第7课 古代的商业贸易 教学设计--2025-2026学年高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活

第7课    古代的商业贸易

课程标准：

了解商业贸易的起源和古代的商贸活动与贸易通道，知道货币、信贷、商业契约等在日常生活中的角色。

核心素养：

1.时空观念：认识古代的商业贸易所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

2.唯物史观：认识商业贸易的条件和商业发展的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

3.史料实证：通过历史图片和历史资料，探究古代商业贸易的起源，提高学生探究分析历史问题的能力。

4.历史解释：认识古代东西方商业贸易发展的历史进程及其特点，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

5.家国情怀：认识丝绸之路的发展概况及其影响,联系当前的共建“一带一路”,培养家国情怀。

教学重点：

古代商业贸易的特点，古代商业贸易与社会生活相互影响。

教学难点：

古代中国及世界商贸的发展及相互影响。

教学方法：

史料研习、课堂讲授、情景创设法与多媒体教学法。

教学过程：

新课导入：

习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲：2000多年前，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路；我们的先辈扬帆远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出连接东西方的海上丝绸之路。古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口，书写了人类发展进步的新篇章。“一带一路”的提出是延续了我国古代重要的商业贸易通道丝绸之路。丝绸之路我们都知道是汉代开通的。但是古代的商业贸易是何

时起源的？带着这些问题，咱们开启今天的课程，共同来了解商业的起源及古代的商业贸易。

基础知识：

一.商业贸易的起源与发展：

1.商业贸易的起源：

⑴时间：原始社会后期。

⑵条件：

①社会分工、产品剩余及私有制的产生，交换的出现。

②社会生产力的发展。

⑶目的：换取自己所需的物品。

⑷方式：

①最初的商业贸易采取物物交换的方式。

②交换物品的场所称为“市”。

2.中国古代商业贸易的发展：

⑴发展过程：

①兴起阶段：商周时期。

A.出现职业商人：商朝已经出现了专门从事商品交换的商人。周武王灭商后，商朝遗民为维持生计而四处买卖，逐渐发展为固定职业，周人称其为“商人”，称其职业为“商业”，沿用至今。

B.商贸地域范围广：商业贸易遍及商朝统治区域以及周边地区。

C.工商食官：商业（及手工业）主要掌握在政府和贵族手里。

②发展繁荣阶段：春秋战国。

A.“工商食官”的格局被突破，出现许多大商人。

B.商鞅变法实行“重农抑商”政策。

③艰难中有发展阶段：秦汉时期。

A.发展：货币、车轨、度量衡的统一，促进了全国的商品流通。

B.艰难：汉朝商业进一步发展。对商人征收重税，降低商人地位。汉武帝改革币制（五铢钱），将铸币权收归中央；实行盐铁官营；推行均输平准；抑制工商业者，向其

征收财产税（抑商征税）。

④蓬勃发展阶段：隋唐至两宋。

A.表现：随着商品经济的发展，经济重心逐渐南移，城市坊市分区制度逐渐瓦解，商业进一步繁荣。北宋出现夜市，晓市、草市、瓦子、交子。商税成为政府的重要财源（宋）。

B.原因：农业手工业商品经济的发展。南方经济发展，经济重心逐步南移。大运河开通南北经济交流。政府放松对商业活动的直接监管，重农抑商政策有所松动。

⑤内盛外衰阶段：元明清。

A.原因：商品化程度的不断加深，商品经济的发展。经济作物种植面积扩大和手工业的发展。赋役制度的变革，政府对农民人身控制的逐步松弛。

B.表现：商业市镇的兴起。货币经济占据主要地位。农产品商品化程度加深。白银广泛使用。形成许多区域性大商帮。钱庄、票号等金融机构出现。区域差异造成长途贸易兴盛，涌现出晋商、徽商等区域性大商帮。

概念解析

商帮

明清时期，随着商品经济的发展，在全国各地兴起了一批以地域为中心，以血缘、乡谊为纽带，以乡亲相助为宗旨的，一种既亲密又松散，且是自发形成的商人群体-商帮。尤其以徽商和晋商最为有名。他们在经商的城镇建立聚会的会馆，彼此交流信息，借助群体的力量，操纵某些行业、某些地区的商业贸易，从而赢得高额利润。商帮的经商领域涉及茶叶、丝绸、木材、粮食、典当等，范围遍及全国各地乃至海外。晋商还设置了专营银两汇兑，吸收存款、放款的私人金融机构——票号，可谓实力强大。然而，到清朝中后期，由于连年征战，以及民间经济的衰败，商帮也逐渐衰落。

⑵发展特征：

①商业市场形式多样：城市中的市、乡村中的草市、夜市和晓市。

②城市商业经济发达：各朝代都兴起不同数量和规模的商业大都市，到明清时期，兴起了一大批工商业市镇。

③对外贸易发达：以丝绸之路为主要渠道的对外贸易，构成了古代商业的重要组成部分并促进沿海港口城市的兴盛。