安徽阜阳市第十中学2025-2026学年九年级下学期第一次模拟考试语文试卷

阜阳市第十中学九年级下学期第一次模拟考试语文试卷 (考试时间:150分钟 满分:150分) 学校: 班级: 姓名: 考号: _ _ _ _ 注意事项 1. 你拿到的试卷满分为150分,考试时间为150分钟。 2. 试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共8页,“答题卷”共6页。 3. 请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。 4. 考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) (一)古诗文默写(10分) 1. 默写。(10分) (1)阅读中国古代诗文,常见“家国天下”四字。从《茅屋为秋风所破歌》“_,_”中,我们读出了杜甫心系苍生的济世情怀;从《岳阳楼记》“_,_”中,我们读出了范仲淹的开阔胸襟和崇高境界;从《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》“_,_”中,我们读出了辛弃疾收复失地、建功立业的壮志豪情。 (2)中国古代诗歌常常追求含蓄隽永的表达效果,如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“_,_”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“_,_”,都写了友人离开后诗人的深情凝望,寓情于景,言有尽而意无穷。 (二)语言文字运用(12分) 阅读下面的文字,完成2-4题。(6分) 科技创新如星火(li o)_原,迅速照亮各个领域。在学习、娱乐、饮食、交通等生活的每个角落生根发芽,为日常生活注入智慧能量,增添便捷体验,点亮更美好的未来图景。这一切都是科研人员日积月累( )日拱一卒的成效。 2.(2分)给加点字注音,根据拼音写汉字。 (1)便捷( ) (2)(li o)_ 3.(2分)在括号内填入的标点符号是:_ 4.(2分)文中画波浪线的句子有语病,请提出修改意见。 阅读下面的文字,完成5-6题。(6分) 丘陵以其起伏的曲线,_(勾勒 勾画)出大地的柔美与坚韧。这里,没有极致的险峻,却有最丰富的层次;没有一望无际的平坦,却有引人探索的深邃。盘绕的梯田与点缀的村落,交织着人类与自然的共生智慧。它是一本打开的地质史书,每一道曲线都呈现着一种中和之美,静默地讲述着风雨与时光的故事。 5.(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 6.(4分)请从修辞手法的角度,赏析文中画横线的句子。 (三)名著阅读(8分) 7.阅读下面的文字,完成(1)-(3)题。(8 参考答案及评分标准 一、语文积累与运用（35分） （一）古诗文默写（10分） 1.（10分） （1）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（2分） 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐（2分） 了却君王天下事 赢得生前身后名（2分） （2）孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流（2分） 山回路转不见君 雪上空留马行处（2分） 评分标准：每空1分，共10分。有错字、漏字、添字，该空不得分。 （二）语言文字运用（12分） 2.（2分） （1）jié（1分） （2）燎（1分） 易错点：“捷”易误读为“qiè”；“燎”易误写为“撩”或“潦”。 3.（2分）顿号（、） 解析：“日积月累”和“日拱一卒”是并列关系的短语，中间应用顿号。 4.（2分）将“生根发芽”与“迅速照亮各个领域”互换位置。 解析：原句语序不当，应先“迅速照亮各个领域”，再“生根发芽”，符合逻辑顺序。 5.（2分）勾勒 解析：“勾勒”指用线条画出轮廓，与“曲线”搭配更恰当；“勾画”泛指描绘，不如“勾勒”准确。 6.（4分）运用了比喻和拟人的修辞手法（1分），将丘陵比作“一本打开的地质史书”，赋予丘陵“讲述”这一人的行为（1分），生动形象地写出了丘陵蕴含丰富的历史文化内涵（1分），表达了作者对丘陵的赞美之情（1分）。 评分标准：修辞手法2分（比喻1分，拟人1分），表达效果2分。 （三）名著阅读（8分） 7.（8分） （1）（2分）《简·爱》 简·爱 （2）（2分）《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金 （3）（4分） 示例一：简·爱在洛伍德孤儿院遭受欺凌和压迫，但她没有屈服，而是通过努力学习知识来充实自己。后来她到桑菲尔德庄园做家庭教师，与罗切斯特相爱。当得知罗切斯特有疯妻时，她毅然离开，维护了自己的尊严。最终她回到罗切斯特身边，两人平等地相爱。简·爱的成长体现了从追求生存到追求尊严、再到追求平等爱情的“精神成长”。 示例二：保尔·柯察金在革命战争中身负重伤，后来又双目失明、全身瘫痪。但他没有放弃，而是以笔为武器，创作了小说《暴风雨所诞生的》，继续为革命事业奋斗。保尔的成长体现了从身体上的坚强到精神上的不屈，最终实现生命价值的“精神成长”。 评分标准：选择人物1分，结合具体情节1分，对“精神成长”的理解2分。 （四）综合性学习（5分） 8.（5分） （1）（2分）建议选择B图（1分）。理由：B图展现了邓稼先与团队成员在戈壁滩上艰苦攻关的场景，背景中的蘑菇云象征了他们的科研成果，更能体现邓稼先隐姓埋名、为国奉献的精神（1分）。 评分标准：选择正确1分，理由合理1分。 （2）（3分）示例：合安高铁开通，安徽高铁里程突破2000公里（3分） 评分标准：时间、事件、意义各1分。答案合理即可。 二、阅读（55分） （一）文学类文本阅读（22分） 9.（4分） ①小时候，奶奶打槐花、蒸槐花饭；②奶奶去世后，老槐树依旧开花，但无人采摘；③邻居王婶送来槐花饭；④“我”在槐树下感悟人生。 评分标准：每点1分，共4分。意思对即可。 10.（4分）运用了比喻的修辞手法（1分），将槐花瓣比作蝉翼，又将槐花的颜色比作奶奶的笑容（1分），生动形象地写出了槐花瓣的薄、透、白的特点（1分），表达了“我”对奶奶的思念之情（1分）。 评分标准：修辞手法1分，具体分析2分，情感1分。 11.（4分） ①内容上：通过王婶送槐花饭的情节，表现了邻里之间的温情，也体现了奶奶的善良品质对邻里的影响（2分）；②结构上：承上启下，既承接上文奶奶去世后无人蒸槐花饭的遗憾，又引出下文“我”对生命传承的感悟（2分）。 评分标准：内容作用2分，结构作用2分。 12.（4分） ①“凋零”指槐花的凋落，也指奶奶的离世（1分）；②“绽放”指槐花年年盛开，也指奶奶的爱和品质在邻里间传承、延续（1分）；③这句话表达了作者对生命传承的深刻感悟：虽然奶奶离开了，但她的爱和美好品质如槐花般年年绽放，生生不息（2分）。 评分标准：表层含义1分，深层含义1分，感悟2分。 13.（6分） ①“又见”暗示时间的流逝和生命的轮回，与文章主题相呼应（2分）；②“槐花白”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨（2分）；③标题富有诗意，能激发读者的阅读兴趣（2分）。 评分标准：每点2分，共6分。意思对即可。 （二）非连续性文本阅读（18分） 14.（4分） ①活动主题鲜明，围绕“弘扬科学家精神”展开（2分）；②活动形式多样，包括科普基地免费开放、科学家精神进校园、科普大篷车进乡村等（2分）。 评分标准：每点2分，共4分。意思对即可。 15.（4分） ①安徽省研发经费投入逐年增长（2分）；②安徽省发明专利授权量逐年增加（1分）；③安徽省高新技术企业数量快速增长（1分）。 评分标准：每点1-2分，共4分。意思对即可。 16.（4分）运用了举例子的说明方法（2分），具体有力地说明了安徽省在量子信息、聚变能源等前沿领域取得的重大突破，增强了文章的说服力（2分）。 评分标准：说明方法2分，作用2分。 17.（6分） 示例： 同学们，大家好！今天我发言的主题是“学习科学家精神，争做时代新人”。 科学家精神是什么？是邓稼先隐姓埋名、为国奉献的爱国精神，是“人造太阳”团队勇攀高峰、敢为人先的创新精神，是无数科研工作者淡泊名利、潜心研究的奉献精神。正如材料中所说，安徽的科技创新成果离不开科学家精神的支撑。 作为新时代的青少年，我们应当学习科学家精神，在学习中刻苦钻研，在生活中勇于探索，让科学家精神像灯塔一样照亮我们前行的道路，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量！ 评分标准：观点明确1分，结合材料2分，条理清晰1分，修辞手法1分，语言表达1分。 （三）文言文阅读（15分） 18.（4分） （1）借（1分） （2）跑（1分） （3）勉强（1分） （4）等待（1分） 易错点：“走”在古文中意为“跑”，而非“行走”；“俟”易误译为“等到”。 