第四单元第3课《用程序验证算法》教案-2025-2026学年苏科版小学信息技术五年级下册

《用程序验证算法》教案-2025-2026学年苏科版（新教材）小学信息技术五年级下册

一、学情分析

本节课授课对象为小学五年级学生，经过前期信息技术课程学习，学生已熟练掌握图形化编程的基础指令，能够独立搭建顺序结构、分支结构与简单循环结构程序，初步理解算法的基本概念，学会用流程图梳理解决问题的步骤，具备基础的数字化问题解决能力。

在本单元前序课程中，学生已经完成“分析问题、设计算法、绘制流程图”的学习任务，能够针对简单生活问题、数学问题设计完整算法步骤，为本节课用程序验证算法奠定了扎实的理论基础。同时，五年级学生好奇心强、动手实践意愿浓厚，擅长直观化、具象化学习，能够快速跟随课堂任务完成编程实操，适合通过案例实操、互动探究的方式开展学习。

但学生存在明显能力短板：其一，学生能够手绘流程图设计算法，却无法将抽象的流程图步骤精准转化为可视化程序，存在“算法会设计、程序不会搭”的脱节问题；其二，缺乏程序验证思维，默认自己设计的算法完全正确，不会通过运行程序检验算法漏洞；其三，程序调试能力薄弱，遇到程序运行错误时，无法精准定位问题、修正代码，容易产生畏难情绪；其四，实操过程中容易忽视步骤严谨性，出现指令顺序错乱、参数设置错误等基础问题，需要教师系统性引导规范。

二、教材分析

《用程序验证算法》是苏科版 2026 新版小学信息技术五年级下册第四单元《用算法解决问题》的第三课时内容，承接本单元《确定和分析问题》《设计算法》，后置《优化程序解决问题》，是单元知识体系中“算法设计—程序验证—程序优化”核心链条的关键中间环节，起到承上启下的核心作用。

本单元以“用算法思维解决真实问题”为核心主线，前两课时聚焦理论层面，教会学生拆解问题、设计算法、绘制流程图，本节课转向实践落地，核心教材内容包含三大模块：一是算法与程序的转化逻辑，明确流程图符号、算法步骤与编程指令的对应关系；二是程序验证的基本方法，通过运行程序检验算法的合理性、正确性；三是基础程序调试技巧，排查顺序错误、参数错误、逻辑漏洞等常见问题。

教材以小学生熟悉的数值计算、规律判断类简单案例为载体，弱化复杂代

码、依托图形化编程工具，降低实操难度，贴合五年级学生认知水平。本节课的学习，能够帮助学生打通“理论算法”与“实操程序”的壁垒，让学生明白算法不是纸上谈兵，必须通过程序运行验证可行性，为后续程序优化、复杂问题算法解决筑牢实践基础，全面落实信息科技核心素养的实践要求。

三、核心素养目标

（一）信息意识

1. 理解算法与程序的对应关系，明确程序是验证算法可行性、正确性的核心数字化工具，建立“先设计算法、再编写程序、最后验证算法”的规范问题解决思维。
2. 能够主动发现算法设计中的隐性漏洞，感知程序验证在数字化问题解决中的重要价值，养成严谨的信息处理意识。

（二）计算思维

1. 掌握将流程图算法步骤转化为图形化程序的方法，实现抽象算法到具象程序的转化，提升逻辑转化与逻辑推演能力。
2. 学会通过程序运行结果判断算法正误，能够精准排查程序运行中的基础错误，掌握简单的程序调试方法，培养严谨的计算思维。

（三）数字化学习与创新

1. 熟练运用图形化编程工具完成算法验证实操，规范编程操作流程，提升数字化工具实操能力。
2. 能够结合实操结果修正初始算法，灵活调整程序指令，初步具备数字化实践修正与创新调整的能力。

（四）信息社会责任

1. 在编程实操、小组合作探究中，养成严谨细致、认真求实的科学学习态度，杜绝敷衍操作、照搬照抄的不良习惯。
2. 理解算法严谨性对程序运行结果的影响，明白数字化操作的规范性、准确性原则，树立负责任的数字化学习意识。

四、教学重难点

（一）教学重点

1. 掌握算法转化为程序的基本方法，能够将手绘流程图的算法步骤，精准对应转化为图形化编程指令。
2. 掌握程序验证的基本流程，能够通过运行程序检验算法的正确性与可行性。
3. 识别程序运行中的常见错误，掌握基础的程序调试、算法修正方法。

（二）教学难点

1. 精准对应算法逻辑与程序指令，解决“算法逻辑正确、程序编写出错”的逻辑脱节问题。
2. 根据程序错误结果，反向推导算法设计漏洞，实现程序与算法的双向修正。
3. 独立完成“流程图转化—程序编写—运行验证—调试修正”的完整实操流程。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、教材核心案例流程图、程序错误对比案例、图形化编程教学模板、课堂任务单、评价量表。

2.学生准备：计算机设备、图形化编程软件、上节课完成的手绘算法流程图、课堂笔记本。

六、教学过程

（一）复习旧知，情境导入

1. 教师带领学生回顾上节课《设计算法》核心知识点，聚焦算法与流程图核心内容，开展师生互动问答。

师：同学们，上节课我们学习了设计算法、绘制流程图，谁能说一说，完整的算法设计需要包含哪些要素？

生：需要明确问题目标、拆解解决步骤、确定步骤顺序，最后用流程图完整呈现。

师：非常准确！我们已经学会用纸笔设计算法、画流程图，那大家思考一