小升初记叙文阅读--概括文章中心思想（专项训练） -2025-2026学年语文六年级下册统编版

小升初记叙文阅读--概括文章中心思想（专项训练） -2025-2026学年统编版小学语文六年级下册 思路点拨 解答概括文章中心思想类题目，需建立在对文章主要内容整体把握的基础之上。作答时应根据不同文章的题材与内容特点，有针对性地提炼和总结其核心思想。 常考题型 1．选择题：从选项中选出符合或不符合文章中心思想的一项。 2．直接概括：对文本的中心思想进行完整概括，并用通顺的语句加以表述。 3．填空题：题干给出概括中心思想的框架，要求对挖空部分进行准确填写。 答题技巧 1．按照文体类型概括 ①记事类：文章通过描写        ，赞扬/批评/揭露了     或说明了     道理。 ②写人类：文章通过描写     的事迹，刻画了     的     品质，赞扬/歌颂了 精神。 ③状物类：文章围绕     ，表达了作者     的情感/赞扬了 的精神或品质。（托物言志） ④写景类：文章描写了     的景物/景观，表达了        的情感。 2．注意 ①详略得当：在概括中心思想的时候，对于略写的部分不可忽略，要仔细揣摩背后的含义。 ②借景抒情：借景抒情的文章，“情”大于“景”，故而需要更注意文中抒发情感的句子。 ③托物言志/借物喻人：此类手法通常出现在状物文章中，需要着重注意相关的句子，方能正确总结概括文章中心思想。 针对性练习 作文上的红双圈 ①1972年的5月，我正上高二。学校里举办“红五月”征文比赛，我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。 ②一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。 ③带着红双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志来到学校，看见了报栏里的这篇作文，就揭下来带走了。不久，我的作文刊登在了县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。 ④那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。 ⑤没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。 ⑥永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 文章表达了作者怎样的思想感情？ ____________________ 2．阅读下面文章，完成各题。 ①午夜时分，一个眉头紧皱的年轻人在空荡的大街上步履匆匆，突然，他在一盏路灯下停了下来，点燃一支烟，陷入了沉思之中。伴随着年轻人的停留，一切似乎都陷入了静止，只有年轻人嘴中的香烟时明时暗，仿佛是一只没有声音的计时器。 ②不知道过了多长时间，突然，一个声音响起了。 ③“小伙子，请你别遮着月亮。” ④突兀的声音像一块飞来的石头，一下子砸中了年轻人，他全身一震，从沉思中惊醒，循着声音传来的方向望去，竟发现在路灯灯杆下的阴影中quán suō着一个人。小伙子心中一惊，怪不得人人都说灯下黑，原来是这个道理，在刺目灯光的映照下，竟然有着如此浓重的阴影。 ⑤阴影中是一位老人，身穿灰衣，脸也黑黝黝的看不清楚，见年轻人终于发现了自己，老人动了动，沙哑着嗓子说：“小伙子，没有听到我的话吗？别遮着月亮，你要知道，就是因为你遮住了月亮，才吵醒了我的美梦。刚才，我正跟我的月亮唱歌跳舞呢。” ⑥听了老人的话，年轻人不禁起了好奇心，他连忙躲到一边，让老人的视线能看到天空中明净的月亮，小伙子犹豫了一下，也蹲入了路灯下这片大大的阴影之中。 ⑦似乎是感觉到有人靠近了自己，老人叹息了一声，问：“小伙子，你是无家可归还是遇到了什么困难？这么晚了准备像我这个老流浪汉一样露宿街头吗？” ⑧年轻人说：“您说得没错，我刚刚辞了工作，还和父母闹翻了。刚才我在路灯下停下来，只是为了让自己看到一点儿光。您知道吗？我是第一次孤身一人走夜路，看到白天这么热闹的街道变得这么死寂，说实话，我心里有点儿害怕。” ⑨听了年轻人的话，老人笑了：“小伙子，这你可就想错了，你是在光下面，可你一定还没找到解决问题的方法吧？其实，你这法子我也用过，没有用的，你在灯光下，会让自己的孤独和恐惧无处遁形，这样只能让你变得更糟。” ⑩年轻人叹了口气：“您说得没错，真的是这样，刚才要不是您说话，我觉得自己马上就要崩溃了。