精品解析：甘肃省武威第二十七中学联考2025-2026学年七年级下学期5月期中历史试题

2025-2026学年七年级历史期中学情检测 （满分：60分） 一、单选题（每小题2分，共40分） 1. “输送物资最方便的乃是水运，然而无论黄河、淮水，还是长江，中国主要的江河都是自西向东，没有连接南北的河流。于是，隋炀帝决定以人工之力来完成此事。”材料反映了隋朝开通大运河的目的是（ ） A. 加强对边疆控制 B. 结束长期分裂局面 C. 加强南北交通 D. 加强朝廷选官权力 2. 含嘉仓是隋唐时期国家最大的粮仓，隋文帝末年，含嘉仓中储存的粮草足可供天下五六十年之用。材料可印证（ ） A. 隋朝统一了全国 B. 隋文帝厉行节俭，爱惜粮食 C. 隋文帝爱护百姓 D. 隋朝经济发展快，国力强盛 3. 隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，贯通南北水系。有学者评价此工程“弊在当时，功在千秋”，其“千秋功”主要是（ ） A. 加速了隋朝的统一进程 B. 加强了南北地区政治、经济和文化交流 C. 直接导致隋朝农民起义 D. 巩固了隋朝对全国的长期统治 4. 唐太宗认为，“人智有长短，能有巨细”“良匠无弃材，明主无弃士”。以下词语最能反映他这一治国理念的是（ ） A. 以民为本 B. 勤于政事 C. 轻徭薄赋 D. 房谋杜断 5. 武则天颁布《求贤制》写道：“其有文可以治邦国，武可以定边疆，蕴梁栋之宏才，堪将相之重任，无割士庶，具以名闻。”这反映出武则天统治时期（ ） A. 重视人才选拔 B. 注重考察官吏政绩 C. 重视农业生产 D. 注重减轻百姓负担 6. 贞观年间，唐太宗曾对大臣说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”这段话可用以研究（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 三省六部制 D. 科举制度 7. 唐诗往往也折射时代特征。下列诗句直接反映唐玄宗时社会经济盛况的是（ ） A. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 B. 君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田 C. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 D. 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 8. 下面是唐朝时期的两幅图片。这组图片反映的唐朝时期历史现象是（ ） A. 实现了男女的平等 B. 民族之间交融 C. 文学艺术丰富多彩 D. 社会风气开放 9. 在唐代，各大城市都会有官府严格管理的市场，长安、洛阳、扬州、益州等都有东市、西市，亦有增建南市、北市的。在水陆交通要道或近城郭的地方，草市逐渐兴起。这反映出，唐代（ ） A. 政府管理的加强 B. 水陆交通的改善 C. 坊市制度的瓦解 D. 商品经济的繁荣 10. 唐玄宗统治后期，一场持续八年的叛乱使唐朝社会经济遭受重创，中央权威大为削弱。该事件历史地位是（ ） A. 唐朝灭亡 B. 唐朝由盛转衰 C. 巩固统一 D. 经济发展 11. 755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，后被朝廷平定；黄巢深受民众拥护，带领起义军攻入长安。综合两则史事能推论出（ ） A. 唐朝灭亡的原因 B. 安史之乱的过程 C. 黄巢起义的背景 D. 唐朝藩镇割据的根源 12. 《旧唐书》记载：“巢，曹州人，本以贩盐为事。……广明元年十二月，贼陷京师。……巢即皇帝位于含元殿，国号大齐，年号金统。”据此可知，黄巢起义（ ） A. 推翻了唐朝 B. 得到了百姓支持 C. 建立了政权 D. 完成了国家统一 13. 陕西省昭陵北司马门遗址出土的“十四国番君长石像”，像主大多是贞观年间被唐朝授予官职的周边各族首领，它们矗立在昭陵，展示了唐太宗一生的功业。石像能够见证唐太宗（ ） A. 实行开明的民族政策 B. 推行严格的户籍制度 C. 执行有效的军事征伐 D. 实施宽松的对外交流 14. 《资治通鉴》中记载唐太宗晚年曾总结自己的治国之道：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一……朕所以成今日之功也。”下列史实能论证材料观点的是（ ） A. 击败突厥可汗 B. 文成公主入藏 C. 平定安史之乱 D. 镇压黄巢起义 15. 唐朝时，日本派到中国的遣唐使有十几批，之后日本仿照唐朝的先进制度进行一系列改革。这表明遣唐使来中国的主要目的是（ ） A. 参加唐朝科举考试 B. 传播日本特色文化 C. 学习中国先进文化 D. 遍访名寺研习佛法 16. 隋唐时期的中外交往，从商贸活动到文化交流，形成了由内向外——隋唐向周边，由外向内——周边向隋唐进行互动的多元格局。材料体现出隋唐时期对外交往的特点是（ ） A. 文化中心，各方来朝 B. 文化的发展与演变 C. 双向交流，兼收并蓄 D. 社会的繁荣与开放 17. 国内现存最早的雕版印刷品，是1944年出土的一幅茧纸刻印的《陀罗尼经咒》，上面印有“成都府成都县龙池坊卞家刻印”的字样，这里的“卞家”，指的是唐代成都著名的印刷铺子。这反映了成都（ ） A. 佛教的发源与传播 B. 商业贸易的繁荣 C. 印刷的开拓创新 D. 手工业开始兴盛 18. 