18 大象的耳朵 课件-2025-2026学年统编版语文二年级下册

大象的耳朵 18 学习任务一： 预学情况我交流 《大象的耳朵》预学单 1.自由读课文：读准字音，读通句子。 2.在文中标出自然段序号：全文总共有( )个自然段。 13 3.熟记生字。 dā yù shù gān wǔ tòng fán 耷 遇 竖 竿 舞 痛 烦 耷 遇 竖 烦 痛 舞 竿 带着生字宝宝自由读课文，读准字音，读通句子。 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 大象也不安起来，他自言自语地说： “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。 最后，大象还是把耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵扇，就能把他们赶跑。 大象有一对大耳朵， 像扇子似的，耷拉着。 这是写了大象耳朵的 。 样子 学习任务二： 耳朵特征我来寻 用“〇”圈出大象耳朵特征的词语。 大象有一对大耳朵，像扇子似的， 耷拉着。 大 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 大象的（ ）像一堵墙似的。 大象的（ ）像（ ）似的。 用“〇”圈出大象耳朵特征的词语。 大象有一对大耳朵，像扇子似的， 耷拉着。 耷拉 耷| | 大部 9 画 dā大耳朵。 垂下来 耷拉 大象有一对大耳朵， 像扇子似的，耷拉着。 大象有一对大耳朵，像 扇子似的，耷拉着。 shàn 有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 shān (扇子) （扇风） shàn shān 大象有一对大耳朵， 像扇子似的，耷拉着。 带着动作读 这一对大耳朵引来了一件烦心事。 学习任务三： 想法改变我来悟 活动一：小组合作，探究想法第一变 1.自由朗读课文2—10自然段。 2.用“___”画出其他小动物的话。 3.想想大象为什么要把耳朵竖起来? ⑧ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑨ ⑪ ⑩ 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了? 你看，我的耳朵 是竖着的，你的耳朵 一定是出毛病了。 我生来就是这样啊。 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了? 我生来就是这样啊。 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢? 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢? 我生来就是这样啊。 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。” 大象是怎样地说？ 怎样才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 gān 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 shān 学习任务三： 想法改变我来悟 活动二：同桌合作，探究大象想法第二变 1.自由读第11—13自然段，画出大象改变想法的原因，再同桌讨论。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 wǔ tòng fán 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 wǔ tòng fán 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 我还是让耳朵 耷拉着吧 人家是人家，我是我。 借助故事桥讲故事 学习任务四： 有感故事我来讲 借助故事桥讲故事 不安 自信 耷拉 耷拉 竖起来 星级评价表 声音响亮 借助故事桥，讲清楚 借助动作、表情、讲生动 ⭐ ⭐ ⭐ 我 给 ( ) 星 扇 三看 结构 宽窄高低 关键笔画 学写生字 $