2025-2026学年八年级下学期语文第三次阶段学情自测练习卷

八年级下册语文第三次月考试卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（25分） 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） （1）闻一多先生大骂特务，慷慨激昂，气冲斗（ ）牛。 （2）面对失败，与其 jiǎo róu zào zuò（ ）地为自己开脱，不如正视问题。 （3）丁肇中先生告诫青年，不要在教学相长的过程中陷入彷（ ）徨。 （4）我们要警惕那些强（ ）词夺理、混淆视听的言论。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A. 狡辩 抉择 相辅相承 阳奉阴违 B. 喧哗 丛容 不修边幅 风口浪尖 C. 浮躁 懈怠 招摇撞骗 自圆其说 D. 枷锁 挚爱 格物致知 行将就木 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） ① 在演讲中，马丁·路德·金用______的语言谴责了种族隔离政策。 ② 王选院士______扶植年轻人的精神，令人钦佩。 ③ 那些______的话听起来顺耳，却往往掩盖了问题的真相。 A. 义愤填膺 悉心 冠冕堂皇 B. 理直气壮 悉心 堂而皇之 C. 义愤填膺 精心 冠冕堂皇 D. 理直气壮 精心 堂而皇之 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）​ A. 通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。​ B. 演讲者要做到心中有听众，才能让自己的演讲更具针对性和感染力。​ C. 《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔写的，被誉为“昆虫的史诗”。​ D. 能否坚持体育锻炼，是提高身体素质的关键。 5.语言运用（4分） 班级将举办“青春逐梦，不负韶华”主题演讲比赛，请你完成以下任务： （1）请为本次演讲比赛设计一句宣传标语。（2分） ________________________________________________________________ （2）作为主持人，请你撰写一段简短的开场白（不少于50字）。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6. 古诗文默写。（6分） （1）《北冥有鱼》中描写大鹏振翅高飞、气势恢宏的句子是：“ ， 。” （2）《虽有嘉肴》中揭示“教”与“学”相互促进的句子是：“ ， 。” （3）《蒹葭》开头两句以景起兴，交代时令，展现萧索凄迷的秋景图的是 ， 。 7. 名著阅读。（5分） 【片段一】 “它常常以奇特的方式捕捉猎物。它并不急于进攻，而是将身体的前半部分高高竖起，宽大的翅膀像两面船帆一样张开，身体的上端弯曲，像一条蛇准备攻击的姿态。它甚至会用后腿站立，整个身体呈现出一种恐怖的姿势。” 【片段二】 “在阳光灿烂的午后，它那不知疲倦的歌声响彻整个田野。它在地下潜伏四年，才换来这一个夏天的歌唱。那位用它那锋利的钻头刺入树皮，畅饮汁液，却并非为了自己，而是慷慨地让后来的昆虫分享。” （1）片段一描写的是昆虫_________，它有一个形象的称号叫“”。（1分） （2）片段二描写的是昆虫，作者法布尔称它为“夏天的_________”。（1分） （3）《昆虫记》被称为“昆虫的史诗”，请结合上述片段或你读过的内容，谈谈你对“科学与文学完美结合”这一特点的理解。（3分） 二、古诗词与文言文阅读（15分） （一）阅读下面的古诗，完成6-7题。（5分） 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 【宋】陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 8. 诗歌前两句运用了什么修辞手法？描绘了怎样的景象？（2分） 9. 末句中的“又”字意味深长，请结合全诗分析其表达的情感。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成8-10题。（10分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（《虽有嘉肴》） 【乙】 子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也！始可与言《诗》已矣。”（《论语·八佾》） 【注释】 ①倩：笑容美好。②盼：眼睛黑白分明。③素以为绚：白色底子上绘有文采。④绘事后素：先有白色的底子，才能在上面绘画。⑤礼后：礼是在仁义之后才产生的。⑥起：启发。⑦商：子夏的名。 10. 解释下列加点词。（4分） （1）不知其旨也（ ） （2）教学相长也（ ） （2）然后能自反也（ ） （4）起予者商也（ ） 11. 翻译下列句子。