精品解析：2025年安徽省阜阳第十五中学中考一模语文试题

2025年安徽省初中学业水平考试 语文冲刺(一) 注意事项: 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟; 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共4页,“答题卷”共6页; 3.请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的; 4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1. 默写。 忆往昔，古人观景写诗言情。陆游游山西村，写下“______，______”（《游山西村》），道出出路难觅之际发现新天地时豁然开朗的欣喜之情：王维出使边塞，写下“______，______”（《使至塞上》），含蓄地表达被排挤出朝廷的孤寂、抑郁、愤激不平之情：杜甫推窗远望，写下“______，______”（《绝句四首·其三》），描绘远眺所见的山峦披雪、江岸停舟之景，寄托着安定后的愉悦兼思乡之情。 看今朝，我辈观景赏文尚贤。登上岳阳楼，我们会吟诵“______，_____”（《岳阳楼记》），为范仲淹忧国忧民、以天下为己任的胸襟抱负以及苦己为人的奉献精神而感佩：观池中清荷，我们会高唱“______，______”（《爱莲说》），赞莲花不受污浊环境影响的高洁品质，为君子的风范折腰。 【答案】 ① 山重水复疑无路 ②. 柳暗花明又一村 ③. 征蓬出汉塞 ④. 归雁入胡天 ⑤. 窗含西岭千秋雪 ⑥. 门泊东吴万里船 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 ⑨. （予独爱莲之）出淤泥而不染 ⑩. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：疑、柳、蓬、雁、窗、淤、染、濯、涟。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】只有曹先生既认识字，又讲理，而且曾太太也规规矩矩的得人心。所以曹先生必是孔圣人；假若祥子想不起孔圣人是什么模样，那就必应当像曹先生，不管孔圣人愿意不愿意。 （选自《骆驼祥子》） 【乙】费奥多尔·朱赫来，这位jiàn壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党（布）的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严jùn的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 【丙】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最便我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 （选自鲁迅《朝花夕拾》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 模（ ）样 jiàn（ ）壮 严jùn（ ） 教诲（ ） （2）得人生导师指引，我们能更勇敢地前行、请你结合以上语段的内容，根据阅读积累，完成思维导图。 （3）请从【乙】【丙】文段的“学生”中任选一位，参考示例，给他的人生导师留言，表达感谢之情。 示例：给曹先生留言：您是我人生道路上的引路人。您平时和气、平等地对待我，即使拉车摔伤了您，摔坏了车，您都没有责怪我，还关心、安慰我，您让我感受到做人的尊严，非常感谢您！ 【答案】（1） ①. mú ②. 健 ③. 峻 ④. huì （2）①藤野先生②示例：遇事沉着，警惕性高；不屈不挠，坚毅顽强；做事有主见且认真负责（能答到两个要点，符合人物的形象特点即可）③示例：正直热忱，治学严谨，没有狭隘的民族偏见（能答到两个要点，符合人物的形象特点即可） （3）示例一： 给朱赫来留言：你是我革命道路上的引领人。你不仅教我打拳，还给我传授许多革命知识，讲了很多革命道理，对我的思想启迪、成长起到了重要作用，非常感谢你！ 示例二： 给藤野先生留言：您是我人生方向上的引领者。您帮我添改讲义、纠正解剖图，给我关怀和鼓励，您毫无民族偏见的伟大人格和严谨治学、诲人不倦的精神一直激励着我，鞭策着我不懈地为寻求救国救民道路而奋斗，非常感谢您！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 模样（mú yàng）：指人的长相或装束打扮的样子，也可表示事物的形状、姿态等。 健壮（jiàn zhuàng）：形容身体强壮、健康，有强健、结实。 严峻（yán jùn）：一是指形势、情况等严肃、严重。二可形容态度严厉、严肃。 教诲（jiào huì）：指长辈、师长等的教导、训诫，是比较正式、书面的说法。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象。 第①空：语段【丙】出自鲁迅《朝花夕拾》，回忆在日本求学时的老师，结合对《朝花夕拾》中《藤野先生》一文的阅读积累，可知与鲁迅是师生关系的是藤野先生。从“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”等内容，能明确这是鲁迅对藤野先生的回忆，所以①处应填“藤野先生”。 第②空：语段【乙】出自《钢铁是怎样炼成的》，人物是保尔和朱赫来，二者为朋友关系。从“健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党（布）的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神”这些语句，提取能体现朱赫来形象的关键信息，“革命战士”“坚强的布尔什维克”“讲述生活真理”。结合对《钢铁是怎样炼成的》整本书的阅读积累，朱赫来作为保尔的革命引路人，他有着坚定的革命信念，自身勇敢坚毅，还善于引导、培养青年（如对保尔的影响）。可总结出朱赫来②处的特点为遇事沉着，警惕性高；不屈不挠，坚毅顽强；做事有主见且认真负责（能答到两个要点，符合人物的形象特点即可）。 第③空：根据丙文“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”从“热心的希望，不倦的教诲”，能看到藤野先生对鲁迅学业上的用心，且他的期望“小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”，体现出藤野先生没有民族偏见，纯粹为学术、为中国医学发展着想，他正直热忱、治学严谨，用自己的方式助力鲁迅，也因此在鲁迅心中他的性格是伟大的，所以藤野先生具备正直热忱，治学严谨，没有狭隘的民族偏见（能答到两个要点，符合人物的形象特点即可）。 【小问3详解】 本题考查名著内容理解。 先明确【乙】中保尔与朱赫来是革命引航的朋友兼导师关系，朱赫来坚毅、有革命信仰且善于引导；【丙】中鲁迅与藤野先生是跨越民族偏见的师生，藤野先生热忱、严谨且心怀大义。梳理导师对“学生”的具体影响，比如朱赫来教保尔革命知识、传递信念，藤野先生给鲁迅学术指导、精神鼓舞。示例是“称呼+定位（人生角色）+具体事例（导师对自己的帮助）+情感（感谢）”的逻辑。要从文段找对应细节，像朱赫来“讲述严峻生活真理”，藤野先生“热心希望、不倦教诲”等，把这些融入留言，还原互动场景。抓住“感谢”核心，用质朴、贴合人物经历的语言，体现导师独特价值。比如对朱赫来突出革命信念传递，对藤野先生强调学术与精神支持。 给朱赫来留言示例：您是照亮我革命之路的火炬。您作为坚强的布尔什维克，教我认识残酷斗争里的真理，给我讲水兵经历、革命信仰，让我从懵懂锅炉工，懂了为理想奋斗的力量。您的引导，让我有钢铁般的勇气踏上革命征程，非常感谢您！ 给藤野先生留言示例：您是我学术与精神的双重恩师。您抛开民族偏见，对我热心希望、不倦教诲，为中国新医学盼望着，教我严谨做学问。在异国他乡，您的包容与指引，让我懂了为家国、为学术拼搏的意义。非常感谢您！ 3. 