2026年中考语文二轮专项训练：整本书阅读 备考复习题

**基本信息** 以整本书阅读为核心，通过名著人物分析、跨文本比较与思辨探究，系统构建"情节-人物-主题"三阶解读方法，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |名著人物分析|3部名著选做|困境突围分析法：结合具体情节→提炼自我突破表现→揭示精神成长|从人物行为到精神特质，构建"事件-蜕变-价值"逻辑链| |基础积累与理解|2题（含4小题）|细节定位法：通过外貌/语言描写定位人物，结合原著验证选项|文学常识→文本解读→形象评价，形成知识闭环| |比较阅读与思辨|2题（跨4部名著）|主题关联法：提取不同文本共性主题，结合情节阐释精神内涵|文体差异→内容比较→价值归纳，培养辩证思维| |科学探究与素养|2题（含表格）|实证研究法：观察-假设-实验-结论四步探究昆虫行为|科学观察→逻辑推理→精神提炼，渗透科学思维与审美创造|

山东省宁阳县第十二中学2026年春九年级中考备考 整本书阅读阅读复习题 1．《道德经》有言：“胜人者有力，自胜者强。”真正的成长蜕变，从来不是战胜他人，而是不断战胜自我、突破自我。请从下面三部名著中任选一位人物，结合具体情节，分析人物在成长中是如何实现“自胜”的。 备选人物：林冲（《水浒传》）  简·爱（《简·爱》） 保尔 ·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 2．请运用积累的知识，完成小题。 【选段一】 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的mèi力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。 （节选自《红星照耀中国》） 【选段二】 一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……一阵，又一阵泼水的声音……已听不见徐鹏飞的咆哮。……人们紧偎在签子门边，一动也不动……不知过了多久，又一阵令人心悸的泼水声，惊醒了那令人zhì息的死一般的沉寂。“说不说？说不说？”敌人疯狂地吼叫着。“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！” （节选自《红岩》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 羞怯( )    纯粹( ) mèi力( )    zhì息( ) (2)下列对名著内容理解有误的一项是（    ） A．选段一通过外貌、神态描写，塑造了兼具文人气质与领袖风范的革命者形象。 B．选段一中的人物曾组织领导南昌起义，在长征中负责军事指挥，是核心领导人之一。 C．选段二通过语言描写，展现了革命者面对酷刑时的坚定意志与崇高气节。 D．《红星照耀中国》是纪实作品，以客观视角记录真实历史；《红岩》是革命题材小说，所有情节均基于真实事件改编，无虚构成分。 (3)请从选段一、二中任选一位革命者，结合选段及名著具体情节，为他（她）写一段评价性文字。要求：①必须使用一种修辞手法；②紧扣人物精神特质；③40字左右，语言凝练。 我选择的是____________（填人物名称），___________ 班级举办“西行之路·信仰之光”主题读书会。