2026年广东省东莞市虎门成才实验学校中考一模语文试题

**基本信息** 以经典诗文与名著阅读为载体，融合基础积累、综合实践与读写能力考查，体现文化自信与思维能力培养，适配九年级一模复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|4题/8分|词语辨析、文学常识、病句修改|结合《诗经》《岳阳楼记》等经典语境考查语言运用| |综合性学习|3题/10分|名著感悟、推荐与名言积累|创设“走进经典”活动情境，提升审美创造与文化传承能力| |阅读|5题/43分|古诗鉴赏、文言文翻译、现代文分析|通过《破阵子》炼字、《故乡》人物变化探究，考查辩证思维与文本解读能力| |写作|1题/50分|话题作文“选择”|引导结合成长体验，体现思维的深刻性与表达的独创性|

东莞市虎门成才实验学校九年级下学期第一阶段语文试卷 (考试时间:120分钟 满分:120分) 学校: 班级: 姓名: 考号: _ _ _ _ 注意事项 1. 本试卷满分120分,考试时间120分钟,共8页。 2. 答题前,务必将姓名、班级、考号填写在指定位置。 3. 所有答案均需写在答题卡对应位置,写在试题卷上无效。 4. 考试结束后,将试题卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用(27分) 一、基础积累(8分) 阅读下面的文字,按要求作答。 中华文化博大精深,源远流长。从“关关雎鸠,在河之洲”的纯真美好,到“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪情壮志;从“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧国忧民,到“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的铮铮铁骨……这些经典诗文,_着中华民族的精神血脉,_着我们前行的力量。在诵读中,我们仿佛穿越时空,与先贤对话,感受他们_的情感世界,汲取智慧与力量。 1. 依次填入文中横线处的词语,最恰当的一项是( )(2分) A. 承载 给予 丰富 B. 承担 给予 丰盈 C. 承载 赋予 丰盈 D. 承担 赋予 丰富 2. 给文中加点的字注音。(2分) (1)雎鸠( ) (2)汗青( ) 3. 下列文学文化常识表述有误的一项是( )(2分) A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,分为“风”“雅”“颂”三部分。 B. “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难》,李白被誉为“诗仙”。 C. 《岳阳楼记》的作者是范仲淹,他是北宋著名的政治家、文学家,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是他的政治抱负。 D. “人生自古谁无死,留取丹心照汗青”中的“汗青”指代史册,“丹心”指代红心,比喻忠诚。 4. 下列句子中没有语病的一项是( )(2分) A. 通过这次经 参考答案及解析 第一部分 积累与运用（27分） 1. C（2分） 【解析】“承载”指承受装载，承担负载，强调承受、担当；“承担”指担负、担当。与“精神血脉”搭配，用“承载”更合适。“赋予”指给予、交给（重大任务、使命等）；“给予”指给、使对方得到。与“力量”搭配，“赋予”更强调使命感和庄重感。“丰盈”指丰富、充足，形容情感世界更贴切；“丰富”指种类多、数量大。故选C。 2. （1）jū jiū（1分） （2）hàn qīng（1分） 【解析】“雎鸠”读作jū jiū，注意“雎”不要误读为jǔ；“汗青”读作hàn qīng，注意“汗”读第四声。 3. D（2分） 【解析】“丹心”指赤诚的心，并非指“红心”，比喻忠诚。其他选项均正确。 4. D（2分） 【解析】A项“通过……使”造成主语缺失，应删去“通过”或“使”；B项“能否”与“是……关键”两面对一面，应删去“能否”；C项“开展与实施”语序不当，应先“实施”再“开展”，或删去“与实施”。 5. （3分） 【参考答案】读《艾青诗选》，就像在黑暗中看到了一束束明亮的光。艾青用他那如号角般激昂的诗句，唤醒了人们对土地的热爱，对光明的向往。他笔下的“土地”意象，像一位饱经沧桑的母亲，承载着民族的苦难与希望；而“太阳”意象，则如一盏明灯，照亮了人们前行的道路。从他的诗中，我深刻体悟到了诗人那颗炽热的爱国之心，以及对美好生活的不懈追求。 【评分标准】选择名著正确（1分），使用至少一种修辞手法（1分），感悟表达清晰、有深度（1分）。 6. （3分） 【参考答案】推荐《简·爱》。理由：这本书如同一面镜子，映照出人性的美丑。女主人公简·爱，她坚强独立，在面对爱情与尊严的抉择时，她像一棵傲然挺立的白杨，坚守着自己的原则。她勇敢地追求平等与自由，她的故事激励着我们在生活中要敢于反抗不公，追求属于自己的幸福。书中细腻的心理描写和深刻的社会批判，也让我们对人性和社会有了更深刻的认识。 【评分标准】推荐书名正确（1分），推荐理由充分、有说服力（2分）。 7. （4分） 【参考答案】“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”——苏轼 【评分标准】名言正确（2分），出处准确（2分）。 