河南林州市原康镇联合中学等校2025-2026学年七年级下学期期中语文试卷A卷

七年级下学期期中调研试卷(A) 语文 2026.05 (范围：1一94页满分：120分时间：120分钟) 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，五个大题，满分120分。 2.试题卷上不要答题，请把各题答案直接涂写在答题卡上相对应的位置，答在试题卷 上的答案无效。 3.答题前，考生务必将答题卡上对应本人的姓名、考场、座号、准考证号等信息填写完 整或把条形码粘贴在贴条形码区的位置上。 一、积累与运用(23分) (一)河南是红旗渠精神的发源地，“人工天河”红旗渠是中华民族艰苦奋斗的精神丰 碑。为传承红色基因、感悟奋斗力量，学校开展“重走精神渠，感悟奋斗魂”专题学习活动，请 你参与。 【活动一：循渠溯源，探寻精神脉络】 小刚搜集红旗渠的资料时遇到了一些问题，请你帮忙解决。 ①“劈开太行山，漳河穿山来。林县人民多壮志，誓把河山重安排”。走进被誉为 “人工天河”的红旗渠，犹如翻开一部厚重的线装书。书的字里行间都蕴藏着g古 不变的家国情。走进红旗渠纪念馆，我们被林州人民面对艰难险阻毫不畏惧，坚持自 力更生的红旗渠精神打动；仁立于青年洞，我们脑海中浮现了无数英雄志士，杨贵、任 羊成、吴祖太…②为了家国，他们鞠躬尽C,死而后已；为了美好生活，他们锲而不 舍，奋斗不息。③老一辈英雄像在西北黄土高原上倔强挺立的白杨树般，朴实、坚韧。 ④让我们弘杨并传承“红旗渠精神”，铭记英雄，珍惜当下。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分) 伫 立 锲 而不舍 gen 古 鞠躬尽cui 2.下列表述不正确的一项是(2分) A.句子①标点符号使用有误，应该把后面的句号移至引号内。 B.句子②运用了排比的修辞方法 C.句子③运用了比喻的修辞手法，把老一辈英雄比作白杨树，赞美了他们朴实、坚 韧的品格。 D.句子④有语病，应该把“弘扬”和“传承”互换位置。 3.下列表述不正确的一项是(2分) A.“誓把河山重安排”一句中的“把”是介词。 B.“伫立于青年洞”一句中的“于”是副词。 C.“为了美好生活”一句中的“为了”是介词。 D.“弘扬并传承”一句中的“并”是连词。 七年级语文(A)第1页共6页 4.小郑写了一段与“红旗渠精神”有关的文字，最后几句的顺序有待推敲。请选出排序 恰当的一项(2分) 红旗渠精神是中国共产党人精神谱系第一批伟大精神。20世纪60年代，勤劳勇敢的 林州人民，仅仅靠着一锤，一钎，两只手，在太行山悬崖峭壁上修成了这全长1500公里的红 旗渠。红旗渠这一工程之艰巨，工程美学价值之高，堪称人间奇迹，有着“世界第八大奇迹” 的美誉。 ①而且孕育了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神 ②既继承和发展了中华民族勤劳坚韧的优良传统，又体现了当代中国人的理想信念和 不懈追求 ③红旗渠的建成不仅使林县（今林州市）面貌发生了翻天覆地的变化，创造了巨大的物 质财富 ④红旗渠精神以独立自主为立足点，以艰苦创业，无私奉献为核心，以团结协作的集体 主义精神为导向 ⑤新时代，我们应做好红旗渠精神的传承者、践行者，让红旗渠精神发扬光大，绽放璀 璨光芒 A.③①④②⑤ B.①④③⑤② C.④②⑤③① D.③⑤②①④ 【活动二：聆听故事，感悟本真初心】 学校邀请红旗渠建设者走进校园，讲述当年“劈开太行山”的真实故事，请你阅读下面 的链接材料，回答问题 【链接材料】在红旗渠的10年建设过程中，涌现出许许多多敢为人先的代表人物，其 中就包括除险英雄任羊成。作为除险队成员，哪里有险情，任羊成就出现在哪里。有一次， 一块滚落的石块正好砸中他的嘴巴，四颗牙齿被砸得躺在了嘴里，鲜血直流。由于未完全 脱落的牙齿卡住了他的舌头，他喊不出话来就无法跟上面拉绳子的人配合。为了继续除 险，他用手钳把自己的4颗牙齿硬生生地拔了出来，继续在悬崖上工作了6个小时。正是无 数个任羊成的奉献，造就了红旗渠这项伟大的工程。 5.