以下是两位同学的读书资料： 小云《西游记》读书批注： “花果山大战，沙僧难辨真假；落伽山大战，观音紧箍咒难辨真假；南天门大战，众神难辨、照妖镜失效；唐僧面前大战，紧箍咒难辨真假；冥王府大战，判官无名可考，谛听辨出真假，不敢言说。” 小南《红星照耀中国》人物卡片制作摘录内容： “1909年，我到云南省会云南府，进了云南讲武堂，直到1911年辛亥革命后才离校。我的志愿总是想做个军人，讲武堂恐怕是当时中国最进步最新式的了。他收学生很严格，我竟被录取，因此感到高兴。……1911年，我当时是连长，随有名的云南都督蔡锷率领的滇军，参加推翻清朝的革命。1912年下半年，我被任命为云南讲武堂学生队长，在这里教授战术学、野战术、射击术和步枪实习。” 请结合这两段内容，回答以下问题： 3．小云的读书批注来自《西游记》的情节：________。小南所摘录《红星照耀中国》的内容，是为了制作________（人名）的人物卡片。 4．《西游记》《红星照耀中国》两部作品虽然文体不同，但都展现了“西行”路上的艰难险阻与信念坚守。请结合原著具体情节（各举一例），谈谈你对这种“西行精神”的理解。 5．熙复中学正在开展“名著跨界思辨”整本书阅读主题探究活动。在比较阅读《水浒传》与《昆虫记》时，探究小组发现了“跨界借用”的奇妙现象。请你参与探究，并完成以下任务。 材料一 这人，祖贯是高唐州人氏，流落在此，则一地里做些飞檐走壁，跳篱骗马的勾当……人都叫他做鼓上蚤。有诗为证：“骨软身躯健，眉浓眼目鲜。形容如怪族，行步似飞仙。夜静穿墙过，更深绕屋悬。偷营高手客。”——《水浒传》 材料二 古希腊人早就把这种昆虫称之为“占卜者”“先知”。庄户人在比喻方面也是乐行其事的，他们……只见它那宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙似的掩在身后，两只前腿，可以说是两只胳膊，伸向天空，一副祈祷的架势。……剩下的由百姓们的想象去完成。于是乎，自远古以来，荆棘丛中就住满了这些传达神谕的女预言者、向上苍祷告的苦修女了。——《昆虫记》 (1)下列对“鼓上蚤”和“苦修女”的表述正确的一项是（   ） A．鼓上蚤因在祝家庄偷吃报晓公鸡被捉，引发了宋江“三打祝家庄”；“苦修女”虽然外表看起来像是在虔诚祈祷，实则是凶猛的肉食性昆虫。 B．鼓上蚤曾在黄泥岗与晁盖、吴用等人劫取生辰纲，并负责往酒桶里下蒙汗药；“苦修女”会在交配后吃掉雄性配偶。 C．鼓上蚤因早年受刑供出晁盖的经历，上梁山后地位边缘、战功不显眼，多作配角出场；“苦修女”性情凶猛好斗，在食物短缺时甚至会出现同类相残的现象。 D．鼓上蚤曾只身一人在大名府火烧翠云楼，帮大军里应外合攻破城池；“苦修女”是杂食性昆虫，主要以植物汁液和花蜜为食，性情温和。 (2)施耐庵笔下的好汉多有带动物元素的绰号，法布尔笔下的昆虫多有带人类职业特征的称呼。请完成任务①从“玉麒麟”“豹子头”“入云龙”“插翅虎”中任选其一，结合《水浒传》原著，说明该绰号如何凸显了哪个人物的什么特点。②从“歌唱家”“麻醉师”“泥瓦匠”“建筑师”“清道夫”“亚马逊人”中任选其一，结合《昆虫记》原著，说明该称呼揭示了哪种昆虫的什么特征，并体会其中蕴含了法布尔怎样的情感。 6．根据《昆虫记》相关内容，填写下表。 昆虫归巢行为研究报告 研究对象与主题 探究______（昆虫名称）归巢行走的导航机制 研究方法与过程 1.自然观察法：跟踪记录昆虫出征与归巢的路线，发现其总能按原路返回。 2.控制变量实验法：______ 研究结论 归巢行走不依赖嗅觉，而是依靠视觉感知与记忆能力。它们通过记住沿途景物特点与建筑物轮廓等，为归巢导航。 回顾研究过程，总结法布尔身上体现的科学精神。 ______ 7．根据提示补全表格内容。 篇目 内容片段 核心品质 《藤野先生》 藤野先生在异国课堂上，不偏见、不敷衍，认真批改鲁迅的讲义，细致纠正解剖图，耐心讲解专业知识，始终坚守治学初心。 ①_____ ②_____ 阿长虽无文化、不拘小节，却记挂着“我”的心愿，为“我”寻来心心念念的《山海经》，以质朴之心坚守着对“我”的真诚与关爱。 真诚守信 《从百草园到三味书屋》 鲁迅在三味书屋中，虽受私塾规矩约束，却始终保有对知识的热爱与好奇，坚守着求知初心。 ③_____ 参考答案 1．示例一：林冲。林冲起初被高俅陷害、刺配沧州，面对不公，始终逆来顺受，甚至被发配草料场时仍不敢反抗。直到得知高俅欲火烧草料场置他于死地，他才彻底打破隐忍，手刃仇人，雪夜上梁山。他战胜了“逆来顺受”的懦弱，坚守了正义的本心。 示例二：简·爱。简·爱童年时战胜恐惧，反抗舅妈与洛伍德学校的压迫；做家庭教师时战胜自卑，敢于与罗切斯特平等相爱；发现罗切斯特有疯妻后战胜爱情执念，毅然离去，最终完成精神独立与人格完整的双重超越。 示例三：保尔·柯察金。保尔年少时战胜自身的懵懂与软弱，投身革命；战场上战胜对死亡的恐惧，负伤后依旧坚守 革命信念；晚年战胜全身瘫痪、双目失明的困境，以笔为武器继续创作，延续革命理想。他突破身体与精神的双重桎梏，用一生诠释了钢铁般的意志。 【详解】结合人物具体困境，分析其在逆境中的自我突围与成长蜕变，体现困境对人物境界提升的作用。 林冲：林冲本是八十万禁军教头，为人安分守己，对朝廷心存幻想。高衙内觊觎其妻，高俅设计陷害，他误入白虎堂被刺配沧州，一路受尽折磨却一再退让，只求安稳度过刑期。直到草料场被纵火，陆谦等人欲赶尽杀绝，他才彻底认清现实。风雪山神庙手刃仇敌，是他与妥协人生的决裂。逆境击碎了他的懦弱与隐忍，让他从逆来顺受的官吏，转变为敢于反抗的梁山好汉。他冲破了强权与苟且的束缚，在绝境中完成精神觉醒，实现人格蜕变，抵达敢于抗争、坚守正义的新境界。 简·爱：简·爱自幼父母双亡，寄人篱下受尽欺凌，后在洛伍德学校忍受饥寒与精神压迫，却始终坚守自尊独立。面对罗切斯特，她追求平等爱情，不因身份差距自卑；得知对方已有妻子，毅然离开守护底线。历经漂泊后她获得遗产，实现经济独立。桑菲尔德失火、罗切斯特残疾，她重回爱人身边，以平等姿态相守。苦难让她挣脱阶级与世俗偏见，冲破依附他人的困境，实现精神与人格的双重独立，抵达自尊、自由、平等的人生新境界。 保尔：保尔出身贫苦，投身革命后历经战场负伤、筑路饥寒与重病折磨，最终全身瘫痪、双目失明，陷入人生绝境。但他从未向命运屈服，始终以顽强意志对抗苦难。失去行动能力后，他放弃消沉，以笔为武器坚持文学创作，继续为理想奋斗。他将个人生命与革命理想紧密相连，超越肉体痛苦，挣脱绝望枷锁，在磨难中锻造钢铁意志。他冲破身体与精神的双重困境，从普通青年成长为坚定战士，实现生命价值升华，抵达为理想奉献终身的崇高境界。 示例1：林冲屡遭高俅父子陷害，从忍辱负重到绝境反抗，在山神庙怒杀仇敌后落草梁山。他冲破妥协懦弱的精神枷锁，完成人格觉醒，在逆境中成长为敢于抗争、坚守尊严与正义的英雄好汉。 示例2：简·爱历经童年欺辱与学校苦难，始终坚守自尊与独立，冲破阶级与世俗的重重束缚，追求平等爱情，最终实现经济与精神双重独立，在逆境中成长为人格完整、灵魂自由的女性。 示例3：保尔身陷伤病、瘫痪失明的多重绝境，仍坚守革命理想，以笔为刃继续战斗，用顽强意志冲破身体禁锢，铸就钢铁般精神，在逆境中实现生命价值的永恒升华，成为不朽的精神榜样。 2．