（4分） （1）知困，然后能自强也。 （2）始可与言《诗》已矣。 12. 甲乙两文都体现了“教与学”的互动关系。请结合两文内容，分别说说孔子与子夏、教师与学生之间的“教学相长”是如何体现的？（2分） 三、现代文阅读（30分） （一）非连续性文本阅读（14分） 【材料一】 数字时代下的阅读现状 据统计，2023年我国成年人数字化阅读方式的接触率为80.3%，较上年增长2.3%。人均电子书阅读量为3.4本，而纸质书人均阅读量为4.8本。与此同时，短视频用户规模已突破10亿，人均单日使用时长超过120分钟。（摘自《2023年度中国数字阅读报告》） 【材料二】 “碎片化阅读”的利与弊 利： 信息获取便捷，知识更新迅速，利用碎片时间学习，降低了阅读门槛。 弊： 注意力难以集中，深度思考能力下降，容易被算法困在“信息茧房”中，长期碎片化阅读导致知识体系零散。（综合自《光明日报》） 【材料三】 名家谈读书 我们不仅需要“知道”，更需要“理解”。阅读不应该是一种消费，而应该是一种创造。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。我建议年轻人少刷一些短视频，多读一些整本的书，尤其是经典。（节选自温儒敏教授访谈） 【材料四】 图表：不同阅读方式的深度对比 阅读方式 注意力集中度 信息留存率 批判性思维培养 纸质书深度阅读 高 70% 强 电子书阅读 中 55% 一般 碎片化信息(短视频等) 低 20% 弱 13. 请根据材料一和材料四，简要概括当前国民阅读呈现出的两个特点。（4分） 14. 材料二中提到的“信息茧房”是什么意思？请结合你的生活体验，举一例说明。（3分） 15. 材料三中温儒敏教授说“阅读不应该是一种消费，而应该是一种创造”，请结合上述材料，谈谈你对这句话的理解。（3分） 16. 班级准备召开“数字时代，我们如何阅读”主题班会，请你结合上述四则材料，为本次班会撰写一段开场白。（100字左右，4分） （二）阅读下文，完成15-19题。（16分） 《我有一个梦想》节选 【美】马丁·路德·金 ①一百年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑奴宣言》，今天我们就是在他的雕像下来集会。这一庄严宣言犹如灯塔，给千百万在那摧残生命的不义之火中备受煎熬的黑奴带来了希望。 ②然而，一百年后的今天，黑人仍然在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下备受压榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物质繁荣的汪洋大海中孤独的贫穷孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然在美国社会的阴暗角落里呻吟挣扎。 ③我并非没有注意到，参加今天集会的人中，有些人是历尽千辛万苦才来到这里的。有些人是刚刚走出狭小的牢房，有些人则来自因追求自由而遭受迫害的地区。你们是人为痛苦的长期受难者。 ④坚持下去吧，要坚决相信，忍受不应得的痛苦是一种赎罪。 ⑤让我们回到密西西比去，回到亚拉巴马去，回到佐治亚去……回到我们大有希望的家乡去，心中装着克服一切艰难险阻的决心。今天我们虽然遭受着困难和挫折，我依然怀有一个梦想。 ⑥我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为这些真理是不言而喻的——人人生而平等。” ⑦我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。 ⑧我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。 ⑨有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。 ⑩当我们让自由回响时，当我们让自由从每一个村庄、每一个州、每一座城市响起时，我们将能加速这一天的到来。那时，上帝所有的儿女，黑人和白人，犹太教徒和非犹太教徒，耶稣教徒和天主教徒，都将能够手挽手，合唱那首古老的黑人灵歌：“终于自由啦！终于自由啦！感谢全能的上帝，我们终于自由啦！” 17. 根据演讲内容，概括马丁·路德·金的“梦想”具体包含哪些内涵？（3分） 18. 第②段运用了哪些修辞手法？有何表达效果？（4分） 19. 体会第④段“忍受不应得的痛苦是一种赎罪”这句话的含义。（3分） 20. 文中多次出现“回到……去”“让自由从……响起来”这样的句式，这属于演讲稿常用的哪种技巧？请分析其作用。（3分） 21. 听完这段演讲，作为新时代的中国青少年，你对“梦想”与“信念”有了哪些新的认识？请结合自己的生活实际，谈谈感受。（3分） 四、写作（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 法国思想家帕斯卡尔说：“人是一根能思想的苇草。”思想，需要通过表达来彰显力量。表达，有时是为真理发声，有时是为弱者代言，有时是站出来证明自我，有时是静下来叩问内心。 演讲，是最有魅力的一种表达形式。它可以是一场慷慨激昂的动员，可以是一次推心置腹的交流，也可以是一次面向未来的宣誓。 请你以 “____，请听我说” 或 “我为______代言” 为题，写一篇不少于600字的演讲稿。 要求： （1）若选第一个题目，请在横线上填入恰当的词语（如：老师、青春、时光等）；若选第二个题目，请补充完整（如：我为勇气代言、我为传统节日代言等）。 （2）观点鲜明，感情真挚，运用至少一种修辞手法增强感染力。 （3）注意演讲稿的格式（要有称呼、开场白、正文、结束语）。 （4）文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案及评分标准 一、积累与运用 1.（1）dǒu （2）矫揉造作 （3）páng （4）qiǎng （每空1分） 2.C（A“相辅相承”应为“相辅相成”；B“丛容”应为“从容”；D“行将就木”的“就”无误，但“格物致知”无误，C项全对） 3.A（“义愤填膺”指胸中充满愤怒，比“理直气壮”更切合谴责语境；“悉心”指用心，比“精心”更得体；“冠冕堂皇”形容表面体面，贬义） 4. . B（3分）（A. 缺主语，删去“通过”或“使”；C. 句式杂糅，删去“的作者”或“写的”；D. 两面对一面，删去“能否”） 5. （4分） （1）示例1：青春逐梦启新程，少年立志赴韶华 示例2：以青春之我，筑梦想之基（2分，贴合主题，简洁有力即可） （2）示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！青春是火，点燃梦想的激情；青春是路，通向未来的远方。为了激发大家的青春斗志，展现少年风采，今天我们齐聚一堂，举办“青春逐梦，不负韶华”主题演讲比赛，让我们一起聆听少年的心声，见证青春的力量！（2分，符合开场白格式，贴合主题，不少于50字即可） 6.（1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里 （2）教学相长也 （3）蒹葭苍苍，白露为霜（每空1分，错字漏字不得分） 7.（1）螳螂； 祈祷的修女（或刽子手） （2）蝉； 歌唱家 （3）示例：法布尔用文学语言写科学事实。如写蝉“潜伏四年换来一夏歌唱”，既准确说明了蝉的幼虫期长、成虫期短的科学知识，又用诗意的比喻赋予了蝉悲壮的生命意义，使读者在获得科学知识的同时深受感动。 二、古诗文阅读 8.夸张（和对偶）。描绘了黄河奔腾东流入海、华山巍峨直插云霄的壮阔景象。（2分） 9.“又”是“再一次”的意思，写遗民年复一年望眼欲穿却始终不见王师归来。一个“又”字，既写出了时间的漫长，更表达了遗民的无限辛酸、失望以及对南宋朝廷苟安江南的强烈愤慨。（3分） 10.（1）味美 （2）促进 （3）反省 （4）启发（每空1分） 11.（1）知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励，奋发图强。（2分） （2）从现在起，可以和你谈论《诗经》了。（2分） 12.甲文中“教学相长”体现在教与学的互动中互相促进；乙文中子夏由诗句联想到“礼后乎”，孔子受启发称赞子夏，体现师生互相启发、教学相长。（2分） 三、现代文阅读 13.①数字化阅读接触率高（80.3%），但纸质书阅读量仍然略高于电子书；②深度阅读的信息留存率和思维培养效果明显优于碎片化阅读。（每点2分） 14.“信息茧房”指算法根据用户偏好推送同质化信息，使人困在狭窄的信息世界里。（1分）举例：如喜欢看美食视频，平台就不断推送美食，慢慢看不到其他领域的知识。（2分） 15.“消费”指被动刷信息，看完即忘；“创造”指主动构建知识体系，形成自己的思想。只有深度阅读才能引发思考，将知识内化为能力。（3分） 16.略（符合开场白格式，结合材料，有号召力即可，4分） 17.①人人生而平等的政治理想；②黑人和白人能亲如兄弟，消除种族隔离；③未来不以肤色而以品格评价人。（每点1分） 18.运用了比喻（如“灯塔”“孤岛”）和排比（“一百年后的今天……”）。生动地揭露了黑人遭受压迫的现实，增强了语言气势和感染力。（4分） 19.这是马丁·路德·金对非暴力抗争理念的表达，指出黑人为争取平等而承受的痛苦具有崇高的道德价值，是一种牺牲、一种救赎，以此鼓舞同胞坚持下去。（3分） 20.运用了排比和反复的手法。增强了演讲的气势和节奏感，使情感层层递进，有利于唤起听众的共鸣，强化行动的号召力。（3分） 21.略（围绕“梦想需要坚定的信念支撑”“新时代青年应担当使命”等角度，结合自身实际，言之成理即可，3分） 22.写作（50分，含5分书写分） 评分标准： 内容（35分）：观点鲜明，情感真挚，思路清晰，材料充实，有感染力。 语言（10分）：符合演讲稿口语化、富有激情的特点，恰当运用修辞。 格式（5分）：有称呼、开场白、正文、结束语，格式规范。 书写（5分）：卷面整洁，字迹工整。 参考立意： “老师，请听我说”：倾诉成长困惑，表达对教育的思考。 “我为勇气代言”：结合自身战胜怯懦的经历，呼吁大家直面挑战。 “我为传统节日代言”：运用演讲稿的抒情性与论辩性，呼唤文化自信。 学科网（北京）股份有限公司 $