精品解析：山东潍坊市2025-2026学年高一下学期期中语文试题

山东潍坊市2025-2026学年高一下学期期中语文试题 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 艺术鉴赏，是一种审美能力的表现。审美能力是从长期实践中培养起来的。狄德罗说：艺术鉴赏力是“由于反复的经验而获得的敏捷性”。所谓“经验”，不仅指艺术鉴赏的经验，还应当包括生活阅历和知识水平。这三方面合在一起，就构成艺术修养。艺术鉴赏力的高低，在很大程度上取决于艺术修养的水平。 创作必须有生活，鉴赏也要有生活。一首诗年轻时读来平淡无奇，等年事稍长重新读它的时候，便可能觉得大有深义。因为阅历丰富了，诗里所表现的生活也就能够体会得更深了。黄山谷跋陶渊明诗卷曰：“血气方刚时，读此诗如嚼枯木。及绵历世事，知决定无所用智。”其实不止陶诗，一切优秀诗歌的鉴赏，都离不开读者本人的生活经验。特别是那些对生活作了高度概括的诗歌，读者必须具有较丰富的生活体验才能透彻地理解它和真正地欣赏它。如杜甫的《羌村》《赠卫八处士》，李益的《喜见外弟又言别》，都是写亲友在战乱中重逢的情景。一个经过离乱的读者读起来，总比生活于和平之中的人体会更深，也更能欣赏。 知识水平对古典诗歌的鉴赏也有很大影响，广泛的知识和修养十分重要。古典诗歌的鉴赏可以借鉴绘画、书法等艺术理论的地方就很多。清人王原祁论山水画说：“用笔须毛，毛则气古味厚。”这句话讲出了普遍的艺术规律，对于欣赏诗歌也很有启发。下笔圆润固然表现出技巧的娴熟，但过分的圆润反而会显得甜俗，缺乏风力。用笔毛，画的韵味倒可以古朴些，醇厚些。书法的道理也是如此，蔡邕《九势》论书法艺术，其中有一势叫“涩势”。涩，是指运笔行墨沉着审慎，不宜一滑而过，唯其如此才能力透纸背。书家有个比喻，运笔如撑上水船，用尽力气，仍在原处，正好解释这个“涩”字。绘画讲究毛，书法讲究涩，作诗则要带一点拙，不可一味求工。工拙互相渗透才是艺术的上乘。严羽《沧浪诗话》说：“盛唐人，有似粗而非粗处，有似拙而非拙处。”似拙非拙，也就是于拙处见工。陈师道《后山诗话》说：“望夫石在处有之，古今诗人共用一律，惟梦得云‘望来已是几千岁，只似当年初望时’，语虽拙而意工。”语拙意工，即外拙内工。好比一个人外表看来朴讷无奇，却有内秀。袁枚《随园诗话》说：“诗宜朴不宜巧，然必须大巧之朴；诗宜淡不宜浓，然必须浓后之澹。”学诗之初难免于拙，离拙入工是一次飞跃；离工返拙又是一次飞跃。工而后拙，巧而后朴，这是老人返童的天真，豪华落尽的淳澹，尤其难能可贵。总之，画家所谓毛而厚，书家所谓涩而润，诗家所谓拙而工，其中含有艺术的辩证法，可以互相发明。书、画之外，其他艺术也可以参证。中国戏曲舞台上的钟馗、黑旋风，他们的舞蹈身段也拙得来巧，拙得来美。周信芳的唱以沙哑见工，有一种独特的苍劲之美。霍去病墓前石兽仅就石材原来的形状略加雕琢，初具兽形，也于拙朴之中见出匠心和巧意。可见文学艺术各个部门有着共同的规律，如果具有广泛的知识和修养，就可以在同其他艺术的对照中更好地鉴赏古典诗歌。 艺术鉴赏的实践经验也很重要。诗读多了，读熟了，就有了比较，有了鉴别和欣赏。例如同是送别诗，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王维的《送沈子福归江东》、白居易的《赋得古原草送别》，写法各不相同。同是抒写忧愁，杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》说：“忧端齐终南，澒洞不可掇。”李群玉《雨夜》说：“穷愁重于山，终年压人头。”石孝友《木兰花·送赵判官》说：“春愁离恨重于山，不信马儿驼得动。”都用山作比喻，但情调、色彩各不相同，杜甫是忧国忧民，以终南山作喻，显得庄重严肃；李群玉是写穷愁，故有压人之感；石孝友是写离愁，那重于山的离愁连马儿都驮不动，这就和行旅境况联系起来了。再比较贺铸的《青玉案》：“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”这是写闲愁，一种连自己也说不清的无名的忧愁。诗人先设问一句，却又不正面回答，而跟以三句景物描写。这三句诗让人感到他的闲愁无所不在，无法衡量。又如写时光流逝，屈原《离骚》说：“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”曹植《箜篌引》说：“惊风飘白日，光景驰西流。”陶渊明《杂诗》说：“日月掷人去，有志不获骋。”蒋捷《一剪梅》说：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”风格各不相同，也可以在比较中玩味、咀嚼，得到艺术的享受。 艺术鉴赏的经验，很重要的一个方面就是培养语感。所谓语感，是对语言美的一种敏锐的感受力。诗歌的艺术，在很大程度上表现为驾驭语言的技巧，没有语感很难欣赏其中细微的妙处。例如李清照《声声慢》开头三句：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”语言的声音、色彩都很讲究。李清照南渡后不久，她的丈夫就去世了，她过着孤独无依的生活。当“满地黄花”的时节，“梧桐细雨”的天气，越发感到百无聊赖，心里空荡荡的，很想寻找一点什么寄托。第一句“寻寻觅觅”，就是表现这种栖栖遑遑欲有所求的心情。但是周围的一切都不能引起她的兴趣，寻来觅去，依旧是空虚、空虚。她加倍地感到冷清，叠用“冷冷”“清清”，正好渲染了这种索寞凄凉的心情。这位女诗人是很敏感的、很内向的，她体味着自己的苦况，进而感到一种难以抑制的悲哀。这悲哀用“凄凄”言之不足，再重之以“惨惨”；“惨惨”仍不足，乃继之以“戚戚”。这三句诗很精炼地表现了感情波澜的三个层次，十分耐人寻味。在词的开头，三句诗连用七个叠音词，构成七个均等的音步，读起来仿佛可以听到诗人那迟缓沉重的足音。寻、觅、冷、清、凄、惨、戚，本是富有形象色彩和感情色彩的词，把它们重叠起来，集中在一起，就更加强了它们的艺术效果。浓郁，强烈，扣人心弦。 （摘编自袁行霈《中国古典诗歌的艺术鉴赏》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 艺术鉴赏的经验、生活阅历和知识水平能够深刻影响一个人对艺术的鉴赏。 B. 画“毛”、书“涩”、诗“拙”三者在艺术上是相通的，可以相互参证理解。 C. 贺铸以景物来写闲愁无处不在、无法衡量，不如杜甫以山喻愁更具体可感。 D. 通过大量阅读诗歌、进行比较鉴赏，可以培养对诗歌语言美的敏锐感受力。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 读者如果经历过离乱，就能透彻地理解和真正地欣赏杜甫的《赠卫八处士》。 B. 具有广泛的知识和修养的人，要想更好鉴赏古典诗歌，必须要参照其他艺术。 C. 要提高自己的诗歌鉴赏力，可以经常就同一题材的诗歌进行专题鉴别和欣赏。 D. 某同学体会到了李清照《声声慢》开头三句的精妙之处，是因为他具有语感。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（ ） A. 清人施补华《岘佣说诗》：“同一咏蝉，虞世南‘居高’句乃清华人语，骆宾王‘露重’句乃患难人语，李商隐‘本以’句乃牢骚人语”。 B. 金圣叹评《水浒传》：“吾最初读之，但觉宋江是忠孝人；再三读之，又觉其权诈可厌；及至四十岁后，方知其奸不在其面，而在其骨”。 C. 蒋捷《虞美人·听雨》：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也”。 D. 陆游《示子遹》：“我初学诗日，但欲工藻绘。中年始少悟，渐若窥宏大。……诗为六艺一，岂用资狡狯？汝果欲学诗，工夫在诗外”。 4. 文章在论述知识水平对古典诗歌鉴赏的影响时，采用了哪些论证方法？请结合原文简要说明。 5. 阅读下面的文字，简要说明林黛玉对《牡丹亭》戏文的鉴赏体现了文中哪些观点。 虽未留心去听，偶然两句吹到耳朵内，明明白白一字不落道：“原来是姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断井颓垣……”黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止步侧耳细听，又唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院……”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思：“原来戏上也有好文章，可惜世人只知看戏，未必能领略其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。再听时，恰唱到：“只为你如花美眷，似水流年……”黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜……”等句，越发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中，有“水流花谢两无情”之句；再词中又有“流水落花春去也，天上人间”之句；又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句：都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神驰，眼中落泪。 （摘自《红楼梦》第二十三回） 【答案】1. C 2. C 3. C 4. ①引用论证：引用王原祁、严羽、袁枚等书画、诗话理论，增强论证权威性。②类比论证：以绘画之“毛”、书法之“涩”类比诗歌之“拙”，阐明艺术规律相通。③举例论证：举戏曲、唱腔、陵墓石兽等艺术实例，佐证各类艺术可相互参证。 5. ①生活阅历影响艺术鉴赏：黛玉身世孤苦、心怀青春落寞，自身生活体验与《牡丹亭》伤春惜时、幽闺自怜的戏文共鸣，深刻体悟其中情思。 ②知识水平与文学修养助力鉴赏：她能品味戏文文辞之妙，还能联想古诗、词作、《西厢记》等经典作品，以广博文学积累深化理解。 ③艺术鉴赏需实践经验与比较玩味：她细嚼词句滋味，又将同类意境诗文关联比照，在联想、咀嚼中获得深层艺术感受。 ④具备语感，能感知语言与情感之美：黛玉敏锐捕捉戏文语言韵味，被文字打动至心动神摇、落泪感伤，体现对语言美的敏锐感受力。 【解析】 【导语】这是袁行霈谈论古典诗歌鉴赏的文论，条理清晰，逻辑严整。文章从构成艺术修养的三个核心层面——生活阅历、知识水平、鉴赏实践展开，层层递进阐释提升诗歌鉴赏力的路径；征引丰富，结合大量诗词实例、跨艺术理论佐证，把抽象的鉴赏道理讲得深入浅出，颇具指导性。 【1题详解】 C.“不如杜甫以山喻愁更具体可感”错误。原文只是列举杜甫、贺铸等人写愁的不同手法、不同情感内涵，只是客观对比风格与情调差异，并没有做出“贺铸……不如杜甫以山喻愁更具体可感”的优劣评判。 故选C。 【2题详解】 A.“如果……就……”错误。原文是经过离乱的读者体会更深、更能欣赏，并非“如果经历离乱，就能透彻理解欣赏”，说法绝对。 B.“必须要参照其他艺术”错误。原文是可在与其他艺术对照中更好鉴赏，不是“必须要参照其他艺术”，强加必要条件，过于绝对。 D.“是因为他具有语感”错误。语感是敏锐感受语言美的能力；能体会精妙之处有可能是有语感，但不能绝对归因“只是因为有语感”，逻辑倒置且片面。 故选C。 【3题详解】 第二段核心观点：人生阅历越丰富，对诗歌的鉴赏体会就越深；鉴赏诗歌离不开自身生活阅历。 A.侧重同一意象不同诗人身世心境差异，不是同一读者随阅历增长改变鉴赏感受，不符。 B.是对小说人物不同年龄段解读变化，体裁不是诗歌，偏离第二段诗歌鉴赏语境。 C.蒋捷少年、壮年、暮年不同人生阅历，听雨的心境、感悟完全不同，完美印证阅历影响审美鉴赏，最贴合第二段观点。 D.强调学诗重在诗外生活积累、不重雕琢辞藻，侧重作诗而非鉴赏，角度不符。 故选C。 【4题详解】 先锁定文章第三段，明确本段中心是论述知识水平对诗歌鉴赏的作用。再逐句辨析论证手法： 文段多处引用王原祁、蔡邕、严羽等名家诗话、书画理论，属于引用论证，借权威言论支撑观点。 将绘画“毛”、书法“涩”与作诗“拙而工”对照类比，体现类比论证，说明不同艺术规律相通。 又列举戏曲身段、周信芳唱腔、霍去病墓石兽等不同艺术门类事例，运用举例论证，证明各类艺术可互相参证，提升诗歌鉴赏能力。 【5题详解】 先梳理原文四个核心鉴赏观点：生活阅历、知识修养、鉴赏实践经验、语感。 再对照黛玉鉴赏情节逐一匹配： 结合黛玉孤苦身世、孤寂心境与戏文情感共鸣，对应生活阅历影响艺术鉴赏。 从黛玉联想各类古典诗词、文学作品，对应知识修养助力鉴赏。 依据她细嚼戏文词句、串联同类诗文比照品读，对应鉴赏需实践比较玩味。 根据她被戏文触动、深切体会文辞情感韵味，对应拥有语感，能感知语言情感之美。 逐点对应文本情节与原文观点，整合概括即可。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 风云票社 聂鑫森 古城的男女老少，在工作之余，最喜欢的娱乐项目是上戏园子看戏。本地的专业剧团不少，轮流在各个剧院上演老剧目和新剧目，总是座无虚席。 各个剧种都有自己的领军人物，这些大腕名角，又都有痴迷的追捧者，不但买票去剧院观摩，还会私下里研习，自矜为票友。同尊一个剧种或某个名角的票友，便组合成票社。 古城的票社有多少？不知道。但此中人数多、声势大，常得到名角亲临指点演技的票社，人们还是耳熟能详的，比如风云票社。 风云票社聚集的是一群京剧票友，追捧的是京剧团的谭派老生宫商羽。只要有宫商羽的戏码，票友们就会互相吆喝着买票进场，然后是一个“好”接一个“好”地叫得声嘶力竭，宫商羽不管如何都会打起精神来唱、做、念、打，直到剧终。因此，有人讥讽风云票社是“疯子票社”。社长雷宏生听了哈哈大笑，说：“唱戏的是疯子，看戏的也是疯子，这才相配。” 雷宏生是个码头工人，自小就爱看京剧，尤爱看谭派戏。宫商羽的爹是谭派名老生，宫商羽也是。雷宏生觉得宫商羽有很多地方胜过了他爹，比如《四郎探母》中《出关见母》一折，饰杨四郎唱“泪汪汪、哭出了雁门关”，他爹唱时拉一长腔，宫商羽改唱成急促的短腔。有人问：“雷爷，好在哪里？”雷宏生说：“此时此刻四郎探母心切，行色匆匆，唱长腔就显得悠闲，不合情理。”“雷爷，佩服，你是真懂戏！” 岁月如流，雷宏生年届古稀了。宫商羽从18岁唱红，已是花甲之人，该退休了，便向剧团领导递交了退休申请报告。雷宏生听说后，立马领着几个人去拜访宫商羽，苦苦劝阻。 “宫老板，你功夫扎实，还可以唱个十年八年的，你不能冷了戏迷的心。” “雷爷，我感谢各位多年来的呵护。我自感年岁不饶人，嗓子有时就吃力，只是你们看不出。《四郎探母》中《坐宫》一折，我唱‘叫小番’的嘎调要翻上去就不容易了，心里犯怯。” “宫老板，你放心唱，我们在台下观场哩，武捧和文捧都不弱。我想，剧团领导也不会让你退休，那会影响票房收入的！” 宫商羽长长地叹了一口气。 初夏时节，古城忽然沸腾起来。 北京和沈阳来了两个京剧团，加上本地的这个京剧团，在雨湖大剧院轮番演出谭派老生戏。北京、沈阳的谭派老生，为岳云岱和马行空，都只50岁上下，电视台的“空中舞台”多次现场直播他们演出的《失空斩》《李陵碑》《打渔杀家》等剧目。论辈分，宫商羽是师兄，出名比他们早。3个老生聚在一块，就有点打擂的味道。而且采用了一个新办法，先由三方拟定谭派名剧的戏码，各书于小纸条上，捏成小团子，摸到什么戏码就演出什么戏码。 宫商羽摸到的纸团子上，写的是《四郎探母》，而且是第一场演出。 雷宏生欣喜欲狂。宫商羽几年不唱《四郎探母》了，他们要好好过一回戏瘾！对于捧角，雷宏生胸有成竹。其一是动员本社成员多买票，要分坐几个区域的位子，每个区域集中坐十几二十个人；其二是在什么关键处叫“好”，不是瞎叫乱喊，声音要齐整要有韵味，这叫武捧。 雷宏生看熟了宫商羽的戏，知道何处会出彩，但他特意交代，“叫小番”嘎调往上翻时，在“小”字出口时就要齐声喊“好”，声音要洪亮，要连续不断。至于文捧，票社中有多个笔杆子，宫老板演出前一天，先写文章发到微信群，趁热打铁，让舆论先声夺人。 雷宏生特意打电话给宫商羽：“宫老板，你就铆足劲登台吧，古城的戏迷们会为你摇旗呐喊，你尽可放心！” 这一晚的《四郎探母》，果然光彩照人。主角宫商羽如明月当空，光华四射；配角表现不俗，如众星拱月，相映生辉。风云票社的票友们，叫“好”声此起彼伏，如波涛相逐，惊天动地。 当饰杨四郎的宫商羽在《坐宫》一折中唱道：“一见公主盗令箭，不由本宫喜心间。站立宫门叫小番……”①在“小”字刚出口时，坐在正中头排的雷宏生便放开喉咙大喊一声“好——哇唔！”这是他与大家预约的信号，于是剧院各个区域也跟着叫起“好”来。原来“小”字后的“番”字，要笔直地喷射上去升至高位，称之为立音，但在一片叫“好”声中，谁还听得出来？更何况雷宏生的叫“好”，是最正宗的，“好”字带腔儿，字头、字腹、字尾一处都不缺，“好——哇唔”，提的是一口丹田气，韵味足，懂行的观众又为他的叫“好”而叫“好”，这场面真是八面威风！ 第二晚和第三晚的戏码，是北京和沈阳的两位老生，分别主演《失空斩》和《李陵碑》，到底是名角，都各有高招，让戏迷们得到了最大的愉悦。 第二轮演出时，宫商羽忽然病了，由他的学生、30岁的谭派老生毕敬宫替代他出演《定军山》中的黄忠。毕敬宫到底是出自名师门下，扮相俊雅，唱、念、做、打，颇有乃师风范，是个有出息的角儿。 为期一个月的谭派戏集中展演，在戏迷的狂欢声中落下了帷幕。 宫商羽写了一封致谢信，发在风云票社的微信群里。他说：第一晚演《四郎探母》，唱“叫小番”的那个“番”字，其实没有唱上去，是年纪大了嗓子不争气。你们用叫“好”声为我遮掩过去，旁人不知，我却有自知之明。故向剧团领导力荐小毕代替我出演黄忠及以后的戏码，他应该做到了不负众望。谢谢诸位多年来对我的抬爱！我已下定决心退休，但仍会去做培养青年演员和普及京剧的工作。我相信今后，你们会满怀爱心地呵护毕敬宫这一辈青年演员！ ②雷宏生读信后，满眼含泪，禁不住大喊了一声：“好——哇唔！” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 票友真心追捧大腕名角，名角也亲临票社指点演技，实现了戏剧名角和票友的良性互动，这源于他们对戏曲的热爱。 B. “唱戏的是疯子，看戏的也是疯子”一句中，“疯子”这一看似贬损的称谓表现出演员与观众对戏曲艺术的痴迷。 C. 