广东省江门市第一中学2015-2016学年高一下学期人教版必修二6.1《人地关系思想的演变》课件（26张ppt）+导学案 （2份打包）

课标：1.了解人地关系思想的历史演变。 2.根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。 3.概述可持续发展的基本内涵。 一、人地关系的历史回顾 公元前9世纪的石碑，上面刻着美索不达米亚人的太阳神——萨玛斯正在接受礼拜。 采集渔猎时代 农业文明时期 工业文明时期 崇拜、信赖自然 人地：原始平衡 利用、改造自然 人地：对抗增强 科学思想萌芽 征服自然 人地：全面不协调 摄于2009年6月10日，江苏省镇江市某工厂，每天大量的化工污水排放长江，下游不到1000米处正是丹阳市自来水取水处。 2005年4月10日，山西一煤炭产区。图片中最大的孩子的9岁，没有上学，最小的不到2岁。孩子们的手脸整天都是脏兮兮的。污染严重的环境给他们的身体健康造成恶劣的影响。 * * 人类历史上最严重的一次核泄漏事故 400倍、8吨与900年：逾8吨强辐射物质泄漏，所释放出的辐射线剂量是二战时期爆炸于广岛的原子弹的400倍以上。这些致命的物质，或将污染切尔诺贝利的周边长达320年。而等核泄漏完全停止，则需要900年。 23.9万与45万：有2397863人因切尔诺贝利核事故患病，其中有453391人是儿童。值得注意的是，这些儿童没有一个出生在核事故发生期间，当时他们的父母都还是孩子。 20万与320万：据估计，从1990年到2004年间，事故间接造成了将近20万人死亡，320多万人不同程度受核辐射侵害。 14.3万与6万：事故发生后，6万多平方公里的土地遭到直接污染，而从污染区迁出的居民数量达到14.3万人。 50万与20%：事故发生后，前苏联总计派出50万人参与清理核污染的工作，最终制止了灾难的蔓延，他们被称为“清理人”。据统计，其中20%在三四十岁的壮年逝世。 20万亿：切尔诺贝利核电厂灾损总共高达20万亿美元，是现代历史上代价最“昂贵”的灾难事故。 二、直面环境问题 人类社会 物质 能量 废弃物 • 人类的生存和发展要占据一定空间 • 不断从环境中获取物质和能量 • 人类的新陈代谢和消费活动排放废弃物到环境中去 • 环境把所受到的影响反过来作用于人类 1、人类与环境的相互关系 ——对立统一 环 境 环 境 C D A B 探究点一：直面环境问题 （一）环境问题产生原因 读“人地关系相关模式图”回答： 1．在图中两个同心圆圈中Ａ表示            ； Ｂ表示                 。 2. ①在图中的含义是                  ④在图中的含义是                      。 3. 温室气体排放在图中可用           　(数码)表示。造成我国北方干旱、半干旱地区的土地沙化的原因可用 (数码)表示。 4．我国营造防护林和封山育林并进行治沙工作，成效显著，在图中可用              (数码) 表示；从保护环境的角度出发，“西气东输”降低了             (数码)对上海产生的不利影响。 ② 地理环境 人类社会 自然资源 人类对地理环境产生的影响 ② ① ④ 2、环境问题产生的原因和主要类型 自净能力：环境对人类生产、生活的废弃物具有的容纳和清除能力。 类型 2、环境问题产生的原因和主要类型 由环境污染演化而来的问题 全球变暖 臭氧层破坏 酸雨 滥伐、滥垦破坏自然植被 滥伐、滥垦破坏自然植被 不合理的灌溉方式等 滥伐森林导致森林面积锐减 生物生存环境遭到破坏或过度捕猎等 环境问题类型 具体表现 主要人为原因 资源短缺 水、土地、矿产、能源等短缺 人类对资源的过度索取 生态破坏 水土流失 土地荒漠化 土壤盐碱化 森林的调节功能下降 生物多样性减少 农业灌溉水太多而未适量排除，造成地下水位上升，地下水中的矿物质因毛细管作用上升到土壤表层堆积， 形成土壤盐碱化。 大气污染 燃烧煤、石油等排放大量的SO2、NO2等 汽车尾气排放出碳氢化合物、氮氧化物 工业废水中重金属污染或含有N、P的废液大量排入湖泊、河流、海洋等水域 固体废弃物污染 交通运输、工业生产、居民生活等 环境问题类型 具体表现 主要人为原因 环境污染 酸雨 光化学烟雾 水污染 生产和生活中的大量垃圾堆放 噪声污染 土壤污染 固体废弃物向土壤表面堆放和倾倒，有害废水向土壤渗透，有害气体及飘尘也不断随雨水降落在土壤中 放射性污染 放射性物质泄漏 3.环境问题的地域差异 环境污染 生态破坏 二、直面环境问题 全球性环境问题：全球变暖、臭氧层破坏等 城乡差异 城市：主要表现为__