专题1 2、词、句、段的分析鉴赏（怎么写的）-【众相原创·减负中考】2026年中考语文精讲册（广西专用）

（八)《钢铁是怎样炼成的》 1.(5分)(1)(2分)①保尔（保尔·柯察金） ②朱赫来（每空1分） (2)(3分)示例：保尔身上坚定不移的信念和自我献身的革命 精神，以及面对磨难时积极乐观、不屈不挠，如钢铁般的意志 都值得学习。 2.(2分)①与神父作对（把烟末撒在神父做复活节蛋糕的面团 上)②得了伤寒和大叶性肺炎（每空1分） 3.(2分)事例三：坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》 事例四：在战友的安慰和邻居的帮助下重新开始创作 （九)《艾青诗选》 1.(5分)(1)(2分)土地太阳（每空1分） (2)(3分)甲诗(1分)。艾青笔下的雪无比寒冷，象征中国土 地受到严酷的压迫，甲诗符合(1分)。乙诗中的“雪”飘逸轻 盈，不符合艾青诗的风格(1分)。 2.(3分)(1)(1分)大堰河—一我的保姆 (2)(2分)示例一：《雪落在中国的土地上》中的“土地”象征 苍老、衰弱、正备受苦难的祖国(1分)，诗人幻想着土地能焕 发出生命的活力，表现了诗人的忧患意识与赤子之心(1分)。 示例二：《我爱这土地》中的“鸟”象征诗人自己(1分)，用嘶 哑形容鸟儿的歌喉，直抒胸臆，表现出自己真挚、炽热的爱国 之心和甘愿为之献身的精神(1分)。 (十)《水浒传》 1.(4分)棒醉智义 第三部分 专题一记叙文阅读 一、(13分)1.(2分)A【解析】文章标题没有交代时间 2.(3分)①老妇人在礁石上挖牡蛎②金滩③了解踩高跷捕 虾（每空1分） 3.(4分)批注A:运用“撬”“挖”两个动词，生动传神地写出了老妇 人挖牡蛎时的情形(1分)，体现了老妇人动作的娴熟(1分)。 批注B:运用环境描写，表现出将要下雨时乌云堆叠、云朵飘 移、大海阴沉的景象(1分)，为下文突出渔民热火朝天地拉大 网做铺垫，反衬出渔民的劳动热情高涨(1分)。 4.(4分)示例：B.城市风貌(1分)。理由：本文描写了防城港的 古朴、自然风光，展现了这座海滨城市特有的自然景观(1分)， 记叙了防城港渔民的劳作内容和东兴口岸的贸易情况，展现了 防城港人民的日常生活(1分)，体现出防城港人民的不辞辛劳 以及对于美好生活的追求(1分)，因此可推荐到“城市风貌” 栏目。 二、(15分)1.(4分)①坚强不屈：外婆很早便会做家务照顾弟弟 妹妹，后来打工赚钱、垦地种豆，始终在坚强乐观地生活。 ②苦中作乐：外婆好像“再无其他”，却又“好像已经拥有了全 世界最宝贵的东西”，油油的绿意便能给外婆带来无尽的勇气 和希望。（每点2分，意对即可) 2.（4分)(1)(2分)“穿梭”“佝”“捯弄”这一系列动作和神态描 写形象地描绘出外婆在豆角田里忙碌的情景(1分)，表现出外 6 2.（2分)①杨志②示例：有仇必报、恩怨分明 3.(6分)(1)(1分)花和尚鲁智深(2)(3分)见义勇为，武艺 高强，疾恶如仇，同情弱小，除暴安良(3)(2分)“忠义”二 字贯穿全书封建社会的腐败和黑暗 4.(2分)①豹子头②杨志（每空1分） (十一)《儒林外史》 1.(6分)(1)(2分)王冕母亲匡太公（匡超人父亲） (2)(4分)①都叮嘱儿子不恋功名。王冕母亲嘱附“不要出去 做官”，匡太公嘱咐附“功名到底是身外之物”。②都交代儿子要 务实过日子。王冕母亲叮嘱“娶妻生子”，匡太公告诫儿子不 能贪图富贵。（每点2分） 2.(3分)人物：鲍文卿、庄绍光。 理由：杜少卿与鲍文卿、庄绍光都不慕功名利禄，独立思考，敢 于挑战封建权威，有初步的民主思想。 (十二)《简·爱》 1.(3分)示例：蓝色脸谱(1分)。简·爱幼时敢于反抗欺压她 的舅妈和表哥，做家庭教师时爱上了男主人罗切斯特，勇敢追 求平等的爱情。当得知罗切斯特有妻子时毅然选择离开。 简·爱是一个自尊自爱、勇敢独立的女性，契合蓝色脸谱的内 涵(2分)。 2.(3分)①示例：艰难成长②示例：简·爱在桑菲尔德庄园任 家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与男主人罗切斯特 互生爱意后，不顾世俗，勇敢追爱。