(1) qiè cuì 魅 窒 (2)D (3) 示例一：周恩来 他投身南昌起义、跋涉万里长征，如春风暖怀，以书生之躯担革命重任，信仰纯粹且胸怀家国。示例二：江姐，她不幸被捕受尽竹签酷刑，坚守革命秘密宁死不屈，如青松挺立，用生命诠释共产党人的钢铁意志。 【详解】（1）注意“怯”和“粹”的读音，“魅”和“窒”的字形。 （2）D.《红岩》虽是基于真实革命事迹创作的小说，但属于文学创作，有艺术加工和虚构情节，并不是“无虚构成分”，所以该项理解有误。 （3）从选段一看：出自《红星照耀中国》，外貌清瘦、有孩子气、眼睛富有热情，懂英语，是纯粹知识分子、兼具领袖气质，原著里这段外貌和气质描写专属周恩来；从选段二看：出自《红岩》，敌人用竹签钉手指酷刑，人物说出“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁”，这是江姐（江竹筠）受刑的经典原著情节。作答本题首先要准确判定选段一人物是周恩来、选段二人物是江姐，再结合选段细节与名著相关情节，抓住人物精神特质，恰当运用比喻、对偶等修辞手法，既要概括人物形象，又要凸显革命品格。 示例一：我选择的是周恩来，他奔走西安促成统战，跋涉长征运筹大局，如暗夜火炬，以儒雅风骨与坚定初心扛起革命使命。 示例二：我选择的是江姐，她强忍竹签酷刑坚守机密，狱中鼓励战友坚守信仰，似寒梅凌霜，用赤胆忠心铸就不朽革命气节。 3．真假美猴王 朱德 4．西行精神是朝着目标前行时，不惧艰难险阻、始终坚守信念的精神。《西游记》中，唐僧师徒西行取经，途经火焰山被漫天烈火阻挡，孙悟空三次借芭蕉扇，多次受挫仍不放弃，最终成功通关继续西行，体现了不改取经初心的坚守。《红星照耀中国》中，中国工农红军向西进行长征，既要翻雪山、过草地，克服恶劣的自然环境，还要应对国民党军队的围追堵截，无数红军战士牺牲，但始终坚守革命信仰，最终完成战略转移，保留了革命火种，体现了绝境中不改信仰的西行精神。 【解析】3．第一空：小云的批注中多次出现“真假”难辨，众神、观音、紧箍咒、照妖镜、判官均无法分辨，只有谛听能辨却不敢说，这是《西游记》真假美猴王一章的典型情节，与内容对应。 第二空：小南摘录的“云南讲武堂、跟随蔡锷参加辛亥革命”，是《红星照耀中国》中朱德的自述经历，朱德曾进入云南讲武堂学习，并参加了辛亥革命等历史事件。因此人物是朱德。 4．两部作品的“西行”，《西游记》是取经求法的西行，《红星照耀中国》记录的是红军长征的战略转移西行，答题只要扣住“遇险阻+守信念”，结合原著具体情节举例即可。 示例：“西行精神”是为了崇高理想，既能抵御诱惑，也能战胜绝境，以坚定信念和顽强毅力，矢志不渝地向着目标奋勇前行的精神。《西游记》中，师徒四人路经女儿国，唐僧不仅要面对温柔富贵、王位富贵的诱惑，还要遭遇蝎子精的强行掳掠，身陷险境。但他始终坚守取经初心，不为美色权位所动，一心向西，最终摆脱困境继续前行，体现出坚守初心、不为诱惑所动、执着向目标迈进的西行精神。《红星照耀中国》中，红军在长征途中翻越夹金山，山上空气稀薄、风雪肆虐、气温极低，战士们衣着单薄、粮食短缺，许多人冻伤甚至牺牲。但他们凭借革命必胜的信念，互相搀扶、不畏艰险，成功翻越雪山，展现出信念坚定、不畏困苦、团结互助、永不言弃的西行精神。 5．(1)A (2)任务①： 示例一：选“玉麒麟”卢俊义。“麒麟”是古代瑞兽，象征尊贵不凡，这个绰号凸显了卢俊义出身富商、仪表堂堂、武艺高强的特点，他棍棒功夫天下无双，是梁山重要战力，绰号也暗含了他原本身份尊贵，却被逼上梁山的命运反差。 示例二：选“豹子头”林冲。