雷宏生在宫商羽唱《四郎探母》时，既安排了“武捧”又安排了“文捧”，证明雷宏生对宫商羽唱功没有信心。 D. 宫商羽主动推荐弟子代演，并宣布退休后会继续从事培养青年演员等京剧相关工作，体现了对戏曲传承的担当。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说使用“嘎调”“立音”“武捧”“文捧”等京剧专业术语，使叙述更具专业色彩，也增添了文章的文化韵味。 B. 文中宫商羽“长长地叹了一口气”后未再言说，作者也未作诠释，以留白手法给读者留下丰富的想象空间。 C. “宫商羽忽然病了”这一情节，打断了读者对故事自然发展的情感预期，产生了悬念并引出“写感谢信”的情节。 D. 全文以雷宏生的视角贯穿始终，通过他来呈现风云票社与宫商羽的故事，这种有限视角使叙事更具代入感和情感张力。 8. 请简析文中两处画横线语句中叫好的内涵。 ①在“小”字刚出口时，坐在正中头排的雷宏生便放开喉咙大喊一声“好——哇唔！” ②雷宏生读信后，满眼含泪，禁不住大喊了一声：“好——哇唔！” 9. 小说末尾写宫商羽的致谢信有什么作用？请简要分析。 【答案】6. C 7. D 8. ①此处叫好是刻意安排、提前造势。雷宏生带头叫好，是用整齐响亮的喝彩声掩盖宫商羽“叫小番”高音没唱上去的瑕疵，帮他稳住场面、维护名声，是票友对偶像刻意维护、人情捧场。②此处叫好是发自内心的由衷赞叹。雷宏生读懂了宫商羽坦诚自省、主动让位、提携后辈、坚守戏曲传承的胸襟，这声叫好是敬佩其人品艺德、坦荡胸襟与担当情怀。 9. ①人物层面：凸显宫商羽自知自省、坦荡真诚、甘当人梯、传承戏曲的高尚品格，人物形象更丰满。②情节层面：解开前文“刻意叫好遮掩唱功瑕疵”的悬念，交代宫商羽退休、荐举弟子的缘由，使情节完整闭环。③主题层面：升华主旨，从票友捧角的人情热闹，上升到戏曲人坚守艺术本心、薪火相传的情怀。④艺术效果层面：引出雷宏生第二次发自内心的叫好，前后呼应，收束全文，余味悠长。 【解析】 【导语】聂鑫森《风云票社》以古城京剧票社为切口，将梨园韵致与市井人情融于方寸篇幅，既写出戏迷、名角对京剧艺术的赤诚痴迷，也借宫商羽主动让贤荐才的故事，落点于传统戏曲的薪火传承，淡笔饱含温度，于烟火气中透出传统文化传承的动人力量。 【6题详解】 C.“证明雷宏生对宫商羽唱功没有信心”错误，雷宏生安排武捧、文捧，不是对宫商羽唱功没信心，而是为帮名角造势、烘托场面、维护颜面；他本身极懂戏，一直欣赏认可宫商羽的技艺。 故选C。 【7题详解】 D.“全文以雷宏生的视角贯穿始终”“有限视角”错误，文章并不是以雷宏生有限视角贯穿全文，是第三人称全知视角，既能写雷宏生的心理安排，也能写宫商羽的内心自知、写信心路，不是单一人物受限视角。 故选D。 【8题详解】 首先，审清题目要求，需要结合小说具体情节，分别分析两处“好——哇唔”叫好声各自的深层含义与情感用意。 然后看第一处叫好的语境，这是雷宏生提前精心安排好的现场捧场，他在宫商羽唱腔关键处带头叫好，目的是用整齐响亮的喝彩声掩盖演员高音没能唱上去的瑕疵。这一处叫好并非发自内心对演唱当下水准的赞叹，而是票友出于对名角的体谅与维护，刻意帮宫商羽遮掩不足、保全颜面，带有人情捧场和刻意造势的意味。 接着看第二处叫好的语境，这是雷宏生读完宫商羽的致谢信后，深受触动而发自内心的感叹。他敬佩宫商羽敢于正视自身唱功衰退、坦诚自省，不贪恋舞台名利，主动举荐后辈、主动退休并担当戏曲传承重任的胸襟与艺德，这一声叫好是发自心底的由衷赞美与崇高敬意。 【9题详解】 题目要求分析小说末尾宫商羽致谢信的作用，属于文学类文本情节段落作用题，思考角度固定：人物形象、情节结构、主题思想、表达效果。 人物形象：致谢信写出宫商羽敢于正视自己唱功衰退、坦诚不掩饰缺点，不贪恋舞台盛名，主动举荐后辈、甘愿让位，还立志投身戏曲传承，丰满了他坦诚自省、胸襟豁达、有艺德、有传承担当的形象。 情节结构：前文埋下伏笔：雷宏生带头叫好遮掩宫商羽唱腔瑕疵、宫商羽突然生病退演。这封感谢信解开前文悬念，交代他主动退休、举荐弟子的真实缘由，让前后情节前后照应、逻辑闭环、结构完整。 主题：把故事从票友捧场、戏园热闹的表层内容，升华到京剧艺术薪火相传、艺人坚守本心、德艺双馨的深层主题，深化小说内涵。 艺术效果：触发雷宏生第二次发自内心的叫好，前后两处叫好形成呼应，增强情感张力，余味悠长，让故事收尾含蓄动人。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 …… 初，郑公子兰出奔晋，从于晋侯。伐郑，请无与围郑。许之，使待命于东。郑石甲父、侯宣多①逆以为太子，以求成于晋，晋人许之。 （节选自《左传·僖公三十年》） 材料二： 过郑②，郑文公弗礼。郑叔詹谏其君曰：“晋公子贤，而其从者皆国相，且又同姓，郑之出自厉王，而晋之出自武王。”郑君曰：“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”叔詹曰：“君不礼，不如杀之，且后为国患。”郑君不听。 （节选自《史记·晋世家》） 材料三： 四十三年，晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也。初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子兰奔晋，从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨，爱幸之，乃私于晋，以求入郑为太子。晋于是欲得叔詹为僇。郑文公恐，不敢谓叔詹言。詹闻，言于郑君曰：“臣谓君，君不听臣，晋卒为患。然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之原也。”乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰：“必欲一见郑君，辱之而去。”郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。”秦兵罢。晋文公欲入兰为太子，以告郑。郑大夫石癸曰：“吾闻姞姓乃后稷之元妃，其后当有兴者。子兰母，其后也。且夫人子尽已死，余庶子无如兰贤。今围急，晋以为请，利孰大焉！”遂许晋与盟而卒立子兰为太子晋兵乃罢去。 四十五年，文公卒，子兰立，是为缪公。 （节选自《史记·郑世家》） 材料四： 天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡。不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！ （节选自吕祖谦《东莱博议》） [注]①石甲父、侯宣多均为郑国大夫，其中石甲父即为材料三中石癸。②此处指晋公子重耳流亡时经过郑国，重耳即后来围郑的晋文公。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请将加句读处的字母填写在答题纸的横线上。 遂许A晋B与盟C而卒D立E子兰F为太子G晋兵乃罢H去。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 与，音yù，参与，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“吾与点也”读音、意义都相同。 B. 益，使动用法，使……受益，与材料一中“若亡郑而有益于君”的“益”用法、意义均不相同。 C. 背，背叛，与《鸿门宴》中“言沛公不敢背项王也”的“背”意义相同。 D. 利有大于烛之武者，定语后置，与《赤壁赋》中“客有吹洞箫者”句式结构相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，烛之武以“亡郑陪邻”“阙秦利晋”等理由成功游说秦伯，秦伯不仅撤兵，还与郑结盟并派兵戍守。 B. 材料二中，郑文公认为经过郑国的逃亡公子很多，无法都以礼相待，拒绝了叔詹以礼相待或杀掉重耳的建议。 C. 材料三中，子兰因侍奉晋文公谨慎而得宠，他私下请求晋文公帮助自己回郑国做太子，郑国也因无子可立答应了这一要求。 D. 材料四中，吕祖谦认为秦穆公在经过烛之武游说后，就像丢弃眼泪鼻涕一样丢弃晋国，那么他将来也可能如此对待郑国。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ （2）然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之原也。 14. 秦、晋先后离开，除烛之武的精彩辞令外，还有何深层原因？请结合材料从秦、晋、郑三方简要分析。 【答案】10. BCG 11. A 12. C 13. （1）越过别国而把远地(郑国)当作边邑，您知道这是很难的，为什么要灭掉郑国来增加邻国的土地呢？ （2）但是晋国围攻郑国的原因，是因为我（叔詹），我死了就能让晋国赦免郑国，这是我的心愿啊。 14. 秦国 ①秦晋结盟本就基于利益，灭郑只会壮大晋国、削弱秦国，不符合秦国地缘利益； ②秦穆公看透晋的扩张野心，不愿为晋国做嫁衣，因而撤兵。 晋国 ①郑公子子兰依附晋国，晋文公有意扶持子兰入主郑国，不愿彻底灭郑； ②郑国献出叔詹、又立子兰为太子，满足了晋国报复郑文公无礼、掌控郑国的诉求，晋无需继续用兵。 