把木材分解成一块块木板，把要印的字写在薄纸上，反贴在木板上，再根据每个字的笔画，用刀一笔一笔雕刻成阳文，使每个字的笔画突出在板上。木板雕好以后，即可印书。印书时，先用蘸了墨的刷子，在雕好的板上刷墨，然后把白纸覆在板上，另用一把干的刷子在纸背上轻刷，纸拿下来，一页书就印好了。材料描述的是（ ） A. 活字印刷术 B. 造纸术 C. 雕版印刷术 D. 划圆术 19. 宋太宗在位期间，率领群臣三谒文宣王庙，以表示对儒学的尊重，对象征武学宗师的武成王庙，则从未光顾，并将沿袭已久的宫中内殿“讲武殿”更名为“崇政殿”。这体现出北宋（ ） A. 无为而治的治国理念 B. 外重内轻的军政格局 C. 尊崇儒术的思想主张 D. 崇文抑武的政治特点 20. 北宋与辽、西夏的战争，其结局都是订立和约，北宋每年送给辽、西夏大量钱财以换取和平。对这种 “以钱财换和平的做法”，下列分析合理的是（ ） A. 造成北宋国家财政彻底崩溃 B. 北宋的妥协得到国民的支持 C. 解决了北宋王朝的统治危机 D. 有助于缓解北宋的边防压力 二、材料题（每小题2分，共20分） 21. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 科举制通过一定的考试内容、方法来取士，这就要求参加科举考试的人具有一定的文化修养，从而迫使人们学习各种文化知识，统一的科举考试内容必然促使教育内容和教材的统一，而教育内容和教材的统一，又有利于教育的普及和发展。科举考试的主要内容是儒家经典，人们为了参加科举考试，就必须接受儒家思想的教育，从而巧妙地将儒家思想潜移默化地灌输到每个人的头脑中，重新将人们的思想统一于儒学，结束了思想混乱的局面。 ——摘自《中国古代科举制度的利弊分析》 材料二 唐代科举考试旨在选拔英彦，无论“流品之人”还是“寒贱之子”，都可以自由报考，使“朝为匹夫，暮为卿相”成为现实，诸如李义府、郭正一、张九龄、韩愈等宰相均来自寒门，通过科举改变了自身命运。 ——摘编自《中国教育通史》 材料三 在唐代，科举制度在内容和形式上均有发展。唐朝科举考试的科目很多，常设的为明经、进士两科，其中，进士科尤受重视，考取难度也最大。但是唐代的科举制只是唐代选官制度的一种，除了科举制，唐代选官制度还有门荫制度等。唐代举子在参加科举考试前，往往将自己的文学作品送呈给当时有较高声望地位的公卿大臣，请求他们向主持考试的考官推荐。在实际运作过程中，反而成为了徇私舞弊的重要手段。 ——摘编自吴重阳《“唐宋变革论”下的唐宋科举制度比较》 （1）结合所学知识，指出科举制创立于哪一朝代？根据材料一，概括实行科举制度的意义。 （2）根据材料二、三，概括唐代科举制度的显著特点。 22. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 贞观二十一年（647），唐太宗曾以“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母”向群臣宣扬。唐朝沿袭汉朝的做法，对于归附的西域各国君主都加以册封，设置羁縻州的即以其首领为都督、刺史，皆得世袭。唐朝皇室吸取历史经验，承继两汉和亲、通婚政策更为积极广泛，经常用之解决争端，改善与西北少数民族的关系。 ——摘编自李乔《从中华民族交往交流交融史看中华文明的包容性》 材料二 唐朝对外交往具有自己突出的特点：对外交往的范围更加广泛，且具有持续性；对外交往的形式多种多样，有使节来往、留学生、贸易交流、宗教往来等。唐朝频繁的对外交往产生了巨大的影响，促进了亚洲乃至世界文明的进步。 ——摘编自袁行霈主编《中华文明史》第三卷 （1）根据材料一，归纳唐朝处理民族关系的主要方式，并结合所学知识概括唐朝处理民族关系的特点。 （2）根据材料二，归纳唐朝对外交往的特点，并结合所学知识列举两例唐朝对外交往的史实。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 魏晋选官，重门第而轻才学。文帝分科选人，炀帝设进士科，以策试取士，科举制始立。不问出身，以才为选，寒门方有进身之路。 材料二 唐世科举之制，专付之有司，常科以进士、明经为重。进士试诗赋、时务策，得人尤盛。士子皆潜心向学，奔赴科场，虽白首亦不肯轻弃，以期入仕报国。 ——摘编自《新唐书·选举志》 材料三 宋重文治，大兴科举，大幅扩充取士名额，又行糊名、誊录之法，杜绝舞弊。进士授官优渥、升迁迅捷，天下读书之风日盛，人才辈出。 ——摘编自《宋史·选举志》 （1）依据材料一，科举制正式确立于哪位皇帝统治时期？相比魏晋，选官标准有何变化？从社会公平的角度看，“寒门方有进身之路”体现了哪种社会功能？ （2）依据材料二并结合所学，指出唐朝科举考试最受重视的科目，此观念的形成和哪位皇帝有关？ （3）依据材料三，归纳宋代科举制的发展表现，并指出其产生的社会作用。 24. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 隋末唐初，雕版印刷术已经出现。唐太宗下令印行长孙皇后的《女则》。玄奘从天竺回国后，也刻版印刷佛经……但当时还未普及。唐中期以后，雕版印刷术逐渐推广。元和长庆年间，白居易、元稹的诗作已被大量印刷，沿街叫卖出售。文宗太和年间，四川、江淮一带民间已有“版印历日”在市场出售，以致官方的新历还没有颁布之际，民间私自雕印的历书已遍布天下。 ——摘编自宁欣主编《中国古代史》 （1）根据材料一，分析唐代雕版印刷发展的原因。结合所学知识，概括其产生的影响。 材料二 僧一行(公元683—727年)，唐代杰出的天文、历法、数学家和佛学家。