2026年中考记叙文阅读段落作用：插叙段的作用专项训练

2026年中考记叙文阅读段落作用 插叙段的作用专项训练

一、考点点拨

同学们好，这是记叙文“段落作用”专项系列的第四份。前三份我们练了开头段、过渡段和结尾段，这一讲聚焦一种特殊的段落——插叙段。

什么是插叙？就是在叙述主要事件的过程中，暂时中断主线，插入一段与过去相关的回忆或交代。插叙结束后，再回到原来的叙事线索继续讲述。简单说，是“故事中间讲故事”。

插叙段常考的作用有这些：

第一：补充交代。交代人物的身世、经历、性格形成的原因，或者事件的来龙去脉，让读者对人物和事件有更全面的了解。

第二：解释原因。解释为什么会出现当前的情况，为什么人物会有某种行为或情感。插叙往往是解开悬念的钥匙。

第三：丰富人物形象。通过过去的经历，让人物形象更加丰满、立体，展现人物性格的多面性。

第四：使情节有波澜。打破平铺直叙，让文章起伏有致，避免呆板。

第五：深化主题。插叙的内容往往与主题密切相关，能够强化中心思想。

答题公式：这段插叙补充交代了……的内容，解释了……的原因，使人物形象更加……，为下文……做了铺垫，深化了……的主题。

注意：要答出“插叙”这两个字。同时要明确指出插叙的具体内容。

二、易错温馨小提示

第一个坑：分不清插叙和倒叙。倒叙是把结局或最精彩的部分提到开头来写，然后从头叙述；插叙是在主线叙述过程中插入一段与过去相关的回忆或交代，插叙结束后回到主线。插叙一般比较短。

第二个坑：只写“补充交代”，不写“补充交代了什么”。必须写出具体内容。

第三个坑：忽略插叙与上下文的关系。插叙往往是为了解决前文设置的悬念，或者为后文做铺垫。

三、课内经典句子实例分析

第一个例子：《背影》中，在写到父亲送“我”去车站之后，插入了一段关于父亲“终于决定还是自己送我去”的心理交代：“他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。”这段插叙补充交代了父亲为什么还是亲自送

“我”，表现父亲对儿子的牵挂和不放心，塑造了父亲细致入微的形象。

第二个例子：《故乡》中，当“我”见到中年闰土时，插叙了一段对少年闰土的回忆：“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地……其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去……”这段插叙补充交代了闰土少年时的活泼、勇敢，与现在麻木、卑微的闰土形成鲜明对比，突出了封建礼教对人的摧残，深化了主题。

四、巩固训练

第一篇 母亲的那双布鞋

在我家衣柜的最底层，放着一双布鞋。鞋底是母亲一针一针纳的，针脚密密麻麻，像蚂蚁排成的队伍。鞋面是黑色的灯芯绒，洗得发白了，鞋口磨出了毛边，鞋帮内侧有一块补丁，补丁上用细密的针脚缝出一朵小花的形状。我已经很多年没穿过它了。母亲好几次说：“扔了吧，占地方。”父亲都不让。有一次我无意中听见父亲对母亲说：“留着吧。那是你年轻时候的眼睛。现在你眼睛不行了，纳不动了。看见它，就看见你年轻时的样子。”父亲说这话的时候，声音很低，像是怕被谁听见。

我偷偷把那布鞋从柜子里翻出来，捧在手里。鞋底很硬，针脚密密麻麻，每一针都扎得很深。我翻过鞋底，看见布层之间夹着一张发黄的纸，纸上写着日期，字迹已经模糊了，笔画洇开，像是被汗渍浸过。那是母亲生下我那年，外婆教她纳鞋底时留下的。外婆说，鞋底要厚，针脚要密，这样穿起来才结实。母亲学了一个冬天，手上的针眼扎了不知多少个，才纳出第一双像样的鞋。那双鞋，就是这一双。