郑国 ①有贤臣审时度势，叔詹舍身赴死，主动担责平息晋国怒火； ②郑国顺势借力，答应晋国立子兰为太子，以妥协求和稳住晋国；又暗中游说秦国，点破秦晋利益矛盾，离间联盟。 【解析】 【导语】四则材料围绕“秦晋围郑”展开，完整呈现了事件的前因后果与历史评议：材料一出自《左传》，记叙烛之武游说秦君退师的核心过程；材料二、三出自《史记》，补充郑国得罪晋文公、子兰争立太子等背景细节；材料四是吕祖谦的史论，以“利害”点评秦穆公行为，寄寓历史思考。 【10题详解】 句意：郑国于是答应晋国，和晋国订立盟约，最终立子兰为太子，晋国军队这才撤兵离开。 “许晋”是动宾结构，B处断句； “与盟”是“与之盟”的省略，“而”引出下句，C处断句； “立子兰为太子”是兼语句，“子兰”既是“立”的宾语，又是“为”的主语；“晋兵”是下句主语，应在G处断句。 故选BCG。 【11题详解】 A.错误。 音yù，参与。句意：请求不参与围攻郑国。 音yù，赞同。句意：我赞同曾点。 B.正确。 使……受益，使动用法。句意：攻破郑国使晋国受益。 益处。句意：如果灭掉郑国对您有好处。 C.正确。句意：烛之武一番话就能让秦穆公背弃晋国、亲近郑国。/说沛公不敢背叛项王。 D.正确。 定语后置，正常语序“有大于烛之武之利”。句意：有比烛之武所说更大的利益。 定语后置，正常语序“有吹洞箫之客”。句意：有一个吹洞箫的客人。 故选A。 【12题详解】 C.“郑国也因无子可立答应了这一要求”错误。材料三“夫人子尽已死，余庶子无如兰贤”，郑国是因国君的嫡子都已死去，其余庶子没有谁比得上子兰贤能，并非“无子可立”。 故选C。 【13题详解】 （1）“鄙”，把……当作边邑；“远”，远地（郑国）；“陪”，增加。 （2）“所以”，……的原因；“以”，因为；“詹之原也”，判断句；“原”，心愿。 【14题详解】 题干限定从秦、晋、郑三方作答，因此要梳理三则材料对应内容分别推导。 推导秦退兵原因：抓住秦国逐利的核心逻辑，结合材料四原文“天下之事以利而合者，亦必以利而离”，再加上材料三记载郑国派人告知秦君“破郑益晋，非秦之利也”，点破灭郑只对晋有利，击中秦国利益诉求，因此秦国退兵。 推导晋退兵原因：晋国围郑的核心目标是报复郑国无礼、立公子兰为太子，此时郑国已交出叔詹，还答应“卒立子兰为太子”，核心诉求全部达成，因此退兵。 最后看郑国，郑国有贤臣审时度势，主动斡旋，分别满足秦晋诉求，是退兵的重要推手。 【参考译文】 材料一： 夜晚（烛之武）用绳子拴着从城墙上吊下去，拜见秦穆公，说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道自己要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事来麻烦您。越过别国把远方的土地当作边邑，您知道这是很难的，为什么要灭掉郑国来给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。如果放弃围攻郑国，把它作为东方道路上的主人，秦国使者往来，郑国可以供给他们缺少的物资，对您也没有什么害处。况且您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您，可他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您所知道的。晋国，哪里有满足的时候？它已经在东边把郑国当作疆界，又想要扩张西边的疆界，如果不损害秦国，将从哪里取得土地呢？损害秦国而使晋国得利，希望您仔细考虑这件事。”秦穆公听了很高兴，就和郑国订立盟约。派杞子、逢孙、杨孙驻守郑国，于是秦军撤兵回国。 …… 当初，郑国公子子兰出逃投奔晋国，跟随晋文公。晋国讨伐郑国时，子兰请求不要参与围攻郑国。晋文公答应了他，让他在晋国东部待命。郑国大夫石甲父、侯宣多把他接回郑国立为太子，来向晋国求和，晋国答应了。 材料二： （晋公子重耳流亡途中）经过郑国，郑文公没有以礼相待。郑国大夫叔詹劝谏郑文公说：“晋公子贤能，而且他的随从都是能担当国相的人才；况且晋、郑是同姓之国，郑国先祖出自周厉王，晋国先祖出自周武王。”郑文公说：“诸侯流亡的公子路过这里的太多了，哪能全都以礼相待！”叔詹说：“您既然不肯以礼相待，不如杀掉他，否则日后定会成为郑国的祸患。”郑文公没有听从叔詹的建议。 材料三： 郑文公四十三年，晋文公与秦穆公一起围攻郑国，讨伐郑国曾经帮助楚国攻打晋国，以及晋文公流亡经过郑国时郑文公无礼的旧怨。当初，郑文公有三位夫人，受宠的儿子有五人，都因获罪早早死去。郑文公十分恼怒，驱逐了众公子。公子子兰逃到晋国，跟随晋文公围攻郑国。当时子兰侍奉晋文公十分恭敬谨慎，很受晋文公宠爱信任，于是私下请求晋国，希望能回到郑国做太子。晋国这时想要捉拿叔詹并处死他。郑文公害怕，不敢对叔詹说起这件事。叔詹听说后，对郑文公说：“我当初劝您礼遇或杀掉重耳，您不肯听从我的话，如今晋国终究成为郑国的祸患。但晋国之所以围攻郑国，是因为我叔詹，倘若我一死就能赦免郑国，这是我的心愿。”于是叔詹自杀。郑国人把叔詹的尸体送给晋国。晋文公又说：“我一定要见一见郑国国君，羞辱他之后再离去。”郑国人十分忧虑，就派人私下对秦穆公说：“攻破郑国只会使晋国更加强大，对秦国没有好处。”于是秦军撤兵离去。晋文公想要送子兰回郑国立为太子，把想法告知郑国。郑国大夫石癸说：“我听说姞姓是后稷的原配元妃，她的后代定会有兴盛的人。子兰的母亲，就是姞姓的后人。况且国君的嫡子都已死去，其余庶子没有谁比得上子兰贤能。如今郑国被围困危急，晋国提出这个请求，没有比这更大的好处了！”郑国于是答应晋国，订立盟约，最终立子兰为太子，晋国军队这才撤兵离开。 郑文公四十五年，郑文公去世，子兰即位，这就是郑缪公。 材料四： 天下的事，因利益而结合的，也一定会因利益而分裂。秦、晋联合出兵攻打郑国，郑国眼看就要灭亡，烛之武出面游说秦穆公，片刻之间就让濒临灭亡的郑国得以保全。不仅劝退了秦军，还让秦国留下军队驻守郑国而后离去，局势转变得多么迅速啊！烛之武一番话就能让秦穆公背弃晋国、亲近郑国，若不是深刻击中了秦穆公心中的利害得失，怎么能做到这样呢？秦穆公与晋国相交已久，却一旦被烛之武所说的利益打动，抛弃晋国就像甩掉鼻涕唾沫一样轻易，他又哪里会真心亲近郑国呢？日后如果有比烛之武所说更大的利益，我料定秦穆公也一定会毫不犹豫地转而依从他人！ （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 狂夫 杜甫 万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪①。 风含翠篠②娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。 厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。 欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。 [注]①百花潭：浣花溪。沧浪：指汉水支流沧浪江，古代以水清澈闻名。②篠：xiǎo，细小的竹子。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写草堂环境，“万里桥”“百花潭”点明地点，把浣花溪与沧浪江并举，写出了浣花溪水的清澈。 B. 颔联中“含”“浥”两个动词运用得极为细腻生动，“含”字写出风之温和，“浥”字写出雨之润泽。 C. 诗歌末句以“狂夫”照应题目，“自笑”一词流露出诗人对自己年老困顿却仍不改狂夫秉性的无奈。 D. 前两联写草堂景色，后两联写诗人的生活状态，优美的自然景象与窘迫的现实处境形成了鲜明对照。 16. 本诗与《登岳阳楼》都写到了诗人的困顿处境，请简要分析诗人在两诗中所表现出的人生态度。 【答案】15. C 16. ①《狂夫》中，诗人面对仕途失意、生活难以为继的窘境，仍保持内心疏放，不向命运低头，体现了倔强旷达的人生态度；②《登岳阳楼》中，诗人虽年老体迈，四处漂泊，疾病缠身，但仍心忧天下，将身世之悲与家国之痛紧密相连。 【解析】 【导语】这首杜甫卜居成都草堂的七律，以清隽明丽的浣花溪美景，反衬贫病潦倒的困窘处境，末句转出疏放倔强的本色，情景反差中尽显老杜逆境里不屈的人格风骨，沉郁中见亮节。 【15题详解】 C.“无奈”错误，“自笑狂夫老更狂”中，诗人即便身处穷愁潦倒的境地，依然不改疏放本性，“自笑”并非“无奈”，而是诗人以自嘲的方式肯定自己的疏放与倔强 故选C。 【16题详解】 结合两首诗的文本语境，分别提炼诗人面对困顿处境的人生态度。答题时要紧扣诗句细节，先点明每首诗中诗人的处境，再对应分析其精神内核。 ①分析《狂夫》：先结合诗中故人音断、稚子饥寒的窘迫处境，再从“欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂”中提炼诗人身处窘境却坚守本心、不向命运低头的倔强和旷达。 ②分析《登岳阳楼》：先点明诗人老病孤舟、亲朋离散的孤苦状态，再结合“戎马关山北，凭轩涕泗流”，提炼其将个人悲苦与家国之痛关联的情怀。 ③整合对比：分别用简洁语言概括两首诗中诗人的核心态度，突出二者的差异与各自特点。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）洞庭湖水蔚为壮观，在古代曾有“八百里洞庭”的美誉。杜甫《登岳阳楼》中“_______，_______”两句便写出洞庭湖景象的雄伟壮阔。 （2）极目远眺，江水澄澈悠长，青山如黛，群峰林立，眼前壮阔景致，恰似王安石《桂枝香·金陵怀古》中“_______，_______”两句描绘的江山大美风光。 （3）浩渺开阔的水面、孤单渺小的扁舟，是古典诗文里极具画面感的经典意象，如：“_______，_______。” 【答案】 ①. 吴楚东南坼 ②. 乾坤日夜浮 ③. 千里澄江似练 ④. 翠峰如簇 ⑤. 玉鉴琼田三万顷 ⑥. 着我扁舟一叶（纵一苇之所如，凌万顷之茫然） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 “老”字作为前缀，本就有“长久”“熟悉”“年长”的意蕴，在当代中文互联网语境下，“老”字展现出了惊人的造词活力。从成为直播与短视频社交标配的“老铁”，到代表阶层审美与生活方式的“老钱”，以及年轻人自称的“老己”，“老X”系列词汇已悄然形成了一个庞大的语义家族。它们结构相似，但在不同的语境中，其指向与内涵却截然不同。 称谓语是社交互动的敲门砖。在“老X”系列词汇中，称谓语的发展与互联网社交关系密切，它充当了一种“虚拟亲密关系”的催化剂。传统的称谓往往受限于血缘、职级或年龄，界限分明但略显生硬。然而，互联网社交匿名且即时，人们急需一种能够迅速打破隔阂、建立情感连接的语言策略。“老铁”一词就是通过提取“老”字语义中关于“资历稳固、时间长久”的含义， A 。①它随着广泛传播，②变体“铁子”也活跃在评论区与弹幕中。③相比于“老铁”的粗粝江湖气，④“铁子”因后缀“子”而自带“萌感”。⑤它轻盈俏皮的语感消除了性别与年龄，⑥更容易让人们建立起一种平等关系。 “老己”的走红，是方言词汇被赋予全新内涵的生动案例。章炳麟在《新方言·释词》中提道：“今淮西、淮南、江西，轻其人则称老己。”可见，“老己”本是四川、江淮等地对旁人的非正式称呼， B 。然而，在当代互联网语境下，它完成了一次从“他称”向“自称”的奇妙反转。如今的“老己”，意指“自己的富养者”与“永恒的陪伴者”——它仿佛是抽离出来的精神自我，对肉身本体的宠溺昵称。当年轻人喊出“爱你老己，爱己者风生水起”时，“老”字不再是方言中的轻慢，而演变为一份透着“老友般亲厚”的自爱宣言，折射出年轻人自我关怀的温情。 18. 下列对句子“称谓语是社交互动的敲门砖”中修辞手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 这句话运用了借喻的修辞手法，“称谓语”是本体，“敲门砖”是喻体。 B. “称谓语”与“敲门砖”相似，都有开启功能，前者开启社交互动，后者开启门扉。 C. 用读者熟悉的“敲门砖”表达“称谓语”的社交作用，既通俗易懂，又具体形象。 D. 与“敲门砖”类似的喻体还有很多，比如“钥匙”“通行证”，表达效果相似。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 20. 有同学认为第二段加点的“但”字使用不正确，使语句间逻辑混乱。你是否同意？请简要说明理由 21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 请分析“老”字在“老王”“老好人”“老妹儿”三个词语中的语义。 【答案】18. A 19. A：构建虚拟的亲近关系；B：带有轻视怠慢的意味 20. 不同意。前文讲传统称谓受血缘、职级、年龄限制，界限分明、略显生硬；后文转折引出互联网社交需要快速破冰、建立情感联结。前后语意构成转折关系，用 “但” 衔接逻辑顺畅，并无混乱。 21. ①句，改为：随着它的广泛传播；⑤句，改为：它轻盈俏皮的语感消除了性别年龄界限 22. 老王：用在姓氏前，表示熟悉、日常亲昵的称谓，无年老含义。老好人：表示总是、一向，指一贯随和、不愿得罪人的性格状态。老妹儿：用作称谓前缀，衬语气、表示亲切随意，拉近人际距离，无年长义。 【解析】 【18题详解】 A.“借喻的修辞手法”错误，本句是暗喻，句中“是”直接联结本体和喻体；借喻不出现本体和比喻词。 故选A。 【19题详解】 A处，前文指出互联网社交需要快速打破隔阂、建立情感连接的语言策略，又说明“老铁” 借用了“老”字长久、稳固的语义内涵。因此此处处需要承接上文，写出“老铁”这个词语在社交中起到的实际作用，应填“构建虚拟的亲近关系”。 B处，前文引用古籍“轻其人则称老己”，点明“老己”原本是对旁人的非正式称呼。依据古籍句意可以判断，这个称呼最初带有轻视他人的意味，而后文又讲到如今词义发生反转，变为自称，所以此处要交代“老己”原本含有的感情色彩，应填“带有轻视怠慢的意味”。 【20题详解】 首先，题目问是否同意第二段里“但”字使用错误、造成逻辑混乱，答题要先亮明观点，再结合上下文逻辑分析理由。 其次，梳理第二段前后语句的内容，前文先说传统称谓受血缘、职级、年龄约束，界限分明而且显得生硬刻板。 然后，后文转而介绍互联网社交的特点，人们迫切需要能快速打破陌生隔阂、建立情感联系的语言方式，前后内容形成明显的语意转折关系。 最后，“但”字的作用正是衔接这种传统称谓的局限与互联网社交的新需求，转折关系成立，用词贴合逻辑，所以并不存在使用错误、逻辑混乱的问题。 【21题详解】 第①句，中途易辙，“它随着广泛传播”后没有对应的谓语，下句又另起话题，应该把“随着”前置，调整语序才能衔接下一句的主语“变体‘铁子’”。 第⑤句，“消除了性别与年龄”搭配不当，性别与年龄不能被直接消除，应在“年龄”后添加“界限”或“隔阂”。 【22题详解】 明确题目要求，要分别解析老王、老好人、老妹儿三个词里“老”字的不同语义，要结合词语用法和语境逐一区分。 分析“老王”中的“老”，这个字放在姓氏前面，不表示年纪年长，只是用作日常人际间熟悉、亲昵的称呼前缀，起到拉近关系的作用。 分析“老好人”中的“老”，这里的“老”是副词用法，意思是总是、一向、一贯，用来形容人长期保持随和、不愿得罪人的性格特点。 分析“老妹儿”中的“老”，这个字属于口语里的语气衬字，没有年龄、资历含义，只用来增添亲切随意的口吻，弱化生疏感，拉近社交距离。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一项针对中学生的调查显示：有的同学承认，网络让他们找到了志同道合的伙伴，让友谊跨越了时空的限制；也有不少同学认为，自己曾在网上因为一句话或一张截图而与朋友产生误会甚至绝交。 班级计划举行一次主题班会，讨论“数字时代的社交是让我们更亲近还是更疏远”。请你结合自己的体验与思考，写一篇发言稿表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，有理有据，明确文体，自拟标题；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 数字时代的社交，在联结中守护真心 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我们在这里，讨论“数字时代的社交是让我们更亲近还是更疏远”这个话题，相信每个人都有自己的亲身感受，我也想和大家分享一些思考——数字时代的社交，从来不是非黑即白的选择，它既能让我们跨越山海相拥，也可能让我们在屏幕两端渐行渐远，关键在于我们如何对待这份“线上联结”。 不可否认，网络给我们的社交打开了一扇全新的大门，让友谊有了更广阔的可能。我自己就有这样的经历。我喜欢编程，在网上认识了远方的小伙伴，我们一起讨论代码、分享学习心得，原本内向的我，渐渐变得开朗自信，这份跨越时空的友谊，打破了地域的限制，让我们不再局限于班级、学校的小圈子，能遇到更懂自己的人，更新鲜的见闻，常常有惊喜之感。 但我们也要清醒地看到，数字社交也藏着让我们疏远的隐患。我们无法准确捕捉对方的情绪，一句无心的玩笑，可能被误解为恶意；一张断章取义的截图，可能毁掉一段珍贵的友谊。更值得我们注意的是，有些同学沉迷于线上社交，刷着手机里的动态，却忽略了身边的人：和家人一起吃饭时，低头刷手机；和同学相处时，忙着回复线上消息，面对面的交流越来越少，心与心的距离也越来越远。这时，数字社交就不再是联结的桥梁，反而成了隔绝彼此的屏障。 同学们，数字时代的社交是一把“双刃剑”，既能拉近距离，也能制造隔阂。真正决定我们是否亲近的，从来不是手机和网络，而是我们的态度和行动。那么，我们该如何在数字时代，守护好身边的情谊，让社交真正成为拉近彼此的纽带呢？ 破解数字围城，我们需要构建数字时代的社交素养。这意味着学会“解码”网络语境，理解文字背后的情感，包容表达方式的差异；平衡虚拟与现实，让网络成为增进理解的工具，而非替代真实交往的屏障。我们要把握好社交的“度”，不沉迷于线上虚拟世界，也不排斥数字社交的便利，让线上线下相辅相成，既能通过网络拓宽社交圈，也能守护好身边的真情。 同学们，愿我们都能合理运用数字工具，在线上传递温暖、收获友谊，在线下真诚相处、拉近心灵，让数字时代的社交，成为我们成长路上的助力，让我们在联结中变得更亲近，在陪伴中收获更珍贵的情谊！ 我的发言完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】【审题】 材料呈现了数字时代社交的双面性：一方面，网络打破了时空限制，让志趣相投的人得以相遇，友谊的边界被拓宽；另一方面，线上交流的碎片化又容易引发误解，甚至导致关系破裂。这揭示了一个核心矛盾：技术拉近了连接的距离，却未必拉近了理解的距离。 材料要求我们讨论“更亲近还是更疏远”，这并非简单的二选一。它引导我们思考：亲近与否，不取决于媒介本身，而取决于我们如何使用它。网络可以成为传递真诚的桥梁，也可能变成放大误会的扩音器。 发言时应避免绝对化立场。可以承认技术带来的便利，同时指出：若过度依赖碎片化表达、缺乏深度对话，数字社交反而可能制造隔阂。最终落脚点应是：我们要做技术的主人，主动创造有温度的交流，让工具服务于真实的亲近，而非被其左右。 【立意】 1.数字社交亲近与否，关键在使用者。 2.网络交友虽方便，深度理解更重要。 3.善用技术之便，勿忘人之温度。 【行文思路】 写作时，开头引用调查中的两种现象引出话题，亮明中心论点——数字社交本身无所谓亲近或疏远，关键在于我们如何使用它。中间部分先肯定网络打破时空限制、方便维系友谊的优点，再指出文字聊天缺乏语气表情、截图容易断章取义等引发误会的弊端。接着提出解决办法：主动补充情感信息，有矛盾时及时打电话或见面沟通。结尾呼吁同学们善用工具、保持真诚，让科技服务于真实的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东潍坊市2025-2026学年高一下学期期中语文试题 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 艺术鉴赏，是一种审美能力的表现。审美能力是从长期实践中培养起来的。狄德罗说：艺术鉴赏力是“由于反复的经验而获得的敏捷性”。所谓“经验”，不仅指艺术鉴赏的经验，还应当包括生活阅历和知识水平。这三方面合在一起，就构成艺术修养。艺术鉴赏力的高低，在很大程度上取决于艺术修养的水平。 创作必须有生活，鉴赏也要有生活。一首诗年轻时读来平淡无奇，等年事稍长重新读它的时候，便可能觉得大有深义。因为阅历丰富了，诗里所表现的生活也就能够体会得更深了。黄山谷跋陶渊明诗卷曰：“血气方刚时，读此诗如嚼枯木。及绵历世事，知决定无所用智。”其实不止陶诗，一切优秀诗歌的鉴赏，都离不开读者本人的生活经验。特别是那些对生活作了高度概括的诗歌，读者必须具有较丰富的生活体验才能透彻地理解它和真正地欣赏它。如杜甫的《羌村》《赠卫八处士》，李益的《喜见外弟又言别》，都是写亲友在战乱中重逢的情景。一个经过离乱的读者读起来，总比生活于和平之中的人体会更深，也更能欣赏。 知识水平对古典诗歌的鉴赏也有很大影响，广泛的知识和修养十分重要。古典诗歌的鉴赏可以借鉴绘画、书法等艺术理论的地方就很多。清人王原祁论山水画说：“用笔须毛，毛则气古味厚。”这句话讲出了普遍的艺术规律，对于欣赏诗歌也很有启发。下笔圆润固然表现出技巧的娴熟，但过分的圆润反而会显得甜俗，缺乏风力。用笔毛，画的韵味倒可以古朴些，醇厚些。书法的道理也是如此，蔡邕《九势》论书法艺术，其中有一势叫“涩势”。涩，是指运笔行墨沉着审慎，不宜一滑而过，唯其如此才能力透纸背。书家有个比喻，运笔如撑上水船，用尽力气，仍在原处，正好解释这个“涩”字。绘画讲究毛，书法讲究涩，作诗则要带一点拙，不可一味求工。工拙互相渗透才是艺术的上乘。严羽《沧浪诗话》说：“盛唐人，有似粗而非粗处，有似拙而非拙处。”似拙非拙，也就是于拙处见工。陈师道《后山诗话》说：“望夫石在处有之，古今诗人共用一律，惟梦得云‘望来已是几千岁，只似当年初望时’，语虽拙而意工。”语拙意工，即外拙内工。好比一个人外表看来朴讷无奇，却有内秀。袁枚《随园诗话》说：“诗宜朴不宜巧，然必须大巧之朴；诗宜淡不宜浓，然必须浓后之澹。”学诗之初难免于拙，离拙入工是一次飞跃；离工返拙又是一次飞跃。工而后拙，巧而后朴，这是老人返童的天真，豪华落尽的淳澹，尤其难能可贵。总之，画家所谓毛而厚，书家所谓涩而润，诗家所谓拙而工，其中含有艺术的辩证法，可以互相发明。书、画之外，其他艺术也可以参证。中国戏曲舞台上的钟馗、黑旋风，他们的舞蹈身段也拙得来巧，拙得来美。周信芳的唱以沙哑见工，有一种独特的苍劲之美。霍去病墓前石兽仅就石材原来的形状略加雕琢，初具兽形，也于拙朴之中见出匠心和巧意。可见文学艺术各个部门有着共同的规律，如果具有广泛的知识和修养，就可以在同其他艺术的对照中更好地鉴赏古典诗歌。 艺术鉴赏的实践经验也很重要。诗读多了，读熟了，就有了比较，有了鉴别和欣赏。例如同是送别诗，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王维的《送沈子福归江东》、白居易的《赋得古原草送别》，写法各不相同。同是抒写忧愁，杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》说：“忧端齐终南，澒洞不可掇。”李群玉《雨夜》说：“穷愁重于山，终年压人头。”石孝友《木兰花·送赵判官》说：“春愁离恨重于山，不信马儿驼得动。”都用山作比喻，但情调、色彩各不相同，杜甫是忧国忧民，以终南山作喻，显得庄重严肃；李群玉是写穷愁，故有压人之感；石孝友是写离愁，那重于山的离愁连马儿都驮不动，这就和行旅境况联系起来了。再比较贺铸的《青玉案》：“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”这是写闲愁，一种连自己也说不清的无名的忧愁。诗人先设问一句，却又不正面回答，而跟以三句景物描写。这三句诗让人感到他的闲愁无所不在，无法衡量。又如写时光流逝，屈原《离骚》说：“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”曹植《箜篌引》说：“惊风飘白日，光景驰西流。”陶渊明《杂诗》说：“日月掷人去，有志不获骋。”蒋捷《一剪梅》说：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”风格各不相同，也可以在比较中玩味、咀嚼，得到艺术的享受。 艺术鉴赏的经验，很重要的一个方面就是培养语感。所谓语感，是对语言美的一种敏锐的感受力。诗歌的艺术，在很大程度上表现为驾驭语言的技巧，没有语感很难欣赏其中细微的妙处。例如李清照《声声慢》开头三句：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”语言的声音、色彩都很讲究。李清照南渡后不久，她的丈夫就去世了，她过着孤独无依的生活。当“满地黄花”的时节，“梧桐细雨”的天气，越发感到百无聊赖，心里空荡荡的，很想寻找一点什么寄托。第一句“寻寻觅觅”，就是表现这种栖栖遑遑欲有所求的心情。但是周围的一切都不能引起她的兴趣，寻来觅去，依旧是空虚、空虚。她加倍地感到冷清，叠用“冷冷”“清清”，正好渲染了这种索寞凄凉的心情。这位女诗人是很敏感的、很内向的，她体味着自己的苦况，进而感到一种难以抑制的悲哀。这悲哀用“凄凄”言之不足，再重之以“惨惨”；“惨惨”仍不足，乃继之以“戚戚”。这三句诗很精炼地表现了感情波澜的三个层次，十分耐人寻味。在词的开头，三句诗连用七个叠音词，构成七个均等的音步，读起来仿佛可以听到诗人那迟缓沉重的足音。寻、觅、冷、清、凄、惨、戚，本是富有形象色彩和感情色彩的词，把它们重叠起来，集中在一起，就更加强了它们的艺术效果。浓郁，强烈，扣人心弦。 （摘编自袁行霈《中国古典诗歌的艺术鉴赏》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 艺术鉴赏的经验、生活阅历和知识水平能够深刻影响一个人对艺术的鉴赏。 B. 画“毛”、书“涩”、诗“拙”三者在艺术上是相通的，可以相互参证理解。 C. 贺铸以景物来写闲愁无处不在、无法衡量，不如杜甫以山喻愁更具体可感。 D. 通过大量阅读诗歌、进行比较鉴赏，可以培养对诗歌语言美的敏锐感受力。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 读者如果经历过离乱，就能透彻地理解和真正地欣赏杜甫的《赠卫八处士》。 B. 具有广泛的知识和修养的人，要想更好鉴赏古典诗歌，必须要参照其他艺术。 C. 要提高自己的诗歌鉴赏力，可以经常就同一题材的诗歌进行专题鉴别和欣赏。 D. 某同学体会到了李清照《声声慢》开头三句的精妙之处，是因为他具有语感。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（ ） A. 清人施补华《岘佣说诗》：“同一咏蝉，虞世南‘居高’句乃清华人语，骆宾王‘露重’句乃患难人语，李商隐‘本以’句乃牢骚人语”。 B. 金圣叹评《水浒传》：“吾最初读之，但觉宋江是忠孝人；再三读之，又觉其权诈可厌；及至四十岁后，方知其奸不在其面，而在其骨”。 C. 蒋捷《虞美人·听雨》：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也”。 