假如你就在现场，想采访除险英雄任羊成，你会提出什么问题呢？(2分) 【活动三：躬身践行，传递精神薪火】 6.红旗渠精神游，不但能追忆激情燃烧的岁月，而且能提振自力更生、敢教山河换新颜 的精气神。小语搜集到河南红色旅游精品线路“峥嵘岁月·红旗渠精神游”，请你向同学们 简要介绍这一旅游线路。要求表述准确，语言得体，120字左右。(3分) 峥嵘岁月·红旗渠精神游 线路：红旗渠纪念馆一石板岩南湾村（古村落）谷文昌纪念馆一石板岩供销社扁 担精神纪念馆一林州大峡谷一高家台村（古村落、画家村）一林虑山国际滑翔基地 安阳中国文字博物馆一安阳殷墟博物馆 (二)古诗文再现 7.课文里优美的句子含义深刻，让我们回味无穷。如下列句子。(8分) (1)唧唧复唧唧，木兰当户织。 。 (《木兰诗》) (2)《竹里馆》中以动衬静，突出环境静谧的诗句是： (3)思乡是古诗中常写常新的话题。李白在《春夜洛城闻笛》中通过描写听到的笛声来 表达思乡情的诗句是 ;而岑参在《逢入京使》中则面对眼前 景不禁泪雨滂沱，从而引发了思乡情的诗句是 七年级语文(A)第2页共6页 二、现代文阅读（共28分） (一)家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感。请阅读下面的文字， 完成后面小题。(16分) 白洋淀边一次小斗争 孙犁 ①有一天，我送一封信到同口镇去。把信揣在怀里，脱了鞋，卷起裤腿，在那漫天漫地 的芦苇里穿过。到了淀边，我吹起暗号，芦苇里就钻出一只游击小艇来，撑船的还是那个爱 说爱笑的老头儿。他说： ②“今天早啊。” ③我说：“道远。” ④他使竹篙用力一顶，小艇箭出弦一般，窜到淀里。四周没有一只船，只有我们这只小 艇，像大海上漂着一片竹叶，目标很小。就又拉起闲话来。 ⑤老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，他常说 ⑥“别看那些大事，就只是看这些小事，前几年是怎样，这二年又是怎么样啊！” ⑦过去，他是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，和他的儿子每天从早到晚在淀里捉鱼。 父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西，他说，别人就是拿二十只也换不了去； 他又说： ⑧“那一对鹰才合作里，只要一个在水里一露头，叫一声，在船上的一个，立刻就跳进水 里，帮它一手，两个抬出一条大鱼来。” ⑨老头儿说，这两只鹰，每年要给他抬上一千斤。鬼子第一次进攻水淀，在淀里抢走了 他那两只鱼鹰，放在火堆上烧吃了。于是，儿子去参加了水上游击队，老头儿把小艇修理好， 做交通员。 ⑩老头儿乐观，好说话，可是总好扯到他那两只鹰上。这一天，又扯到这上面，他说： ①“要是这二年就好了，要在这个时候，我那两只鱼鹰一定钻到水里逃走了，不会叫他 们捉活的去。” ②可是这一回他一扯就又扯到鸡上去，他说： ③“你知道前几年，鬼子进村，常常在半夜里，人也不知道起床，鸡也不知道撒窠，叫鬼 子捉了去杀了吃了。这二年就不同了，人不在家里睡觉，鸡也不在窠里宿。有一天，在我们 镇上，鬼子一清早就进村了，一个人也不见，一只鸡也不见，鬼子在街上，东走走西走走，一点 食也找不到。后来有一个鬼子在一株槐树上发现一只大红公鸡，他高兴极了，就举枪瞄准。 公鸡见他一举枪，就哇的一声飞起来，跳墙过院，一直飞到那村外。那鬼子不死心，一直跟着 追，一直追到苇垛场里，那只鸡就钻进了一个大苇垛里。” ④没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，几百顷的芦苇 收割了，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫 一片。这些芦苇在以前运到南方北方，全国的凉棚上的，炕上的，包襄货物的席子，都是这里 出产的。 ⑤老头儿说：“那公鸡一跳进苇垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去。他忽然跳下来，大声 叫着，笑着，往村里跑。