原名张遂，从小“博览经书，尤精历象、阴阳五行之学”。为了精研数学和天文，长途跋涉，到浙江的天台山和湖北当阳玉泉山求师问教，积累了丰富的天文和数学知识。唐玄宗时，受命为皇帝顾问，“考前代诸家，改撰新历”，主持改历。僧一行在全国的13个地点测量了北极高度和冬至夏至日、春分秋分日的日影长度；发起并主持四海测验，实地测量子午线长度，是世界上第一次子午线长度的实测；编制了《大衍历》，该书不仅验证了自古以来“日影千里差一寸”的说法；还涉及计算南北昼夜时刻长度的变化，推算南北距离对日食、月食的影响等与制订历法相关的问题。僧一行所重视的实际观测的研究方法，极大地促进了天文学的发展。在他之后，实际观测成为历代天文学家从事学术研究时采用的基本方法。 ——摘编自房列曙、木华主编《中国文化史纲》 （2）根据材料二并结合所学知识，简述僧一行取得科技成就的原因。 材料三 隋唐时期，中国的医药学获得长足发展，唐初，朝廷命令天下郡县将所产地道药材按实物描绘成图，并制定了统一的收录删节标准，举全国之力历时两年完成药典《新修本草》(又称《唐本草》)。此书完成后颁行全国，作为医学用药通用标准，并被列为唐中央医疗行政管理机构——太医署的教科书。日本、朝鲜也以此书为医药学教材。唐太医署除设太医令等行政、教学管理人员外，下设医科、针科、按摩科等科，医科之下又分内科、外科、小儿科、五官科、理疗科等临床治疗学科，教师根据不同水平分为博士、助教、医师、医工等。太医署在学制和晋升考核方面有严格规定，课程设置和分科教学制度也比较严谨。当时地方也多办有医学校，“掌州境巡疗”，“医药博士以百药救民疾病”。另外，唐代医者敢于向皇帝揭穿长生不老的骗局，对因服食丹药中毒引发病症甚至死亡的现象予以批判。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括唐代医药学发展的表现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史期中学情检测 （满分：60分） 一、单选题（每小题2分，共40分） 1. “输送物资最方便的乃是水运，然而无论黄河、淮水，还是长江，中国主要的江河都是自西向东，没有连接南北的河流。于是，隋炀帝决定以人工之力来完成此事。”材料反映了隋朝开通大运河的目的是（ ） A. 加强对边疆控制 B. 结束长期分裂局面 C. 加强南北交通 D. 加强朝廷选官权力 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料未提及“边疆”的相关内容，“加强对边疆控制”属于大运河的间接影响，并非材料所反映的直接目的，错误。 B.“结束长期分裂局面”是开凿运河的前提，而非开凿运河的目的，错误。 C.材料明确指出天然河流无南北走向，运河以人工打通南北水运、便利物资运输，契合“加强南北交通”的目的，正确。 D.材料内容与选官制度无关，无法得出“加强朝廷选官权力”这一结论，错误。 2. 含嘉仓是隋唐时期国家最大的粮仓，隋文帝末年，含嘉仓中储存的粮草足可供天下五六十年之用。材料可印证（ ） A. 隋朝统一了全国 B. 隋文帝厉行节俭，爱惜粮食 C. 隋文帝爱护百姓 D. 隋朝经济发展快，国力强盛 【答案】D 【解析】 【详解】A.隋朝统一全国是政治事件，题干材料只反映了粮仓储粮的经济情况，二者没有直接的逻辑关联，错误。 B.材料仅体现了国家粮食储备的规模，并未提及隋文帝个人生活是否节俭、是否爱惜粮食，错误。 C.材料只描述了粮仓储粮充足，未涉及任何与“爱护百姓”相关的政策或民生举措，不能用储粮情况印证统治者爱民，错误。 D.含嘉仓能储存可供天下使用五六十年的粮草，是隋朝农业生产发展、粮食产量大幅提升的直接体现，印证了隋朝经济繁荣、国力强盛的史实，符合题意，正确。 3. 隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，贯通南北水系。有学者评价此工程“弊在当时，功在千秋”，其“千秋功”主要是（ ） A. 加速了隋朝的统一进程 B. 加强了南北地区政治、经济和文化交流 C. 直接导致隋朝农民起义 D. 巩固了隋朝对全国的长期统治 【答案】B 【解析】 【详解】A.隋朝在大运河开凿前已经完成统一，错误。 B.大运河开通后，沟通南北水系，极大促进了南北政治、经济、文化的交流往来，这是它长远的历史功绩，也就是 “功在千秋”，正确。 C.加重民力负担，引发农民起义是“弊在当时”，不是千秋之功，错误。 D.大运河并没有巩固隋朝长期统治，隋朝二世而亡，错误。 4. 唐太宗认为，“人智有长短，能有巨细”“良匠无弃材，明主无弃士”。以下词语最能反映他这一治国理念的是（ ） A. 以民为本 B. 勤于政事 C. 轻徭薄赋 D. 房谋杜断 【答案】D 【解析】 【详解】A.以民为本，题干中唐太宗的言论强调用人，与以民为本的治国理念无关，错误。 B.勤于政事，题干内容围绕人才任用展开，未涉及君主处理政务的态度，错误。 C.轻徭薄赋，题干中没有体现减轻赋税、徭役的相关理念，错误。 D.房谋杜断，“房谋杜断”指唐太宗时期房玄龄善于谋划、杜如晦善于决断，二人都是唐太宗任用的贤才，题干中“良匠无弃材，明主无弃士”体现了唐太宗重视人才、知人善任的理念，‘房谋杜断’正是其广纳贤才、任用贤能的具体表现，正确。 5. 武则天颁布《求贤制》写道：“其有文可以治邦国，武可以定边疆，蕴梁栋之宏才，堪将相之重任，无割士庶，具以名闻。”这反映出武则天统治时期（ ） A. 重视人才选拔 B. 注重考察官吏政绩 C. 重视农业生产 D. 注重减轻百姓负担 【答案】A 【解析】 【详解】A.