8. （9分，每空1分） （1）会挽雕弓如满月 （2）了却君王天下事 （3）衔远山，吞长江 （4）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 （5）长风破浪会有时 （6）沉舟侧畔千帆过 （7）人有悲欢离合 【评分标准】每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。 第二部分 阅读（43分） （一）古诗阅读（5分） 9. B（2分） 【解析】B项“体现了军营生活的丰富多彩”表述有误。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描绘的是战士们分食烤牛肉、军中奏起战斗乐曲的场面，表现了军营中雄壮、豪迈的气氛，而非“丰富多彩”。 10. （3分） 【参考答案】“秋”字点明了季节是秋季。秋季在古代战争中是一个重要的时节，往往象征着肃杀、悲壮。在这个季节里点兵出征，更增添了一种雄浑、壮阔而又略带凄凉的氛围。战场上，秋风萧瑟，战士们即将奔赴沙场，这个“秋”字为整个战斗场景渲染了气氛，烘托出一种紧张、豪迈又充满使命感的意境，让读者能深切感受到战争的氛围和战士们的豪情壮志，也暗示了战争的残酷和艰难，以及词人对军旅生涯的深刻感受。 【评分标准】点明季节（1分），分析氛围和意境（1分），结合词人情感（1分）。 （二）文言文阅读（13分） 11. （4分，每空1分） （1）通“俱”，全、皆。 （2）通“嘱”，嘱托。 （3）国都。 （4）持、执。 【解析】注意通假字的解释，“具”通“俱”，“属”通“嘱”；“国”在文中指“国都”，不是“国家”；“把”是动词“持、执”的意思。 12. （4分，每句2分） （1）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ （2）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。 【评分标准】关键词翻译准确（“得无”“以”等），语句通顺。 13. （3分） 【参考答案】“迁客骚人”的览物之情：在阴雨连绵、景色萧条时，他们会产生去国怀乡、忧谗畏讥、满目萧然、感极而悲的情绪；在春和景明、波澜不惊时，他们会有心旷神怡、宠辱偕忘、把酒临风、其喜洋洋的情感。作者写他们的目的是为了与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”不以物喜、不以己悲的豁达胸怀，进而引出自己的政治抱负，表达自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 【评分标准】答出两种不同情感（1分），答出对比目的（1分），答出引出政治抱负（1分）。 14. （2分） 【参考答案】这句话的意思是在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。它体现了一种胸怀天下、心系苍生的责任感和使命感。古往今来，仁人志士都将国家和民族的利益置于首位，吃苦在前，享乐在后。在当今社会，这句话仍然激励着人们关心国家发展，积极为社会做贡献，在面对困难和挑战时，要以大局为重，为实现国家富强、人民幸福而努力奋斗。 【评分标准】解释字面意思（1分），阐述深层含义和现实意义（1分）。 （三）现代文阅读（25分） A. （13分） 15. （3分） 【参考答案】“我”回故乡是为了处理老屋的搬迁事宜，将老屋卖掉，接母亲和侄儿到外地居住。 【评分标准】答出“处理老屋”或“搬家”等关键信息即可。 16. （4分） 【参考答案】文中描写故乡景色的句子如“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，作用有：①渲染了悲凉、萧瑟的氛围，奠定了全文的感情基调；②烘托了“我”内心的悲凉和失望之情；③暗示了当时社会的黑暗和农村的破败；④与记忆中美好的故乡形成鲜明对比，突出了故乡的变化。 【评分标准】答出两点即可，每点2分。 17. （4分） 【参考答案】闰土的变化：少年闰土活泼开朗、聪明勇敢、见多识广，如“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，能讲述许多有趣的新鲜事；中年闰土身材高大却憔悴，脸色蜡黄、皱纹深、眼睛失去光彩，精神萎靡，沉默寡言，对“我”恭敬有加，称呼“我”为“老爷”。原因主要是生活的重压，父亲早逝，母亲体弱多病，自己缺乏手艺，只能靠苦力维持生计，要养活众多孩子，在封建等级制度的影响下，社会地位的差距也使他与“我”之间产生了隔阂。 【评分标准】答出变化（2分），答出原因（2分）。 18. （3分） 【参考答案】这句话中“寒噤”表现出“我”听到闰土叫“老爷”时内心受到的冲击。“厚障壁”是指封建等级观念在“我”和闰土之间造成的精神隔阂。曾经年少时亲密无间的伙伴，如今因为身份地位、生活经历的不同，产生了巨大的心理距离，反映出封建等级制度对人性的扭曲和人与人之间关系的破坏，表达了“我”对这种现状的悲哀和无奈。 【评分标准】解释“寒噤”（1分），解释“厚障壁”（1分），分析情感（1分）。 