可是，我是绝对不会回家的，也不会认错，因为，这根本不是我的错，您不知道，我遇到了一家多么差劲的公司和一对多么不理解我的父母。” ⑪过了半晌，老人缓缓开口说：“既然如此，那你就在这儿睡吧。这片阴影可以容纳你我，让我们不被人注意，让你有点儿安全感，也不会感到孤独，但是，要想解决你的问题，你还需要一样东西。” ⑫年轻人追问道：“是什么东西？” ⑬老人说：“就是我要你还给我的东西。” ⑭年轻人一怔，恍然大悟：“您说的是天上的月亮。” ⑮老人点点头，说：“小伙子，你多久没有看到月亮了？” ⑯老人的问题让年轻人哑然无语，他这才想起，上一次看月亮竟已是十多年前měng dǒng无知的少年时了。 ⑰老人说：“你不要说话，和我一起看月亮吧，对月光你完全不用戒备，它只会保护你。” ⑱年轻人不再说话，开始看天上的月亮，渐渐地，他的心竟然静了下来，想起了许多被遗忘的事情。那是他第一天工作时的新奇与满怀憧憬，是在他身后观望与关心的来自父母的目光，是自己失误导致工作失败却怕丢面子而死不承认时的任性与yù gài mí zhāng……想着想着，年轻人渐渐进入了梦乡。 ⑲第二天，年轻人醒来后，发现身边的老人已不知踪迹了，自己身下却多了一张纸条，上面写着一行字：小伙子，别遮着自己生命中的月光，遇到困境时就来看看它，它会保护你的心灵的。 ⑳年轻人站起身来，发现黎明已经来临了，这一夜，他看着天上的月亮，沐浴着沉静的月光，竟仿佛脱胎换骨一般，想明白了许多事情，在不知不觉间，拥有了认识自己和面对困境的勇气与智慧。 ㉑但是，年轻人不知道的是，那位藏在灯杆下面庞模糊的老人，其实就是他的父亲，是寻他而来的父亲远远地看到了路灯下呆若木鸡的他，才化装之后悄悄来到阴影之中，重演了这一幕当初自己年少之时与已逝父亲的对话。 ㉒而如今，远远看到自己的儿子步伐坚定地离去，躲在阴影处的父亲老泪纵横。他知道，天堂中的父亲一定也在凝望着自己做的事情，是他告诉自己，月光是世间最洁净与智慧的事物，它能dí dàng所有浮躁，能让一个人看清自己，能让一个人成长与成熟，而这，只需要一个提醒他不要遮着月亮的人。 ［选自《短篇小说（原创版）》2017年第16期，有删改］ (1)第㉒段的画线句体现了父亲怎样的情感？ 而如今，远远看到自己的儿子步伐坚定地离去，躲在阴影处的父亲老泪纵横。 _________________ (2)有同学认为，将㉑㉒段删除后也有完整的故事情节，你认为可以删除吗？谈谈理由。 _____________ 3．文学类文本阅读。 卖豆浆的孩子 ①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，十一二岁。每天早晨六点多钟开始，这个孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。 ②有时候买豆浆的人很多，只见他很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆。五角钱一份，他又很熟练地算账、找钱，有条不紊。在当今这个时代，这么小的孩子，应该是早晨被父母吆喝起来吃早饭去上学，而他却早早地在这里卖豆浆。 ③这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来。我从家里走出来，发现他像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。我问他：“你爸爸妈妈呢？怎么天天就你一个人？”他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问：“你卖了多长时间？”他说一年多了，从10岁就开始卖。看着面前这个孩子，我心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。或者说，他从10岁开始就有了一种职业。 ④我问他：“卖豆浆不影响学习吗？起这么早？”他说：“没事，卖完了再去，在班里还是最早到呢！”孩子的眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子的稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，而且，我看到了一种勇气与坚强。 ⑤每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。 ⑥卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住的小区门口响亮地吆喝，而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，放下手中正在读的书或者停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。 ⑦我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。 文章表达了作者怎样的思想感情？____________________ 4．阅读理解 远行的童年记忆 ①又是麦浪翻滚时，这些金色的麦田，麦客撞开了我渐行渐远的童年记忆的大门。 ②天刚刚有些微弱的光亮，那些头顶草帽、手持镰刀，挑着简单行囊的麦客便候鸟似的穿梭在乡村的道路上了。布鞋的噗沓声带着一路风尘，随着麦香的气息惊扰了乡村的美梦。天大亮时，村子中心的磨盘前已聚集了好多麦客。男人头戴草帽，女人脖子上搭条毛巾。他们衣着简朴，操着生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相随，看起来都很壮实。有雇主过来了，他们便簇拥上前，谈好价钱的人跟着去了，剩下的人则继续等待。 ③村子地处川道。家家户户都有七八亩地，人口多的甚至上十亩。一晌太阳两阵风，麦子瞬间成熟。若不及时收割，一场风雨就有可能让一年的收成打了水漂。家家户户都很心急，男女老少齐上阵，忙不过来的人家便去请麦客。父亲在煤矿上工作，不能回来，奶奶便张罗着叫麦客帮忙。经过一番比较，特会算计的奶奶相中了一对夫妇，每亩价格比别人少两元钱。奶奶说，女人割麦没有男人快，可是心细，两亩地少四元钱，划算。 ④母亲把夫妻俩带到地头，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很热，男人和女人捋下袖子和裤腿，全副武装，拱着腰，低着头，飞快地挥舞着镰刀。男人在前边开道，边割边做捆绳；女人紧随其后，边割边捆。随着有节奏的唰唰声响，麦子便一排排倒在脚踝前，用脚一勾、镰一挟，便成一抱麦子，三缠两绕后干净利索地绑出一个半人高的大麦捆来。躲在地头树下乘凉的我，只能看到两个猫着腰的背影在麦田掘土机似的前进。在他们身后，湿气尚未散尽的新鲜麦茬如海岸线般不断延长。田野里没有一丝风，太阳越来越高。刺眼的阳光如麦芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得难受。蝉也不叫了，不知躲到哪儿乘凉去了。虽然他们一个戴着草帽，一个头顶毛巾，但后背的衣服却湿透了一层又一层，割麦的速度也明显慢了下来。 ⑤奶奶颠着小脚到地里送水来了。看着地里麦茬很低，麦穗拾得干净，奶奶露出了满意的笑容，招呼他们到地头吃馍喝水。当男人摇着草帽扇风，女人扯下头上的毛巾擦汗时，我发现原本眉清目秀的两个人，此时脸上黑一道儿白一溜儿，衣服上也爬满了麦芒和灰尘。 ⑥“婶子，你家的麦穗又大又长，颗粒饱满，估计亩产能上八百斤。”男人的话让奶奶眉开眼笑。 ⑦“都是老天爷帮忙，风调雨顺，麦子才长得这么好。”奶奶说。 ⑧女人顺着奶奶的话头，说：“这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢。可比我们山里强多了。” ⑨原来男人和女人来自深山人家。山大沟深地薄、田地少，多种玉米少有麦子。每到收麦时，他们便出山当麦客维持生计。 ⑩午饭，奶奶给做的凉面，按男人的要求送到地里。吃完饭，麦客夫妻俩继续割麦。中午的太阳最毒，但是麦秆更脆易割。于是，金色的麦海在麦客挥舞的镰刀下不断地后退着。临近黄昏，整整两亩麦子全被割完。 ⑪夜风扫去了一天的燥热，满天星斗点亮了夜空，村子中心的磨盘旁，结算完工钱的麦客们聚集于此休息。男人们袒着晒得黝黑的胸脯，有的磨镰刀，有的吸旱烟，有的倚靠着麦秸堆发出响亮的鼾声来。女人们又恢复了爱热闹的天性，你一言我一语地拉起了家常。很快，这些技术过硬、勤劳肯干的麦客又要追着麦子成熟的气息，奔走在一个又一个乡村。 ⑫当现代机械碾碎麦客的足迹，当镰刀成为陈列在展馆的纪念物时，有多少人还能记得麦客这个行当？而我存留于童年的麦客记忆，也已经蒙满灰尘，远行四十年了。 选文表达了作者怎样的思想感情？_____________________ 现代文阅读。 作文上的红双圈 ①1972年的5月，我正上高二。学校里举办“红五月”征文比赛，我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。 ②一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。 ③带着红双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志来到学校，看见了报栏里的这篇作文，就揭下来带走了。不久，我的作文刊登在了县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。 ④那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。 ⑤没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。 ⑥永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 5．文章表达了作者怎样的思想感情？ ____________________________________________________________ 三月的原野（节选）  萧红 ①三月的原野已经绿了，像地衣那样绿，透出在这里，那里。郊原上的草，是必须转折了好几个弯儿才能钻出地面的，草儿头上还顶着那胀破了的种子的壳，发出一寸多高的芽子，欣幸地钻出了土皮。 ②蒲公英发芽了，羊咩咩地叫，乌鸦绕着杨树林子飞，天气一天暖似一天，日子一寸一寸的都有意思。河冰发了，冰块顶着冰块，苦闷地又奔放地向下流。柳树发芽了，杨花满天飞，小小的榆钱儿，一串串挂在枝头，风一吹，就打着旋儿飘下来，像撒了一地的小星星。 ③小孩子们忙了起来。他们脱下厚重的棉袄，跑到原野上，折柳条编柳帽，掐榆钱儿塞到嘴里，甜丝丝的。他们追着杨花跑，蹲在地上找刚冒头的蒲公英，把吹起来的蒲公英种子，一口气吹得漫天飞舞。他们的笑声，把枝头的麻雀都惊飞了，整个原野，都跟着热闹起来。 ④三月的原野，不是无声的，不是荒凉的，它藏着满满的生机，藏着春天最动人的欢喜。 6．读了选文，你体会到了作者怎样的思想感情？请结合文中内容说一说。 __________________________________________ 老槐树下的夏天 ①村口有一棵老槐树，谁也说不清它的年纪。它的树干粗得要两个大人才能合抱，树冠像一把巨大的绿伞，把半个打谷场都罩在浓荫里。 ②夏天一到，老槐树就成了全村最热闹的地方。清晨，鸟儿们在枝头开起了演唱会，叽叽喳喳，好不热闹。老奶奶们搬来小板凳，一边择菜一边聊天，手里的活儿从没停过。几只母鸡在树下悠闲地刨土找虫，偶尔抬头看一眼人群，又低下头继续忙碌。 ③午后是属于孩子们的时光。我们在树荫下跳皮筋、拍洋画、捉迷藏，累了，就仰面躺在树根旁的石板上，透过密密的枝叶看天空。阳光被叶子筛成细碎的光斑，落在脸上一闪一闪的。风一吹，满树的叶子沙沙响，像是老槐树在给我们讲一个又一个古老的故事。 ④傍晚，大人们收工回来，也爱到老槐树下坐坐。爸爸和邻居张叔下棋，妈妈和几个婶婶织毛衣。我依偎在奶奶怀里，听她讲“牛郎织女”的故事。天边的晚霞一点一点褪去，星星一颗一颗亮起来。萤火虫提着小灯笼，在草丛间一闪一闪地飞。夜风送来稻田的清香，和着远处的蛙鸣，整个村庄像被一首摇篮曲轻轻地包裹起来。 ⑤后来我上了镇上的学校，回村的次数越来越少。可是每到夏天，我总会想起那棵老槐树，想起树下的笑声和故事，想起萤火虫的光和稻田的香。那是我心里永远的家乡。 7．短文最后一段表达了作者怎样的思想感情？请从下面的词语中选择一个，并说明理由。（怀念  讨厌  兴奋  悲伤） 我选择“____________”一词，因为从“___________”这个句中可以体会到： _______。 参考答案 1．表达了作者对给自己作文打红双圈的老师、母校的感激之情，感谢这份最初的鼓励引领自己走上文学创作道路，成就了人生。 这篇短文以小见大，从作者少年时作文获九十八个红双圈的小事切入，娓娓道来这份认可如何推着自己一步步走上文学之路，文字浅白质朴却情感真挚。它写出了微小的认可对人生轨迹的惊人撬动，道尽成长里“偶然的善意，必然的改变”的动人内核，温暖有启发。 从文章结尾作者直接抒情“永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈”，可以直接看出作者的感恩情绪；结合全文内容，正是老师给作文打的九十八个红双圈，给了作者鼓励，让作文一步步被发掘发表，最终推动作者成为作家，所以这份感激是对老师当初的鼓励改变自己人生的感恩。 