一时他的伙伴们从街上跑过来，问他什么事，他叫着，笑着，说他追 鸡，追到一个苇垛里，上去一看，里面藏着一个女的，长得很美丽，衣服是红色的。一这样 鬼子们就高兴了，五六个鬼子饿了半夜找不到个人，找不到东西吃，早就气坏了，他们正要撒 撒气，现在又找到了这样一个好欺侮的对象，他们向前跃进，又嚷又笑，跑到那个苇垛跟前。 追鸡的那个鬼子先爬了上去，刚爬到苇垛顶上，刚要直起身来喊叫，那姑娘一伸手就把他推 下来。鬼子仰面朝天从三丈高的苇垛上摔下来，别的鬼子还以为他失了脚，上前去救护他 这个时候，那姑娘从苇垛里钻出来，咬紧牙向下面投了一个头号手榴弹，火光起处，炸死了三 个鬼子。人们看见那姑娘直直地立在苇垛上，她才十六七岁，穿一件褪色的红布褂，长头发 上挂着很多芦花。” ⑥我问：“那个追鸡的鬼子炸死了没有？” 七年级语文(A)第3页共6页 ⑦老头儿说：“手榴弹就摔在他的头顶上，他还不死？剩下来没有死的两三个鬼子爬起 来就往回跑，街上的鬼子全开来了，他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射，扫射，苇垛着了火，一 个连一个，漫天的浓烟，漫天的大火，烧起来了。火从早晨一直烧到天黑，照得远近十几里地 方都像白天一般。” ⑧从水面上远远望过去，同口镇的码头就在前面，广场上已经看不见苇垛，风在那里吹 起来，卷着柴灰，凄凉得很。我想，这样大火，那姑娘一定牺牲了。 ⑨老头儿又扯到那只鸡上，他说：“你看怪不怪，那样大火，那只大公鸡一看势头不好， 它从苇子里钻出来，三飞两飞就飞到远处的苇地里去了。” ④我追问：“那么那个姑娘呢，她死了吗？” ①老头儿说：“她更没事。她们有三个女人躲在苇垛里，三个鬼子往回跑的时候，她们 就从上面跳下来，穿过苇垛向淀里去了。” @最后老头儿说：“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，可是以前没有经验，这二年就不同 了啊！要不我说，假如是在这二年，我那两只鱼鹰也不会叫鬼崽子们捉了活的去！” 1945年 (选自《孙犁散文》人民文学出版社，有删改) 8.老头儿为什么“总好扯到他那两只鹰上”？请结合文章内容概括。(4分) 9.请分析文章画线部分的作用。(4分) 10.概括“这二年”白洋淀边的人们发生了怎样的变化。(3分) 11.这篇文章的主要人物没有名字，用“老头儿”姑娘”指代，为什么？请简要分析。(5分) (二)春天是万物萌动的时节，给人生机勃勃的感觉。请阅读下面的文字，完成后面 小题。(12分) 东风何以是春风 朱美禄 ①歌咏春天，自然少不了对春风的关注。而春风这个概念，古人有多种多样的表述。 ②撮其大要，可以直接写成“春风”，如“春风又绿江南岸”；可以诗意地写成“杨柳 风”，如“吹面不寒杨柳风”；可以写成“惠风”，如“芳菲满郊甸，惠风生兰薄”；还可以写成 “阳风”，如“岁序一更新，阳风动人寰”。但有一个值得关注的现象，那就是许多文人常以 “东风”来指代春风。如江淹《咏美人春游诗》：“江南二月春，东风转绿苹。”李白《落日忆 山中》：“东风随春归，发我枝上花。”张拭《立春偶成》：“便觉眼前生意满，东风吹水绿参 差。”朱熹《春日》：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”披文入情，读者不难发现，这些诗 歌中的东风并不是一个风向概念，其所指正是春风。这些诗歌的作者虽然生活在不同时 代，但他们对东风的理解却高度一致，可见古代文人对“东风就是春风”的认知具有普 遍性。 ③东风何以是春风，首先与自然因素有关。根据气象学的解释，空气中气压是不均 衡的，空气由气压高的地方向气压低的地方流动就形成了风。中国地处亚欧大陆东部， 受行星风系与海陆热力差异影响，形成了典型的季风气候。每年春天，随着太阳直射点 北移，中国陆地上的冷高压持续降低，太平洋副热带高压逐渐增强，在气压梯度力驱动下 便形成了东南季风。中国大陆东部海岸线大致呈东北至西南走向，使得春天的东南季风 在地面上转变为偏东风。由于东风吹拂的时间是春天，所以人们将二者统一起来，赋予 了东风以春风的含义。 ④除了自然因素之外，东风何以是春风，还与人们对东方的认知有关。在后天八卦 中，震卦对应的方位是正东方，所以古人有“震居东”之说。由于震所代表的自然现象是 雷，雷震而万物萌动，所以《白虎通义》中说：“所以名之为东方者，动方也，万物始动生 也。”《说文解字》对“东”字解释道：“动也，从木。官溥说：从日在木中。”这些都表明了东 方是万物萌动的方位，而春天是万物萌动的时间，所以古人将东方与春天联系起来，认定 东风就是春风。 ⑤《尚书》“洪范”篇最早提出了水、火、木、金、土的五行观念，但并未加以阐述。董仲 七年级语文(A)第4页共6页 舒在《春秋繁露》“五行之义”篇中发挥道：“天有五行：一曰木，二曰火，三曰土，四曰金，五 曰水。”“木居东方而主春气，火居南方而主夏气，金居西方而主秋气，水居北方而主冬 气。”可见在中国人特有的五行文化观念中，东方属木，主春气，意味着勃勃生机，而春天 也正是如此，所以东风就成了春风的另一种表述。 ⑥在实际生活中，春天除了常刮东风之外，也刮其他风向的风。在文学创作中，之所 以用东风来指代春风，很大程度上是受到了文化的规约。假如将春风表述为西风、南风 或者北风，则与传统文化明显相悖；只有以东风来指代春风，才符合传统文化的要求。 ⑦东风何以是春风，还是古典诗词不断层累以至于固化的结果。中国文学史上最早 书写东风意象的是屈原，最早把东风解读为春风的则是王逸。屈原在《九歌·山鬼》中 说：“东风飘兮神灵雨。”王逸注曰：“东风，春风也。”屈原的创作与王逸的注释相结合，第 一次把文学文本中的东风坐实为春风。此后，“东风”一词便成了一种母题，一种被依赖 的路径，被历代文人反复书写。如汉代《古诗十九首》道“东风摇百草”；唐代韩胡道“寒食 东风御柳斜”；宋代苏轼道“东风袅袅泛崇光”；明代袁宏道道“东风杨柳濯青枝”；清代洪 亮吉道“一片东风百草生”。在不同诗人笔下，东风这一符号的含义都是春风，“后进追取 而非晚，前修久用而未先”，古代诗人都是这么运思与表达的。正因为一代代诗人不断地 这样书写，东风作为春风的所指，便成为中国人一种集体意识与固化的表达方式。 ⑧在中国，因为地理与文化原因，常以东风来指代春风。有趣的是，在欧洲文学中， 雪莱的《西风颂》将“西风”比作春风。东西方这种差异，根源于人与世界发生关联的过程 中将世界赋予了不同的意义。需要指出的是，作者这样编码，读者也必须这样解码，才能 以意逆志，成为文本的知音。 (选自《光明日报》2025年4月25日16版，有删改) 12.下列对原文相关内容的理解，正确的一项是(2分) A.中国古代文人对“东风就是春风”具有普遍认知，他们诗歌作品中的东风与风 向是一致的 B.每年春天，中国陆地气压高，太平洋气压低，被气压梯度力所驱动，于是形成了 东南季风。 C.中国文学史上最早书写东风意象的是屈原和王逸，此后“东风”便成了文学文 本中的母题 D.在中国，“春风何以是东风”的问题，与地理因素有关，与文化观念、传统习惯也 不无关系 13.下列对原文中“引用”的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.作者列举含有“惠风”“阳风”“东风”的诗句，是为了指出这些词在创作中可与 “春风”互换 B.董仲舒对“木居东方而主春气”的阐述，印证了“东风”与中国古代五行文化观 念的关系。 C.作者历数汉、唐、宋、明、清各代诗歌，意在说明东风指代春风是古典诗词不断 层累的结果 D.雪莱在《西风颂》中将“西风”比作春风，是因为西方对人与世界关系的理解不 同于东方。 14.结合④⑤两段，说说除自然因素外，“东风被视为春风”还与哪两方面文化认知有 关。请分别简要说明。(4分) 15.唐代陆龟蒙《治家格言》中有一句话：“吾祖始铸田器，岁东作必大售”（我的祖辈 是造农具的，每年春耕开始的时候，农具销量很大)。小语同学对其中的“东作”一词产生 了疑问。她由“日出而作，日人而息”中的“作”推断“东作”中的“作”应是“工作，做工”的 意思，但对为什么用“东”代替“春”仍感到困惑。请你根据本文中的相关内容，为她作出 解答。