③示例：终获幸福 现代文阅读 婆的辛劳、质朴和坚忍(1分)。 (2)(2分)运用拟人的修辞手法，赋予豆角种子以人的情态，生 动传神地写出了豆角种子发芽的情景(1分)，表现出豆角顽强 旺盛的生命力(1分)。 3.(3分)不多余(1分)。该段交代外婆艰难的生活环境和无奈 的命运，为后文写外婆顽强乐观地面对生活做铺垫(1分)，更 好地突出了外婆勤劳、坚忍、乐观的形象(1分)。 4.(4分)表层含义：“我”记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴 的香味(2分)。深层含义：①借豆角表现出外婆朴实勤劳、乐 观坚强的精神，表达了“我”对外婆的怀念、赞美(1分)。②用 豆角表达对故乡生活的怀念(1分)。 三、(15分)1.(4分)①期待（希望）②冬笋挖回来了，但同老 杨一起上山的战士却牺牲了③猜忌（疑惑）、愤怒④感 激、愧疚 2.(4分)(1)(2分)第一处写雪，交代了故事发生的背景，表现出 环境的严寒、恶劣(1分)：第二处写雪大、雪深，衬托人物在雪 地行走的艰难，为下文手折了的战士一脚踩空，掉进深涧牺牲 做铺垫(1分)。 (2)(2分)运用神态描写和语言描写(1分)，表现出两名战士 对老杨与“战友”关系的震惊，以及对老杨宁可舍弃自己儿子 的生命也要救他们的行为的难以置信(1分)。 3.(3分)①“十五个冬笋”是全文线索，串起小说情节，使行文节2.【理清文脉及线索】本文介绍了作者在防城港的所见所闻，请你根据文章梳理相关内容。(3分) 地点 所见 在海边 ① ② 京族渔民拉大网捕鱼 京族博物馆 ③ 3.请你根据提示给文章的加，点词和画线句子做批注。(4分) 批注A:(从词语赏析的角度) 批注B:(从描写方法的角度) 4.【新考法·情境化】假如你是校刊编辑，你会将本文推荐到校刊的哪个栏目？请结合栏目特点和文 章内容说说理由。(4分) A.人生感慨 B.城市风貌 C.躬行典范 二、词、句、段的分析鉴赏（怎么写的） 考点4词语含义及赏析(7年2考) 考向1词语含义(2022) 设问典例 【教材】（九下《孔乙己》“思考探究”）（孔乙己）便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱…( 处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的境况？) 【答案】“排”字有摆的意思（本义），刻画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气（描摹人物神态，表达效果），却从 深层揭示出他的穷酸本相（作用）。“摸”字有从衣袋里往外掏出的意思（本义），孔乙己被打断腿后生活 更苦，只能“摸出四文大钱”（联系内容），与前文“排”字对照（表达效果），鲜明地表现出孔乙己后来的 生活已到了贫困不堪的地步（作用）。 【真题】(2022北部湾经济区11题A项)“我再没有享受过这样的春夜了”，“这样的春夜”特指散发草木 芳香的春夜。 方法点拨」 第一步：认真审题，锁定关键词，明确范围 1.分析词性（名词、动词、形容词、副词），明确词语的本义。 词语含义 第二步： 2.找到原文语句，联系上下文，推敲词语具体的语境义（特殊义、临时义)。 解题 3.注意把握词语的修辞义（比喻、拟人、借代等)、双关义（注意词语的表层 含义和深层含义)。 4把握词语的感情色彩，一些含有褒贬的词语隐含着作者的情感倾向。 第三步：根据题干要求，将上述分析整合作答 采分模板 词语含义=词语本义+语境义+作用+情感 102 考向2词语赏析(2021) 设问典例 【教材】（七上《春》“积累拓展”）想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 【答案】两个“盼望着”语气递进，表达出急切而欣喜的“盼望”心情（叠词，递进）。“春天”本无脚步，是 作者想象有的。没说“来了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起，传达出欢快而热烈的心情和气氛（感 情倾向)。 