2．(1)体现了父亲看到儿子走出迷茫、重新拥有面对困境的勇气后，欣慰又感动的情感，饱含着父亲对儿子深沉含蓄的疼爱。 (2)不可以删除。理由：①这两段揭开了老人的真实身份是年轻人的父亲，解开了前文的悬念，让故事情节更完整合理；②它深化了文章主题：既写出了父爱的含蓄深沉，又点明这份帮人认清自己的人生智慧、爱是代代相传的，丰富了文章内涵，删除后会失去这样的表达效果。 这篇短文构思精巧，以小见大。以“月亮”为核心意象，借一场深夜路灯下的偶遇，道出困境中的心灵救赎之道；文末揭露老人实为寻子父亲的反转，更牵出隔代相传的深沉父爱，淡笔叙事里藏着温煦力量，意蕴悠长，余味动人。 （1）这句话里“步伐坚定地离去”说明儿子已经解开心结、走出低谷。联系上文第㉑段内容可知父亲是悄悄化装来开导失意的儿子，看到儿子走出低谷重新振作，自然产生了欣慰感动的心情，这句话也藏着父亲不愿让孩子知道自己帮助他的深沉父爱。 （2）结合自己的思考，说说是否可以删去这两段，并说明自己的理由，组织语言表达。 示例：不可以删除。①如果删掉这两段，老人的身份会一直是谜团，故事情节不完整； ②这两段揭开了老人的真实身份是暗中寻来的年轻人的父亲，还点明这种引导孩子走出困境的方式，是父辈爱的传承，深化了“父爱深沉、代代相传，困境中要静下心看清自己”的主题，让文章更有感染力，因此不能删。 3．作者对早早为生计奔波的卖豆浆孩子充满怜惜，同时十分赞赏孩子独立、坚强、勤劳的优秀品质，肯定这段经历会成为孩子未来人生的宝贵财富，也表达了对孩子的美好期许。 这篇短文以小切口见真意，以作者日常偶遇的视角，平实勾画出早担家计的卖豆浆孩童形象，没有刻意煽情，将对孩童独立坚韧品性的赞赏、对普通人谋生韧劲的共情藏于冲淡笔触里，文末点出这段经历是人生财富的感悟，淡而有味，质朴动人。 本题结合文中作者的描写和直白的感受来分析：从看着面前这个孩子，我心里很不是滋味，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌，能看出作者心疼孩子小小年纪就承担生活压力，心生怜惜；从孩子坚持出摊、做事有条不紊，还不耽误上学的表现，作者感受到孩子的成熟能干，因此生出赞赏；结尾作者直接点明这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富，直接表达了对孩子的肯定与美好期许。 4．选文表达了作者对勤劳朴实的麦客的赞美，对存于童年的麦客记忆的深切怀念，也抒发了对麦客这一传统行当随时代变迁逐渐消失的感慨。 这篇散文以童年视角切入，借麦客行当串联起远去的乡村记忆，文笔朴实细腻，割麦劳作、地头歇憩的场景满是鲜活的乡土烟火气，既写出了麦客勤劳踏实的质朴品性，又藏着对旧行当消逝的淡淡怅惘，怀旧温情拿捏得当，淡而有味。 本文围绕作者童年记忆里的麦客展开，刻画了麦客夫妇勤劳肯干、质朴踏实的形象，字里行间藏着作者对麦客品质的赞赏；文章首尾都点出这是已经远去的童年记忆，结尾也写明如今现代机械已经取代了传统麦客行当，由此能看出作者对逝去的童年记忆、消失的传统行当的怀念，也暗含对时代变迁的淡淡感慨。 5 文章表达了作者对老师的感激之情，以及对自己因红双圈的鼓励而走上文学道路的怀念与感慨。 本题考查主旨情感分析。 结合文章可知，文章通过回忆作文获九十八个红双圈及后续发表历程，表达了作者对语文老师的感恩，是老师的肯定开启其写作之路。同时，感慨自身经历，意识到红双圈这一偶然契机对人生轨迹的重大影响，在感恩中感悟命运转折，对这段经历充满珍视。 6．作者通过描写三月原野上万物复苏的景物（如小草钻出地面、蒲公英发芽、河冰解冻、柳树抽芽），以及孩子们在原野上玩耍的热闹场景，表达了对三月原野生机勃勃的景象的喜爱，对春天的赞美与热爱之情，也传递出对自由、鲜活的春日生活的向往。 7． 怀念 可是每到夏天，我总会想起那棵老槐树，想起树下的笑声和故事，想起萤火虫的光和稻田的香。那是我心里永远的家乡 作者离开家乡后，依然常常想起老槐树下的夏天和家乡的一切，表达了对童年时光和家乡的深深思念与怀念之情 作者离开家乡后，依然常常想起老槐树下的夏天，想起童年的笑声、故事和家乡的一切，说明这些回忆在他心里非常珍贵，他对童年时光和家乡充满了深深的思念与怀念之情。其他词语里，“讨厌”和原文的温馨情感相反，“兴奋”没有体现出对过去的思念，“悲伤”也不准确，原文更多的是温暖的怀念，而不是难过。 学科网（北京）股份有限公司 $