楼阁错落有致，每一处景致都令人______（tàn）为观止。 苏州不仅有古典之美，更有现代之韵。金鸡湖畔的摩天大楼与古城区遥相呼应，展现了一座城市的包容与活力。苏州人秉持着“______（qiè）而不舍”的精神，在传承与创新中书写着新的篇章。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（4分） ①______（yùn）含 ②精______（zhàn） ③______（cuó）峨 ④______（tàn）为观止 （2）语段中画线部分有语病，请写出修改后的句子。（2分） 2. 默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（8分） （1）长风破浪会有时，________________。（李白《行路难（其一）》）（1分） （2）________________，病树前头万木春。今日听君歌一曲，________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2分） （3）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头》）（1分） （4）________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（1分） （5）范仲淹在《岳阳楼记》中表达远大政治抱负的句子是：________________，________________。（2分） （6）春蚕到死丝方尽，________________。（李商隐《无题》）（1分） 3. 阅读下面的文字，回答问题。（6分） 材料一： 2024年12月，联合国教科文组织将“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入人类非物质文化遗产代表作名录。春节作为中华民族最隆重的传统节日，承载着丰富的文化内涵。它不仅是一个时间节点，更是一个文化符号，蕴含着团圆、和谐、祈福等美好寓意。 材料二： 近年来，“博物馆里过大年”成为新时尚。据统计，2024年春节期间，全国博物馆共接待观众超过7000万人次。各地博物馆推出了一系列与春节相关的展览和活动，如“马年话马”主题展、“年画里的中国”特展等，让观众在文化氛围中感受节日气息。 （1）请用一句话概括材料一的主要内容。（不超过20字）（2分） （2）综合材料一和材料二，请简要分析春节文化在当代社会的创新性发展。（4分） 4. 名著阅读。（6分） 班级开展“名著中的成长”主题阅读活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【片段赏析】下面是小明同学摘抄的《钢铁是怎样炼成的》片段，请完成赏析。（3分） “人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” 这段话体现了保尔·柯察金怎样的人生观？（2分）这对当代青少年有何启示？（1分） （2）【人物对比】请从《朝花夕拾》中任选一个人物，比较其与《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在成长经历上的相似之处。（3分） 第二部分 阅读理解（54分） 二、（54分） （一）古代诗歌阅读（6分） 阅读下面的诗歌，完成5-6题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 5. 请赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联的修辞手法及其表达效果。（3分） 6. 本诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（3分） （二）文言文阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成7-10题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《孟子·告子上》） 【乙】 天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过《零丁洋诗》与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？” （节选自《宋史·文天祥传》） 7. 解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）故不为苟得也 苟得：________ （2）故患有所不辟也 辟：________ （3）弘范遂以客礼见之 遂：________ （4）乃书所过《零丁洋诗》与之 书：________ 8. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2分） （2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？（2分） 9. 【甲】文中的观点是什么？【乙】文中文天祥的哪些行为体现了这一观点？（3分） 10. 请结合【甲】【乙】两文，谈谈你对“舍生取义”这一价值观的理解。（3分） （三）实用类文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成11-13题。 材料一： 人工智能（AI）技术在教育领域的应用日益广泛。