19. （4分） 【参考答案】故乡不仅仅是一个地域概念，它是“我”成长的地方，承载着“我”儿时的美好回忆，如少年闰土的形象、在故乡的快乐时光等；故乡也是现实的存在，文中展现了故乡的衰败、人事的变迁，如老屋易主、闰土的困苦等，反映出社会的黑暗和人民生活的艰难；故乡更是一种精神寄托，尽管它已变得陌生和令人失望，但“我”对故乡仍有一种难以割舍的情感，这种情感中包含着对过去的怀念、对现实的无奈以及对故乡未来的期望，故乡成为了“我”心中复杂情感的汇聚地，体现了“我”对故乡的深深眷恋和对改变故乡现状的渴望。 【评分标准】答出故乡是地域概念（1分），答出故乡是现实存在（1分），答出故乡是精神寄托（2分）。 B. （12分） 20. （3分） 【参考答案】文章的中心论点是“敬业乐业”是人类生活的不二法门，即人们应该敬重自己的职业并从职业中获得乐趣，这样才能过上合理的生活。 【评分标准】答出“敬业乐业”（1分），答出“不二法门”或“合理生活”（2分）。 21. （4分） 【参考答案】文章运用了多种论证方法。①引用论证，如引用孔子“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”和百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的名言及事例，论证了有业的必要性；②举例论证，列举医生救死扶伤、教师教书育人、科学家探索发现、艺术家创作激情以及法门寺小和尚敲钟等事例，分别论证了凡职业是神圣可敬、可乐的，以及专心做事能取得成功等观点。 【评分标准】答出两种论证方法（2分），举例正确（2分）。 22. （3分） 【参考答案】这句话的含义是：敬业精神对于人生来说是至关重要且非常有益的。从个人成长角度看，敬业能促使人们认真对待工作，在工作中不断提升自己的能力，从而实现个人价值；从社会层面而言，每个人都敬业，社会才能有序运转，各行各业才能蓬勃发展。如果不敬业，个人难以在工作中取得成绩，还可能因为工作失误对自己和他人造成不良影响。 【评分标准】解释“最为必要”（1分），解释“最为有利”（1分），结合个人和社会层面分析（1分）。 23. （3分） 【参考答案】在学习生活中，“敬业乐业”有着重要意义。比如学习数学时，我们要敬业，认真对待每一道题目，仔细思考解题思路，不敷衍了事。当我们通过努力解出一道难题时，就会感受到乐趣，这就是乐业。在班级值日工作中，我们也要敬业，认真打扫教室的每一个角落，把值日工作做好，在这个过程中，我们能体会到劳动带来的快乐，同时也为班级创造了良好的环境，这就是“敬业乐业”在日常生活中的体现。它让我们在学习和生活中更加积极主动，收获成长和满足。 【评分标准】结合学习或生活实际（1分），阐述“敬业”（1分），阐述“乐业”（1分）。 24. （2分） 【参考答案】“功崇惟志，业广惟勤。”意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的事业，在于辛勤不懈地工作。这充分说明了敬业在成就事业中的重要性，只有对自己所从事的事业充满敬意并勤奋努力，才能取得伟大的成就，实现“敬业乐业”的目标，与文章观点相契合，进一步论证了敬业乐业的必要性。 【评分标准】道理论据正确（1分），分析合理（1分）。 第三部分 写作（50分） 25. 作文评分标准 等级 分值 要求 一类卷 45-50分 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字体工整，符合文体要求。 二类卷 38-44分 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，字体较工整，基本符合文体要求。 三类卷 30-37分 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺，字体清楚，大体符合文体要求。 四类卷 21-29分 偏离题意，中心不明确，内容空泛，感情虚假，结构混乱，语病较多，字迹潦草，不符合文体要求。 五类卷 0-20分 严重偏离题意，无中心，内容空洞，感情虚假，结构混乱，语病严重，字迹难辨，不符合文体要求。 补充说明： 1. 每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣3分。 2. 不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。 3. 没有题目扣2分。 4. 文中出现真实的人名、校名、地名，扣3分。 试卷命题说明 1. 命题依据：本试卷严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》及广东省东莞市中考语文命题标准，紧扣部编版九年级上册教材内容。 2. 难度比例：基础题占70%（约84分），中档题占20%（约24分），难题占10%（约12分），符合7:2:1的难度比例要求。 3. 考点分布： 积累与运用（27分）：字词、病句、文学常识、综合性学习、古诗文默写 阅读（43分）：古诗阅读、文言文阅读、现代文阅读（散文、议论文） 写作（50分）：话题作文 4. 核心素养覆盖： 语言运用：字词、病句、默写、翻译 思维能力：阅读理解、分析鉴赏 审美创造：古诗赏析、作文 文化自信：经典诗文、传统文化 5. 题型设计：选择题、填空题、简答题、作文题，与东莞市中考题型一致。 6. 时间分配建议：积累与运用约25分钟，阅读约45分钟，写作约50分钟。 学科网（北京）股份有限公司 $