《求贤制》广征有文治、武略的栋梁之才，不论身份门第都举荐任用，体现武则天广开门路、招揽贤才，核心就是重视人才选拔，正确。 B.材料只是下诏求取贤能人才，没有涉及对官吏任职后的政绩考核、监察奖惩等内容，错误。 C.题干诏令围绕招揽文臣武将、选拔人才展开，没有提及农业生产、劝农惠农相关举措，错误。 D.材料重在求贤任能，没有出现减免赋税、徭役、体恤百姓生活等相关内容，错误。 6. 贞观年间，唐太宗曾对大臣说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”这段话可用以研究（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 三省六部制 D. 科举制度 【答案】C 【解析】 【详解】A.分封制是西周时期分封诸侯的政治制度，以宗亲、功臣分封建立诸侯国，和唐朝无关，错误。 B.郡县制是秦朝地方行政制度，郡县长官由中央任免，和唐朝无关，错误。 C.三省六部制是唐朝中央官制，中书省负责草拟诏令，门下省负责审核驳回、驳正失误，正好对应材料中中书、门下相互检察、纠错的职能，正确。 D.科举制度是古代选官制度，通过考试选拔人才，和中书、门下省行政职权分工、相互监察没有关联，错误。 7. 唐诗往往也折射时代特征。下列诗句直接反映唐玄宗时社会经济盛况的是（ ） A. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 B. 君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田 C. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 D. 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”中，“开元”是唐玄宗李隆基的年号，“全盛日”直接点明开元年间的繁荣景象，“小邑犹藏万家室”描述了当时人口众多、社会经济繁荣的状况，与题干“唐玄宗时社会经济盛况”一致，符合题意。 B.“君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田”中，“平陈业”指隋文帝杨坚灭陈统一全国的功绩，“雷塘”是隋炀帝杨广死后的埋葬之地，诗句反映的是隋朝历史，与唐玄宗无关，错误。 C.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”出自李白《早发白帝城》，描述的是诗人从白帝城（今重庆奉节）乘船顺流至江陵（今湖北荆州）的行程，体现的是长江流域的交通与自然景观，未涉及社会经济盛况，错误。 D.“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”出自白居易《暮江吟》，描写的是九月初三夜晚露水如珍珠、新月如弯弓的自然景色，属于写景诗句，与社会经济无关，错误。 8. 下面是唐朝时期的两幅图片。这组图片反映的唐朝时期历史现象是（ ） A. 实现了男女的平等 B. 民族之间交融 C. 文学艺术丰富多彩 D. 社会风气开放 【答案】D 【解析】 【详解】A.唐朝依旧是封建社会，并没有实现男女平等，错误。 B.材料反映的是女性地位较高，娱乐生活丰富，因此两幅图均未体现民族之间的交流融合，错误。 C.图片核心反映的不是文学艺术的发展，而是社会风气的特点，错误。 D.题干中两幅图分别为唐朝女子骑马雕塑和唐朝女子弈棋图，展现了唐朝女子可以参与骑马、弈棋这类活动，体现出唐朝包容开放的社会风气，正确 9. 在唐代，各大城市都会有官府严格管理的市场，长安、洛阳、扬州、益州等都有东市、西市，亦有增建南市、北市的。在水陆交通要道或近城郭的地方，草市逐渐兴起。这反映出，唐代（ ） A. 政府管理的加强 B. 水陆交通的改善 C. 坊市制度的瓦解 D. 商品经济的繁荣 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料中“官府严格管理的市场”确实体现了政府管理的加强，但材料还提到草市逐渐兴起，草市是民间自发形成的市场，不完全受官府严格管理，错误。 B.水陆交通的改善是草市兴起的原因之一，但材料主要反映的是市场的发展，不是交通的改善，错误。 C.坊市制度的瓦解是在宋代（北宋时期），唐代仍实行严格的坊市制度，错误。 D.材料中官府管理的市场（东市、西市等）繁荣，草市在水陆交通要道兴起，这些现象共同反映了唐代商品经济的繁荣，正确。 10. 唐玄宗统治后期，一场持续八年的叛乱使唐朝社会经济遭受重创，中央权威大为削弱。该事件历史地位是（ ） A. 唐朝灭亡 B. 唐朝由盛转衰 C. 巩固统一 D. 经济发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.唐朝灭亡是唐末藩镇割据、黄巢起义后的结果，并不是这场八年叛乱的历史地位，错误。 B.唐玄宗后期的安史之乱持续八年，破坏社会经济、削弱中央集权，是唐朝由盛转衰的转折点，正确。 C.这场叛乱造成国家动荡、地方势力膨胀，并没有起到巩固国家统一的作用，错误。 D.战乱严重破坏生产、拖累民生和经济，不可能推动经济发展，错误。 11. 755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，后被朝廷平定；黄巢深受民众拥护，带领起义军攻入长安。综合两则史事能推论出（ ） A. 唐朝灭亡的原因 B. 安史之乱的过程 C. 黄巢起义的背景 D. 唐朝藩镇割据的根源 【答案】A 【解析】 【详解】A.从题干“安禄山借口朝廷出现奸臣……带领起义军攻入长安”可知，题干展现的是唐朝的安史之乱以及黄巢起义，而这两个历史事件加速了唐朝的灭亡，从这两个历史事件，我们可以获知唐朝灭亡的原因，正确。 B.题干中并没有具体展现安史之乱的过程，无法得知安史之乱的全过程，错误。 C.题干中仅展现了黄巢起义，并未说明黄巢起义的背景，错误。 D.题干中并没有叙述安史之乱与唐朝藩镇割据的关系，无法得知唐朝藩镇割据的根源，错误。 12. 《旧唐书》记载：“巢，曹州人，本以贩盐为事。……广明元年十二月，贼陷京师。……巢即皇帝位于含元殿，国号大齐，年号金统。”据此可知，黄巢起义（ ） A. 推翻了唐朝 B. 得到了百姓支持 C. 建立了政权 D. 完成了国家统一 【答案】C 【解析】 【详解】A.黄巢起义沉重打击唐朝，但并未推翻唐朝，唐朝之后还存续一段时间，错误。 B.题干史料只记录了黄巢的出身、攻占京师、称帝建国，没有任何关于百姓拥护、民众支援、民心所向的文字信息，错误。 C.材料记载黄巢称帝、建国号大齐、定年号，说明建立了农民政权，正确。 D.黄巢起义没有完成国家统一，错误。 13. 陕西省昭陵北司马门遗址出土的“十四国番君长石像”，像主大多是贞观年间被唐朝授予官职的周边各族首领，它们矗立在昭陵，展示了唐太宗一生的功业。石像能够见证唐太宗（ ） A. 实行开明的民族政策 B. 推行严格的户籍制度 C. 执行有效的军事征伐 D. 实施宽松的对外交流 【答案】A 【解析】 【详解】A.册封少数民族首领、和睦处理民族关系，是唐朝开明民族政策的典型体现，符合题意，正确。 B. 户籍制度是针对国内百姓的人口管理制度，和边疆民族首领无关，错误。 C.材料体现和平册封交往，并非军事征伐战争，错误。 D.周边各族属于国内民族关系，不属于对外交流范畴，错误。 14. 《资治通鉴》中记载唐太宗晚年曾总结自己的治国之道：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一……朕所以成今日之功也。”下列史实能论证材料观点的是（ ） A. 击败突厥可汗 B. 文成公主入藏 C. 平定安史之乱 D. 镇压黄巢起义 【答案】B 【解析】 【详解】A.击败突厥可汗属于军事征服，体现的是对少数民族的武力压制，与“爱之如一”所倡导的平等、友好政策相悖，错误。 B.文成公主入藏是唐朝与吐蕃之间的和亲举措，通过联姻促进了双方的经济文化交流，体现了唐朝对少数民族的友好态度和平等相待的民族政策，正确。 C.安史之乱发生于唐玄宗时期，与唐太宗无关，错误。 D.黄巢起义是唐朝末年的农民起义，唐太宗时期尚未发生，错误。 15. 唐朝时，日本派到中国的遣唐使有十几批，之后日本仿照唐朝的先进制度进行一系列改革。这表明遣唐使来中国的主要目的是（ ） A. 参加唐朝科举考试 B. 传播日本特色文化 C. 学习中国先进文化 D. 遍访名寺研习佛法 【答案】C 【解析】 【详解】A.日本遣唐使来华的目的是学习唐朝先进文化，不是参加唐朝科举考试（日本人参加唐朝科举的极少，不是主要目的），错误。 B.遣唐使来华主要是学习唐朝先进文化，不是传播日本特色文化，错误。 C.材料中“日本仿照唐朝的先进制度进行一系列改革”直接说明日本遣唐使来中国的主要目的是学习中国先进文化，然后回国进行改革，正确。 D.遍访名寺研习佛法是日本学问僧的主要目的，但不是遣唐使的整体主要目的，遣唐使还包括官员、留学生等，学习制度文化是更主要的目的，错误。 16. 隋唐时期的中外交往，从商贸活动到文化交流，形成了由内向外——隋唐向周边，由外向内——周边向隋唐进行互动的多元格局。材料体现出隋唐时期对外交往的特点是（ ） A. 文化中心，各方来朝 B. 文化的发展与演变 C. 双向交流，兼收并蓄 D. 社会的繁荣与开放 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干中强调“隋唐向周边，由外向内”，并非“各方来朝”，错误。 B.题干描述的是中外交往的格局和特点，并非单纯的“文化自身发展演变”，错误。 C.题干中“由内向外（隋唐向周边）、由外向内（周边向隋唐）互动”，直接体现了双向交流的特点；而隋唐时期吸收外来文化、同时向外传播中华文化的做法，也体现了“兼收并蓄”的开放包容精神，正确。 D.题干侧重“中外交往”，而非“社会的繁荣与开放”，错误。 17. 国内现存最早的雕版印刷品，是1944年出土的一幅茧纸刻印的《陀罗尼经咒》，上面印有“成都府成都县龙池坊卞家刻印”的字样，这里的“卞家”，指的是唐代成都著名的印刷铺子。这反映了成都（ ） A. 佛教的发源与传播 B. 商业贸易的繁荣 C. 印刷的开拓创新 D. 手工业开始兴盛 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅体现了佛教典籍的印刷与传播，未涉及“佛教的发源与传播”，且佛教发源于古印度，与成都无关，错误。 B.材料核心是印刷技术，未涉及商业贸易往来的相关信息，无法反映商业贸易的繁荣，错误。 C.材料提到“国内现存最早的雕版印刷品”，且明确标注了“唐代成都著名的印刷铺子”信息，反映出成都在印刷领域的开拓创新，正确。 D.材料仅体现了印刷业的发展，无法说明手工业开始兴盛，错误。 18. 把木材分解成一块块木板，把要印的字写在薄纸上，反贴在木板上，再根据每个字的笔画，用刀一笔一笔雕刻成阳文，使每个字的笔画突出在板上。木板雕好以后，即可印书。印书时，先用蘸了墨的刷子，在雕好的板上刷墨，然后把白纸覆在板上，另用一把干的刷子在纸背上轻刷，纸拿下来，一页书就印好了。