“豹子”象征勇猛凌厉，这个绰号凸显了林冲身为八十万禁军教头，枪法高超、武艺高强的特点，也暗示了他前期隐忍不发、最终被逼反抗的刚烈性格转变。 任务②： 示例一：选“歌唱家”蝉。法布尔称蝉为“歌唱家”，揭示了蝉在夏日里持续鸣叫的习性，这个称呼既点明了蝉的行为特点，也蕴含了法布尔对蝉鲜活生命力的赞美，体现了他对昆虫世界的喜爱与尊重。 示例二：选“泥瓦匠”蜣螂。法布尔称蜣螂为“泥瓦匠”，揭示了蜣螂制作粪球、为幼虫构筑安全巢穴的技能，它们会将粪球塑造成合适的形状，像技艺娴熟的工匠，这个称呼蕴含了法布尔对蜣螂生存智慧的赞叹，以及对昆虫生命的尊重。 【详解】（1）B.黄泥冈劫取生辰纲时，负责往酒桶里下蒙汗药的是白胜，并非鼓上蚤，此处混淆了梁山好汉的情节设定； C.早年受刑供出晁盖的是白胜，不是鼓上蚤，此处人物与情节匹配错误； D.“苦修女”是螳螂，属于肉食性昆虫，并非以植物汁液和花蜜为食的杂食性昆虫，且性情凶猛好斗，并非“性情温和”，此处完全误解了螳螂的食性与习性。 （2）任务①为《水浒传》人物绰号分析，需从给定绰号中任选其一，结合原著说明绰号如何凸显人物特点，作答时要先点明绰号对应的人物，再结合绰号的意象，联系人物的身份、武艺、性格等进行分析； 任务②为《昆虫记》昆虫称呼分析，需从给定称呼中任选其一，说明称呼揭示的昆虫特征，并体会法布尔的情感，作答时要点明称呼对应的昆虫，结合原著中昆虫的习性分析特征，再体会其中蕴含的情感，表述要贴合原著，逻辑清晰。 任务①：若选“玉麒麟”卢俊义：“麒麟”是传说中的瑞兽，象征尊贵、不凡，卢俊义出身大名府富商，仪表堂堂，武艺高强，绰号“玉麒麟”既凸显了他不凡的出身与出众的外貌、武艺，也暗含了他原本尊贵的身份与被逼上梁山的命运反差； 若选“豹子头”林冲：“豹子”凶猛、迅捷，林冲身为八十万禁军教头，枪法高超，武艺高强，绰号“豹子头”凸显了他武艺的凌厉，也暗示了他前期隐忍、后期被逼反抗的刚烈性格； 若选“入云龙”公孙胜：“云龙”指能入云的龙，象征神秘、有神通，公孙胜精通道法，能呼风唤雨，绰号“入云龙”凸显了他神通广大、行踪不定的特点； 若选“插翅虎”雷横：“虎”勇猛，“插翅”形容如虎添翼，雷横身手矫健，能跳过二三丈宽的涧水，绰号“插翅虎”凸显了他勇猛善战、身手不凡的特点。 任务②：若选“歌唱家”蝉：蝉在夏日会发出响亮的鸣声，法布尔称它为“歌唱家”，既点明了蝉善于鸣叫的习性，也体现了他对蝉生命热情的赞美； 若选“麻醉师”萤火虫：萤火虫捕食蜗牛时，会先注射麻醉液让蜗牛失去知觉，法布尔称它为“麻醉师”，揭示了萤火虫独特的捕食方式，体现了他对昆虫习性的细致观察与赞叹； 若选“泥瓦匠”蜣螂：蜣螂会制作粪球、构筑巢穴，像技艺娴熟的泥瓦匠，这个称呼揭示了蜣螂的筑巢技能，蕴含了法布尔对蜣螂生存智慧的尊重； 若选“建筑师”黄蜂：黄蜂会用泥土构筑精巧的蜂巢，结构严谨，法布尔称它为“建筑师”，揭示了黄蜂高超的筑巢技艺，体现了他的赞叹之情； 若选“清道夫”蜣螂：蜣螂以粪便为食，能清理环境污物，法布尔称它为“清道夫”，揭示了蜣螂的食性与对环境的作用，体现了对其价值的肯定； 若选“亚马逊人”螳螂：螳螂生性凶猛好斗，甚至同类相残，法布尔称它为“亚马逊人”，点明了螳螂的习性，体现了他对昆虫的客观观察与尊重。 任务①： 示例：选“入云龙”公孙胜。“龙”在传统文化中象征神通广大，“入云”更添神秘色彩，这个绰号凸显了公孙胜精通道法、能呼风唤雨的特点，原著中他在智取生辰纲时施法迷倒官兵，高唐州破高廉妖法，多次以道法帮助梁山好汉，都体现了他“入云龙”般的神通，也暗示了他行踪不定、神秘莫测的形象。 任务②： 示例：选“麻醉师”萤火虫。萤火虫捕食蜗牛时，会先用细小的颚给蜗牛注射麻醉液，让蜗牛失去知觉，再慢慢食用，法布尔称它为“麻醉师”，精准揭示了萤火虫独特的捕食方式，这个称呼既体现了法布尔对昆虫习性的细致观察，也蕴含了他对昆虫生存智慧的赞叹，以及对每一个小生命的尊重。 6． 红蚂蚁 设置多组对照实验：先用扫帚扫净路面、用水流冲洗路面、用薄荷叶覆盖路面，清除气味痕迹；再用纸张、黄沙铺盖路面，改变沿途景观，观察红蚂蚁的归巢行为变化。 体现了法布尔严谨求实、勇于探索、善于观察与思考的科学精神：他通过多组控制变量实验逐一排除猜想，不轻易下结论；坚持长期细致的自然观察，尊重实验事实，用实证的方法探究昆虫行为的本质。 【详解】第①空：《昆虫记》中，法布尔专门以红蚂蚁为对象，探究其归巢行走的导航机制。红蚂蚁具有“出征掠夺、按原路返回”的习性，法布尔正是围绕这一行为展开了系统研究，与表格中“自然观察法：跟踪记录昆虫出征与归巢的路线，发现其总能按原路返回”的描述完全对应。 第②空：法布尔通过多组对照实验，逐步排除“嗅觉导航”的猜想，最终验证红蚂蚁依靠视觉与记忆归巢，核心实验步骤如下： （1）排除气味痕迹实验：先用扫帚扫净红蚂蚁走过的路面，再用水流冲洗路面，清除所有气味残留；又用薄荷叶覆盖路面，干扰可能的气味信号。结果发现，红蚂蚁依然能按原路返回，说明气味并非主要导航依据。（2）改变景观实验：用纸张、黄沙铺盖路面，彻底改变沿途的景物轮廓。此时红蚂蚁出现明显的犹豫、迷路行为，证明它们依赖沿途景物的视觉特征与记忆来定位归巢路线。这些实验正是“控制变量法”的典型应用：通过分别改变“气味”和“视觉景观”两个变量，观察红蚂蚁的行为变化，从而得出可靠结论。 第③空： 严谨求实，实证为据：法布尔没有仅凭观察就下结论，而是通过多组对照实验逐一排除猜想，不主观臆断，用实验事实支撑观点。细致观察，长期追踪：他持续跟踪红蚂蚁的出征与归巢路线，反复进行实验，体现了科学研究的耐心与专注。勇于探索，质疑反思：面对“红蚂蚁靠嗅觉归巢”的常见猜想，他通过实验提出质疑，并设计新的实验验证，展现了科学探究的批判性思维。这些精神也贯穿了《昆虫记》的全部研究，使这部作品不仅是昆虫观察记录，更体现了科学研究的严谨与魅力。 7． 治学严谨 《阿长与〈山海经〉》 热爱知识或坚守初心 【详解】第一空，藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的解剖学老师，他会逐字逐句批改鲁迅的课堂讲义，不仅修正文字错误，还细致纠正解剖图，耐心讲解专业知识，体现了对专业教学的极致负责。故填：治学严谨。 第二空，《阿长与〈山海经〉》出自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，主角是鲁迅儿时的保姆阿长。阿长是个普通、粗俗、甚至有些迷信的底层妇女，但她把鲁迅随口提起的“想要一本带图的《山海经》”的心愿牢牢记在心里。她利用自己外出的机会，跑了很多地方，终于为鲁迅买到了这本别人都没放在心上的书。这份跨越身份与文化的真诚关怀，正是“真诚守信”最朴素也最动人的体现。 第三空，《从百草园到三味书屋》记录了鲁迅童年在三味书屋读书的经历。三味书屋的私塾生活刻板枯燥，规矩繁多，但鲁迅始终没有被磨灭对知识的热爱：他认真听讲、刻苦读书，即便在课间，也会偷偷提问、观察，保持着强烈的好奇心与求知欲。这种在刻板环境中依然坚守求知初心的状态，正是他日后走上文学道路、不断学习探索的重要底色。 学科网（北京）股份有限公司 $