四川绵阳市梓潼县现义中学2025-2026学年八年级下学期5月期中语文试题

参考答案及详细解析 一、基础积累与运用（30分） （一）选择题（每小题3分，共15分） 1. 【答案】B 【解析】 A项：“戛然而止”的“戛”应读作“jiá”。C项：“龟裂”的“龟”应读作“jūn”。D项：“狩猎”的“狩”应读作“shòu”；“两栖”的“栖”应读作“qī”。本题为基础题，考查学生对八年级下册重点字音的掌握。 【易错点】 “龟”为多音字，在“龟裂”中读“jūn”，易误读为“guī”。“戛”易与“嘎”混淆。 2. 【答案】B 【解析】 A项：“人情事故”应为“人情世故”。C项：“世外桃园”应为“世外桃源”。D项：“消声匿迹”应为“销声匿迹”。本题为基础题，考查学生对形近字、同音字的辨析能力。 【易错点】 “世故”与“事故”易混淆；“销”与“消”在“销声匿迹”中易用错。 3. 【答案】D 【解析】 A项：“天衣无缝”比喻事物周密完善，没有破绽，常用来形容计划、理论等，不能用来形容“解答出题目”这个动作。B项：“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，与“引得游人”搭配不当，可改为“流连忘返”。C项：“目空一切”形容高傲自大，瞧不起别人，是贬义词，与语境“指出问题”不符，可改为“一针见血”。D项：“戛然而止”形容声音突然终止，也形容文章或表演等突然停止，符合语境。本题为中档题，考查成语在具体语境中的运用。 【易错点】 容易忽略成语的褒贬色彩和适用对象。 4. 【答案】D 【解析】 A项：成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”。B项：否定不当，“防止”和“不再”连用导致句意相反，应删去“不”。C项：两面对一面，“能否”是两面词，“提高学习成绩的关键”是一面，应删去“能否”或在“提高”前加“能否”。本题为中档题，考查病句辨析能力。 【易错点】 对常见的病句类型（成分残缺、否定不当、两面对一面）不敏感。 5. 【答案】A 【解析】 《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，而非散文集《朝花夕拾》。本题为基础题，考查学生对教材中重要文学文化常识的识记。 【易错点】 容易混淆鲁迅作品集的归属。 （二）古诗文默写（每空1分，共10分） 6. 【答案】 （1）君子好逑 （2）在水一方 （3）气蒸云梦泽 （4）黄发垂髫 （5）俶尔远逝，往来翕忽 （6）海内存知己，天涯若比邻 （7）一日不见，如三月兮 【解析】 本题为基础题，考查学生对八年级下册重点古诗文的背诵默写能力。注意易错字：“逑”易误写为“求”；“髫”易误写为“条”；“俶”易误写为“淑”；“翕”易误写为“合”；“兮”易误写为“西”。 （三）语言运用（5分） 7. 【答案】 （1）示例一：低碳生活，让地球不再“低叹”。 示例二：节能是一种美德，环保是一种时尚。 （2）小明，你好！低碳生活看似是大事，但其实与我们每个人都息息相关。比如，我们随手关灯、少用一次性筷子、多乘坐公共交通，这些都是在为低碳做贡献。材料中也提到，绿色出行理念已深入人心，这说明个人行动汇聚起来的力量是巨大的。如果每个人都觉得与自己无关，那低碳目标就永远无法实现。让我们一起从身边小事做起吧！ 【解析】 第（1）题为基础题，考查学生拟写宣传标语的能力，要求语言简洁、有感染力。第（2）题为中档题，考查学生的口语交际能力。劝说时要注意：①有礼貌，称呼对方；②摆事实，讲道理，结合材料和生活实际；③语气委婉，易于接受。 二、阅读理解（40分） （一）文言文阅读（15分） 8. 【答案】 （1）大约 （2）忽然 （3）靠近 （4）像 【解析】 本题为基础题，考查学生对课内文言文重点实词的理解。“可”在“潭中鱼可百许头”中表约数；“比”在“其两膝相比者”中意为“靠近”，与“天涯若比邻”中的“比”同义。 9. 【答案】D 【解析】 A项：代词，指代小石潭的情景/副词，竟然。B项：介词，把/介词，因为。C项：连词，表并列/连词，表转折。D项：都是代词，指代前文提到的事物或情景。本题为中档题，考查学生对文言虚词“之”“以”“而”“乃”等常见用法的辨析能力。 10. 