19.（4分） （1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。（2分） （2）书不是借来的就不会认真去读。（2分） 评分标准：关键词翻译准确1分，语句通顺1分。 20.（3分） ①无书可读的困难：借书抄书，按时归还，赢得信任（1分）；②无师可问的困难：百里求师，恭敬请教（1分）；③生活艰苦的困难：以中有足乐者，不觉得艰苦（1分）。 评分标准：每点1分，共3分。 21.（4分） 【甲】文通过叙述自己借书求学的经历，勉励马生珍惜优越的学习条件，勤奋学习（2分）。 【乙】文通过论述“书非借不能读”的道理，告诫黄生珍惜借书阅读的机会，专心读书（2分）。 评分标准：每点2分，共4分。 三、写作（55分） 22.（55分） 作文评分标准 类型 内容（25分） 结构（10分） 语言（15分） 卷面（5分） 一类卷（49-55分） 文章有深度、见解独特，内容充实、感情真挚，切合作文要求（22-25分） 构思巧妙，结构严谨，条理清晰（9-10分） 用语准确，简洁得体，语言生动，有文采（13-15分） 卷面整洁，书写工整（5分） 二类卷（43-48分） 中心明确、内容具体，感情真实，符合作文要求（19-21分） 层次分明，结构完整（7-8分） 用语较准确，语言流畅（11-12分） 卷面整洁，书写规范（4分） 三类卷（37-42分） 内容较具体，感情较真实，不偏离作文要求（16-18分） 层次较清晰，结构较完整（5-6分） 语言基本通顺，有个别语病（8-10分） 卷面较整洁，书写较规范（3分） 四类卷（31-36分） 中心基本明确，内容不够具体（13-15分） 层次较清晰，结构较完整（3-4分） 语言基本通顺，有少量语病（5-7分） 卷面较凌乱，书写较潦草（2分） 五类卷（0-30分） 中心基本明确，内容不具体，偏离题意（0-12分） 条理不清，结构凌乱（0-2分） 语句不通顺（0-4分） 卷面杂乱，字迹不清（0-1分） 扣分说明 1. 缺标题扣2分。 2. 字数不足600字，每少50字扣1分。 3. 错别字每3个扣1分，重复不计，扣满3分为止。 4. 抄袭试卷原文或套作，酌情扣分。 5. 文中出现真实地名、校名、人名，扣2分。 四、卷面书写（5分） 等级 标准 分值 优秀 书写规范、工整，卷面整洁，无涂改 5分 良好 书写较规范、工整，卷面较整洁，涂改较少 4分 合格 书写基本规范，卷面基本整洁，有少量涂改 3分 较差 书写不规范，卷面不整洁，涂改较多 1-2分 差 书写潦草，卷面杂乱，难以辨认 0分 试卷命题说明 一、命题依据 本试卷严格依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》及2025年修订版要求，参照安徽省2024年、2025年初中学业水平考试语文试题卷的命题规范编制。 二、试卷结构 板块 分值 占比 题型 语文积累与运用 35分 23.3% 默写、语段综合、名著阅读、综合性学习 阅读 55分 36.7% 文学类文本阅读、非连续性文本阅读、文言文阅读 写作 55分 36.7% 半命题作文 卷面书写 5分 3.3% 综合评定 合计 150分 100% —— 三、难度比例 难度等级 占比 对应分值 基础题（易） 70% 约105分 中档题（中） 20% 约30分 拔高题（难） 10% 约15分 四、核心素养覆盖 核心素养 对应题目 分值 语言运用 第2-6题、第18-19题 约20分 思维能力 第7题、第12-13题、第17题 约25分 审美创造 第10-11题、第22题 约35分 文化自信 第1题、第8题、第14-16题 约20分 五、考点分布 考点 对应题目 分值 古诗文默写 第1题 10分 字音字形 第2题 2分 标点符号 第3题 2分 病句修改 第4题 2分 词语运用 第5题 2分 修辞手法 第6题 4分 名著阅读 第7题 8分 综合性学习 第8题 5分 文学类文本阅读 第9-13题 22分 非连续性文本阅读 第14-17题 18分 文言文阅读 第18-21题 15分 写作 第22题 55分 卷面书写 综合评定 5分 命题单位: 安徽省阜阳市第十中学九年级语文组 命题时间: 2026年5月 审核人: ______________ 本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 学科网（北京）股份有限公司 $