(4分) 七年级语文(A)第5页共6页 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读以下甲乙两篇文言文，完成后面的题目。(10分) 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立， 睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔 安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (《卖油翁》) 【乙】王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅。既灭烛，闻主人媪隔 壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：”诺。”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道 下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局。”积薪暗记，明日复其势，意思皆所不 及也。 (选自《国史补》) 【注】王积薪：唐代著名围棋手 媪ǎ0：老妇人 道：围棋棋盘上的线 意思：思路、棋理 16.解释下列加点的字。(2分) (1)有卖油翁释担而立 (2)意思皆所不及也 17.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 尔安敢轻吾射！ 18.从甲文“ ”这一句和乙文“ ”这一句可以看出陈康肃公和王积薪 都产生了骄傲自满的情绪。(2分) 19.甲乙两文的画线句在描写方法上有何不同？分别有什么作用？(4分) (二)阅读下面的诗歌，回答问题。(4分) 李四仓曹宅夜饮 王昌龄 霜天留饮故情欢， 银烛金炉夜不寒。 欲问吴江别来意， 青山明月梦中看。 【注释】仓曹：古代官职。 20.“明月”是古典诗歌中的经典意象。试比较本诗与王维《竹里馆》“深林人不知，明 月来相照”中的“明月”意象，说说二者在表情达意上有何不同。(4分) 四、整本书阅读(5分) 21.祥子是老舍在《骆驼祥子》中成功塑造的人力车夫形象。在祥子起伏悲惨的命运 中，曹先生和小福子是两个重要人物。请结合作品的内容，分别概括这两个人对祥子的 影响。 五、写作(50分) 22.下面两道题，任选一题作文。 (1)孔子遇见泰山，李白遇见黄河，从此，他们命运的情境就不再一样；遇见严慈的母 亲，胡适改变了人生的航行轨迹：遇见善良智慧的沙莉文老师，盲聋少女海伦获得新生 …如此，你定会感叹：生命中遇见某些人物，是多么幸运！ 请以“遇见 ,是我的幸运”为题目，写一篇不少于600字的作文 要求：书写工整，字迹清楚；文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息。 (2)在人工智能蓬勃发展的时代，会提问题往往比找到答案更重要。一个好问题能 启发我们思考，帮助我们突破思维的瓶颈、拔开心灵的迷雾… 请以“这是一个好问题”为题目，写一篇不少于600字的作文 要求：书写工整，字迹清楚；文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息。 七年级语文(A)第6页共6页 七年级下学期期中调研试卷(A) 语文参考答案 2026.05 一、积累与运用(23分)】 1.zhu gie 豆 瘁（共4分，每个1分） 2.B(2分) 3.B(2分) 4.A(2分) 5.（示例)任爷爷，听说您被石块砸中嘴巴后，用手钳硬生生拔掉牙齿继续工作， 当时您肯定特别疼，是什么念头让您没停下手里的活儿，继续在悬崖上除险6个小时 呢？(2分) 6.(示例)同学们，我们从红旗渠纪念馆起步，接着走进南湾村谷文昌纪念馆、扁 担精神纪念馆，感悟自力更生的红旗渠精神；然后去林州大峡谷欣赏壮美风光，去高家 台村体验风土人情，去林虑山国际滑翔基地体验飞翔乐趣；最后走进安阳中国文字博物 馆、殷墟博物馆，了解殷商时期的文化和历史。(3分) 7.(8分)(1)不闻机杼声，唯闻女叹息 (2)独坐幽篁里，弹琴复长啸 (3)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 二、现代文阅读(28分) 8.鱼鹰是老头儿捕鱼的工具，是他心爱的东西；鱼鹰被鬼子抓住烧了吃，他心疼、 痛恨；交代了老头儿和儿子走上抗战道路的原因；文章结尾再次提及两只鱼鹰，写出了 这两年的变化，老头儿充满胜利情绪。(4分) 9.突出芦苇多、苇垛大；写出芦苇是当地重要的资源，用途广泛；与下文苇垛成 为对敌斗争的场所呼应；为下文小斗争作铺垫；与后文苇垛被烧成灰形成对比，突出战 争给白洋淀地区带来的巨大损失。(4分) 10.人们纷纷加入抗战队伍；抗战经验逐渐丰富；对战争胜利越来越有信心。(3分) 11.①因为作者不想知道他们的名字。 ②知道他们都是抗日群众就可以了，不必知道名字。 ③突出群体，因为他们代表的是白洋淀地区抗战的人民，像他们一样的抗日群众还 七年级语文(A)答案第1页（共3页） 有很多。 ④创作的目的在于对抗战人民群体的赞美。(5分) 12.D(2分) 13.A(2分) 14.①对东方的认知：八卦中东方象征万物萌动，与春天关联；②五行观念：东 方属木，主春气，契合春天生机勃勃的特点。(4分) 15.“东作”中的“东”代指“春”，源于中国传统文化中“东方”与“春天”的紧 密关联。在后天八卦中，震卦对应正东方，震代表的自然现象是雷，雷震则万物萌动。 《说文解字》中对“东”的解释也表明了东方是万物萌动的方位，而春天是万物萌动的 时节，所以“东方”与“春天”在时间与方位上形成文化关联。在五行观念中，东方五 行中，东方属木，象征生机，与春天万物勃发的特征契合。所以，“东作”即“春耕”， 古人以“东”代“春”，既符合“东方主春”的文化认知，也体现了传统文化中方位、 季节与自然规律的统一。(4分) 三、古诗文阅读（14分) 16.(1)放下 (2)比得上，赶得上(2分) 17.你怎么敢轻视我的射箭技术呢！(2分) 18.公亦以此自矜 自谓天下无敌(2分) 19.甲文画线句正面描写卖油翁沥油的过程，表现了他沉着镇静，从容不迫的态度 以及高超的技术。乙文画线句写王积薪复势后，觉得自己比不上媪妇。从侧面烘托了媪 妇棋艺的高超。(4分) 乙文参考翻译：王积薪棋艺学成，自认天下第一。他要去京城，途中住旅店。熄灯 后，听见店主老妇隔墙叫儿媳：“良夜难打发，下盘棋吗？”儿媳答：“好。”老妇：“下 第几道子了？”儿媳：“下第几道子了。”各说几十步。老妇：“你输了。”儿媳：“认输。” 王积薪暗记，次日复盘，发现她们思路远超自己。 20.本诗中的明月主要寄托思念与感怀之情，王维诗中的明月象征清幽宁静的氛围 与淡泊的心志。(4分) 四、整本书阅读(5分) 21.(共5分) (1)曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。曹先生同情祥子，给予祥子帮 助，让他感受到温暖、安慰和做人的尊严，使祥子燃起对生活的希望。 (2)小福子是祥子喜欢的人，与祥子共同的悲惨命运拉近了他们心与心的距离。虎 妞死后，小福子让祥子对新生活又有了希望。小福子的死，让祥子的美好愿望再次破 灭，祥子最终彻底沉沦。 七年级语文(A)答案第2页（共3页） 五、写作(50分) 等级 分值 评分标准 思想健康，立意深刻，内容充实，感情真挚；结构严谨，思路 一类 46~50分 清晰；语言流畅，富有文采；书写工整，卷面整洁。 思想健康，中心明确，内容具体，感情真实；结构完整，思路 二类 40~45分 清楚；语言通顺，表达得体；书写规范，卷面干净。 思想基本健康，中心基本明确，内容比较具体；结构基本完 三类 35~39分 整；语言基本通顺；书写基本规范。 思想基本健康，中心不够明确，内容不够具体；结构不够完 四类 30~34分 整；语言不够通顺；书写不够规范。 存在思想错误，或内容空洞，或结构混乱，或语病较多，或书 五类 29分以下 写潦草。 说明： 1.满分作文的比例应控制在5%以内。 2.错别字每三个扣1分，重复不计，最多扣3分。 3.字数不足550字，每少50字扣1分。 七年级语文(A)答案第3页（共3页）