智能辅导系统可以根据学生的学习情况提供个性化学习方案；智能批改系统能够快速准确地批改客观题，并辅助批改主观题；虚拟现实（VR）技术则可以为学生创造沉浸式的学习环境。然而，AI在教育中的应用也面临一些挑战，如数据隐私保护、算法偏见以及教师角色定位等问题。 （摘编自《2024年中国教育信息化发展报告》） 材料二： 调查显示，78.3%的中学生认为AI工具对学习有帮助，主要体现在快速查找资料（62.1%）、解答疑难问题（55.8%）和提升学习效率（48.6%）等方面。但同时，也有43.2%的学生表示过度依赖AI工具，削弱了独立思考的能力。教育专家指出，AI是学习工具而非替代品，合理使用AI才是关键。 （摘编自《中学生AI使用情况调查报告》） 材料三： 教育部2025年工作要点明确提出，要“推进人工智能与教育教学深度融合”，同时要求“加强学生数字素养教育”。各地学校纷纷探索AI赋能教育的新路径：北京某中学引入AI作文辅导系统，帮助学生提升写作水平；上海某学校开设“AI时代的自主学习”课程，引导学生科学使用AI工具。 11. 请根据材料一，概括AI技术在教育领域应用的优点和挑战。（4分） 12. 材料二中画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 13. 结合三则材料，请为中学生合理使用AI工具提出两条建议。（3分） （四）文学类文本阅读（24分） 阅读下面的文章，完成14-20题。 文脉苏州 ①古城苏州，是一部厚重的文化史书，每一页都写满了诗意与智慧。 ②清晨，当第一缕阳光洒在拙政园的远香堂上，园中的荷塘便泛起粼粼波光。那座始建于明代的园林，以其精巧的布局和深邃的意境，成为苏州园林的代表。园中的一草一木、一亭一榭，都凝聚着造园者的匠心。漫步其中，你会发现，每一处景致都是一幅画，每一幅画都蕴含着诗意。那“借景”的手法，将园外的北寺塔引入园中，使有限的空间变得无限深远。 ③与拙政园齐名的留园，则以“移步换景”著称。每当穿过月洞门，眼前便会呈现出一幅全新的画面。那曲廊回环，花木掩映，让人仿佛置身于一幅流动的画卷之中。这些园林不仅是建筑艺术的杰作，更是文人精神的寄托。园主们往往在园中读书作画、吟诗品茗，将生活过成一首诗。 ④离开园林，走入苏州的街巷，另一种文化气息扑面而来。平江路，这条依傍着平江河的老街，已有八百多年的历史。青石板路被岁月磨得光滑如镜，两边是白墙黛瓦的民居。河上石桥座座，桥下小船悠悠。那些藏在巷子深处的小店，有的卖苏绣，有的卖木刻年画，有的卖碧螺春茶……每一件商品都带着苏州特有的温度。 ⑤水是苏州的灵魂。京杭大运河与太湖的水系在此交汇，赋予了苏州“东方水城”的美誉。山水孕育了文化，文化滋养了人。从唐宋到明清，苏州走出了范仲淹、唐寅、顾炎武、叶圣陶等无数文化名人。他们或忧国忧民，或寄情山水，或潜心学问，用自己的方式诠释着文人的风骨与情怀。 ⑥苏州的文化也体现在寻常百姓的生活中。早晨的一碗苏式面，讲究的是汤清面韧、浇头精致；午后的一杯碧螺春，讲究的是色翠香郁、味醇形美。那些评弹、昆曲，在茶馆里悠悠地唱着，唱出了苏州人的闲适与从容。这种“慢生活”，正是苏州文化的底色——不急不躁，从容不迫。 ⑦然而，苏州并非只有古韵，它也在不断焕发着新姿。金鸡湖畔的现代建筑群，李公堤上的艺术街区，都在诉说着这座城市的活力。古老的园林与摩天大楼和谐共生，传统的苏绣与现代设计相得益彰。苏州在传承中创新，在创新中发展，走出了一条独特的文化发展之路。 ⑧苏州文化的生命力，在于它既保留了传统的根脉，又拥抱了时代的潮流。这种兼收并蓄的品格，使苏州成为一座令人向往的城市。无论是古老的园林，还是现代的街区，都在讲述着同一个故事：文脉苏州，生生不息。 14. 文章第②段中“借景”一词的具体含义是什么？（2分） 15. 请从修辞角度赏析第②段中画线的句子。（4分） “那一草一木、一亭一榭，都凝聚着造园者的匠心。漫步其中，你会发现，每一处景致都是一幅画，每一幅画都蕴含着诗意。” 16. 文章从哪些方面展现了苏州的“文脉”？请简要概括。（4分） 17. 第⑤段中列举范仲淹、唐寅、顾炎武、叶圣陶等文化名人的作用是什么？（3分） 18. 结合全文，理解文章最后一句“文脉苏州，生生不息”的含义。（4分） 19. 请赏析文章第⑥段从“早晨的一碗苏式面”到“评弹、昆曲”这一组描写的表达效果。（4分） 20. 苏州在文化传承与创新方面取得了成功，请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你从中获得的启示。（3分） 第三部分 写作（70分） 三、作文（70分） 21. 小作文（10分） 请你为学校“传统文化节”拟写一则宣传标语，并写一段不少于100字的推荐语，阐述该标语的设计理念和宣传效果。 要求：标语简洁凝练，具有感召力；推荐语言之有理，条理清晰。 22. 大作文（60分） 阅读下面的材料，按要求作文。 “横亘石头的地方，是绕道而行的地方，是跪拜祈祷的地方，是排石开路的地方。” ——方政《面对石头》 诗中的“石头”象征着人生道路上的困难、挑战与阻碍。面对“石头”，每个人都有不同的选择与应对方式。这些选择与方式，决定了我们最终抵达的远方。 请结合你的亲身经历或所见所闻，以“面对那块‘石头’”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）不少于600字； （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （3）卷面整洁，书写工整； （4）有真情实感，不得抄袭、套作。 答题卡 （请将答案填涂或书写在答题卡上） 题号 一（26分） 二（54分） 三（70分） 总分（150分） 得分 ________ ________ ________ ________ 第一部分 积累与运用（26分） 1.（6分） （1）（4分，每空1分） ①________ ②________ ③________ ④________ （2）（2分）修改后句子：________________________ 2.（8分，每空1分） （1）________________ （2）________________ ； ________________ （3）________________ （4）________________ （5）________________ ； ________________ （6）________________ 3.（6分） （1）（2分）________________________ （2）（4分）________________________ ________________________ 4.（6分） （1）（3分）人生观：________________________ 启示：________________________ （2）（3分）人物：________________________ 相似之处：________________________ 第二部分 阅读理解（54分） （一）古代诗歌阅读（6分） 5.（3分）________________________ ________________________ 6.（3分）________________________ ________________________ （二）文言文阅读（14分） 7.（4分，每空1分） （1）________________ （2）________________ （3）________________ （4）________________ 8.（4分） （1）（2分）________________________ （2）（2分）________________________ 9.（3分）观点：________________________ 行为：________________________ 10.（3分）________________________ ________________________ （三）实用类文本阅读（10分） 11.（4分）优点：________________________ ________________________ 挑战：________________________ ________________________ 12.（3分）说明方法：________________________ 作用：________________________ 13.（3分）建议1：________________________ 建议2：________________________ （四）文学类文本阅读（24分） 14.（2分）________________________ 15.（4分）________________________ ________________________ 16.（4分）________________________ ________________________ 17.（3分）________________________ 18.（4分）________________________ ________________________ 19.（4分）________________________ ________________________ 20.（3分）________________________ ________________________ 第三部分 写作（70分） 21. 小作文（10分） 宣传标语：________________________ 推荐语：________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 22. 大作文（60分） 题目：面对那块“石头” ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 400字 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 500字 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 600字 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 700字 ________________________________________________________________ 800字 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案及评分标准 第一部分 积累与运用（26分） 1.（6分） （1）（4分，每空1分）①蕴 ②湛 ③嵯 ④叹 （2）（2分）原句无误，无需修改；若有合理修改，符合语病修改规范也可得分。 评分细则：（1）字词书写每个1分，有错别字不得分。（2）语病修改2分，判断正确1分，修改正确1分。 2.