材料描述的是（ ） A. 活字印刷术 B. 造纸术 C. 雕版印刷术 D. 划圆术 【答案】C 【解析】 【详解】A.活字印刷术是北宋毕昇发明的，它的核心是用胶泥等材料制作单个活字，排版后印刷，印完可以拆版重复使用。而材料里是把整块木板雕刻成整版来印书，不是单个活字排版，错误。 B.造纸术是用于制作纸张的技术，流程是处理原料、打浆、抄纸等，和材料里“雕刻木板、刷墨印书”的印刷流程无关，错误。 C.雕版印刷术的操作流程正是把木材做成木板，将字反贴在木板上，雕刻成阳文凸起的字样，再刷墨、覆纸印刷，符合材料描述，正确。 D.划圆术是古代用于绘制圆形的工艺技术，和书籍印刷的流程没有直接关联，错误。 19. 宋太宗在位期间，率领群臣三谒文宣王庙，以表示对儒学的尊重，对象征武学宗师的武成王庙，则从未光顾，并将沿袭已久的宫中内殿“讲武殿”更名为“崇政殿”。这体现出北宋（ ） A. 无为而治的治国理念 B. 外重内轻的军政格局 C. 尊崇儒术的思想主张 D. 崇文抑武的政治特点 【答案】D 【解析】 【详解】A.无为而治是汉初黄老学派的治国思想，主张顺应自然、少施政令，和北宋尊崇儒学、压制武学的做法毫无关联，错误。 B.外重内轻是地方势力权重、中央军力薄弱的格局，题干没有涉及中央与地方军政布局的内容，错误。 C.尊崇儒术只能对应谒文宣王庙、尊重儒学这一点，无法解释冷落武成王庙、改名讲武殿压制武学的行为，错误。 D.宋太宗尊奉儒学、礼遇文臣，却冷落武学相关庙宇，更改讲武殿名称弱化习武氛围，完整体现了北宋崇文抑武、重用文臣、抑制武将的政治特点，正确。 20. 北宋与辽、西夏的战争，其结局都是订立和约，北宋每年送给辽、西夏大量钱财以换取和平。对这种 “以钱财换和平的做法”，下列分析合理的是（ ） A. 造成北宋国家财政彻底崩溃 B. 北宋的妥协得到国民的支持 C. 解决了北宋王朝的统治危机 D. 有助于缓解北宋的边防压力 【答案】D 【解析】 【详解】A.北宋给辽、西夏送岁币会增加财政负担，但并未造成国家财政彻底崩溃，错误。 B.岁币本质是百姓的赋税负担，北宋的妥协加重民众压力，无法得到国民支持，错误。 C.岁币换和平只是暂时缓和边境冲突，没有解决北宋王朝的统治危机，错误。 D.通过订立和约、输送岁币，北宋与辽、西夏维持了较长时间的和平局面，有助于缓解北宋的边防压力，正确。 二、材料题（每小题2分，共20分） 21. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 科举制通过一定的考试内容、方法来取士，这就要求参加科举考试的人具有一定的文化修养，从而迫使人们学习各种文化知识，统一的科举考试内容必然促使教育内容和教材的统一，而教育内容和教材的统一，又有利于教育的普及和发展。科举考试的主要内容是儒家经典，人们为了参加科举考试，就必须接受儒家思想的教育，从而巧妙地将儒家思想潜移默化地灌输到每个人的头脑中，重新将人们的思想统一于儒学，结束了思想混乱的局面。 ——摘自《中国古代科举制度的利弊分析》 材料二 唐代科举考试旨在选拔英彦，无论“流品之人”还是“寒贱之子”，都可以自由报考，使“朝为匹夫，暮为卿相”成为现实，诸如李义府、郭正一、张九龄、韩愈等宰相均来自寒门，通过科举改变了自身命运。 ——摘编自《中国教育通史》 材料三 在唐代，科举制度在内容和形式上均有发展。唐朝科举考试的科目很多，常设的为明经、进士两科，其中，进士科尤受重视，考取难度也最大。但是唐代的科举制只是唐代选官制度的一种，除了科举制，唐代选官制度还有门荫制度等。唐代举子在参加科举考试前，往往将自己的文学作品送呈给当时有较高声望地位的公卿大臣，请求他们向主持考试的考官推荐。在实际运作过程中，反而成为了徇私舞弊的重要手段。 ——摘编自吴重阳《“唐宋变革论”下的唐宋科举制度比较》 （1）结合所学知识，指出科举制创立于哪一朝代？根据材料一，概括实行科举制度的意义。 （2）根据材料二、三，概括唐代科举制度的显著特点。 【答案】（1）朝代：隋朝。 意义：促进了教育的普及和发展；促进了儒学的传播，结束了思想混乱的局面。 （2）特点：报考自由或不限出身；在内容和形式上均有发展；考试科目很多，常设明经、进士两科；进士科尤受重视，考取难度也最大；科举制不是唐代唯一的选官制度；存在徇私舞弊的问题。 【解析】 【小问1详解】 朝代：隋炀帝设立进士科，标志科举制正式形成。 意义：“迫使人们学习各种文化知识…… 有利于教育的普及和发展”→提炼出“促进了教育的普及和发展”； “将儒家思想潜移默化地灌输到每个人的头脑中，重新将人们的思想统一于儒学，结束了思想混乱的局面”→提炼出“促进了儒学的传播，结束了思想混乱的局面”。 【小问2详解】 特点：材料二“无论‘流品之人’还是‘寒贱之子’，都可以自由报考”→提炼出“报考自由或不限出身”； 材料三“在内容和形式上均有发展”→提炼出“在内容和形式上均有发展”； “科目很多，常设的为明经、进士两科，其中，进士科尤受重视，考取难度也最大”→提炼出“考试科目很多，常设明经、进士两科”、“进士科尤受重视，考取难度也最大”； “只是唐代选官制度的一种，除了科举制，唐代选官制度还有门荫制度等”→提炼出“科举制不是唐代唯一的选官制度”； “在实际运作过程中，反而成为了徇私舞弊的重要手段”→提炼出“存在徇私舞弊的问题”。 22. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 贞观二十一年（647），唐太宗曾以“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母”向群臣宣扬。