【答案】 （1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 【解析】 本题为中档题，考查学生翻译文言句子的能力。第（1）句要注意“蒙络摇缀”四个动词的翻译，要体现出动态美。第（2）句要注意“犬牙”是名词作状语，意为“像狗的牙齿一样”。 11. 【答案】 【甲】文示例：“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”一句，前句写鱼儿的静态（佁然不动），后两句写鱼儿的动态（俶尔远逝，往来翕忽），动静结合，生动地写出了潭中鱼儿时而静止、时而游动的活泼姿态，衬托出潭水的清澈，也表现了作者愉悦的心情。 【乙】文示例：“卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之”一句，通过“卧”“诎”“竖”“倚”等一系列动作描写，生动地刻画了佛印的静态坐姿，而“珠可历历数也”则从细微处展现了雕刻技艺的精湛，动静结合，使人物形象栩栩如生，突出了核舟雕刻技艺的“奇巧”。 【解析】 本题为难题，考查学生对文言文写作手法的理解和分析能力。答题时需先指出动静结合的具体语句，再分析其表达效果（如：生动形象、突出特征、烘托情感等）。 （二）现代文阅读Ⅰ（12分） 12. 【答案】 主要运用了举例论证的方法。文章列举了“AI分析学生‘辨’与‘辩’的混淆并生成差异化练习”的例子，具体有力地论证了“AI能够实现个性化学习”这一观点，使论证更具说服力。 【解析】 本题为基础题，考查学生对议论文论证方法及其作用的理解。答题格式为：运用了……论证方法，具体有力地论证了……观点，使论证更具说服力。 13. 【答案】 机遇：①实现个性化学习，为学生量身定制学习路径；②辅助教师进行教学管理，提高教学效率。 挑战：①可能导致学生思维能力退化，过度依赖AI；②带来数据隐私和伦理问题。 【解析】 本题为中档题，考查学生筛选和概括信息的能力。答案需从文章第②、③段（机遇）和第④、⑤段（挑战）中提取关键信息，并进行简洁概括。 14. 【答案】 我认同这一观点。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调要“乐于探索，勤于思考”，培养学生的“思维能力”，包括“比较、分析、概括、推理”等。如果学生过度依赖AI直接获取答案，就会跳过独立思考、分析探究的过程，长此以往，其逻辑思维、批判性思维等能力必然退化。AI应作为辅助工具，激发学生的思考，而非替代思考。因此，在使用AI时，我们必须保持警惕，引导学生正确使用，让技术服务于思维发展，而不是阻碍它。 【解析】 本题为难题，考查学生结合课标要求分析问题的能力。答题需先表明观点，再引用课标中关于“思维能力”的要求，最后结合文章观点进行阐述，形成逻辑闭环。 （三）现代文阅读Ⅱ（13分） 15. 【答案】 ①作为线索，贯穿全文，使文章结构清晰；②概括了文章的主要内容，点明了写作对象；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣；④“三件宝”象征着父亲的勤劳、坚韧和担当，暗示了文章的主旨。 【解析】 本题为中档题，考查学生对文章标题作用的分析能力。可从结构、内容、主旨、表达效果等角度思考。 16. 【答案】 运用了比喻的修辞手法，将父亲割稻子的劳作比作“一场庄严的仪式”，生动形象地写出了父亲劳作时的专注、娴熟和神圣感，表达了作者对父亲的敬佩和赞美之情。 【解析】 本题为基础题，考查学生从修辞角度赏析句子的能力。答题格式为：运用了……修辞手法，生动形象地写出了……特点，表达了……情感。 17. 【答案】 因为扁担在父亲肩上发出的“吱呀吱呀”的声响，富有节奏感，像古老的歌谣一样悠扬、动听。同时，这声响也伴随着父亲的劳作，见证了他为家庭付出的艰辛，承载着作者对父亲的深厚情感，所以作者觉得它“像一首古老的歌谣”。 【解析】 本题为中档题，考查学生对文中重要语句含义的理解。需结合上下文，从表层含义（声音特点）和深层含义（情感内涵）两方面作答。 18. 【答案】 这句话是全文的主旨句。“父亲劳作的工具”指的是锄头、镰刀和扁担，它们陪伴父亲开垦土地、收获希望、挑起生活重担。“精神图腾”则是指这三件工具所象征的勤劳、坚韧、担当的精神品质，已经成为我们家的精神财富，激励着后代在面对困难时勇往直前。这句话表达了作者对父亲的深深敬意和对这种家风的传承。 