（8分，每空1分，有错字、漏字、添字不得分） （1）直挂云帆济沧海 （2）沉舟侧畔千帆过；暂凭杯酒长精神 （3）千里共婵娟 （4）醉翁之意不在酒 （5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （6）蜡炬成灰泪始干 评分细则：每空1分，错字、漏字、添字不得分。第（5）题2分，两句各1分。 3.（6分） （1）（2分）春节被列入人类非物质文化遗产代表作名录。（或：春节申遗成功，成为世界非物质文化遗产。） （2）（4分）①春节文化内涵不断丰富：从传统家庭团圆扩展到文化体验，如“博物馆里过大年”成为新时尚（2分）。②传播方式更加多元：通过现代化展示手段（如主题展览、文创产品）吸引公众参与，使传统文化焕发新的生命力（2分）。 评分细则：（1）概括准确、简洁得2分，超字数扣1分。（2）答出一点得2分，共4分。其他合理答案酌情给分。 4.（6分） （1）（3分）保尔的人生观：把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，为崇高理想奋斗终身（2分）。启示：青少年应树立正确的人生观和价值观，珍惜时光、努力拼搏，在奉献中实现人生价值（1分）。 （2）（3分）示例：选择《朝花夕拾》中的范爱农（1分）。他与保尔·柯察金一样，都经历了从迷茫到觉醒的成长过程，最终为进步事业献身（2分）。 评分细则：（1）人生观点2分，需答出“奉献”“理想”“奋斗”等关键词；启示1分，需结合当代青少年实际。（2）人物选择1分，错误不得分；相似之处分析2分，需具体说明成长经历。 第二部分 阅读理解（54分） （一）古代诗歌阅读（6分） 5.（3分）运用了拟人（或：移情于物）的修辞手法（1分）。诗人感伤国事，看到花也落泪；深恨离别，听到鸟鸣也心惊（1分）。借花鸟之泪写自己之悲，使景物染上作者的情感色彩，生动形象地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的思想感情（1分）。 评分细则：修辞手法1分，分析内容1分，表达效果1分。修辞答“拟人”“移情于物”“触景生情”等均可得分。 6.（3分）表达了诗人忧国伤时、念家悲己的思想感情（1分）。“国破山河在”写国家破败的痛心（0.5分），“家书抵万金”写对亲人的深切思念（0.5分），“白头搔更短”写自己年老多病、忧心忡忡（1分）。 评分细则：情感概括1分，结合诗句分析2分。需答出“忧国”“思家”“悲己”三个要点，缺一点扣1分。 （二）文言文阅读（14分） 7.（4分，每空1分）（1）苟且取得，指苟且偷生 （2）同“避”，躲避 （3）于是，就 （4）写，书写 评分细则：每个1分，关键字词错解不得分。（2）必须写出通假字和本字。 8.（4分）（1）（2分）不是只有贤人有这种心，人人都有，只是贤人能够不丧失罢了。 （2）（2分）我不能保卫自己的父母，却教别人背叛自己的父母，这可以吗？ 评分细则：每句2分，关键词语翻译准确得1分，语句通顺得1分。 9.（3分）观点：舍生取义（或：在生命与道义不可兼得时，应选择道义）（1分）。文天祥的行为：面对元朝将领弘范的威逼利诱，始终不屈服（1分）；写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句表达誓死效忠国家的决心（1分）。 评分细则：观点1分，两个行为各1分。需引用原文或概括具体情节。 10.（3分）“舍生取义”是指为了道义可以舍弃生命（1分）。在【甲】文中，孟子认为生命并非最宝贵的，道义比生命更重要（1分）；在【乙】文中，文天祥面对生死抉择，坚守民族气节，宁死不屈，用实际行动诠释了这一价值观（1分）。在当代社会，“舍生取义”精神依然具有重要价值，如在国家危难、人民需要的时刻挺身而出、勇于担当等。 评分细则：解读概念1分，结合两文分析1分，联系当代谈理解1分。 （三）实用类文本阅读（10分） 11.（4分）优点：①提供个性化学习方案（1分）；②快速准确批改作业（1分）；③创造沉浸式学习环境（1分，答出两点即可）。挑战：①数据隐私保护问题（0.5分）；②算法偏见问题（0.5分）；③教师角色重新定位问题（0.5分，答出两点即可）。 评分细则：每点1分，共4分。优点答出任意两点即得2分，挑战答出任意两点即得2分。 12.（3分）列数字（1分）。通过具体数据（如78.3%、62.1%等）说明AI工具对中学生学习帮助的具体情况，使说明更具说服力、更科学准确（2分）。 评分细则：说明方法1分，作用分析2分。分析需指出数据的作用（增强说服力/科学性）。 13.（3分）①合理规划使用时间，避免过度依赖AI工具，保持独立思考能力（1.5分）。②将AI工具作为学习辅助，主要用于查找资料、解答疑难，而非代替自己完成学习任务（1.5分）。 评分细则：每条建议1.5分，共3分。其他合理建议也可得分。 （四）文学类文本阅读（24分） 14.（2分）“借景”指将园外的景物引入园内，使有限的空间变得无限深远的造园手法（或：将园外之景“借”到园内，扩展空间境界）。 评分细则：答出“将园外景物引入园内”得1分，答出“扩展空间/使空间深远”得1分。 15.（4分）运用比喻的修辞手法（1分），将“景致”比作“画”，形象生动地写出了苏州园林景致如画的美感（1分）；将“画”比作有“诗意”，进一步突出了园林景致蕴含的文化韵味（1分）。表达了作者对苏州园林美的赞叹之情（1分）。 评分细则：修辞手法1分，分析内容2分，情感1分。 16.