唐朝沿袭汉朝的做法，对于归附的西域各国君主都加以册封，设置羁縻州的即以其首领为都督、刺史，皆得世袭。唐朝皇室吸取历史经验，承继两汉和亲、通婚政策更为积极广泛，经常用之解决争端，改善与西北少数民族的关系。 ——摘编自李乔《从中华民族交往交流交融史看中华文明的包容性》 材料二 唐朝对外交往具有自己突出的特点：对外交往的范围更加广泛，且具有持续性；对外交往的形式多种多样，有使节来往、留学生、贸易交流、宗教往来等。唐朝频繁的对外交往产生了巨大的影响，促进了亚洲乃至世界文明的进步。 ——摘编自袁行霈主编《中华文明史》第三卷 （1）根据材料一，归纳唐朝处理民族关系的主要方式，并结合所学知识概括唐朝处理民族关系的特点。 （2）根据材料二，归纳唐朝对外交往的特点，并结合所学知识列举两例唐朝对外交往的史实。 【答案】（1）方式：和亲（通婚）；册封；设置机构（羁縻州）。 特点：以和为主、方式多样；交流频繁，因地制宜；政策开明、兼容并包等。 （2）特点：对外开放范围广泛，具有持续性；形式多样；影响巨大。 史实：鉴真东渡；玄奘西行等。 【解析】 【小问1详解】 方式：材料一“沿用和亲、通婚政策处理民族争端”→提炼：和亲（通婚）；“册封少数民族首领”→提炼：册封；“设置羁縻州管辖”→提炼：设置机构（羁縻州）。 特点：材料一中“册封、设置羁縻州、和亲通婚等多种和平方式并用”→提炼：以和为主，方式多样，交流频繁；材料一中“沿袭前代做法、保留少数民族首领世袭权”→提炼:因地制宜；材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”→提炼：政策开明、兼容并包； 【小问2详解】 特点：材料二“唐朝对外交往范围广阔、长期持续开展”→提炼：对外开放范围广泛，具有持续性；材料二“交往包含使节、留学、贸易、宗教等多种形式”→提炼：形式多样；材料二“唐朝频繁的对外交往产生了巨大的影响，促进了亚洲乃至世界文明的进步”→提炼：影响巨大。 史实：唐朝对外交往史实来自教材原文 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 魏晋选官，重门第而轻才学。文帝分科选人，炀帝设进士科，以策试取士，科举制始立。不问出身，以才为选，寒门方有进身之路。 材料二 唐世科举之制，专付之有司，常科以进士、明经为重。进士试诗赋、时务策，得人尤盛。士子皆潜心向学，奔赴科场，虽白首亦不肯轻弃，以期入仕报国。 ——摘编自《新唐书·选举志》 材料三 宋重文治，大兴科举，大幅扩充取士名额，又行糊名、誊录之法，杜绝舞弊。进士授官优渥、升迁迅捷，天下读书之风日盛，人才辈出。 ——摘编自《宋史·选举志》 （1）依据材料一，科举制正式确立于哪位皇帝统治时期？相比魏晋，选官标准有何变化？从社会公平的角度看，“寒门方有进身之路”体现了哪种社会功能？ （2）依据材料二并结合所学，指出唐朝科举考试最受重视的科目，此观念的形成和哪位皇帝有关？ （3）依据材料三，归纳宋代科举制的发展表现，并指出其产生的社会作用。 【答案】（1）皇帝：隋炀帝。 变化：魏晋选官看重门第，科举制以才学为选官标准。 社会功能：扩大了官吏选拔范围，促进了社会阶层流动，为寒门子弟提供了入仕的途径，体现了社会公平性。 （2）科目：进士科。 皇帝：唐太宗。 （3）表现：大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士授官优渥、升迁迅捷，完善科举程序、杜绝舞弊。 作用：在全国范围营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 【解析】 【小问1详解】 皇帝：根据材料一“炀帝设进士科，以策试取士，科举制始立”→隋炀帝。 变化：根据材料一“魏晋选官，重门第而轻才学”→魏晋选官看重门第；“不问出身，以才为选”→科举制以才学为选官标准。 社会功能：根据教材内容结合材料一“寒门方有进身之路。”→扩大了官吏选拔范围，促进了社会阶层流动，为寒门子弟提供了入仕的途径，体现了社会公平性。 【小问2详解】 科目：根据材料二“常科以进士、明经为重”→进士科。 皇帝：根据教材内容，唐太宗时增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目。 【小问3详解】 表现：根据材料三“宋重文治，大兴科举，大幅扩充取士名额，又行糊名、誊录之法，杜绝舞弊。进士授官优渥、升迁迅捷”→大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士授官从优、升迁迅捷，完善科举程序、杜绝舞弊。 作用：根据材料三“天下读书之风日盛，人才辈出。”→在全国范围营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高。结合教材内容，宋朝实行重文轻武政策→造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 24. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 隋末唐初，雕版印刷术已经出现。唐太宗下令印行长孙皇后的《女则》。玄奘从天竺回国后，也刻版印刷佛经……但当时还未普及。唐中期以后，雕版印刷术逐渐推广。元和长庆年间，白居易、元稹的诗作已被大量印刷，沿街叫卖出售。文宗太和年间，四川、江淮一带民间已有“版印历日”在市场出售，以致官方的新历还没有颁布之际，民间私自雕印的历书已遍布天下。 ——摘编自宁欣主编《中国古代史》 （1）根据材料一，分析唐代雕版印刷发展的原因。结合所学知识，概括其产生的影响。 材料二 僧一行(公元683—727年)，唐代杰出的天文、历法、数学家和佛学家。原名张遂，从小“博览经书，尤精历象、阴阳五行之学”。为了精研数学和天文，长途跋涉，到浙江的天台山和湖北当阳玉泉山求师问教，积累了丰富的天文和数学知识。唐玄宗时，受命为皇帝顾问，“考前代诸家，改撰新历”，主持改历。僧一行在全国的13个地点测量了北极高度和冬至夏至日、春分秋分日的日影长度；发起并主持四海测验，实地测量子午线长度，是世界上第一次子午线长度的实测；编制了《大衍历》，该书不仅验证了自古以来“日影千里差一寸”的说法；还涉及计算南北昼夜时刻长度的变化，推算南北距离对日食、月食的影响等与制订历法相关的问题。僧一行所重视的实际观测的研究方法，极大地促进了天文学的发展。在他之后，实际观测成为历代天文学家从事学术研究时采用的基本方法。 ——摘编自房列曙、木华主编《中国文化史纲》 （2）根据材料二并结合所学知识，简述僧一行取得科技成就的原因。 材料三 隋唐时期，中国的医药学获得长足发展，唐初，朝廷命令天下郡县将所产地道药材按实物描绘成图，并制定了统一的收录删节标准，举全国之力历时两年完成药典《新修本草》(又称《唐本草》)。此书完成后颁行全国，作为医学用药通用标准，并被列为唐中央医疗行政管理机构——太医署的教科书。日本、朝鲜也以此书为医药学教材。唐太医署除设太医令等行政、教学管理人员外，下设医科、针科、按摩科等科，医科之下又分内科、外科、小儿科、五官科、理疗科等临床治疗学科，教师根据不同水平分为博士、助教、医师、医工等。太医署在学制和晋升考核方面有严格规定，课程设置和分科教学制度也比较严谨。当时地方也多办有医学校，“掌州境巡疗”，“医药博士以百药救民疾病”。另外，唐代医者敢于向皇帝揭穿长生不老的骗局，对因服食丹药中毒引发病症甚至死亡的现象予以批判。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括唐代医药学发展的表现。 【答案】（1）原因：1.雕版印刷术的出现与技术改进。 2.政府推动（如唐太宗印行《女则》）。 3.社会需求增加（佛教传播、科举考试、市民文化兴起，如白居易诗作流行）。 4.商品经济的发展。 影响：1.降低了书籍成本，促进了知识的普及和文化的传播。 2.推动了教育的发展和科举制的完善。 3.对世界文明进程产生了深远影响（后传至世界各地）。 （2）原因：1.个人因素：勤奋好学，博览群书，注重实践（实地测量），创新精神。 2.国家支持：唐玄宗的重视与支持，提供人力物力。 3.时代背景：唐朝国力强盛，科技文化氛围浓厚，前代天文历法知识的积累。 （3）表现：1.药物学著作：颁布《新修本草》，是世界上第一部由国家颁布的药典。 2.医疗教育机构：设立太医署，分科细致（内科、外科等），教学严谨，培养专业人才。 3.地方医疗：地方设立医学校，服务百姓。 4.科学精神：批判迷信（长生不老），提倡科学用药。 5．国际影响：医药知识传播到日本、朝鲜等国。 【解析】 【小问1详解】 原因：“雕版印刷术已经出现”“唐中期以后，雕版印刷术逐渐推广”→雕版印刷术的出现与技术改进；“唐太宗下令印行长孙皇后的《女则》”→政府推动（如唐太宗印行《女则》）；“也刻板印刷佛经”“元和长庆年间，白居易、元稹的诗作已被大量印刷”→社会需求增加（佛教传播、科举考试、市民文化兴起，如白居易诗作流行）；“沿街叫卖出售”“在市场出售”→商品经济的发展。 影响：“雕版印刷术逐渐推广”“大量印刷”→降低了书籍成本，促进了知识的普及和文化的传播；唐代科举制以诗赋、儒家经典为主要考试内容，雕版印刷术让儒家经典、科举参考书大量传播，为寒门学子提供了学习条件→推动了教育的发展和科举制的完善；唐代雕版印刷术的发展，为后世活字印刷术奠定了基础，也通过丝绸之路等渠道传播到东亚、西亚地区→对世界文明进程产生了深远影响（后传至世界各地）。 【小问2详解】 原因：“博览经书，尤精历象、阴阳五行之学”“为了精研数学和天文，长途跋涉，到浙江的天台山和湖北当阳玉泉山求师问教”“僧一行所重视的实际观测的研究方法”→个人因素：勤奋好学，博览群书，注重实践（实地测量），创新精神；“受命为皇帝顾问……主持改历”→国家支持：唐玄宗的重视与支持，提供人力物力；“公元683—727年”“唐代”“考前代诸家，改撰新历”→时代背景：唐朝国力强盛，科技文化氛围浓厚，前代天文历法知识的积累。 【小问3详解】 表现：“举全国之力历时两年完成药典《新修本草》(又称《唐本草》)”→药物学著作：颁布《新修本草》，是世界上第一部由国家颁布的药典；“唐中央医疗行政管理机构——太医署”“唐太医署除设太医令等行政、教学管理人员外，下设医科、针科、按摩科等科，医科之下又分内科、外科、小儿科、五官科、理疗科等临床治疗学科，教师根据不同水平分为博士、助教、医师、医工等。太医署在学制和晋升考核方面有严格规定，课程设置和分科教学制度也比较严谨”→医疗教育机构：设立太医署，分科细致（内科、外科等），教学严谨，培养专业人才；“当时地方也多办有医学校，‘掌州境巡疗’，‘医药博士以百药救民疾病’。”→地方医疗：地方设立医学校，服务百姓；“唐代医者敢于向皇帝揭穿长生不老的骗局，对因服食丹药中毒引发病症甚至死亡的现象予以批判”→科学精神：批判迷信（长生不老），提倡科学用药；“日本、朝鲜也以此书为医药学教材”→国际影响：医药知识传播到日本、朝鲜等国。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $