第六单元知识盘点与配套练习-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 统编版六年级下册第六单元“难忘的小学生活”单元卷，融合知识盘点（30分）与配套练习（70分），紧扣“师恩难忘”“同窗惜别”主题，落实“通过具体事例和细节描写表达感情”语文要素，适配单元复习，强化文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |知识盘点|9类/30分|含易读错字、多音字、课文主题等|以表格梳理《老师领进门》等课文核心要素，结合“十年树木”名句渗透文化传承| |综合运用|3题/14分|病句修改、口语交际、短文阅读|创设毕业赠言、给老师留言等真实情境，通过“红双圈意义”“书信格式”考查情感表达与思维能力|

学校：______________ 班级：______________ 姓名：______________ 得分：______________ 统编版六年级下册 第六单元 知识盘点与配套练习 （满分：100分 | 建议用时：90分钟 | 难度系数：★★★☆☆） 【单元主题：难忘的小学生活 · 十年树木，百年树人】 第一部分 知识盘点（30分） 一、单元主题导览 本单元是一次“难忘的小学生活”综合性学习，分为“回忆往事”和“依依惜别”两个板块。《老师领进门》通过回忆小学老师讲故事的细节，表达了“十年树木，百年树人”的感激；《作文上的红双圈》围绕一次作文竞赛的经历，让我们看到鼓励的力量。“依依惜别”部分则包含书信写作和毕业赠言，记录同学情谊与师生深情。 【语文要素】体会作者如何通过具体事例和细节描写表达真挚感情。 【习作】写一封书信 ｜ 【综合性学习】制作成长纪念册 二、课文知识卡片 课文 作者 朝代/国籍 主要人物 核心主题 写作特色 《老师领进门》 刘绍棠 当代 田老师/“我” 师恩难忘 细节描写·画龙点睛 《作文上的红双圈》 黄蓓佳 当代 “我”/老师 鼓励的力量 倒叙手法·以小见大 《给老师的一封信》 — — 学生/老师 感恩师恩 书信格式·真情实感 《毕业赠言》 — — 同学/老师/母校 同窗惜别 短小精悍·修辞多样 三、易读错字（30个） 统编版六年级下册·第六单元·难忘的小学生活 绍 shào 棠 táng 悬 xuán 缎 wěi 浸 jìn 潇 yān 双 shuāng 蓓 bèi 刊 kān 攀 pān 潇 yān 双 shuāng 蓓 bèi 刊 kān 攀 pān 谦 qiān 逊 xùn 呈 chéng 盈 yíng 范 fàn 谦 qiān 逊 xùn 呈 chéng 盈 yíng 范 fàn 祥 xiáng 讶 chà 慕 mù 幻 huàn 遂 suì 祥 xiáng 讶 chà 慕 mù 幻 huàn 遂 suì 刻 kè 既 jì 瞎 xiā 彻 chè 瘦 téng 刻 kè 既 jì 瞎 xiā 彻 chè 瘦 téng 绰 chuò 赠 zèng 挚 zhì 恋 liàn 诺 nuò 四、多音字组词 汉字 读音① 组词① 读音② 组词② 省 shěng （　　　　） xǐng （　　　　） 传 chuán （　　　　） zhuàn （　　　　） 五、形近字辨析组词 形近字① 形近字② 棠（　　　　） 堂（　　　　） 悬（　　　　） 县（　　　　） 缎（　　　　） 尾（　　　　） 浸（　　　） 侵（　　　　） 谦（　　　　） 嫌（　　　　） 慕（　　　） 幕（　　　　） 赠（　　　　） 增（　　　　） 挚（　　　　） 缝（　　　　） 六、重点词语听写（20个） ★ = “易错难写字”，需特别注意笔画与结构。 1. （　　　　） 教诲 jiào huì ★ 2. （　　　　） 真挚 zhēn zhì ★ 3. （　　　　） 留恋 liú liàn ★ 4. （　　　　） 勉励 miǎn lì ★ 5. （　　　　） 滋润 zī rùn 6. （　　　　） 铭刻 míng kè ★ 7. （　　　　） 镢刻 juān kè ★ 8. （　　　　） 沐浴 mù yù ★ 9. （　　　　） 栋梁 dòng liáng ★ 10. （　　　　） 朧胧 méng lóng ★ 11. （　　　　） 塑造 sù zào ★ 12. （　　　　） 鼓励 gǔ lì 13. （　　　　） 挛折 cuò zhé ★ 14. （　　　　） 赠言 zèng yán ★ 15. （　　　　） 殷切 yīn qiè 16. （　　　　） 天赋 tiān fù 17. （　　　　） 眷恋 juàn liàn ★ 18. （　　　　） 临别 lín bié ★ 19. （　　　　） 诺言 nuò yán 20. （　　　　） 感激 gǎn jī 七、近义词与反义词 词语 近义词 词语 反义词 真挚 （　　　　） 留恋 （　　　　） 勉励 （　　　　） 朧胧 （　　　　） 八、课文内容回顾 1. 《老师领进门》中，为什么说田老师是“领进门”的人？ 2. 《作文上的红双圈》中，“九十八个红双圈”有什么特殊意义？ 3. 一封合格的书信包含哪五个部分？各部分有何格式要求？ 4. 《毕业赠言》写给不同对象时，语气和内容有什么不同？ 九、日积月累 围绕“师恩永志·同窗情深”主题，精选四则经典名句： 十年树木，百年树人。——《管子·权修》 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》 随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》 【启示】前两条比喻培育人才、无私奉献；后两条比喻默默耕耘、潜移默化。 第二部分 配套练习（70分） 考点一 多音字辨析（6分） 1. 给加点字选择正确读音，打“√”。（4分） （1）他深深地反省（shěng xǐng）自己的行为。 （2）这个问题不能省(shěng xǐng）略。 （3）口口相传（chuán zhuàn）的故事永远不会老。 （4）《三国志》是一部经传（chuán zhuàn）。 2. “省”在“禁不住”中读________，“传”在“流传”中读________。（2分） 考点二 易错音辨析（4分） 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 口若悬（xuán）河 娓娓（wěi）动听 身临（líng）其境 讶（yà）异 B. 浸（qìn）润 潸然（shān）止住 栽（zāi）下 羡慕（mù） C. 双（shuāng）手 彻（chè）底 疼（téng）爱 天赋（fù） D. 谦（qiān）虚 逊（sùn）色 刊（kān）物 缜（zhěn）密 考点三 易错字书写（8分） 1. 看拼音，写词语。（6分） jiào huì（　　　　） miǎn lì（　　　　） zhēn zhì（　　　　） liú liàn（　　　　） zī rùn（　　　　） míng kè（　　　　） juān kè（　　　　） dòng liáng（　　　　） sù zào（　　　　） juàn liàn（　　　　） 2. 根据语境写词语。（2分） 毕业典礼上，我们满怀_________ （juān liàn），向老师献上真挚的____________（zèng yán）。 考点四 加点字义理解（4分） 1. “身临其境”中“临”的意思是？（2分） A. 降临 B. 临时 C. 来到/置身（某地） D. 模仿 2. “口若悬河”中“悬河”比喻什么？（2分） A. 无限风光 B. 瀑布倾泄，能言善辩 C. 山河壮丽 D. 悬挨危险 考点五 词语运用（6分） 1. 选词填空。（3分） [感激　　感动　　感谢] （1）我们应当心怀（　　），牢记老师的教诲。 （2）他的毕业赠言深深地（　　）了在场的每一个人。 （3）她站在校门口，流露出了（　　）的眼神。 2. 下列加点词语使用有误的一项是（　　）（3分） A. 老师娓娓动听地讲述着故事。 B. 听他讲故事，我们仿佛身居其境。 C. 毕业典礼上，同学们欢天喜地地互相赠送祝福。 D. 母校的每一棵树都寄托着我们的留恋。 考点六 四字词语（8分） 1. 将下列词语补充完整。（4分） （1）口（　）悬河　（2）缎缎（　）听　（3）（　）临其境　（4）引（　）入胜 （5）潇然而（　）　（6）表里如（　）　（7）汲汲（　）場　（8）（　）然起敬 2. 从上面选一个词语，写一句话。（4分） __________________________________________________________________ 考点七 句子理解与仿写（8分） 1. 品读句子，完成练习。（6分） “十年树木，百年树人。” （1）这句话的意思是什么？（3分） 答：__________________________________________________________________ （2）“树人”为什么比“树木”更难？（3分） 答：__________________________________________________________________ 2. 仿写——用“十年……百年……”的句式写一句话。（2分） 仿写：__________________________________________________________________ 考点八 课文理解与鉴赏（12分） 1. 判断正误，对的打“√”，错的打“×”。（6分） （1）《老师领进门》的作者是刘绍棠。（　） （2）《作文上的红双圈》的作者是黄蓓佳。（　） （3）“口若悬河”形容很少说话。（　） （4）“潇然止住”意思是潇洒地停止。（　） （5）一封合格的书信包含称呼、正文、结尾、署名、日期。（　） （6）毕业赠言只能写给同学，不能写给老师。（　） 2. 阅读理解。（6分） “我回到家里，流泪了。一滴泪滴在本子上，我赶紧用袖子去擦。可是没用，泪却流得更多了。” （1）这段文字运用了什么描写方法？体现了作者怎样的感情？（3分） 答：__________________________________________________________________ （2）你在小学生活中有过类似的感受吗？请用一两句话描述。（3分） 答：__________________________________________________________________ 考点九 综合运用（14分） 1. 修改病句。（4分） （1）这次毕业典礼非常十分感人。 改为：__________________________________________________________________ （2）通过这次综合性学习，使我懂得了感恩。 改为：__________________________________________________________________ 2. 口语交际。（4分） 小学即将毕业，你最想对哪位老师说什么？请写下来。（不少于40字） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3. 阅读短文，完成练习。（6分） 我永远忘不了那个下午。就在毕业考前的最后一节语文课上，王老师没有像往常那样复习知识点，而是拿出一本厚厚的笔记本。 “同学们，”她说，“今天不讲课。我想跟大家分享一下这两年来我写下的每一个同学的点滴。” 教室里顿时安静下来。王老师的声音很轻，却像春雨一样滴进每个人的心里。她说起……说起……说起……她居然记得每一个小细节——我写过的每一篇作文，被我们忘记的每一次进步。 回家的路上，单车辆过太阳的余晖。我突然明白，真正让我懂得感恩的，不是什么大道理，而是那些被用心记录的、属于每个人的小小的光。 （1）给短文拟一个合适的标题。（2分） __________________________________________________________________ （2）“余晖”在文中是什么意思？作者为什么特意写到“单车辆过太阳的余晖”？（2分） __________________________________________________________________ （3）读了这篇短文，你有什么感悟？（2分） __________________________________________________________________ 第三部分 参考答案 一、知识盘点答案（30分） 【二、课文知识卡片】见上表。 【三、易读错字】见上表。 【四、多音字组词】 省：shěng（反省、省会），xǐng（自省、省亲） 传：chuán（传说、宣传），zhuàn（自传、列传） 【五、形近字辨析组词】 棠（海棠）/堂（课堂）　悬（悬崖）/县（县城）　缎（缎缎动听）/尾（结尾） 浸（浸润）/侵（侵略）　谦（谦虚）/嫌（嫌弃）　慕（羡慕）/幕（开幕） 赠（赠送）/增（增加）　挚（真挚）/缝（缝粪） 【六、重点词语】 教诲 ｜ 真挚 ｜ 留恋 ｜ 勉励 ｜ 滋润 ｜ 铭刻 ｜ 镢刻 ｜ 沐浴 ｜ 栋梁 ｜ 朧胧 ｜ 塑造 ｜ 鼓励 ｜ 挛折 ｜ 赠言 ｜ 殷切 ｜ 天赋 ｜ 眷恋 ｜ 临别 ｜ 诺言 ｜ 感激 【七、近反义词】 真挚→真诚/虚伪　留恋→不舍/决然　勉励→鼓励/打击　朧胧→模糊/清晰 【八、课文内容回顾】 1.因为田老师用讲故事的方式，在“我”幼小的心田里播下了文学的种子，引领“我”走进了文学的大门。 2.“九十八个红双圈”代表老师对作者的高度认可和鼓励，是作者文学之路的起点和动力。 3.称呼、正文、结尾、署名、日期。称呼顶格，正文分段清晰，结尾简洁有力，署名和日期分别居右。 4.写给同学：侧重回忆美好时光、互相鼓励；写给老师：表达感恩、敬意和祝福；写给母校：感叹成长、展望未来。 【九、日积月累】见上。前两条比喻培育人才·无私奉献；后两条比喻默默耕耘·潜移默化。 二、配套练习答案（70分） 【考点一】多音字辨析 1.（1）√shěng（反省：检查思想行为）（2）√shěng（省略：免去） （3）√chuán（相传：转授）（4）√zhuàn（经传：记载人事的文字） 2. xǐng， chuán 【考点二】易错音 C（A悬应读 xuán，非 xián；B浸应读 jìn/慕应读 mù；D谦应读 qiān/逊应读 xùn/刊应读 kān） 【考点三】书写 1.教诲　勉励　真挚　留恋　滋润　铭刻　镢刻　栋梁　塑造　眷恋 2.眷恋，赠言 【考点四】字义 1.C　“临”在“身临其境”中意为“来到/置身” 2.B　形容能言善辩，说话像瀑布倾泄一样汹涌不绝 【考点五】词语运用 1.（1）感谢　（2）感动　（3）留恋 2.C（“欢天喜地”形容极其高兴，与毕业惜别氛围不切合） 【考点六】四字词语 1.（1）若（2）动（3）身（4）人（5）止（6）一（7）开（8）汲 2.示例：听他讲故事，我们仿佛身临其境。 【考点七】句子 1.（1）意思：培育人才是百年大计，比培养树木複难得多。 （2）人的成长和培养是一个长期过程，比树木更复杂、更精细。 2.示例：十年磨一剑，百年树一人。 【考点八】课文理解 1.（1）√（2）√（3）×（4）×（5）×（6）× （3）“口若悬河”形容能言善辩，非“很少说话”。 （4）“潇然止住”意为“潇洒地停止”，“潇洒”是自由活泼的意思，非“潇洒”（派派）。 （5）书信还应包含“祝福语”。 （6）毕业赠言可以写给同学、老师、母校等。 2.（1）运用了细节描写（动作描写）和间接心理描写。体现了作者深深的感激与不舍。 （2）示例：有。毕业典礼结束后，我抱着老师哭了，眼泪止不住地往下流。 【考点九】综合运用 1.（1）这次毕业典礼非常感人。（删“十分”，与“非常”重复） （2）这次综合性学习使我懂得了感恩。（删“通过”，主语不明确） 2.示例：王老师，感谢您三年来的辛勤教导。当我考试失利时，您总是鼓励我；当我迷茫时，您为我指点方向。您是我永远的榜样。 3.（1）《最后一节课》或《那个下午》 （2）余晖指日落后的晚霞。作者写到它是营造温曖而带感伤的意境，表现小学时光即将结束的不舍和感悟。 （3）示例：老师的关爱往往体现在小事中，我们应当用心去感受、用行动去回报。 学科网（北京）股份有限公司 $