（4分）①园林艺术：苏州园林精巧的造园艺术和文人精神（1分）；②街巷文化：平江路等老街体现的传统手工艺和民俗文化（1分）；③水乡文化：以京杭大运河和太湖水系为代表的水乡文化（1分）；④名人文化：从古至今走出的文化名人及其精神风骨（1分）。（答出四点即可） 评分细则：答出一点得1分，共4分。 17.（3分）①具体说明苏州人才辈出，文化底蕴深厚（1分）；②用名人事例佐证“山水孕育了文化，文化滋养了人”的观点，增强文章说服力（1分）；③体现苏州文化从古至今的传承与发展（1分）。 评分细则：内容作用1分，论证作用1分，结构作用1分。 18.（4分）①“文脉”指苏州因悠久历史和深厚文化而形成的独特文化传统（1分）；②“生生不息”指这种文化传统在当代社会中依然充满活力（1分）；③具体表现为：苏州在保留园林、老街等传统文化的同时，积极创新（传统苏绣与现代设计结合）（1分）；古老的园林与摩天大楼和谐共生，体现了传统文化与现代文明的有机融合（1分）。 评分细则：词语理解2分，整体含义分析2分。 19.（4分）①选取典型的生活细节（苏式面、碧螺春、评弹昆曲），以小见大，展现苏州特色的“慢生活”文化（1分）；②运用排比句式，增强语势，使描写更有节奏感（1分）；③由具体到抽象（从具体事物到文化精神），层层深入，点明苏州文化的从容底色（1分）；④表达了对苏州闲适从容生活的向往与赞美（1分）。 评分细则：答出任意三点即得满分。 20.（3分）示例：启示：文化传承与创新要善于取精华、去糟粕，既保留传统根脉又拥抱时代潮流（1分）。生活实际：如我们学习昆曲，既学习传统唱腔，又融入现代元素创编新曲目，让古老艺术焕发新生（2分）。 评分细则：启示1分，联系生活实际2分。 第三部分 写作（70分） 21. 小作文（10分） 项目 分值 评分要点 宣传标语 3分 简洁凝练（1分），紧扣主题（1分），具有感召力（1分） 推荐语内容 4分 阐释设计理念（2分），分析宣传效果（2分） 语言表达 2分 条理清晰（1分），语言流畅（1分） 字数要求 1分 达到100字以上得1分，不足60字扣1分 参考示例： 宣传标语：传承文化根脉，点亮青春风采 推荐语：本标语以“传承”和“点亮”两个动词为核心，既体现了对传统文化的尊重态度，又展现了当代青年的主动担当。“根脉”一词形象地表达了传统文化作为民族精神根基的地位，“青春风采”则点出了活动主体是广大青少年，激发学生的参与热情。标语对仗工整，朗朗上口，易于传播，能够有效唤起学生传承优秀传统文化的责任感与使命感。 22. 大作文（60分） 评分标准： 一类卷（54-60分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；结构严谨，语言流畅；用词准确，无错别字，卷面整洁。具备以下特点之一可加分：立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言有文采。 二类卷（48-53分）：切合题意，中心明确，内容较充实，感情真实；结构完整，语言通顺；有个别错别字，卷面较整洁。 三类卷（42-47分）：基本切题，中心基本明确，内容较单薄；结构基本完整，语言大体通顺；有少量错别字，卷面不够整洁。 四类卷（36-41分）：偏离题意，中心不明确或立意不当；内容空泛，结构不完整；语病较多，错别字较多；卷面不整洁。 五类卷（35分以下）：完全离题；无中心；内容贫乏；语句不通顺；卷面凌乱；字数不足400字。 具体要求： 1. 必须写记叙文，文体不对扣5分。 2. 字数不足600字，每少50字扣1分。 3. 出现真实的人名、校名、地名，扣2分。 4. 抄袭、套作，扣5-10分。 5. 错别字每三个扣1分，重复不计，最多扣3分。 6. 标点符号使用不当酌情扣分。 试题分析及教学建议 一、命题思路 本试卷严格按照《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求命题，遵循“基础性、综合性、应用性、创新性”的原则，全面考查学生的语文核心素养。 1. 语言运用：试卷通过字音字形、古诗文默写、语言表达等形式，考查学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。 2. 思维能力：通过现代文阅读、古诗文阅读中的理解分析题，考查学生的逻辑思维和辩证思维能力。 3. 审美创造：通过文学作品阅读和写作，引导学生感受语言之美、文化之美，培养审美鉴赏能力和创造性表达的能力。 4. 文化自信：选取苏州园林、春节文化、文言文经典等素材，引导学生热爱中华优秀传统文化，增强文化自信。 二、考点分布与难度比例 考点 分值 难度 字音字形 6分 基础 古诗文默写 8分 基础 语言表达与运用 6分 基础 名著阅读 6分 中档 古代诗歌阅读 6分 中档 文言文阅读 14分 基础+中档 实用类文本阅读 10分 基础+中档 文学类文本阅读 24分 基础+中档+拔高 小作文 10分 中档 大作文 60分 中档+拔高 难度比例：基础题约占70%（105分），中档题约占20%（30分），拔高题约占10%（15分）。 三、教学建议 1. 夯实基础：重视字音字形、古诗文默写等基础知识的积累，做到日常化、系统化训练。 2. 强化阅读：加强非连续性文本阅读训练，培养学生提取信息、分析数据的能力。 3. 注重思维：在阅读教学中引导学生进行深度思考，培养批判性思维和辩证思维能力。 4. 联系生活：写作教学要引导学生关注生活、思考生活，发掘身边的写作素材。 5. 文化浸润：结合地方文化资源，开展综合性学习活动，提升学生 学科网（北京）股份有限公司 $