母亲嫁给父亲那年，才二十一岁。那时候家里穷，买不起鞋。母亲就自己学着做。她没上过学，不识字，但她会画鞋样。她用旧报纸剪出鞋底的形状，比着父亲脚掌的大小，一点一点地修。父亲说，母亲做的鞋比店里买的还合脚。后来有了我，母亲又开始给我做鞋。我小时候长得快，一双鞋穿不了几个月就小了。母亲每年要做三四双，春夏秋冬，从不间断。她的手上全是老茧，指尖的皮肤粗糙得像砂纸，指甲缝里嵌着洗不掉的线头颜色。

我上大学那年，母亲给我做了一双新布鞋，让我带到学校穿。我没穿。不是不穿，是不好意思穿。同学们穿的都是耐克、阿迪达斯，谁的鞋是布做的，一眼就看得出来。我把那双鞋藏在行李箱最底层，从来没有拿出来过。毕业的时候收拾行李，我翻出那双鞋，鞋底还是白的，从来没有踩过地。鞋面上落了灰，我用湿布擦干净，又放了回去。那一年，母亲的眼睛开始花了，穿针要穿很久，手也抖了。她再也没有做过鞋。但她纳

鞋底的针线筐还放在床头柜上，里面插着几根针，缠着几缕线。线是黑线，是她给我做最后一双鞋时用剩下的。

后来我工作了，挣了钱，给母亲买了很多东西。皮鞋、棉鞋、运动鞋，春夏秋冬的都有。母亲都收着，很少穿。她脚上穿的，还是自己做的老布鞋。鞋底磨薄了，她找了一块轮胎皮剪了形状钉上去。鞋帮脱线了，她自己用针线缝几针，继续穿。我说：“妈，我给你买了那么多鞋，你怎么不穿？”她说：“买的鞋硬，走路不舒服。还是自己做的鞋好，软和。”我知道她说的不是鞋。她说的是那些年，那些日子。那些她低着头、弓着背，在昏黄的灯光下一针一针纳鞋底的夜晚。

今年母亲生日，我回老家。推开她的房门，看见她坐在窗前，手里捧着一只鞋底。鞋底已经纳了一半，针脚歪歪扭扭，不像从前那样整齐了。她想试着再做一双鞋。她说：“手痒，想动动。”我蹲下来，握住她的手。她的手比从前更凉了，骨节更大，手指不能完全伸直了。我把那只纳了一半的鞋底拿过来，说：“妈，我来。”她笑了，说：“你哪会。”

我拿起针，试着穿线。穿了好几次才穿进去。针扎进鞋底，很硬，扎不动。母亲伸手过来帮我顶，她的手覆在我的手上，凉凉的，糙糙的。那一刻，我忽然懂了。那双布鞋，不只是一双鞋。它是母亲二十多年的日子，是她低着头、弯着腰、把每一个夜晚纳进针脚里的二十多年。我一只鞋底都没有纳完，手就酸了。母亲纳了二十多年。

巩固训练

1. 文中哪一段是插叙？请写出这段话，并分析它在全文中的作用。（5分）

2. 文中写道：“母亲嫁给父亲那年，才二十一岁。那时候家里穷，买不起鞋。母亲就自己学着做。她没上过学，不识字，但她会画鞋样。”请分析这段插叙的作用。（4分）

3. 文中写道：“我上大学那年，母亲给我做了一双新布鞋，让我带到学校穿。我没穿。不是不穿，是不好意思穿。同学们穿的都是耐克、阿迪达斯，谁的鞋是布做的，一眼就看得出来。”这段插叙与前文哪处形成对比？表达了作者怎样的心理变化？（4分）

4. 结尾段“我拿起针，试着穿线……母亲纳了二十多年。”与插叙中母亲的哪些行为形成照应？表达了作者怎样的情感？（4分）

第二篇 那把油纸伞

我家书房里，挂着一把油纸伞。伞面是棕色的，画着几支兰花，边沿破了，用胶布粘着。伞柄是竹子做的，磨得油亮。这不是买的，是爷爷留下的。爷爷年轻时在镇上的伞铺做工，后来伞铺倒闭了，老板把剩下的几把伞分给工人，爷爷分到这一把。他带回