【真题】[2021北部湾经济区21(1)题]吹一阵凉风，扯一阵闲话，再闲闲地抽一筒旱烟，让生命获得片时 的苏息，好再鼓起勇气，继续上路。（赏析加点词) 方法点拔 第一步：审题干，明要求审读题千要求，锁定关键词，明确答题范围 含义上 ①理解词语的本义；②分析词语的语境义；③体会词语表达的情感 第二步： ①判断词性；②概括词语表达的内容；③分析词语在表现人物（事物）形 筛信息 词性上 象特征、品质或表现事件等方面的作用 细分析 语赏析 手法上 ①判断运用的（修辞、表现)手法；②具体分析手法的作用及表达的情感 动词、形容词 “××”极富表现力，生动形象地写出了…，表达了…的情感 “X” 修饰（限制)…一词，准确贴切地表现了…的特征，表达了… 第三步： 副词 的情感 理思路 精概括 叠词 音律和谐，起到了加深语意的作用，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美 运用拟声词“××”，生动形象地描写了…的特点，流露出…的情感， 拟声词 增强了语言表现力 采分模板 ①词语赏析（未使用手法）=词语本义+语境义+效果+情感 ②词语赏析（使用手法）=手法+一般术语（生动地/准确地等）+内容+情感 考点5句子含义及赏析(7年5考) 考向1 句子含义(2022)》 设问典例 【教材】（九上《故乡》“积累拓展”）联系上下文，揣摩下列语句的含义。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫 道：“老爷！…” 【答案】通过对闰土神态和语言的描写（写作手法），突出展现了闰土始则欢喜、继而犹豫、终究与“我”隔膜 而称“我”为“老爷”的过程（内容）。既展现了闰土的心理活动，也间接写出了“我”的情感波动（人物心 理)，引出对“隔膜”如何产生和打破的思考（主旨） 【真题】(2022北部湾经济区10题)谚语传递着千百年来的民间智慧，或揭示事物现象规律，或总结生产生活经 验，或描述民风习俗。本文多处引用谚语融入四季故事的讲述，任取一例，理解其内容及引用的目的 103 方法点拨 总领句一从下文搜索相关信息 第一步：找到句子在原文中的位置， 根据句子位置，定位信息范围 过渡句 从上下文寻找相关信息 总结句 从上文寻找相关信息 原因—解释句子这么说的原因 句子含义 写作手法—描写、修辞等写作手法，将生动或夸大的内容还原为朴实的说法 第二步：分析 关键词语一揣摩人物心理、动作及反复出现的关键词语，把握语境义 主旨一探究作者写作目的，结合文章中心思想分析 第三步：总结一总结出句子所表达的内容及情感 采分模板 句子含义=表层含义+深层含义+表达内容/情感 考向2 句子赏析(7年5考) 设问典例 【教材】（七上《济南的冬天》“积累拓展”）品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 【答案】运用拟人的修辞手法，把山水比成人，具有人一样的动作一“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。 几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。 【真题】①(2025广西13题)请从表达技巧的角度，赏析文中画横线的句子。 ②(2023广西12题)请从修辞角度赏析文章中画横线的句子。 俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。 方法点拔 看修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、设问等 看描写方法：动作、神态、心理、语言等 给出赏析角度 看表现手法：衬托、象征、对比、铺垫等 看表达方式：描写句（分析对象特征），抒情句（分析情感），议论句（结合主旨） 「看词语妙用：动词、形容词、副词、叠词等 疑问句：吸引读者，制造悬念 句子赏析 把握语言特，点 设问句：提醒注意，引发思考 看句式特点 反问句：加强语气 未给出赏析角度 感叹句：抒情强烈 分析表达效果—一结合语境析妙处：…地写出…（内容） 揭示深刻内涵—一联系主旨答作用：表达了…的看法，抒发了…的情感， 突出了…的中心思想 采分模板」 句子赏析=修辞手法/表达手法/表现手法/句式/关键词(+表达效果)+句子内容+表达效果（情感+人 物形象) 104 考点6段落作用(7年2考) 设问典例 【教参】（八上《回忆我的母亲》“问题探究”）第1段在全文中起什么作用？→开头段作用 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 【答案】内容上痛悼母亲去世，怀着对母亲深沉的爱，回忆其勤劳的一生，表达了对母亲的感恩和怀念 (作用)。结构上总领全篇，引出对母亲的回忆；“永远回忆”，既直接呼应题目，又自然引出下文（作用）。 【真题】(2019北部湾经济区24题)第⑥段文字能香删掉？为什么？→中间段 方法点拨 ·开头：统领全文；设置悬念，引出下文 结构作用 中间：（过渡段)承上启下 段落作用 结尾：点题，首尾呼应，点明中心 开头：开篇点题，渲染气氛；点明中心；引起读者阅读兴趣；总领全篇，奠定基调 内容作用 ·中间：推动故事情节发展；渲染氛围 结尾：点明中心，深化主题 采分模板 段落作用=开头段/中间段/结尾段+内容作用+结构作用 考点7语言特点(7年2考) 设问典例 【教材】（八上《背影》“积累拓展”）本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以 赏析。 我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚 地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 【答案】使用白描手法（点明写作手法），笔法简净，却细致而传神地描画出了父亲的形象（作用）。这三 个句子看似平茨，其实内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语（分析具体词语），看似寻常， 却表现出“我”心中并不平静的感情（作用）。 【真题】(2021北部湾经济区20题C项)语言有浅显易懂、明白晓畅的特点，如“破费悭囊”“拙于行路” “聊避风雨”等。 方法点拨 第一步： 审读题干，明确要求 1是直接分析，还是结合某段分析 ①口语：朴实、风趣、形象、生动、带有地域特点 看语体色彩 ②书面语：庄重、典雅、含蓄、深沉 语 关注长短句的使用、整散句的搭配以及排比句、对偶句、 看句式特点 反复句等的使用 第二步：分析 语言风格 ①看词语的感情色彩是否鲜明，是褒还是贬 看词语运用 ②看是否使用了叠词、关联词、动词、形容词、副词等 看写作手法 从修辞手法、表现手法等角度去分析 第三步：作答门根据分析选择配乐等/结合语言风格设计合适的表现形式，并结合内容分析说明理由 采分模板 语言特点=概括文章语言特点+举例分析 105 →对点训练 二、阅读下面的文字，完成1~4题。（15分) 体裁：写人散文 主题：挚爱亲情 阅读量：1295字 建议用时：20分钟 氤氲豆角香 王一如 ①我一直以为，外婆这辈子过得太苦，几乎不曾享受过什么好的东西。 ②以前，每当我独坐在外婆家的院子里，想到这一点时，抬头总会看见外婆忙碌的身影。她小心 地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，佝着背，捯弄着什么，像是在对土地虔诚地祈求。在外婆身上，我 看到了一个农人最原始的模样：辛勤、质朴、坚忍，与土地融为一体。我也看到了土地最温顺的一面： 裸露在外的黝黑皮囊，似隐隐泛着油光，亲昵地吻着外婆微微陷进泥土里的布鞋，像个讨喜的孩子。 ③农作物、土地和老屋，几乎构成外婆生活的全部。这便更加印证了我对外婆的看法一除了 这些土到根里的东西，外婆确实是再无其他了。只是当我看到外婆仰头露出的比太阳还灿烂的笑脸 时，又不由得怀疑起来一外婆好像已经拥有了全世界最宝贵的东西。 ④在那个重男轻女的年代，外婆对书籍的渴望，一早就因时代和艰难的生活化作泡影。外婆早 早地学会下厨做饭、挑水洗衣，操持家务，大一些又承担起照顾弟弟妹妹的责任，后来便随父母在外 打工赚钱，最后嫁人、生子…同那个时代的很多人一样，外婆一出生，命运便被长辈固定在了一条 路上，除此之外，无路可走。 ⑤那时，外婆嫁给了全村最穷的一户人家，过着紧巴巴的日子。待有些余钱，外婆便在屋后开垦 了一片地，买了些豆角种子，清明前后种下去。豆角好活，产量又高。几场春雨之后，那些沉睡的豆 角种子在潮湿的泥土中被暖阳一晒，便探出了嫩芽。正是这些生命力顽强的豆角，这些油油的绿意， 给外婆带来了无尽的勇气和希望，似将她的生活都，点亮了。即使在更艰苦的岁月里，有了豆角的陪 伴，外婆也不曾退缩。 ⑥外婆感慨豆角生命力顽强，我看外婆又何尝不是呢？当外婆笑着跟我讲这些故事时，我忽地从 中悟到这样两个词：坚强不屈，苦中作乐。这是一种尽管“天欲雪”，也能笑问“能饮一杯无”的心境。 ⑦外婆种豆角的习惯，保持至今。她把豆角当成自己的孩子，还未收获时，便时不时到地里看 看。每当这时，她的眼神里总是带着几分欣慰和期待。她有时翻翻几片叶，有时端详几朵花，有时松 松脚下的土，有时勾起几片草屑。当她做完这一切时，便喜欢用手把衣角搓来搓去，这时她脸上的皱 纹都舒展开了。她佝着背，微笑着，“啧啧”地赞叹着：“今年又是个好收成。”风一吹，豆角叶儿沙沙 作响，伴着外婆的笑，成了我记忆中最美的一幅画。 ⑧成熟的豆角，外婆把它们摘来分成两部分：一部分趁新鲜炖着吃，另一部分晒干，囤起来。温 火，三勺油，一勺盐，几味调料，少顷，醉人的香便在厨房里漫开了。小时候耐不住，每每此时，我便跑 到外婆身边，扯扯她的衣角，迫不及待地讨一口吃，身旁的母亲“噗”地笑出声，把我拉过来，食指轻 点一下我的额头：“这都等不及呀？” ⑨待豆角上桌，外婆永远是吃得最少的一个，她把母亲夹给她的又统统给了我。我夹起一根小 咬一口，泛着油花的香便在口腔中弥漫，那是源于土地，源于自然，源于爱的最纯粹质朴的香，回味悠 长。仿佛自己此刻正站在广阔的东北平原上，肆意、随性、自由。这是我尝过的，最接近故乡的味道。 ⑩我抬起头，看向远方，仿佛看到了在一片广阔的原野上，在一块黝黑的土地上，竹竿上的豆角 花开得正旺，而外婆，那个微佝着背的老太太，正微笑着，似与天边温暖的夕阳，融为一体。 (选自《人民周刊》，有删改) 106 1.文中第⑥段中“我忽地从中悟到这样两个词：坚强不屈，苦中作乐”，请结合文章内容分析外婆的 “坚强不屈”“苦中作乐”分别体现在哪些地方。(4分) 2.结合语境，按要求赏析。（4分) (1)【词语赏析】她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，佝着背，捯弄着什么，像是在对土地虔诚 地祈求。（请赏析加点词语的表达效果）(2分) (2)【句子赏析】几场春雨之后，那些沉睡的豆角种子在潮湿的泥土中被暖阳一晒，便探出了嫩芽。 (请从修辞手法角度赏析)(2分) 3.【段落作用】第④段没有写到豆角，这段是否多余？为什么？(3分) 4.本文标题“氤氲豆角香”有何含义？请简要分析。(4分) 三、写作技法赏析（怎么写的） 考点8表现手法及作用（全国创新考点） 设问典例 【教材】（七下《驿路梨花》“思考探究”）本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结 合课文内容分析这种写法，说说其表达效果。【设置悬念】 【答案】本文以“我”和老余一晚一早的所见所闻为顺序，围绕“小茅屋的主人到底是谁”设计了两次误 会、三个悬念，“设疑一释疑一引出新悬念”（写法分析）。悬念和误会的设置和展开，使文章波澜起 伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣（表达效果）。 方法点拨 (第一步：(1)已给出表现手法：可直接结合文章内容分析 审题干，(2)未给出表现手法：根据其特点判断属于哪一种表现手法，并根据表现手法的一般作用结合 明确要求 文章内容分析 表 「(1)从文章的主题及写作目的进行分析 「巧妙设置开头和结尾 法 第二步：结合 (2)从结构安排角度入手 设置悬念，制造波澜 作 文段内容进 主次详略得当 行具体分析 (3)从选材组材角度入手 材料与中心的关系 材料典型、真实、新颖等 第三步：概括答案。根据对文章的理解和对表现手法的分析，总结其表达效果 采分模板 表现手法及作用=定手法+析内容+答效果（情感、主旨、作用等） 107