10.2体会认识发展的历程 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

体 会 识 发 展 认 的 历 程 部编版高中《思想政治》选择性必修三 第三单元 第十课 第二框 通过苹果观察、思维导图构建等议学活动，掌握感性具体、思维抽象、思维具体的内涵、环节及特征，理解认识发展历程的辩证关系，提升科学抽象思维和辩证思维能力，形成注重理性思考的科学精神。 通过对认识发展规律的探究活动，理解马克思主义认识论的科学性，认同科学思维方法对认识世界和改造世界的指导意义，增强对马克思主义哲学的理论认同。 运用“感性具体—思维抽象—思维具体”的思维路径撰写事物认识报告的活动，掌握科学的认知方法，能够将所学思维知识运用到生活实践中，提升参与社会生活、分析解决实际问题的能力。 教学目标 同学们每天都可能见到苹果，我们对苹果的认识，仅仅停留在“好吃的水果”这个层面吗？ 课堂导入 从苹果看 认知 部编版高中《思想政治》选择性必修三 第三单元 第十课 第二框 ——我们如何实现思维的飞跃？ 观苹果之表 部编版高中《思想政治》选择性必修三 第三单元 第十课 第二框 ——感性认识为何是认识的起点？ 观苹果之表——感性认识为何是认识的起点？ 自主观察：学生用眼睛看、鼻子闻、手触摸，记录苹果的颜色、形状、气味、触感等特征。 小组分享：每组派代表描述自己观察到的苹果，教师引导学生发现不同学生描述的差异。 对比反思：提问“为什么大家的描述不一样？这些描述能完整反映苹果的本质吗？” 感性具体 （1）含义：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。 （2）局限：感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。 议学小结 析苹果之质 部编版高中《思想政治》选择性必修三 第三单元 第十课 第二框 ——思维抽象如何抽取事物本质？ 析苹果之质——思维抽象如何抽取事物本质？ 营养成分表 能量：54千卡 蛋白质：0.2克 脂肪：0.2克 碳水化合物：13.5克 膳食纤维：1.2克 维生素C：4毫克 维生素A：3微克 维生素E：2.12毫克 钾：119毫克 铁：0.6毫克 锌：0.19毫克 硒：0.1微克 多酚类物质：约200-300毫克 析苹果之质——思维抽象如何抽取事物本质？ 结构示意图 析苹果之质——思维抽象如何抽取事物本质？ 生长条件 苹果树适宜生长在温带气候，冬季需一定低温（7.2℃以下）积累冷量，促进花芽分化；生长季平均气温12-25℃，果实成熟期昼夜温差大有利于糖分积累。 喜光，充足光照可提高光合作用效率，促进果实着色和糖分合成，年日照时数需1500小时以上。 年降水量500-800毫米为宜，分布均匀，避免干旱或洪涝。 析苹果之质——思维抽象如何抽取事物本质？ 实验探究：用简易工具切开苹果，观察果肉、果核结构，对比资料中的细胞结构。 小组研讨：围绕以下问题展开讨论： ①要认识苹果的本质，需要忽略哪些无关因素？ ②我们从苹果中能抽取哪些共性或质的规定性？ ③如何用简洁的语言表述这些认识？ 析苹果之质——思维抽象如何抽取事物本质？ 角色扮演： 分别扮演“”四个环节的执行者，用苹果案例解释每个环节的操作。 分离 提纯 简略化 理想化 操作 思维抽象 （1）含义：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。 （2）目的与内容：抽象，既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性，等等。 议学小结 思维抽象 （3）思维抽象的环节： ①分离——思维抽象的起始环节，是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，而将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来。 ②提纯——思维抽象的关键环节，是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。 ③简略化——表述思维抽象结果的环节，是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达。 ④理想化——思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。 议学小结 思维抽象 （4）思维抽象的局限性： ①人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。 ②认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。 议学小结 统苹果之理 部编版高中《思想政治》选择性必修三 第三单元 第十课 第二框 ——思维具体如何再现事物整体？ 统苹果之理——思维具体如何再现事物整体？ 生长条件 土壤 偏好土层深厚、排水良好、富含有机质的砂质壤土，pH值在5.5-7.8之间，中性至微酸性土壤最适宜。 土壤需透气性好，避免积水，防止根部病害。 气候 适宜温带气候，年均气温9-14℃，冬季需7.2℃以下低温1200-1500小时以满足休眠需求。 生长季平均气温12-18℃，年日照2000小时以上，昼夜温差大有利于糖分积累。 年降水量500-800毫米，花期和幼果期土壤湿度保持在60%-80%。 统苹果之理——思维具体如何再现事物整体？ 生长条件 生理结构 根：根系发达，主根明显，侧根和须根广泛分布，吸收水分和养分，固定植株。 茎：主干短而粗，枝条短而粗壮。 叶：叶片椭圆形或宽椭圆形，边缘有锯齿，表面光滑，叶柄粗壮。叶片进行光合作用，为果实生长提供养分。 果实：扁球形，果皮颜色多样（红、黄、绿等），果肉脆甜多汁，富含维生素C、膳食纤维和矿物质；果实成熟期因品种而异，早熟品种65-87天，晚熟品种137-168天。 统苹果之理——思维具体如何再现事物整体？ 生长条件 食用： 直接食用可补充维生素C、膳食纤维和矿物质，促进肠道蠕动，增强免疫力。 苹果中的多酚类物质具有抗氧化、延缓衰老作用。 榨汁： 苹果汁富含果糖、葡萄糖和维生素，可快速补充能量，适合运动后饮用。 榨汁后保留部分膳食纤维，有助于消化。 生理结构 营养功能 统苹果之理——思维具体如何再现事物整体？ 生长条件 生理结构 营养功能 经济价值 种植： 全球广泛种植，中国是最大生产国，产量占全球50%以上，主要产区包括陕西、山东、甘肃等。 种植技术包括嫁接、矮化密植、套袋等，提高产量和品质。 加工： 可加工成果汁、果酱、果脯、苹果醋等，延长产业链，提高附加值。 浓缩苹果汁是重要出口产品，苹果酒、苹果脆片等新兴产品逐渐兴起。 思维具体 （1）含义：思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。 （2）特征（表现）：它是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念。思维具体是思维活动的结果，而不是起点。 议学小结 思维具体 （3）从思维抽象发展到思维具体的环节： ①起点：要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。 ②桥梁：随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。 议学小结 思维具体 （3）从思维抽象发展到思维具体的环节： ③终点：思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。 议学小结 不同思维阶段之间的辩证关系 从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。 感性具体 思维抽象 思维具体 区别 含义 从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定或者从其个性中抽取共性的思维活动 通过感官感知到的认识对象的一种直观的整体表现 在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识 特点 ①认识的起点初级阶段 ②只停留在事物的外部形象上。没有揭示事物的内部联系和本质 ①认识的上升阶段 ②形成的是对事物零散的、片面的认识 ①是认识的高级阶段②是对事物整体本质和规律的认识，是多样性统一的事物整体在思维中的再现 要求 认识要向前发展，上升到思求维抽象 认识要从整体上全面的、更深刻的反映事物的本质，要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，必须上升到思维具体 思维运动到达以思维具体为标志的逻辑终点，完成了一个运动周期。但认识是无限的，在此基础上开启更广更深的思维运动 联系 ①感性具体是认识的起点，为思维抽象做准备。②思维抽象是认识的上升阶段，也是理性认识的开始，对认识的深化提出了要求，并为上升到思维具体做准备③思维具体是理性认识的高级阶段和逻辑终点，为开启新一轮的辩证思维运动提供前提④辩证思维运动总是经过“感性具体-思维抽象-思维具体”这人反复多次循环。这一运动永远不会完结 议学小结 体会认识发展的历程 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 感性具体 思维抽象 思维具体 辩证关系 课堂小结 运用本节课的思维方法，选择一种自己熟悉的事物，按照“感性具体—思维抽象—思维具体”的路径，撰写一份认识报告。 课后作业 体 会 识 发 展 认 的 历 程 部编版高中《思想政治》选择性必修三 第三单元 第十课 第二框 $