【解析】 本题为难题，考查学生对文章主旨句的理解。需结合全文，从表层含义（工具）和深层含义（精神象征）两方面进行阐释，并点明作者的情感。 三、作文（50分） 19. 【评分标准】 一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，书写工整，有独特的感悟和思考。 二类文（38-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，书写规范。 三类文（30-37分）：立意基本明确，有中心，内容较单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺，书写较规范。 四类文（20-29分）：立意不明确，中心不突出，内容空泛，感情虚假，结构混乱，语病较多，书写潦草。 五类文（20分以下）：偏离题意，内容与题目无关，或抄袭、套作，字数严重不足。 【写作指导】 本题为半命题作文，关键在于补题。补题应选择自己最熟悉、最有感触、最能写出真情实感的词语。例如： 具体事物类：微笑、拥抱、书籍、音乐、风景…… 抽象品质类：坚持、信念、勇气、母爱、友谊…… 情感体验类：温暖、感动、希望、信任…… 写作时，应紧扣“力量”二字，通过具体的事例，展现这种力量是如何影响自己、改变自己或激励自己的。记叙文要注重细节描写，以情动人；议论文要观点鲜明，论证有力。 学科网（北京）股份有限公司 $ 现义中学八年级下学期5月期中语文试题（含答案） 考试时间:120分钟 满分:120分 一、基础积累与运用（30分） （一）选择题（每小题3分，共15分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 归省（xǐng） 撺掇（cuān duo） 羁绊（jī） 戛然而止（gá） B. 糜子（méi） 晦暗（huì） 冗杂（rǒng） 销声匿迹（nì） C. 斡旋（wò） 龟裂（guī） 缄默（jiān） 风雪载途（zài） D. 追溯（sù） 狩猎（shǒu） 两栖（xī） 草长莺飞（zhǎng） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 恬静 怅惘 人情事故 叹为观止 B. 严峻 震撼 大彻大悟 周而复始 C. 燎原 思慕 海枯石烂 世外桃园 D. 辐射 迁徙 目空一切 消声匿迹 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对这道复杂的数学题，他天衣无缝地解答了出来，令同学们佩服不已。 B. 春天的公园里，各种花朵次第开放，五彩斑斓，引得游人叹为观止。 C. 他在演讲中目空一切地指出了当前社会存在的种种问题，引起了大家的深思。 D. 这部小说情节跌宕起伏，戛然而止的结尾更是让人回味无穷。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B. 为了防止不再发生类似的校园安全事故，学校加强了安全教育和监管。 C. 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 D. 中国航天事业取得的辉煌成就，彰显了中华民族的智慧和创造力。 5. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《社戏》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，以“我”少年时代在平桥村的生活为线索，刻画了一群农家少年的形象。 B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，又称“诗三百”，按内容分为“风”“雅”“颂”三部分。 C. “记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以议论抒情，如陶渊明的《桃花源记》、柳宗元的《小石潭记》等。 D. 二十四节气中，立春、立夏、立秋、立冬分别表示四季的开始，而惊蛰、清明、谷雨则与农事活动密切相关。 （二）古诗文默写（每空1分，共10分） 6. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，________。（《诗经·关雎》） （2）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，________。（《诗经·蒹葭》） （3）________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （4）________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （5）《小石潭记》中描写潭中鱼儿游来游去、轻快敏捷的句子是：________，________。 （6）王勃《送杜少府之任蜀州》中，表达真挚友情可以跨越时空界限的千古名句是：________，________。 （7）《诗经·子衿》中，通过夸张的修辞手法，表达对恋人思念之情的句子是：________，________！ （三）语言运用（5分） 7. 阅读下面的材料，完成后面的题目。 学校开展“低碳生活，从我做起”综合性学习活动，请你参与并完成任务。 【材料一】低碳生活，就是指在生活中要尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。低碳生活对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力。 【材料二】2025年，我国新能源汽车产销量连续多年位居全球第一，绿色出行理念深入人心。越来越多的城市推广垃圾分类，倡导循环利用。 （1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）你的同桌小明认为“低碳生活”是政府和企业的事，与个人无关。请你结合材料和生活实际，对他进行劝说。（3分） 二、阅读理解（40分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成8-11题。 【甲】小石潭记（节选） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】核舟记（节选） 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 8. 解释下列句子中加点词的含义。（4分） （1）潭中鱼可百许头（ ） （2）俶尔远逝（ ） （3）其两膝相比者（ ） （4）佛印绝类弥勒（ ） 9. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 乃记之而去 乃不知有汉 B. 全石以为底 以其境过清 C. 中峨冠而多髯者为东坡 而计其长曾不盈寸 D. 如鸣珮环，心乐之 左臂挂念珠倚之 10. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 11. 【甲】【乙】两文都运用了动静结合的手法来描写景物或人物，请各举一例并简要分析其表达效果。（4分） （二）现代文阅读Ⅰ（12分） 阅读下面的文字，完成12-14题。 人工智能与教育：机遇与挑战 近年来，人工智能（AI）技术飞速发展，深刻地改变着我们的生活方式。在教育领域，AI的应用也日益广泛，为传统教育带来了前所未有的机遇与挑战。 机遇方面，AI能够实现个性化学习。传统的课堂教学模式往往“一刀切”，难以满足每个学生的不同需求。而AI系统可以根据学生的学习数据，如答题情况、学习时长、知识薄弱点等，精准分析学情，为每个学生量身定制学习路径和练习方案。例如，当AI分析出某位学生在“辨析‘辨’与‘辩’”上存在混淆时，它可以自动生成包含随文识字、互动游戏、语境填空等多种形式的差异化练习，帮助学生高效攻克难点。这正如《义务教育语文课程标准（2022年版）》所倡导的，要“关注学生个性化、多样化的学习和发展需求”。 此外，AI还能辅助教师进行教学管理。批改作业、分析试卷、统计成绩等重复性工作，可以由AI高效完成，将教师从繁重的机械劳动中解放出来，让他们有更多时间和精力投入到教学设计、学生辅导和教学研究等更具创造性的工作中。例如，利用AI工具分析学生语文试卷，可以快速定位班级整体的薄弱点，为教师调整教学策略提供数据支持。 然而，挑战同样不容忽视。首先，AI的过度依赖可能导致学生思维能力的退化。如果学生习惯于通过AI直接获取答案，而不经过独立的思考、分析和探究过程，其批判性思维和解决问题的能力将难以得到发展。正如《义务教育语文课程标准（2022年版）》所强调的，要“乐于探索，勤于思考，初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法”。AI应当成为激发思考的工具，而非替代思考的捷径。 其次，AI的应用也带来了数据隐私和伦理问题。学生的学习数据如何被安全地存储和使用？AI算法是否存在偏见？这些都是需要审慎对待的问题。教育工作者和技术开发者必须共同努力，建立完善的规范和监管机制，确保AI在教育中的应用是安全、公平和负责任的。 总而言之，人工智能为教育带来了巨大的潜力，但同时也伴随着风险。我们应以积极而审慎的态度拥抱AI技术，充分发挥其优势，规避其风险，最终实现技术与教育的深度融合，培养适应未来社会发展的创新型人才。 12. 文章第②段主要运用了什么论证方法？有何作用？（4分） 13. 请结合文章内容，概括人工智能给教育带来的机遇和挑战分别是什么。（4分） 14. 文中提到“AI的过度依赖可能导致学生思维能力的退化”。请结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于“思维能力”的要求，谈谈你对这一观点的看法。（4分） （三）现代文阅读Ⅱ（13分） 阅读下面的文字，完成15-18题。 父亲的“三件宝” ①父亲是个地地道道的农民，一辈子与土地打交道。他有三件宝贝：一把锄头、一把镰刀和一根扁担。这三样东西，陪伴了他大半辈子，也见证了我们家的变迁。 ②锄头是父亲的“开疆拓土”之宝。每年春天，父亲都会扛着锄头，走向那片熟悉的田野。他挥动锄头，一下一下，有力而沉稳。锄头落下，泥土翻开，新翻的泥土气息混合着青草的味道，弥漫在空气中。父亲说，锄头底下有黄金。他硬是用这把锄头，把一块块荒地变成了良田，种出了金黄的稻谷、饱满的玉米和香甜的红薯。这把锄头，不仅开垦了土地，也开垦了我们一家人的生活希望。 ③镰刀是父亲的“收获希望”之宝。每到秋收时节，镰刀就成了父亲最亲密的伙伴。他弯下腰，左手抓住一把稻子，右手挥动镰刀，“唰”的一声，一把稻子便被割下。动作娴熟而流畅，仿佛不是在劳作，而是在进行一场庄严的仪式。汗水顺着他的脸颊滑落，滴在脚下的土地上，但他脸上却洋溢着丰收的喜悦。这把镰刀，收割的不仅是庄稼，更是我们一家人一年的辛劳和期盼。 ④扁担是父亲的“挑起生活”之宝。小时候，我常常看到父亲用扁担挑着两桶水，从村口的井边走回家。扁担在他肩上微微颤动，发出“吱呀吱呀”的声响，像一首古老的歌谣。后来，父亲用这根扁担挑着粮食去集市上卖，换回我们的学费和家里的油盐酱醋。再后来，父亲老了，扁担也闲置了下来，静静地靠在墙角。但每次看到它，我仿佛都能看到父亲那宽厚的肩膀，以及他挑起生活重担的坚韧身影。 ⑤如今，我们兄妹都已长大成人，离开了家乡。父亲也老了，再也扛不动锄头，挥不动镰刀，挑不起扁担了。但他的这三件宝，却依然被我们珍藏着。它们不仅是父亲劳作的工具，更是我们家的精神图腾。它们教会了我们勤劳、坚韧和担当。每当我遇到困难时，我总会想起父亲和他的“三件宝”，心中便充满了力量。 15. 文章以“父亲的‘三件宝’”为题，有什么作用？（3分） 16. 请从修辞手法的角度，赏析第③段中画线的句子。（3分） “他弯下腰，左手抓住一把稻子，右手挥动镰刀，‘唰’的一声，一把稻子便被割下。动作娴熟而流畅，仿佛不是在劳作，而是在进行一场庄严的仪式。” 17. 文章第④段中，作者为什么说扁担“像一首古老的歌谣”？（3分） 18. 结合全文，谈谈你对“它们不仅是父亲劳作的工具，更是我们家的精神图腾”这句话的理解。（4分） 三、作文（50分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，总有一些瞬间、一些事物、一些人，让我们感受到温暖、力量或希望。它可能是一句鼓励的话语，一个善意的微笑，一次无私的帮助，也可能是一本启迪心灵的书籍，一首振奋人心的歌曲，一处触动心弦的风景…… 请以“______的力量”为题，写一篇记叙文或议论文。 要求： （1）将题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （5）书写工整，不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $