辽宁省沈阳市辽中区茨榆坨初级中学2025-2026学年八年级下学期期中质量检测语文试题

辽宁沈阳市辽中区茨榆坨初级中学八年级下学期期中语文试题 (满分:100分 考试时间:120分钟) 一、积累与运用(共20分) 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A. 行辈(x ng) 怅惘(w ng) 撺掇(cu n) 叹为观止(zh ) B. 羁绊(j ) 翩然(pi n) 狩猎(sh u) 销声匿迹(n ) C. 斡旋(w ) 农谚(y n) 瑕疵(c ) 海枯石烂(l n) D. 追溯(s ) 褶皱(zh ) 龟裂(gu ) 草长莺飞(y ng) 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 立春过后,大地渐渐从沉睡中_过来。冰雪融化,草木萌发,各种花_开放。再过两个月,燕子_归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。 A. 清醒 次第 翩然 养育 B. 苏醒 依次 翩跹 孕育 C. 清醒 依次 翩跹 养育 D. 苏醒 次第 翩然 孕育 3. 下列各项中分析正确的一项是( )(2分) ①与单纯浏览相比,阅读更是一种思维训练和素质提升。②在阅读中,我们不仅能汲取知识,更能陶冶情操、完善人格。③然而,当前 “浅阅读” 盛行,这种阅读方式往往止步于文字表面,缺乏深入思考。④这提醒我们,须在阅读中培养深度思考的习惯,方能在信息时代保持清醒头脑。 A. “思维训练”和“素质提升”都是偏正短语。 B. 句②中,“在阅读中”作定语。 C. “这提醒我们,须在阅 考答案及评分标准 一、积累与运用（共20分） 1. （2分）B 解析: A. “行辈”应读“háng”;C. “瑕疵”应读“cī”,但“瑕”字拼音有误(应为 xiá),且“海枯石烂”字形无误,但整体看B无误;D. “龟裂”应读“jūn”。 2. （2分）D 解析: “苏醒”指从沉睡中醒来,“清醒”指头脑清楚。“次第”强调一个接一个地。“翩然”形容动作轻快的样子。“孕育”指怀胎生育,这里指植物结果实的过程。 3. （2分）A 解析: B项“在阅读中”作状语;C项主干为“这提醒我们”;D项“浅阅读”的引号表示特定称谓。 4. （4分） (1)（2分）C 解析: “记”可以记事、记物、记景,也可以发表议论,如《岳阳楼记》。 (2)（2分）取可施于礼义;怨（每空1分） 5. （4分） (1)（2分）①低碳生活是减少二氧化碳排放量,减缓生态恶化的生活方式。②我市倡导“135”绿色出行方式。 (2)（2分）示例:小刚,低碳生活并不会降低生活质量。你看,我们选择步行或骑车,既可以强身健体,还能欣赏沿途风景,这是很健康的生活方式呀。而且,乘坐公共交通比开车更经济实惠,也减少了城市拥堵,何乐而不为呢?（角度明确,言之成理即可） 二、古诗文默写（6分） 6. （每空0.5分,共6分） (1)在河之洲;君子好逑 (2)白露未晞;在水之湄 (3)青青子衿 (4)同是宦游人 (5)气蒸云梦泽,波撼岳阳城 (6)斗折蛇行,明灭可见 三、古诗词鉴赏（5分） 7. （2分）C 解析: 甲诗“海内存知己,天涯若比邻”表达的是积极豁达的离别情怀,但乙诗“长江一帆远,落日五湖春”描绘的是友人远去的孤寂画面,情感是伤感的、惆怅的,并非积极豁达。 8. （3分） 甲诗“儿女共沾巾”中的“巾”指手帕、衣袖,诗人劝慰友人不要像小儿女一样泪湿衣袖。诗句劝慰友人要豁达,不要为离别而伤感,体现了诗人豪迈乐观的情怀。（1分） 乙诗“挥手泪沾巾”中的“巾”指诗人的手帕,诗人送别友人时挥手致意,泪水沾湿了手帕。诗句直接描绘了诗人离别时的悲伤情态,表达了对友人的依依惜别和深切思念之情。（1分） 两处“巾”字,一为劝解友人,一为直抒己悲,情感基调不同。（1分） 四、文言文阅读（12分） 9. （2分） (1)整齐的样子 (2)同“邀”,邀请 (3)恒:永久,长久 (4)云:说 10. （2分）C 解析: A项,副词,于是/副词,竟然;B项,代词,代指桃花源/代词,代指石室;C项,结构助词,的/结构助词,的;D项,动词,听说/助词,无实义。 11. （4分） (1)（2分）老人和小孩都悠闲愉快,自得其乐。（“黄发垂髫”“怡然”各0.5分,句意通顺1分） (2)（2分）不值得对外面的人说啊。（“不足”“为”“道”各0.5分,句意通顺0.5分） 12. （2分）钟乳石 / 悬溜 / 若趺坐之状。 解析: 主谓之间、谓语与补语之间需停顿,结合句意,“钟乳石”为主语,“悬溜”为谓语,后面停顿,故如此断句。 13. （2分） 相似之处:都借助“传闻”（“自云”“乡人云”）,讲述了与外界隔绝、带有神秘色彩的地方（桃花源避乱、石室有仙人）。（1分） 共同愿望:表达了人们对没有战乱、安宁祥和、环境优美、生活安宁的理想生活的向往和追求。（1分） 五、现代文阅读（27分） (一)（15分） 14. （4分） (1)兴奋、期待（1分） (2)看不到蛇精、跳老虎,铁头老生不翻筋斗（1分,意思对即可） (3)振奋、高兴（1分） (4)扫兴、不耐烦、想离开（1分,意思对即可） 15. （3分） 运用环境（景物）描写和比喻的修辞手法（1分）,将远处月夜中的戏台比作仙境,生动形象地写出了戏台的朦胧、梦幻之美（1分）,表达了“我”对看戏的极度期待与兴奋之情（1分）。 16. （4分） ①真实表现了孩子们天真烂漫、率性而为的性格特点,贴合孩童的心理（1分）;②侧面烘托出社戏并不精彩,符合孩子们活泼好动、对单纯唱戏缺乏耐心的特点（1分）;③与前文“我”和孩子们急切去赵庄看戏的心情形成对比,增强文章的趣味性和生活气息（1分）;④凸显了平桥村少年的淳朴可爱,贴合文章展现乡土人情的主题（1分）。 17. （4分） 文中的“我”是一个天真烂漫、充满好奇心和童趣的少年形象（1分）。①“我”热爱自然风光,对赵庄的社戏充满无限向往,将远处的戏台想象成仙境,体现了丰富的想象力（1分）;②“我”兴趣单纯,最想看蛇精、跳老虎,对枯燥的唱戏感到疲倦,符合孩童的天性（1分）;③“我”能和小伙伴们打成一片,听从双喜的安排,既执着又随和,展现了少年的纯真与可爱（1分）。 (二)（12分） 18. （3分） “次第”意为“一个接一个地”（1分）,准确描绘了春天到来时,各种花按照自然规律依次开放的情景（1分）,体现了说明文语言的准确性、严密性,也展现了春天万物复苏的生机（1分）。 19. （4分） 第④段说明的因素是纬度,第⑤段说明的因素是经度（2分）;使用的说明方法有举例子、作比较（1分）。示例:举例子,列举南京与北京桃花、刺槐开花时间的差异,具体、真切地说明了纬度对物候现象的影响,使说明更具说服力（1分,举例正确、分析合理即可）。 20. （2分） 冬冷夏热,冬季南北温度悬殊,夏季南北温差不大,春季短促。 21. （3分） ①有利影响:物候期提前可能使农作物生长期延长,可增加一年中作物种植次数,有助于提高农作物产量（1分）;②不利影响:可能导致病虫害提前出现和蔓延,影响作物生长;也可能使作物在早春遭遇倒春寒,冻伤幼苗,影响收成;还可能导致农作物与自然环境（如降水、气温）配合不当,降低产量和品质（2分,答出两点不利影响,意思对即可）。 六、写作（30分） 22. 作文评分标准（满分30分） 项目 一类卷(27-30分) 二类卷(22-26分) 三类卷(16-21分) 四类卷(15分以下) 内容(12分) 切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。 符合题意,中心明确,内容较充实,感情真实。 基本切题,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。 偏离题意,中心不明,内容空泛,感情不真实。 语言(10分) 语言流畅,用词生动,句式灵活,有文采。 语言通顺,用词得当,表达清楚。 语言基本通顺,有少量语病。 语言不通顺,语病较多。 结构(6分) 结构严谨,条理清晰,构思巧妙,详略得当。 结构完整,条理清楚,分段合理。 结构基本完整,条理尚可,分段不太合理。 结构混乱,条理不清,不成篇章。 书写(2分) 卷面整洁,书写工整,美观大方。 卷面较整洁,书写较工整。 卷面一般,书写较潦草。 卷面潦草,字迹难辨。 说明: 1. 未拟写题目或题目不完整,扣2分。 2. 错别字每两个扣1分,最多扣3分。 3. 字数不足600字,每少50字扣1分。 4. 完全抄袭给定材料,不给分。 学科网（北京）股份有限公司 $