九（1）班开展以“科技创新·智说2024”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 （1）“新质生产力”是2024年全国两会的热词，也是2024年安徽发展的重点。同学们围绕“新质生产力”搜集到以下资料，请你共同探讨。 资料一： 我国2023年新兴产业发展图（部分）（见下图） 资料二： ①新质生产力的特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力，对于加快建设现代化产业体系具有重要意义。我省强调，因地制宜加快发展新质生产力，着力打造“强劲增长极”。 ②近年来，我省区域创新能力居全国前列，科技创新策源能力持续增强，战略性新兴产业聚链成群、集群成势，省内已具备发挥新质生产力的良好条件。 ③我国如何在“新”和“质”上下功夫，更好地培育和发展新质生产力?全国人大代表委员们积极建言献策。其中几点值得探究一是突出先进制造业，着力构建现代化产业体系二是全面深化改革开放，着力打造“改革试验田”三是加强重大国家战略对接，着力打造“发展动力源”。 ①资料二中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 ②依次填入资料二方框内的标点符号，最恰当的一项是（　　） A.： ， ，　　　　　　B.： ； ；　　　　　　C.—— ； ；　　　　　　D.， ， ， ③请阅读资料一，结合资料二，写出你关于我国新质生产力发展的探究结论。 （2）你想向老师请教新质生产力相关知识，为此拟了四个问题，其中不合适、不得体的是（　　） A. 老师您好！我对新质生产力很感兴趣，想请教您，您认为它会如何改变我们的生活？ B. 老师您好！您认为什么是新质生产力？目前我省有哪些发展新质生产力的措施呢？ C. 老师您好！新质生产力不会对我们的社会生活产生影响吧?不知道您能谈下浅见吗？ D. 老师您好！您觉得新质生产力与我们的未来有何关联?它在教育行业会如何运用？ （3）下面是活动结束后小亮写的科技赞歌，请你根据上下文，将内容补充完整。 中华有一种力量叫科技创新，从小我们就知道！ 它是农民的收割机，去获取大地丰收；它是工人的操作台，去推动时代进步；它是　　　　。我们是中华儿女，在古代四大发明的自豪中成长，因新时代科技创新而挺起脊梁！ 【答案】（1）①示例：将“发挥”改为“发展”。（语病修改正确即可） ②B ③示例一：目前我国战略性新兴产业蓬勃发展，正加快发展新质生产力，打造经济增长新引擎。示例二：新质生产力符合当前我国战略性新兴产业发展态势和新发展理念，应加快发展新质生产力。（符合资料主要内容，言之成理即可） （2）C （3）示例：战士的火箭炮，去护卫国防安全（内容恰当，句式相符即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查标点符号、病句辨析与修改、提炼与概括。 ①根据“省内已具备发挥新质生产力的良好条件”可知，搭配不当。“发挥”通常与“作用”“优势”等搭配，强调使内在能力或功能显现；而“新质生产力”作为一种先进生产力形态，需要通过培育、推动其发展来实现价值，与“发展”搭配更符合语境逻辑。将“发挥”改为“发展”，即“省内已具备发展新质生产力的良好条件”。 ②第一处：前句“全国人大代表委员们积极建言献策。其中几点值得探究”属于总述，后文“一是……二是……三是……”是分述内容，故用冒号（：）引出并列的分点说明。 第二、三处方框：“一是……”“二是……”之间及“二是……”“三是……”之间，“突出先进制造业”“全面深化改革开放”“加强重大国家战略对接”，三者为并列关系，且分句内部无逗号停顿，故用分号（；）分隔，使层次更清晰。 故选B ③图表展示了2023年我国部分战略性新兴产业的发展情况，包括占GDP比重、产业产量及增长情况和高技术产业投资、研究与试验发展经费支出增长情况。 占GDP比重：我国战略性新兴产业占GDP比重约13%。 产业产量及增长情况：新能源汽车产量944.3万辆，比上年增长30.3%。太阳能电池（光伏电池）产量5.4亿千瓦，增长54.0%。服务机器人产量783.3万套，增长23.3%。高技术产业投资及研究与试验发展经费支出增长情况：高技术产业投资比上年增长10.3%。 全年研究与试验发展（R&D）经费支出33278亿元，比上年增长8.1%。 资料二主要介绍了新质生产力的特点、重要性以及我国和我省对新质生产力的重视和发展情况，还提到了全国人大代表委员们关于培育和发展新质生产力的建言献策。 结合资料一图表和资料二可知，我国2023年战略性新兴产业蓬勃发展，在多个领域取得了显著成就，新质生产力发展态势良好。同时，资料二中提到新质生产力对加快建设现代化产业体系具有重要意义，我国具备发展新质生产力的良好条件，且全国人大代表委员们积极建言献策，探讨如何更好地培育和发展新质生产力。 我国新质生产力发展态势良好，在战略性新兴产业方面成果显著，且具备进一步发展的良好条件，未来将继续在“新”和“质”上下功夫，加快建设现代化产业体系。 示例：我国战略性新兴产业发展好，助力新质生产力加快发展。 【小问2详解】 本题考查情景对话。 C.“新质生产力不会对我们的社会生活产生影响吧”这种反问式表述，隐含不太相信会产生影响的态度，且“浅见”是谦辞，用于自己，此处让老师谈“浅见”，用词不当、不得体，不合适； 故选C。 【小问3详解】 本题考查仿写、续写、补写句子。 前文描述科技创新的力量，列举了“它是农民的收割机，去获取大地丰收；它是工人的操作台，去推动时代进步”两个例子，通过比喻的方式，展现了科技创新在不同领域中的作用。续写的句子也需要采用同样的结构，即“群体+工具/平台，去+体现科技创新价值的行为/成果”。 内容上，续写的句子需要与科技创新相关，且要体现出科技创新在某一领域中的重要作用。可以选取一个具体的领域，如航天、医疗、教育等，然后结合该领域的特点，用比喻的方式描述科技创新的作用。 示例：它是学者的智慧库，去开启知识殿堂。 示例：它是科学家的实验室，去探索未知宇宙。 二、阅读（55分） [一]（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 生活的滋味 ①退休之际，父母亲把家安在了郊区的依山傍水处。热爱且擅长耕种的母亲终于有了大展身手的空间，她早早圈定了有利地形，种上蔬菜和瓜果。她嫌弃父亲笨手笨脚的，不让他动手，自己一个人干得乐此不疲。家里日渐葱茏，活色生香。父亲则在阳台的角角落落里安上好几个蜂箱，从偏远的林场买了一些蜜蜂回来，兴致勃勃地做起了养蜂人。 ②我为父亲买了关于蜜蜂养殖的书。他除了认真学习养蜂知识，也勤于通过摸索和实践获取真知，更是常常与“蜂友”交流切磋养殖经验与技术。有蜂相伴的生活日复一日，父亲养蜂的装备越来越齐全，他的养蜂技术也越来越精进，他不仅能把在外面发现的野蜂从树上带回家驯养，还学会了独立培育新一代蜂王，且已经成功了好几次。这让母亲刮目相看：原来，父亲也并不是做所有事情都笨手笨脚的啊。 ③与此相应的是蜂蜜产量的大幅增加。有一年，我们甚至收获了数十斤蜂蜜。面对产量巨丰的蜂蜜，父亲还是按捺不住欣喜，会热情地向亲戚朋友们“献宝”，并热心赠送一些蜂蜜让他们带回去。亲友们吃上自己养的蜂产出的原生态蜂蜜，这让父亲成就感满满。 ④每天忙前忙后地“侍奉”完蜜蜂，父亲常会感慨地说：“蜜蜂是很洁净的生物，也很自律，它们的勤劳程度更是人所共知的。”他还说，自己没什么其他“高大上”的爱好，如今养蜂这项劳动便是他的最大兴趣所在，而且越劳动，他越觉得里面有学问。 ⑤如果说，父亲养殖蜜蜂的经历让我对如何面对生活有了新的感悟，那么，这些年母亲和她做的面食，则给予我更多直面生活本身的智慧，或者说想掌握这些技能的愿望。 ⑥我们家在喜爱与亲近米食的同时，同等程度地喜爱与亲近面食。在没有充足的时间好好做菜的时候，母亲习惯煮一种被她称作“蚂拐跳塘”的面食。事先和好的面被母亲用巧劲掐成一截截的，也不知母亲施了什么魔法，经过她的手，这面活了一般，纷纷从母亲的手头跃入面汤，再一看，一只只蚂拐正悠闲地沉浮在水塘般的面汤里。“蚂拐”是我们当地方言中对青蛙的称谓。“蚂拐跳塘”就像面疙瘩汤。但面疙瘩汤往往还要加入西红柿、洋葱、土豆、鸡蛋等配菜，而母亲做的“蚂拐跳塘”则只加入几片新鲜的猪肉或牛肉，以及少许青翠欲滴的菜叶。