D. 陆游《示子遹》：“我初学诗日，但欲工藻绘。中年始少悟，渐若窥宏大。……诗为六艺一，岂用资狡狯？汝果欲学诗，工夫在诗外”。 4. 文章在论述知识水平对古典诗歌鉴赏的影响时，采用了哪些论证方法？请结合原文简要说明。 5. 阅读下面的文字，简要说明林黛玉对《牡丹亭》戏文的鉴赏体现了文中哪些观点。 虽未留心去听，偶然两句吹到耳朵内，明明白白一字不落道：“原来是姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断井颓垣……”黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止步侧耳细听，又唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院……”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思：“原来戏上也有好文章，可惜世人只知看戏，未必能领略其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。再听时，恰唱到：“只为你如花美眷，似水流年……”黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜……”等句，越发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中，有“水流花谢两无情”之句；再词中又有“流水落花春去也，天上人间”之句；又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句：都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神驰，眼中落泪。 （摘自《红楼梦》第二十三回） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 风云票社 聂鑫森 古城的男女老少，在工作之余，最喜欢的娱乐项目是上戏园子看戏。本地的专业剧团不少，轮流在各个剧院上演老剧目和新剧目，总是座无虚席。 各个剧种都有自己的领军人物，这些大腕名角，又都有痴迷的追捧者，不但买票去剧院观摩，还会私下里研习，自矜为票友。同尊一个剧种或某个名角的票友，便组合成票社。 古城的票社有多少？不知道。但此中人数多、声势大，常得到名角亲临指点演技的票社，人们还是耳熟能详的，比如风云票社。 风云票社聚集的是一群京剧票友，追捧的是京剧团的谭派老生宫商羽。只要有宫商羽的戏码，票友们就会互相吆喝着买票进场，然后是一个“好”接一个“好”地叫得声嘶力竭，宫商羽不管如何都会打起精神来唱、做、念、打，直到剧终。因此，有人讥讽风云票社是“疯子票社”。社长雷宏生听了哈哈大笑，说：“唱戏的是疯子，看戏的也是疯子，这才相配。” 雷宏生是个码头工人，自小就爱看京剧，尤爱看谭派戏。宫商羽的爹是谭派名老生，宫商羽也是。雷宏生觉得宫商羽有很多地方胜过了他爹，比如《四郎探母》中《出关见母》一折，饰杨四郎唱“泪汪汪、哭出了雁门关”，他爹唱时拉一长腔，宫商羽改唱成急促的短腔。有人问：“雷爷，好在哪里？”雷宏生说：“此时此刻四郎探母心切，行色匆匆，唱长腔就显得悠闲，不合情理。”“雷爷，佩服，你是真懂戏！” 岁月如流，雷宏生年届古稀了。宫商羽从18岁唱红，已是花甲之人，该退休了，便向剧团领导递交了退休申请报告。雷宏生听说后，立马领着几个人去拜访宫商羽，苦苦劝阻。 “宫老板，你功夫扎实，还可以唱个十年八年的，你不能冷了戏迷的心。” “雷爷，我感谢各位多年来的呵护。我自感年岁不饶人，嗓子有时就吃力，只是你们看不出。《四郎探母》中《坐宫》一折，我唱‘叫小番’的嘎调要翻上去就不容易了，心里犯怯。” “宫老板，你放心唱，我们在台下观场哩，武捧和文捧都不弱。我想，剧团领导也不会让你退休，那会影响票房收入的！” 宫商羽长长地叹了一口气。 初夏时节，古城忽然沸腾起来。 北京和沈阳来了两个京剧团，加上本地的这个京剧团，在雨湖大剧院轮番演出谭派老生戏。北京、沈阳的谭派老生，为岳云岱和马行空，都只50岁上下，电视台的“空中舞台”多次现场直播他们演出的《失空斩》《李陵碑》《打渔杀家》等剧目。论辈分，宫商羽是师兄，出名比他们早。3个老生聚在一块，就有点打擂的味道。而且采用了一个新办法，先由三方拟定谭派名剧的戏码，各书于小纸条上，捏成小团子，摸到什么戏码就演出什么戏码。 宫商羽摸到的纸团子上，写的是《四郎探母》，而且是第一场演出。 雷宏生欣喜欲狂。宫商羽几年不唱《四郎探母》了，他们要好好过一回戏瘾！对于捧角，雷宏生胸有成竹。其一是动员本社成员多买票，要分坐几个区域的位子，每个区域集中坐十几二十个人；其二是在什么关键处叫“好”，不是瞎叫乱喊，声音要齐整要有韵味，这叫武捧。 雷宏生看熟了宫商羽的戏，知道何处会出彩，但他特意交代，“叫小番”嘎调往上翻时，在“小”字出口时就要齐声喊“好”，声音要洪亮，要连续不断。至于文捧，票社中有多个笔杆子，宫老板演出前一天，先写文章发到微信群，趁热打铁，让舆论先声夺人。 雷宏生特意打电话给宫商羽：“宫老板，你就铆足劲登台吧，古城的戏迷们会为你摇旗呐喊，你尽可放心！” 这一晚的《四郎探母》，果然光彩照人。主角宫商羽如明月当空，光华四射；配角表现不俗，如众星拱月，相映生辉。风云票社的票友们，叫“好”声此起彼伏，如波涛相逐，惊天动地。 当饰杨四郎的宫商羽在《坐宫》一折中唱道：“一见公主盗令箭，不由本宫喜心间。站立宫门叫小番……”①在“小”字刚出口时，坐在正中头排的雷宏生便放开喉咙大喊一声“好——哇唔！”这是他与大家预约的信号，于是剧院各个区域也跟着叫起“好”来。原来“小”字后的“番”字，要笔直地喷射上去升至高位，称之为立音，但在一片叫“好”声中，谁还听得出来？更何况雷宏生的叫“好”，是最正宗的，“好”字带腔儿，字头、字腹、字尾一处都不缺，“好——哇唔”，提的是一口丹田气，韵味足，懂行的观众又为他的叫“好”而叫“好”，这场面真是八面威风！ 第二晚和第三晚的戏码，是北京和沈阳的两位老生，分别主演《失空斩》和《李陵碑》，到底是名角，都各有高招，让戏迷们得到了最大的愉悦。 第二轮演出时，宫商羽忽然病了，由他的学生、30岁的谭派老生毕敬宫替代他出演《定军山》中的黄忠。毕敬宫到底是出自名师门下，扮相俊雅，唱、念、做、打，颇有乃师风范，是个有出息的角儿。 为期一个月的谭派戏集中展演，在戏迷的狂欢声中落下了帷幕。 宫商羽写了一封致谢信，发在风云票社的微信群里。他说：第一晚演《四郎探母》，唱“叫小番”的那个“番”字，其实没有唱上去，是年纪大了嗓子不争气。你们用叫“好”声为我遮掩过去，旁人不知，我却有自知之明。故向剧团领导力荐小毕代替我出演黄忠及以后的戏码，他应该做到了不负众望。谢谢诸位多年来对我的抬爱！我已下定决心退休，但仍会去做培养青年演员和普及京剧的工作。我相信今后，你们会满怀爱心地呵护毕敬宫这一辈青年演员！ ②雷宏生读信后，满眼含泪，禁不住大喊了一声：“好——哇唔！” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 票友真心追捧大腕名角，名角也亲临票社指点演技，实现了戏剧名角和票友的良性互动，这源于他们对戏曲的热爱。 B. “唱戏的是疯子，看戏的也是疯子”一句中，“疯子”这一看似贬损的称谓表现出演员与观众对戏曲艺术的痴迷。 C. 雷宏生在宫商羽唱《四郎探母》时，既安排了“武捧”又安排了“文捧”，证明雷宏生对宫商羽唱功没有信心。 D. 宫商羽主动推荐弟子代演，并宣布退休后会继续从事培养青年演员等京剧相关工作，体现了对戏曲传承的担当。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说使用“嘎调”“立音”“武捧”“文捧”等京剧专业术语，使叙述更具专业色彩，也增添了文章的文化韵味。 B. 文中宫商羽“长长地叹了一口气”后未再言说，作者也未作诠释，以留白手法给读者留下丰富的想象空间。 C. “宫商羽忽然病了”这一情节，打断了读者对故事自然发展的情感预期，产生了悬念并引出“写感谢信”的情节。 D. 全文以雷宏生的视角贯穿始终，通过他来呈现风云票社与宫商羽的故事，这种有限视角使叙事更具代入感和情感张力。 8. 请简析文中两处画横线语句中叫好的内涵。 ①在“小”字刚出口时，坐在正中头排的雷宏生便放开喉咙大喊一声“好——哇唔！” ②雷宏生读信后，满眼含泪，禁不住大喊了一声：“好——哇唔！” 9. 小说末尾写宫商羽的致谢信有什么作用？请简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 …… 初，郑公子兰出奔晋，从于晋侯。伐郑，请无与围郑。许之，使待命于东。郑石甲父、侯宣多①逆以为太子，以求成于晋，晋人许之。 （节选自《左传·僖公三十年》） 材料二： 过郑②，郑文公弗礼。郑叔詹谏其君曰：“晋公子贤，而其从者皆国相，且又同姓，郑之出自厉王，而晋之出自武王。”郑君曰：“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”叔詹曰：“君不礼，不如杀之，且后为国患。”郑君不听。 （节选自《史记·晋世家》） 材料三： 四十三年，晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也。初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子兰奔晋，从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨，爱幸之，乃私于晋，以求入郑为太子。晋于是欲得叔詹为僇。郑文公恐，不敢谓叔詹言。詹闻，言于郑君曰：“臣谓君，君不听臣，晋卒为患。然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之原也。”乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰：“必欲一见郑君，辱之而去。”郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。”秦兵罢。晋文公欲入兰为太子，以告郑。郑大夫石癸曰：“吾闻姞姓乃后稷之元妃，其后当有兴者。子兰母，其后也。且夫人子尽已死，余庶子无如兰贤。今围急，晋以为请，利孰大焉！”遂许晋与盟而卒立子兰为太子晋兵乃罢去。 四十五年，文公卒，子兰立，是为缪公。 （节选自《史记·郑世家》） 材料四： 天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡。不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！ （节选自吕祖谦《东莱博议》） [注]①石甲父、侯宣多均为郑国大夫，其中石甲父即为材料三中石癸。②此处指晋公子重耳流亡时经过郑国，重耳即后来围郑的晋文公。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请将加句读处的字母填写在答题纸的横线上。 遂许A晋B与盟C而卒D立E子兰F为太子G晋兵乃罢H去。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 与，音yù，参与，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“吾与点也”读音、意义都相同。 B. 益，使动用法，使……受益，与材料一中“若亡郑而有益于君”的“益”用法、意义均不相同。 C. 背，背叛，与《鸿门宴》中“言沛公不敢背项王也”的“背”意义相同。 D. 利有大于烛之武者，定语后置，与《赤壁赋》中“客有吹洞箫者”句式结构相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，烛之武以“亡郑陪邻”“阙秦利晋”等理由成功游说秦伯，秦伯不仅撤兵，还与郑结盟并派兵戍守。 B. 材料二中，郑文公认为经过郑国的逃亡公子很多，无法都以礼相待，拒绝了叔詹以礼相待或杀掉重耳的建议。 C. 材料三中，子兰因侍奉晋文公谨慎而得宠，他私下请求晋文公帮助自己回郑国做太子，郑国也因无子可立答应了这一要求。 D. 材料四中，吕祖谦认为秦穆公在经过烛之武游说后，就像丢弃眼泪鼻涕一样丢弃晋国，那么他将来也可能如此对待郑国。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ （2）然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之原也。 14. 秦、晋先后离开，除烛之武的精彩辞令外，还有何深层原因？请结合材料从秦、晋、郑三方简要分析。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 狂夫 杜甫 万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪①。 风含翠篠②娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。 厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。 欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。 [注]①百花潭：浣花溪。沧浪：指汉水支流沧浪江，古代以水清澈闻名。②篠：xiǎo，细小的竹子。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写草堂环境，“万里桥”“百花潭”点明地点，把浣花溪与沧浪江并举，写出了浣花溪水的清澈。 B. 颔联中“含”“浥”两个动词运用得极为细腻生动，“含”字写出风之温和，“浥”字写出雨之润泽。 C. 诗歌末句以“狂夫”照应题目，“自笑”一词流露出诗人对自己年老困顿却仍不改狂夫秉性的无奈。 D. 前两联写草堂景色，后两联写诗人的生活状态，优美的自然景象与窘迫的现实处境形成了鲜明对照。 16. 本诗与《登岳阳楼》都写到了诗人的困顿处境，请简要分析诗人在两诗中所表现出的人生态度。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）洞庭湖水蔚为壮观，在古代曾有“八百里洞庭”的美誉。杜甫《登岳阳楼》中“_______，_______”两句便写出洞庭湖景象的雄伟壮阔。 （2）极目远眺，江水澄澈悠长，青山如黛，群峰林立，眼前壮阔景致，恰似王安石《桂枝香·金陵怀古》中“_______，_______”两句描绘的江山大美风光。 （3）浩渺开阔的水面、孤单渺小的扁舟，是古典诗文里极具画面感的经典意象，如：“_______，_______。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 “老”字作为前缀，本就有“长久”“熟悉”“年长”的意蕴，在当代中文互联网语境下，“老”字展现出了惊人的造词活力。从成为直播与短视频社交标配的“老铁”，到代表阶层审美与生活方式的“老钱”，以及年轻人自称的“老己”，“老X”系列词汇已悄然形成了一个庞大的语义家族。它们结构相似，但在不同的语境中，其指向与内涵却截然不同。 称谓语是社交互动的敲门砖。在“老X”系列词汇中，称谓语的发展与互联网社交关系密切，它充当了一种“虚拟亲密关系”的催化剂。传统的称谓往往受限于血缘、职级或年龄，界限分明但略显生硬。然而，互联网社交匿名且即时，人们急需一种能够迅速打破隔阂、建立情感连接的语言策略。“老铁”一词就是通过提取“老”字语义中关于“资历稳固、时间长久”的含义， A 。①它随着广泛传播，②变体“铁子”也活跃在评论区与弹幕中。③相比于“老铁”的粗粝江湖气，④“铁子”因后缀“子”而自带“萌感”。⑤它轻盈俏皮的语感消除了性别与年龄，⑥更容易让人们建立起一种平等关系。 “老己”的走红，是方言词汇被赋予全新内涵的生动案例。章炳麟在《新方言·释词》中提道：“今淮西、淮南、江西，轻其人则称老己。”可见，“老己”本是四川、江淮等地对旁人的非正式称呼， B 。然而，在当代互联网语境下，它完成了一次从“他称”向“自称”的奇妙反转。如今的“老己”，意指“自己的富养者”与“永恒的陪伴者”——它仿佛是抽离出来的精神自我，对肉身本体的宠溺昵称。当年轻人喊出“爱你老己，爱己者风生水起”时，“老”字不再是方言中的轻慢，而演变为一份透着“老友般亲厚”的自爱宣言，折射出年轻人自我关怀的温情。 18. 下列对句子“称谓语是社交互动的敲门砖”中修辞手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 这句话运用了借喻的修辞手法，“称谓语”是本体，“敲门砖”是喻体。 B. “称谓语”与“敲门砖”相似，都有开启功能，前者开启社交互动，后者开启门扉。 C. 用读者熟悉的“敲门砖”表达“称谓语”的社交作用，既通俗易懂，又具体形象。 D. 与“敲门砖”类似的喻体还有很多，比如“钥匙”“通行证”，表达效果相似。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 20. 有同学认为第二段加点的“但”字使用不正确，使语句间逻辑混乱。你是否同意？请简要说明理由 21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 请分析“老”字在“老王”“老好人”“老妹儿”三个词语中的语义。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一项针对中学生的调查显示：有的同学承认，网络让他们找到了志同道合的伙伴，让友谊跨越了时空的限制；也有不少同学认为，自己曾在网上因为一句话或一张截图而与朋友产生误会甚至绝交。 班级计划举行一次主题班会，讨论“数字时代的社交是让我们更亲近还是更疏远”。请你结合自己的体验与思考，写一篇发言稿表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，有理有据，明确文体，自拟标题；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $