3.2.2 光合作用课件--2025-2026学年人教版生物七年级下册

讨论 ①为什么要将天竺葵提前在黑暗处放置一昼夜? ②为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来? ③酒精脱色时,大、小烧杯中的液体分别是什么?为什么这么放? 使叶片中原来储存的淀粉运走或消耗掉。 形成对照实验。 大烧杯中的是清水,小烧杯中的是酒精,这样做既避免了酒精直接燃烧的风险,又确保了叶片均匀受热。 一、绿叶在光下制造有机物 知识讲解 实验 探究 探究绿叶在光下制造有机物 结论 现象1:叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色。 现象2:被黑纸遮盖的部分遇到碘液没有变蓝,也就是没有产生淀粉。 结论:淀粉是光合作用的产物。 结论:光是植物制造淀粉(有机物)不可缺少的条件。 一、绿叶在光下制造有机物 知识讲解 将上述实验叶片变色的部分制作成叶片横切面的临时切片,并用显微镜观察,蓝色颗粒会出现在叶肉细胞的什么结构中? 叶绿体 光 能 化学能 ①叶绿体是生产有机物的“车间” ②叶绿体是“能量转换器” 二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 普里斯特利的实验 将点燃的蜡烛放到密闭的玻璃罩中,蜡烛不久就熄灭。 将小白鼠放到密闭的玻璃罩中,小鼠很快死亡。 将植物和蜡烛放到密闭的玻璃罩中,蜡烛未熄灭。 将植物与小鼠放到密闭的玻璃罩中,小鼠正常活着。 实验结论:植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得”污浊“的空气。 知识讲解 植物是怎么更新“污浊”的空气的? 知识讲解 二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1、实验结果说明了什么? 2、如果将这个实验装置放在黑暗处 再做一遍,会出现相同的实验现象吗? 光合作用产生了氧气。 不会,金鱼藻只有在光下才能产生氧气。 金鱼藻在光下释放氧气实验过程示意图 氧气也是光合作用的产物 观察 思考 金鱼藻在光下释放氧气 知识讲解 二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 知识讲解 二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 除了释放氧气,植物还通过什么过程来更新“污浊”的空气? 无二氧化碳 有二氧化碳 1号装置中的叶片不变蓝,没有淀粉生成; 2号装置中的叶片变蓝,有淀粉生成。 实验结论:二氧化碳是光合作用必需的原料。 知识讲解 二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 实验 探究 二氧化碳是光合作用必需的原料 知识讲解 蜡烛燃烧 或动物呼吸 消耗氧气、产生二氧化碳 植物的光合作用 释放氧气、消耗二氧化碳 二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 氧气是光合作用的产物,二氧化碳是光合作用的原料 除了二氧化碳,光合作用还有其它原料吗? 由此推测,水在柳树生长过程中参与制造了有机物。 知识讲解 2.5kg 77kg 5年后 海尔蒙特的柳树生长实验 后来,科学家通过实验证明,水是光合作用的原料。 光合作用实质上是植物通过叶绿体,利用光能,将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。 原料:二氧化碳、水 产物:有机物、氧气 场所:叶绿体 条件:光 知识讲解 三、光合作用的实质 光合作用示意图 光 二氧化碳+水 叶绿体 (储存能量) 有机物+氧气 物质转变:二氧化碳+水 有机物+氧气 能量转化:光能 化学能 实质:合成有机物、储存能量 知识讲解 三、光合作用的实质 四、有机物的运输及其作用 知识讲解 叶片通过光合作用制造了大量的有机物,这些有机物去哪里了呢? 1.通道:筛管(属于输导组织)。 2.运输路径:由叶经叶脉、叶柄、茎等运输到植物体各处。 请阅读教科书35页的内容,总结叶片制造的有机物在植物体内运输的通道及路径。 合理密植 过稀 过密 合理密植 充分利用光照 五、光合作用原理在农业生产上的应用 知识讲解 适当增大光照强度 适当延长光照时间 知识讲解 五、光合作用原理在农业生产上的应用 适当提高二氧化碳浓度 立体种植 课堂总结 光合作用 课堂练习 1.下图是“绿叶在光下产生淀粉”实验的部分步骤,下列相关叙述错误的是( ) A.该实验步骤的先后顺序是①③④②⑤ B.①的目的是去除叶片内原有的淀粉 C.④中小烧杯内的溶液是酒精 D.⑤中叶片的遮光部分变蓝,未遮光部分不变蓝 D 2.下列可以证明“光合作用的产物是氧气”的现象是( ) A.澄清的石灰水变浑浊 B.快熄灭的竹签复燃 C.点燃后有蓝色火焰 D.闻到有清香气味 B 课堂练习 3.河边的小柳树长成了大柳树,增加的质量的原料是来源于( ) A.无机盐 B.二氧化碳和水 C.氧气和水 D.有机物和氧气 B 4.若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,以下甲、乙、丙、丁四套装置,你会选择( ) A.甲和丙 B.甲和乙 C.乙和丙 D.乙和丁 A 课堂练习 5.烤红薯松软香甜且营