但母亲的手艺让“蚂拐跳塘”色香味俱全，让我吃得津津有味，把我养得身强体健。 ⑦时间充裕时，母亲喜欢捣鼓那些工序相对复杂的面食，不断摸索、调整做法。传统的蒸、煎、炒制的面食通通难不倒她，即使是蛋糕、蛋挞、西饼等，三两下摸索后，母亲也做得像模像样。她还创制出不少新“面品”呢。这些“作品”常常慰劳我和附近邻居的“五脏庙”。 ⑧母亲总是不经意间就变戏法般地端上了一份份可口的面食，不费吹灰之力似的。而我，每次下厨都要大动干戈。有一段时间，我打算学用电饭锅做蛋糕却屡试无果。同样的蛋糕粉和电饭锅，在母亲手中，却蒸出了与蛋糕店相差无几的香甜蛋糕，这让人不得不感叹。这需要巧手慧心，需要面对琐碎日常的耐性，也需要经年累月的生活智慧。 ⑨从物资匮乏的年代一步步走来，从温饱、小康到富足，母亲保持着本色，对“四体不勤”的我颇有些担忧。从前，我对此有自己的解释：我希望把精力用在更重要，也似乎更有难度的事情上。在母亲的影响下，我转变了想法：对待生活琐事的心态其实就是对待生活本身的心态。那些我认为更重要也更有难度的事情，不也是生活的一部分吗?古人说的“一屋不扫，何以扫天下”，也是这个道理。 ⑩父母的一蔬一饭给予我行走世间的能量，而他们的生活态度、生活智慧，更给予我新的能量。这样的成长，是幸福，也是幸运。 （作者：卢悦宁。摘编自《人民日报》2024年1月22日） 4. 下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A. 文章以“生活的滋味”为题，富有诗意，暗含主旨，易于激发读者的阅读兴趣。 B. 第②段中画波浪线句写母亲对父亲的评价，旨在突出父亲以前做事的笨拙与懒惰。 C. 第⑤段承上启下，总结父亲带给“我”的启示，引出对母亲给予“我”的生活智慧的讲述。 D. 本文语言质朴自然，富有生活气息。同时又富有趣味，如第⑦段的“面品”“五脏庙”，活泼生动。 5. 文中主要记叙了与父亲、母亲相关的哪几件事？请分别概述。 6. 请选择恰当的角度赏析文中画横线句的表达效果。 7. 第⑧段写“我”下厨和做蛋糕的经历有何用意？请简要说说你的理解。 8. 文章以事为笔勾勒了父亲和母亲的形象，他们不同，又是如此相同。请以“文中的父亲和母亲是如此相同”为开头，简要分析你从文中读到的父亲和母亲形象的相同之处。 【答案】4. B 5. 父亲：自学养蜂，成绩显著；养蜂酿蜜，与亲友分享成果。母亲：种蔬菜瓜果，家里日渐葱茏；时间不充足时，给“我们”做面食“蚂拐跳塘”；时间充裕时，巧手慧心，给“我们”做各种可口的面食。 6. 示例：运用比喻、拟人的修辞手法，把母亲做面食的技艺比作施魔法，把一截截面比作“蚂拐”，把面汤比作水塘，并赋予一截截的面以人的动作和情态，生动形象地写出母亲做“蚂拐跳塘”这一面食时的情形，表现出母亲做面食技艺的娴熟、高超，表达了作者对母亲的赞美之情。 7. 示例：写“我”下厨和做蛋糕的经历，是为了通过“我”下厨的狼狈与做蛋糕失败的经历，与母亲娴熟的做饭技艺和顺利做出香甜蛋糕的经历形成鲜明对比，既突出了母亲的巧手慧心、勤劳能干，也表达了“这需要巧手慧心，需要面对琐碎日常的耐性，也需要经年累月的生活智慧”的感悟，同时也在一定程度上表现出“我”对母亲的敬佩与感激。 8. 示例：文中的父亲和母亲是如此相同。父亲在阳台上养蜂，不仅认真学习养蜂知识，也勤于通过摸索和实践获取真知，更是常常与“蜂友”交流切磋养殖经验与技术；他还将自己养的蜂产出的原生态蜂蜜分享、赠送给亲友，成就感满满。母亲热爱且擅长耕种，在她手下，家里日渐葱茏，活色生香；她喜欢捣鼓那些工序相对复杂的面食，能不断摸索、调整做法；会将做好的美食分享给邻居。父亲和母亲都勤劳能干，热爱生活，有耐心、恒心，有创新意识，懂分享，他们都用自己的生活态度和生活智慧让“我”幸福成长。（符合题意和文中父亲、母亲的共同形象，分析正确即可） 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，通过父母退休后的田园生活图景，展现了劳动之美与生活智慧。父亲养蜂的专注与母亲烹饪的灵巧形成双线叙事，在柴米油盐中传递出“生活即修行”的哲思。作者用“蜂蜜的甜”与“面食的香”为隐喻，将平凡日常升华为生命滋养，最终完成从观察到体悟的精神成长。 【4题详解】 本题考查内容概括，主旨把握。 B.根据第②段中“这让母亲刮目相看：原来，父亲也并不是做所有事情都笨手笨脚的啊”可知，此句通过母亲对父亲态度的转变，从“嫌弃父亲笨手笨脚”到“刮目相看”，旨在突出父亲养蜂时的专注与能力，而非强调其“以前笨拙懒惰”。父亲在养蜂过程中“认真学习”“勤于摸索”“与蜂友交流”，最终技术精进，母亲的评价是对父亲能力的认可，并非贬义； 故选B。 【5题详解】 本题考查内容概括，主旨把握。 父亲相关事件： 根据第②段中“我为父亲买了关于蜜蜂养殖的书。他除了认真学习养蜂知识，也勤于通过摸索和实践获取真知，更是常常与‘蜂友’交流切磋养殖经验与技术。有蜂相伴的生活日复一日，父亲养蜂的装备越来越齐全，他的养蜂技术也越来越精进，他不仅能把在外面发现的野蜂从树上带回家驯养，还学会了独立培育新一代蜂王，且已经成功了好几次”可知，父亲为了养蜂，不仅认真学习书本知识，还通过实践和与“蜂友”交流来提升技术。他能够把野蜂带回家驯养，还成功培育出新一代蜂王，这充分体现了他在养蜂方面取得了显著的成绩，说明他自学能力强，在养蜂这件事上投入了大量的精力并取得了成果。据此可概括为：自学养蜂，成绩显著。 第③段中“与此相应的是蜂蜜产量的大幅增加。有一年，我们甚至收获了数十斤蜂蜜。面对产量巨丰的蜂蜜，父亲还是按捺不住欣喜，会热情地向亲戚朋友们‘献宝’，并热心赠送一些蜂蜜让他们带回去。亲友们吃上自己养的蜂产出的原生态蜂蜜，这让父亲成就感满满”可知，该句表明父亲养蜂后蜂蜜产量大幅增加，他不仅为收获感到欣喜，还主动与亲戚朋友分享自己的劳动成果。这种分享行为体现了父亲的热情和慷慨，也让他从中获得了成就感，说明他不仅享受养蜂的过程，也乐于将自己的成果与他人分享。据此可概括为：养蜂酿蜜，与亲友分享成果。 母亲相关事件： 根据第①段中“热爱且擅长耕种的母亲终于有了大展身手的空间，她早早圈定了有利地形，种上蔬菜和瓜果。她嫌弃父亲笨手笨脚的，不让他动手，自己一个人干得乐此不疲。家里日渐葱茏，活色生香”可知，句子描述了母亲热爱耕种，退休后有了空间便积极种上蔬菜和瓜果，并且一个人干得很有热情，最终让家里变得生机勃勃。这体现了母亲对耕种的热爱和擅长，以及她为家庭营造美好环境的努力。据此可概括为：种蔬菜瓜果，家里日渐葱茏。 根据第⑥段“我们家在喜爱与亲近米食的同时，同等程度地喜爱与亲近面食……但母亲的手艺让‘蚂拐跳塘’色香味俱全，让我吃得津津有味，把我养得身强体健”可知，表明在时间不充足的情况下，母亲会做“蚂拐跳塘”这种面食。她用简单的食材，凭借自己的巧手，让“蚂拐跳塘”色香味俱全，让“我”吃得开心，身体也健康。这体现了母亲在生活忙碌时，依然能用心为家人准备美食的能力和智慧。据此可概括为：时间不充足时，给“我们”做面食“蚂拐跳塘”。 根据第⑦段“时间充裕时，母亲喜欢捣鼓那些工序相对复杂的面食，不断摸索、调整做法。传统的蒸、煎、炒制的面食通通难不倒她，即使是蛋糕、蛋挞、西饼等，三两下摸索后，母亲也做得像模像样。她还创制出不少新‘面品’呢。这些‘作品’常常慰劳我和附近邻居的‘五脏庙’”可知，描述了母亲在时间充裕时，会尝试各种复杂的面食制作，不仅传统面食做得很好，还能摸索着做出蛋糕、蛋挞、西饼等，并且还创制出新“面品”。这些美味的面食不仅满足了“我”的胃口，还慰劳了邻居。这体现了母亲的巧手慧心和对生活的热爱，以及她乐于分享的精神。据此可概括为：时间充裕时，巧手慧心，给“我们”做各种可口的面食。 【6题详解】 本题考查词句理解与赏析。 根据第⑥段“事先和好的面被母亲用巧劲掐成一截截的，也不知母亲施了什么魔法，经过她的手，这面活了一般，纷纷从母亲的手头跃入面汤，再一看，一只只蚂拐正悠闲地沉浮在水塘般的面汤里”可知，“也不知母亲施了什么魔法，经过她的手，这面活了一般”“一只只蚂拐正悠闲地沉浮在水塘般的面汤里”，运用比喻修辞手法，这里把母亲做面食的技艺比作施魔法，将一截截的面比作“蚂拐”，把面汤比作水塘。通过比喻的手法，生动形象地描绘出母亲做“蚂拐跳塘”这一面食时的奇妙场景。让读者能够更直观地感受到母亲做面食时的独特和神奇，仿佛亲眼看到那一个个面块如同活泼的青蛙在面汤中沉浮，增强了画面的感染力和趣味性。 根据“这面活了一般，纷纷从母亲的手头跃入面汤”可知，运用拟人修辞手法，“活了一般”赋予了面以人的生命特征，“跃入”则赋予了面以人的动作，将面拟人化。生动地表现出母亲做面食时，面在她的巧手下仿佛有了生命，活泼地进入面汤的状态，突出了母亲做面食技艺的娴熟和高超，使读者更能体会到母亲手艺的精湛。 整句话通过对母亲做“蚂拐跳塘”这一过程的细致描写，从面的形态变化到最终在面汤中的状态，全方位地展现了母亲做面食的精彩过程。字里行间流露出作者对母亲做面食技艺的惊叹和赞美之情，表达了作者对母亲深深的钦佩和喜爱，让读者也能感受到作者对母亲的那份深厚情感。 【7题详解】 本题考查句段作用。 根据第⑧段“而我，每次下厨都要大动干戈”可知，此句直接描述了“我”下厨时的状态，“大动干戈”形象地表现出“我”下厨过程的繁琐、费力且可能效果不佳，与母亲“不经意间就变戏法般地端上了一份份可口的面食，不费吹灰之力似的”形成鲜明对比，突出了母亲做饭的轻松自如和技艺娴熟。 根据“有一段时间，我打算学用电饭锅做蛋糕却屡试无果。同样的蛋糕粉和电饭锅，在母亲手中，却蒸出了与蛋糕店相差无几的香甜蛋糕”可知，通过“我”做蛋糕屡试无果和母亲用同样的材料和工具却能做出香甜蛋糕的对比，进一步强调了母亲在做饭方面的能力。这种对比让读者更清晰地看到母亲在厨艺上的高超，以及“我”与母亲之间的差距。通过这些对比，突出了母亲的巧手慧心、勤劳能干，让读者深刻感受到母亲在生活琐事中展现出的卓越能力。正如文中“这需要巧手慧心，需要面对琐碎日常的耐性，也需要经年累月的生活智慧”所说，作者通过自己的经历与母亲的对比，表达了对做饭这件事背后所需品质的感悟，即做好生活琐事需要巧手慧心、耐性和生活智慧。在一定程度上表现出“我”对母亲的敬佩与感激，敬佩母亲在做饭方面的才能，感激母亲通过自己的行为给予“我”生活的启示和影响。 【8题详解】 本题考查人物形象概括。 根据第①段中“父亲则在阳台的角角落落里安上好几个蜂箱，从偏远的林场买了一些蜜蜂回来，兴致勃勃地做起了养蜂人”以及第②段中“他除了认真学习养蜂知识，也勤于通过摸索和实践获取真知，更是常常与‘蜂友’交流切磋养殖经验与技术”可知，父亲积极投入到养蜂事业中，不断学习和实践，展现出勤劳能干的一面。根据第①段中“热爱且擅长耕种的母亲终于有了大展身手的空间，她早早圈定了有利地形，种上蔬菜和瓜果。她嫌弃父亲笨手笨脚的，不让他动手，自己一个人干得乐此不疲。家里日渐葱茏，活色生香”可知，母亲独自承担起耕种的任务，把家里打理得生机勃勃，体现了她的勤劳能干。 根据第④段中“父亲常会感慨地说：‘蜜蜂是很洁净的生物，也很自律，它们的勤劳程度更是人所共知的。’他还说，自己没什么其他‘高大上’的爱好，如今养蜂这项劳动便是他的最大兴趣所在，而且越劳动，他越觉得里面有学问”可知，父亲对养蜂充满热情，认为养蜂是自己的兴趣所在，从中感受到生活的乐趣，体现出他对生活的热爱。根据第⑦段中“时间充裕时，母亲喜欢捣鼓那些工序相对复杂的面食，不断摸索、调整做法”可知，母亲喜欢尝试做各种面食，享受烹饪的过程，这表明她热爱生活，善于从生活中寻找乐趣。 根据第②段和“他不仅能把在外面发现的野蜂从树上带回家驯养，还学会了独立培育新一代蜂王，且已经成功了好几次”可知，驯养野蜂和培育蜂王都不是容易的事情，需要耐心和恒心，父亲能够成功做到，说明他具备这些品质。根据第⑦段中“母亲喜欢捣鼓那些工序相对复杂的面食，不断摸索、调整做法”可知，母亲在制作复杂面食时不断摸索和调整，没有轻易放弃，体现出她有耐心和恒心。 根据第②段中“他不仅能把在外面发现的野蜂从树上带回家驯养，还学会了独立培育新一代蜂王”可知，父亲能够独立培育新一代蜂王，这是一种创新的行为，说明他有创新意识。根据第⑦段中“她还创制出不少新‘面品’呢”可知，母亲能够创制出新的面食，展现出她的创新意识。 根据第③段中“面对产量巨丰蜂蜜，父亲还是按捺不住欣喜，会热情地向亲戚朋友们‘献宝’，并热心赠送一些蜂蜜让他们带回去”可知，父亲将自己养的蜂产出的原生态蜂蜜分享给亲友，体现出他懂分享的品质。根据第⑦段中“这些‘作品’常常慰劳我和附近邻居的‘五脏庙’”可知，母亲将自己做的美食分享给邻居，说明她也懂得分享。 [二]（17分） 材料一： 勤劳是古代劳动人民创造生活和文明的基本力量和重要内核。中华儿女自强不息，用劳动创造了美好生活与灿烂文化，在劳动中培养了互助和团结精神。“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣……”这首诗描绘了古代劳动人民辛勤劳动、创造生活的场景。不少古诗词更是融洽地将珍惜食物与辛勤劳动结合起来，深深影响并塑造着中国人勤俭节约的美德。劳动人民在勤劳创造生活的同时，发挥聪明才智，创造了举世瞩目的灿烂文明，在建筑、科技、手工业、天文地理等诸多领域都取得了无可比拟的成就。可以说。劳动推动了国家的发展。 材料二： 1942年年底，党中央提出了“发展经济，保障供给”的方针，号召解放区军民开展大生产运动。党中央和陕甘宁边区政府主要领导干部以身作则，与战士一起参加生产劳动。 大生产运动的开展，克服了严重的经济困难，使根据地政权走出了生存的困境。然而，大生产运动的意义远不止于此。鲁艺教员萧军写道：“在这样荒寒的地方，在共产党领导下居然能有这样可惊的成绩。”……中国共产党的领导人亲身参加生产劳动，在传统等级观念依然根深蒂固的旧中国，对普通群众、知识分子的心灵震撼无疑是非常巨大的。普通群众、知识分子切身感受到中国共产党人的人格魅力和先进性，更加认同党的领导，干群关系也更加融洽。 材料三： 诚实劳动创造社会真实财富。社会的发展进步，建立在真实的社会财富基础上，离开了实实在在的物质基础，所谓社会财富便是镜花水月。通过该实劳动创造真实的社会财富，是社会这艘大船经受风浪考验、风雨无阻向前行的压舱石。人类社会发展的历史不断证明，人类依靠诚实劳动创造的社会客观物质财富越丰富，社会发展的后劲就越强大，社会进步的空间发越广阔，社会发展的速度就越迅捷。如果偏离了诚实劳动的轨道，依靠虚假财富的数字编造、财富创造的投机取巧、劳动过程的坑蒙拐骗等，不仅违背财富创造的规律，更违背社会正常发展进步的规律。 材料四： 怎么看待劳动对于个人的价值和意义呢？习近平总书记指出，“劳动是一切成功的必经之路”，“生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就”。个人的成才，归根结底靠的也是劳动。通往成功的路上一定会有劳动，通过劳动成就的辉煌才是最可靠的辉煌。我们得看到成功背后付出的劳动，看到人生辉煌也是通过劳动铸就的。 劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。财富可以作为幸福的基础，但获得财富不一定就能获得幸福。强调劳动既是财富的源泉，也是幸福的源泉，是要把劳动和幸福关联起来，而不是把劳动只看作财富的源泉，把劳动变成财富的附庸。 9. 下列古诗词句中，未具体描绘劳动场景的一项是（ ） A. 锡禾日当午，汗滴禾下土。（李绅《悯农》其二） B. 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。（杨万里《插秧歌》） C. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（范成大《四时田园杂兴》其三十一） D. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 10. 晓皖想为材料二再补充一段论述以强化观点，下列他拟好的文字中，你认为哪段最合适？请说出理由。 【甲】大生产运动启示我们，劳动是领导干部联系人民群众的重要桥梁，是弘扬优良传统、自觉抵御高高在上的不正之风的重要保障。 【乙】延安大生产运动彰显了自力更生、艰苦奋斗的精神状态，上下同心、共克时艰的不屈意志，艰苦朴素、勤俭节约的优良作风。 11. 理清思路是理解材料的基础，请简析材料三的行文思路。 12. 劳动对于国家、社会和个人都具有重要意义，请结合上述材料概括。 【答案】9. D 10. 示例：我认为用甲段文字最合适。材料二侧重介绍党中央和陕甘宁边区政府主要领导干部以身作则，与战士一起参加生产劳动的事，并论述此举的重要意义，强调此举对于普通群众、知识分子的心灵震撼。甲段文字对此做了补充。 11. 示例：材料采用总分结构行文，首先直接提出“诚实劳动创造社会真实财富”的观点，再从正面论证诚实劳动对于社会发展的意义，最后从反面论证偏离诚实劳动的轨道的危害。 12. 示例：①劳动可以促进国家和社会的发展和进步，以及个人的成长成才；②中华儿女用劳动创造了美好生活和灿烂文化，并在劳动中培养了互助和团结精神；③劳动创造了社会财富，是人们物质生活的保证，是幸福的源泉，是一切成功的必经之路。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“劳动”主题展开多维度论述：材料一以古诗文为引，展现劳动创造文明的历史传统；材料二通过大生产运动案例，凸显劳动的政治凝聚作用；材料三从经济学角度论证诚实劳动对社会发展的基础性意义；材料四则转向个人层面，阐释劳动与幸福的内在关联。四则材料由古至今、由宏观到微观，形成“历史传承-政治意义-经济价值-个人成长”的递进式论证结构，系统阐述了劳动的多重价值。 【9题详解】 本题考查诗歌赏析。 A．“锄禾日当午，汗滴禾下土”直接刻画农民正午锄地、汗水入土的劳作画面，聚焦田间除草的具体劳动动作，属于劳动场景的细致描绘； B．“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”通过“抛”“接”“拔”“插”等动词，生动展现农家分工协作、全家参与插秧的劳动场景，充满画面感； C．“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”概括性地写出村民白天耘田、夜晚绩麻的日常劳动，“各当家”体现男女老少各司其职的劳动状态，属于对劳动场景的整体勾勒； D．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描绘的是夏夜稻田间人们谈论丰收、蛙声阵阵的情景，侧重田园风光与丰收期待，未涉及耕田、播种、收割等具体劳动行为，因此未具体描绘劳动场景； 故选D。 【10题详解】 本题考查补充材料内容。 联系材料二第二段中的“中国共产党的领导人亲身参加生产劳动，在传统等级观念依然根深蒂固的旧中国，对普通群众、知识分子的心灵震撼无疑是非常巨大的。普通群众、知识分子切身感受到中国共产党人的人格魅力和先进性，更加认同党的领导，干群关系也更加融洽”可知，材料二的核心观点是大生产运动中领导干部以身作则参加劳动对密切干群关系、增强群众认同的重要性。甲段通过“劳动是领导干部联系人民群众的重要桥梁”直接关联材料二强调的“干群关系融洽”“群众认同党的领导”等内容，进一步提炼出“抵御高高在上的不正之风”的深层意义，与原文逻辑一致且强化了“领导干部参与劳动”这一行为对党群关系的积极作用，贴合材料二的论述重点。乙段虽概括了大生产运动的精神内涵（自力更生、上下同心等），但材料二未重点阐述这些精神层面的抽象价值，而是聚焦于“领导干部亲身劳动”这一具体行为对群众心理和干群关系的实际影响。乙段内容超出材料二的论述范围，与原文核心观点的关联性较弱。故甲段最合适，因其紧密围绕材料二“领导干部参与劳动促进干群关系”的核心逻辑，进一步深化了观点的现实意义。 【11题详解】 本题考查论证思路。 联系材料三中的“诚实劳动创造社会真实财富”可知，材料三开篇直接提出核心观点；联系“通过诚实劳动创造真实的社会财富，是社会这艘大船经受风浪考验、风雨无阻向前行的压舱石……社会发展的速度就越迅捷”可知，接着从正面论证诚实劳动对社会发展的基础性作用（创造物质财富、增强发展后劲）；联系“如果偏离了诚实劳动的轨道……更违背社会正常发展进步的规律”可知，最后从反面论证偏离诚实劳动的危害（违背财富创造和社会发展规律）。 综上，材料三采用“总—分”结构，先提出观点，再正反对比论证，逻辑层层递进。 12题详解】 本题考查提炼信息。 联系材料一中的“中华儿女自强不息，用劳动创造了美好生活与灿烂文化，在劳动中培养了互助和团结精神”可知，劳动能创造生活与文化，培养互助团结精神。 联系材料一中“劳动人民在勤劳创造生活的同时，发挥聪明才智，创造了举世瞩目的灿烂文明……劳动推动了国家的发展”可知，劳动推动国家发展，创造灿烂文明。 联系材料二第二段中的“大生产运动的开展，克服了严重的经济困难，使根据地政权走出了生存的困境”“普通群众、知识分子切身感受到中国共产党人的人格魅力和先进性，更加认同党的领导，干群关系也更加融洽”可知，劳动（如大生产运动）能克服经济困难，增强群众对党的认同，融洽干群关系。 联系材料三中的“诚实劳动创造社会真实财富”“人类依靠诚实劳动创造的社会客观物质财富越丰富，社会发展的后劲就越强大”可知，诚实劳动是社会发展的基石，能创造真实财富，为社会发展提供物质基础。 联系材料四第一段中的“劳动是一切成功的必经之路”“个人的成才，归根结底靠的也是劳动”可知，劳动是个人成功与成才的必经之路。 联系材料四第二段中的“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”可知，劳动是财富和幸福的源泉，需将劳动与幸福关联，而非仅视为财富附庸。 [三]（16分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪?其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 七年，（魏徵）代王珪为侍中，累封郑国公。寻以疾乞辞所职，请为散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虏①之中，任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。公独不见金之在矿②，何足贵哉?良冶锻而为器，便为人所宝。朕方自比于金，以卿为良工。虽有疾未为衰老岂得便尔耶?”徵乃止。 （选自《贞观政要·任贤》，有删改） 【注】①仇虏：指被俘的敌手。②金之在矿：金子还在矿石中，指未经提炼的金子。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）食马者不知其能千里而食也　食：____　（2）策之不以其道　道：____ （3）寻以疾乞辞所职　　　　　　寻：____　（4）何足贵哉　　　足：____ 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 虽 有 疾 未 为 衰 老 岂 得 便 尔 耶 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）其真无马邪?其真不知马也！　　（2）朕方自比于金，以卿为良工。 16. 【甲】【乙】两文均涉及对人才的任用问题，文中韩愈与唐太宗对于人才的见解有什么相似之处?请简述。 【答案】13. ①. 同“饲”，喂 ②. 正确方法 ③. 不久，随即，随后 ④. 值得，配 14. 虽有疾/未为衰老/岂得便尔耶 15. （1）真的没有千里马吗?恐怕是他们真的不认识千里马吧！（关键词语翻译正确，意思对即可） （2）我正是把自己比作金子，把你当作高明的工匠。 16. 示例：韩愈和唐太宗都认为作为领导（当权者）要善于识别人才、重用人才，给人才施展才华的舞台。【甲】文中，韩愈认为“世有伯乐，然后有千里马”，伯乐对千里马的命运起决定性作用；要能“策之以其道，食之尽其材，鸣之通其意”，让千里马发挥“千里之能”“才美外见”。【乙】文中，太宗认为自己做到了从“仇虏之中”提拔魏徵，并委任其以“枢要之职”，让他展现才华并发挥重要作用。两文都突出了人才任用的前提是识别人才，应给人才提供良好的展示舞台和发挥空间。 【解析】 【导语】这篇阅读材料由两则文言文组成，通过“伯乐相马”与“太宗用贤”的典故，共同探讨了人才任用这一主题。【甲】文以千里马喻人才，批判了统治者不识才、不用才的现象；【乙】文则通过唐太宗与魏徵的对话，展现了明君对人才的珍视与培养。两文都强调了“识才”与“用才”的重要性，形成古今呼应的辩证关系。韩愈的愤懑与太宗的睿智形成鲜明对比，共同指向“人才贵在知遇”的核心观点。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。食，同“饲”，喂。 （2）句意：用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法。道，正确方法。 （3）句意：不久，（魏徵）因为生病请求辞去所担任的职务。寻，不久，随即，随后。 （4）句意：哪里值得珍视呢。足，值得，配。 【14题详解】 本题考查断句。 先理解句子意思：（你）虽然有疾病，还没到衰老的地步，怎么能就这样（辞职）呢。从结构看，“虽有疾”是说身体状况，表意完整；“未为衰老”进一步补充，说明疾病未致衰老；“岂得便尔耶”是反问，表达对辞职的态度。依据语义和句子层次，在“疾”“衰老”后断开，即：虽有疾/未为衰老/岂得便尔耶。 【15题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）第一个“其”，表反问，难道。第二个“其”，表推测，大概，恐怕。知，了解。（2）方，正，正在。以，把。为，当作，作为。 【16题详解】 本题考查内容理解和分析人物形象。 联系甲文中的“世有伯乐，然后有千里马”可知，韩愈将识才者比作伯乐，强调当权者需具备敏锐眼光，主动发现人才价值，而非让千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”；从“策之以其道，食之尽其材，鸣之通其意”更可看出，他认为当权者不仅要识别人才，更要以正确方法对待人才，给予其充足资源（如“食尽粟一石”）、合理引导（如“策之有道”），让人才的“千里之能”“才美外见”。 联系乙文中的“朕拔卿于仇虏之中，任卿以枢要之职”可知，唐太宗突破“仇虏”身份偏见，从敌对阵营中破格提拔魏徵，并委以“侍中”等核心要职，让其“见朕之非，未尝不谏”，充分赋予谏言权力与施展空间；以“金之在矿”喻人才未被发掘时的状态，以“良冶锻而为器”强调自身作为“识才之君”的作用，表明他深谙“人才需经识别与重用方能成宝”之理。 两文均深刻揭示：人才的价值实现，离不开当权者的识人之明与用才之量——韩愈以千里马为喻，呼吁当权者成为“能知马”的伯乐，给予人才成长与发挥的必要条件；唐太宗则以魏徵的任用为实例，展现了打破常规、重用贤才的胸襟与智慧，二者均强调当权者需主动承担“识才、举才、用才”的责任，为人才搭建施展抱负的舞台，让其才学得以充分释放。 【点睛】参考译文： 【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现在外面，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【乙】贞观七年，魏徵代替王珪担任侍中，多次升迁后被封为郑国公。不久，（魏徵）因为生病请求辞去所担任的职务，请求成为散官（闲散官职 ）。唐太宗说：“我把你从被俘的敌手之中选拔出来，任用你担任重要的枢要职务，（你）见到我的过错，没有不劝谏的。你难道没有看到金子在矿石中（的情况）吗？（这时的金子）哪里值得珍视呢？优秀的冶金工匠把它冶炼锻造成器物，（它）便被人当作宝贝。我正把自己比作金子，把你当作优秀的冶金工匠。（你）虽然有病，还未到衰老的地步，怎么能就这样（辞职）呢？”魏徵于是停止了（辞职的请求 ）。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 只要我们坚持道不变、志不改，一以贯之、勠力同心，就一定能战胜前进中的各种艰难险阻，不断迈向成功的彼岸。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇文章，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 墨香里的坚持​ 宣纸上的墨痕晕染开来，像朵开败的花。我攥着毛笔的手微微发抖，看着被洇湿的“永”字，满心挫败。这是我学习书法的第三个月，原以为凭借一腔热爱就能写好毛笔字，却在日复一日的枯燥练习中逐渐失了耐心。​ 起初，父亲带我走进书法教室时，墙上挂着的名家作品让我惊叹不已。那些行云流水的笔画，刚劲有力的字迹，仿佛在诉说着古老的故事。我满心憧憬，觉得自己很快也能写出这样漂亮的字。然而，现实却给了我当头一棒。老师让我从最基础的横竖撇捺练起，每天重复着机械的动作，手腕酸了，手指麻了，可写出的线条依旧歪歪扭扭，毫无美感。​ 那天，当我又一次把写废的宣纸揉成团扔进纸篓时，眼泪不争气地掉了下来。我赌气把毛笔摔在桌上，冲着父亲喊道：“我不学了，这根本不是我想象的样子！”父亲没有生气，只是默默捡起毛笔，在纸上写下“坚持”二字。他说：“孩子，书法就像人生，没有一蹴而就的成功，每一笔都要稳扎稳打。”​ 父亲的话让我陷入沉思。是啊，我当初选择学习书法，不就是被它的魅力所吸引吗？怎么能因为一点困难就轻易放弃？我重新拿起毛笔，调整好心态，开始更加刻苦地练习。为了纠正握笔姿势，我在手腕上绑上沙袋；为了写好一个笔画，我对着字帖反复琢磨，一练就是几个小时。​ 日子在墨香与汗水交织中悄然流逝。有一次，我参加学校的书法比赛，本以为胜券在握，结果却名落孙山。看着那些获奖作品，我心里满是不甘和失落。但这一次，我没有放弃，而是把别人的作品当作学习的榜样，仔细分析自己的不足。回到家后，我更加勤奋地练习，常常练到深夜，手指磨出了茧子，衣服上也沾满了墨渍。​ 功夫不负有心人。在又一次的区里书法比赛中，我凭借一幅《兰亭序》的临摹作品，获得了一等奖。当我站在领奖台上，看着台下为我鼓掌的老师和同学们，泪水再次模糊了我的双眼。这泪水里，有喜悦，有感动，更有对坚持的深刻体会。​ 如今，书法已经成为我生活中不可或缺的一部分。每当我拿起毛笔，在宣纸上挥洒自如时，总能感受到一种宁静与力量。我知道，这一切都源于当初的坚持。人生路上，困难和挫折不可避免，但只要我们坚守信念，一以贯之，就一定能跨越重重障碍，收获属于自己的成功。那一缕缕墨香，就是坚持最美的见证。​ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意​：材料中“道不变、志不改，一以贯之、勠力同心”点明了坚持的核心要素，即坚守方向与信念，持之以恒地努力；“战胜艰难险阻，迈向成功彼岸”则明确了坚持带来的积极结果。审题时，可从个人、集体、社会等不同层面思考“坚持”的意义，比如在学习上坚持良好的学习方法与学习目标，在生活中坚持培养某种兴趣爱好或克服不良习惯，从个人成长的角度展现坚持如何助力自己战胜困难、实现目标。也可上升到集体、国家层面，如一个团队为实现共同目标而坚持不懈，国家为实现伟大复兴的中国梦持续奋斗，思考这种坚持对集体凝聚、国家发展的重要性。立意方面，可确定为“坚守信念，持之以恒，终能跨越困难实现理想”“坚持是战胜艰难险阻的利剑”等，突出坚持与成功之间的紧密联系，同时可融入对“坚持”过程中面对挫折、诱惑时应如何坚守的思考，使立意更具深度。​ 选材构思​：在选材上，可结合自身学习和生活经历选取典型事例。例如在学习英语的过程中，起初因发音不准、单词记不住而屡屡受挫，多次想要放弃，但想起自己定下的通过英语等级考试的目标，便坚持每天早起练习听力和口语，利用碎片化时间背诵单词，坚持做阅读训练和写作练习。在这个过程中，遇到过成绩停滞不前的瓶颈期，也面临过周围同学娱乐休闲的诱惑，但始终坚守学习英语的初心，最终在考试中取得理想成绩，成功跨越学习困境，这一事例能够生动展现坚持的力量。​还可以从兴趣爱好方面选材，比如坚持绘画，从最初只能画简单的线条到能够完成复杂的创作，期间经历过缺乏灵感、技法难以突破的阶段，甚至在参加绘画比赛失利后陷入自我怀疑，但凭借对绘画的热爱和想要在艺术上有所成就的志向，不断学习新的绘画技巧，坚持写生和临摹，在一次次练习中成长，最终作品获得认可，以此体现坚持在个人兴趣发展中的关键作用。​若从集体层面构思，可讲述班级为了在学校运动会的团体操比赛中取得好成绩，全体同学利用课余时间坚持不懈地排练。排练过程中遇到过动作不协调、队形混乱等问题，也有同学因体力不支想要放弃，但大家勠力同心，共同克服困难，反复练习，最终在比赛中以精彩的表现获得荣誉，凸显集体坚持的力量。​从国家发展层面选材，可列举我国航天事业的发展历程，科研人员们秉持着探索宇宙的坚定信念，一以贯之地攻克技术难题，在面对资金短缺、技术封锁等重重困难时毫不退缩，经过数十年的不懈努力，成功实现载人航天、月球探测等伟大成就，将个人坚持与国家发展相结合，使文章立意更具高度和深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年安徽省初中学业水平考试 语文冲刺(一) 注意事项: 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟; 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共4页,“答题卷”共6页; 3.请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的; 4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1. 默写。 忆往昔，古人观景写诗言情。陆游游山西村，写下“______，______”（《游山西村》），道出出路难觅之际发现新天地时豁然开朗的欣喜之情：王维出使边塞，写下“______，______”（《使至塞上》），含蓄地表达被排挤出朝廷的孤寂、抑郁、愤激不平之情：杜甫推窗远望，写下“______，______”（《绝句四首·其三》），描绘远眺所见的山峦披雪、江岸停舟之景，寄托着安定后的愉悦兼思乡之情。 看今朝，我辈观景赏文尚贤。登上岳阳楼，我们会吟诵“______，_____”（《岳阳楼记》），为范仲淹忧国忧民、以天下为己任的胸襟抱负以及苦己为人的奉献精神而感佩：观池中清荷，我们会高唱“______，______”（《爱莲说》），赞莲花不受污浊环境影响的高洁品质，为君子的风范折腰。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】只有曹先生既认识字，又讲理，而且曾太太也规规矩矩的得人心。所以曹先生必是孔圣人；假若祥子想不起孔圣人是什么模样，那就必应当像曹先生，不管孔圣人愿意不愿意。 （选自《骆驼祥子》） 【乙】费奥多尔·朱赫来，这位jiàn壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党（布）的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严jùn的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 【丙】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最便我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 （选自鲁迅《朝花夕拾》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 模（ ）样 jiàn（ ）壮 严jùn（ ） 教诲（ ） （2）得人生导师指引，我们能更勇敢地前行、请你结合以上语段内容，根据阅读积累，完成思维导图。 （3）请从【乙】【丙】文段的“学生”中任选一位，参考示例，给他的人生导师留言，表达感谢之情。 示例：给曹先生留言：您是我人生道路上的引路人。您平时和气、平等地对待我，即使拉车摔伤了您，摔坏了车，您都没有责怪我，还关心、安慰我，您让我感受到做人的尊严，非常感谢您！ 3. 九（1）班开展以“科技创新·智说2024”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 （1）“新质生产力”是2024年全国两会的热词，也是2024年安徽发展的重点。同学们围绕“新质生产力”搜集到以下资料，请你共同探讨。 资料一： 我国2023年新兴产业发展图（部分）（见下图） 资料二： ①新质生产力的特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力，对于加快建设现代化产业体系具有重要意义。我省强调，因地制宜加快发展新质生产力，着力打造“强劲增长极”。 ②近年来，我省区域创新能力居全国前列，科技创新策源能力持续增强，战略性新兴产业聚链成群、集群成势，省内已具备发挥新质生产力的良好条件。 ③我国如何在“新”和“质”上下功夫，更好地培育和发展新质生产力?全国人大代表委员们积极建言献策。其中几点值得探究一是突出先进制造业，着力构建现代化产业体系二是全面深化改革开放，着力打造“改革试验田”三是加强重大国家战略对接，着力打造“发展动力源”。 ①资料二中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 ②依次填入资料二方框内的标点符号，最恰当的一项是（　　） A.： ， ，　　　　　　B.： ； ；　　　　　　C.—— ； ；　　　　　　D.， ， ， ③请阅读资料一，结合资料二，写出你关于我国新质生产力发展的探究结论。 （2）你想向老师请教新质生产力相关知识，为此拟了四个问题，其中不合适、不得体的是（　　） A. 老师您好！我对新质生产力很感兴趣，想请教您，您认为它会如何改变我们生活？ B. 老师您好！您认为什么是新质生产力？目前我省有哪些发展新质生产力的措施呢？ C. 老师您好！新质生产力不会对我们的社会生活产生影响吧?不知道您能谈下浅见吗？ D. 老师您好！您觉得新质生产力与我们的未来有何关联?它在教育行业会如何运用？ （3）下面是活动结束后小亮写的科技赞歌，请你根据上下文，将内容补充完整。 中华有一种力量叫科技创新，从小我们就知道！ 它是农民收割机，去获取大地丰收；它是工人的操作台，去推动时代进步；它是　　　　。我们是中华儿女，在古代四大发明的自豪中成长，因新时代科技创新而挺起脊梁！ 二、阅读（55分） [一]（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 生活的滋味 ①退休之际，父母亲把家安在了郊区的依山傍水处。热爱且擅长耕种的母亲终于有了大展身手的空间，她早早圈定了有利地形，种上蔬菜和瓜果。她嫌弃父亲笨手笨脚的，不让他动手，自己一个人干得乐此不疲。家里日渐葱茏，活色生香。父亲则在阳台的角角落落里安上好几个蜂箱，从偏远的林场买了一些蜜蜂回来，兴致勃勃地做起了养蜂人。 ②我为父亲买了关于蜜蜂养殖的书。他除了认真学习养蜂知识，也勤于通过摸索和实践获取真知，更是常常与“蜂友”交流切磋养殖经验与技术。有蜂相伴的生活日复一日，父亲养蜂的装备越来越齐全，他的养蜂技术也越来越精进，他不仅能把在外面发现的野蜂从树上带回家驯养，还学会了独立培育新一代蜂王，且已经成功了好几次。这让母亲刮目相看：原来，父亲也并不是做所有事情都笨手笨脚的啊。 ③与此相应的是蜂蜜产量的大幅增加。有一年，我们甚至收获了数十斤蜂蜜。面对产量巨丰的蜂蜜，父亲还是按捺不住欣喜，会热情地向亲戚朋友们“献宝”，并热心赠送一些蜂蜜让他们带回去。亲友们吃上自己养的蜂产出的原生态蜂蜜，这让父亲成就感满满。 ④每天忙前忙后地“侍奉”完蜜蜂，父亲常会感慨地说：“蜜蜂是很洁净的生物，也很自律，它们的勤劳程度更是人所共知的。”他还说，自己没什么其他“高大上”的爱好，如今养蜂这项劳动便是他的最大兴趣所在，而且越劳动，他越觉得里面有学问。 ⑤如果说，父亲养殖蜜蜂的经历让我对如何面对生活有了新的感悟，那么，这些年母亲和她做的面食，则给予我更多直面生活本身的智慧，或者说想掌握这些技能的愿望。 ⑥我们家在喜爱与亲近米食的同时，同等程度地喜爱与亲近面食。在没有充足的时间好好做菜的时候，母亲习惯煮一种被她称作“蚂拐跳塘”的面食。事先和好的面被母亲用巧劲掐成一截截的，也不知母亲施了什么魔法，经过她的手，这面活了一般，纷纷从母亲的手头跃入面汤，再一看，一只只蚂拐正悠闲地沉浮在水塘般的面汤里。“蚂拐”是我们当地方言中对青蛙的称谓。“蚂拐跳塘”就像面疙瘩汤。但面疙瘩汤往往还要加入西红柿、洋葱、土豆、鸡蛋等配菜，而母亲做的“蚂拐跳塘”则只加入几片新鲜的猪肉或牛肉，以及少许青翠欲滴的菜叶。但母亲的手艺让“蚂拐跳塘”色香味俱全，让我吃得津津有味，把我养得身强体健。 ⑦时间充裕时，母亲喜欢捣鼓那些工序相对复杂的面食，不断摸索、调整做法。传统的蒸、煎、炒制的面食通通难不倒她，即使是蛋糕、蛋挞、西饼等，三两下摸索后，母亲也做得像模像样。她还创制出不少新“面品”呢。这些“作品”常常慰劳我和附近邻居的“五脏庙”。 ⑧母亲总是不经意间就变戏法般地端上了一份份可口的面食，不费吹灰之力似的。而我，每次下厨都要大动干戈。有一段时间，我打算学用电饭锅做蛋糕却屡试无果。同样的蛋糕粉和电饭锅，在母亲手中，却蒸出了与蛋糕店相差无几的香甜蛋糕，这让人不得不感叹。这需要巧手慧心，需要面对琐碎日常的耐性，也需要经年累月的生活智慧。 ⑨从物资匮乏的年代一步步走来，从温饱、小康到富足，母亲保持着本色，对“四体不勤”的我颇有些担忧。从前，我对此有自己的解释：我希望把精力用在更重要，也似乎更有难度的事情上。在母亲的影响下，我转变了想法：对待生活琐事的心态其实就是对待生活本身的心态。那些我认为更重要也更有难度的事情，不也是生活的一部分吗?古人说的“一屋不扫，何以扫天下”，也是这个道理。 ⑩父母的一蔬一饭给予我行走世间的能量，而他们的生活态度、生活智慧，更给予我新的能量。这样的成长，是幸福，也是幸运。 （作者：卢悦宁。摘编自《人民日报》2024年1月22日） 4. 下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A. 文章以“生活的滋味”为题，富有诗意，暗含主旨，易于激发读者的阅读兴趣。 B. 第②段中画波浪线句写母亲对父亲评价，旨在突出父亲以前做事的笨拙与懒惰。 C. 第⑤段承上启下，总结父亲带给“我”的启示，引出对母亲给予“我”的生活智慧的讲述。 D. 本文语言质朴自然，富有生活气息。同时又富有趣味，如第⑦段的“面品”“五脏庙”，活泼生动。 5. 文中主要记叙了与父亲、母亲相关的哪几件事？请分别概述。 6. 请选择恰当的角度赏析文中画横线句的表达效果。 7. 第⑧段写“我”下厨和做蛋糕的经历有何用意？请简要说说你的理解。 8. 文章以事为笔勾勒了父亲和母亲的形象，他们不同，又是如此相同。请以“文中的父亲和母亲是如此相同”为开头，简要分析你从文中读到的父亲和母亲形象的相同之处。 [二]（17分） 材料一： 勤劳是古代劳动人民创造生活和文明的基本力量和重要内核。中华儿女自强不息，用劳动创造了美好生活与灿烂文化，在劳动中培养了互助和团结精神。“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣……”这首诗描绘了古代劳动人民辛勤劳动、创造生活的场景。不少古诗词更是融洽地将珍惜食物与辛勤劳动结合起来，深深影响并塑造着中国人勤俭节约的美德。劳动人民在勤劳创造生活的同时，发挥聪明才智，创造了举世瞩目的灿烂文明，在建筑、科技、手工业、天文地理等诸多领域都取得了无可比拟的成就。可以说。劳动推动了国家的发展。 材料二： 1942年年底，党中央提出了“发展经济，保障供给”的方针，号召解放区军民开展大生产运动。党中央和陕甘宁边区政府主要领导干部以身作则，与战士一起参加生产劳动。 大生产运动的开展，克服了严重的经济困难，使根据地政权走出了生存的困境。然而，大生产运动的意义远不止于此。鲁艺教员萧军写道：“在这样荒寒的地方，在共产党领导下居然能有这样可惊的成绩。”……中国共产党的领导人亲身参加生产劳动，在传统等级观念依然根深蒂固的旧中国，对普通群众、知识分子的心灵震撼无疑是非常巨大的。普通群众、知识分子切身感受到中国共产党人的人格魅力和先进性，更加认同党的领导，干群关系也更加融洽。 材料三： 诚实劳动创造社会真实财富。社会的发展进步，建立在真实的社会财富基础上，离开了实实在在的物质基础，所谓社会财富便是镜花水月。通过该实劳动创造真实的社会财富，是社会这艘大船经受风浪考验、风雨无阻向前行的压舱石。人类社会发展的历史不断证明，人类依靠诚实劳动创造的社会客观物质财富越丰富，社会发展的后劲就越强大，社会进步的空间发越广阔，社会发展的速度就越迅捷。如果偏离了诚实劳动的轨道，依靠虚假财富的数字编造、财富创造的投机取巧、劳动过程的坑蒙拐骗等，不仅违背财富创造的规律，更违背社会正常发展进步的规律。 材料四： 怎么看待劳动对于个人的价值和意义呢？习近平总书记指出，“劳动是一切成功的必经之路”，“生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就”。个人的成才，归根结底靠的也是劳动。通往成功的路上一定会有劳动，通过劳动成就的辉煌才是最可靠的辉煌。我们得看到成功背后付出的劳动，看到人生辉煌也是通过劳动铸就的。 劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。财富可以作为幸福的基础，但获得财富不一定就能获得幸福。强调劳动既是财富的源泉，也是幸福的源泉，是要把劳动和幸福关联起来，而不是把劳动只看作财富的源泉，把劳动变成财富的附庸。 9. 下列古诗词句中，未具体描绘劳动场景的一项是（ ） A. 锡禾日当午，汗滴禾下土。（李绅《悯农》其二） B. 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。（杨万里《插秧歌》） C. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（范成大《四时田园杂兴》其三十一） D. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 10. 晓皖想为材料二再补充一段论述以强化观点，下列他拟好的文字中，你认为哪段最合适？请说出理由。 【甲】大生产运动启示我们，劳动是领导干部联系人民群众的重要桥梁，是弘扬优良传统、自觉抵御高高在上的不正之风的重要保障。 【乙】延安大生产运动彰显了自力更生、艰苦奋斗的精神状态，上下同心、共克时艰的不屈意志，艰苦朴素、勤俭节约的优良作风。 11. 理清思路是理解材料的基础，请简析材料三的行文思路。 12. 劳动对于国家、社会和个人都具有重要意义，请结合上述材料概括。 [三]（16分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪?其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 七年，（魏徵）代王珪为侍中，累封郑国公。寻以疾乞辞所职，请为散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虏①之中，任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。公独不见金之在矿②，何足贵哉?良冶锻而为器，便为人所宝。朕方自比于金，以卿为良工。虽有疾未为衰老岂得便尔耶?”徵乃止。 （选自《贞观政要·任贤》，有删改） 【注】①仇虏：指被俘的敌手。②金之在矿：金子还在矿石中，指未经提炼的金子。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）食马者不知其能千里而食也　食：____　（2）策之不以其道　道：____ （3）寻以疾乞辞所职　　　　　　寻：____　（4）何足贵哉　　　足：____ 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 虽 有 疾 未 为 衰 老 岂 得 便 尔 耶 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）其真无马邪?其真不知马也！　　（2）朕方自比于金，以卿良工。 16. 【甲】【乙】两文均涉及对人才的任用问题，文中韩愈与唐太宗对于人才的见解有什么相似之处?请简述。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 只要我们坚持道不变、志不改，一以贯之、勠力同心，就一定能战胜前进中的各种艰难险阻，不断迈向成功的彼岸。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇文章，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$