8.1《南方地区的自然特征与农业》教学设计2025-2026学年人教版八年级地理下册

8.1《南方地区的自然特征与农业》教学设计

 

一、教材分析

本节内容选自人教版地理八年级下册第八章第一节，教材页码为 48-51 页，是在学生学习了中国四大地理区域划分、北方地区之后，对南方地区的系统学习，既是对中国区域地理学习方法的巩固，也为后续南方地区其他分区的学习奠定基础。

教材以 “气候湿热的红土地” 和 “重要的水田农业区” 为核心，从自然特征（位置、地形、气候、土壤、地貌）到农业生产，逻辑清晰、层层递进。通过喀斯特地貌、丹霞地貌、都江堰水利工程、梯田农业等案例，将自然地理与人文地理紧密结合，体现了地理学科 “人地协调” 的核心思想，同时融入徐霞客的地理实践案例，渗透地理学科的实践精神与家国情怀。

二、学情分析

1. 知识基础：学生已掌握四大地理区域划分、中国地形、气候、农业等基础地理知识，对南方地区的 “湿热”“水田农业” 等特征有初步生活感知，但缺乏系统、深入的地理视角分析。

2. 能力水平：八年级学生具备一定的读图分析、对比归纳能力，但对地形对气候的影响、自然环境对农业生产的影响等综合分析能力较弱，对 “人地协调” 的理解仍需具象化案例引导。

3. 认知特点：学生对喀斯特地貌、梯田农业等贴近生活的案例兴趣浓厚，对抽象的地理原理（如季风气候对农业的影响）理解存在困难，需要通过情境、图表、活动降低学习难度。

三、素养目标

1. 区域认知：

能在地图上指出南方地区的位置、范围，说出主要地形区的分布，概括南方地区的地形、气候、土壤等自然特征。

能区分南方地区不同区域的自然环境差异，理解区域内部的地理分异。

2. 综合思维：

能分析南方地区地形对冬季气温的影响，理解地形、气候、土壤、地貌之间的相互联系。

能分析自然环境对农业生产类型、分布及主要农作物的影响，建立 “自然环境 农业生

产” 的综合分析逻辑。

3. 地理实践力：

能通过地图、图表对比分析武汉与成都冬季气温差异，完成南方地区食材与分布区的连线活动，提升读图与地理实践能力。

能结合都江堰水利工程案例，分析人类活动与自然环境的协调发展，理解因地制宜的地理思想。

4. 人地协调观：

理解南方地区湿热环境下，人类如何通过梯田、水利工程等措施适应、改造自然，实现农业可持续发展。

认识自然环境对人类生产生活的影响，树立因地制宜、人地协调的可持续发展观念。

四、教学重点和难点

教学重点

1. 南方地区的位置、范围、地形、气候、土壤等自然地理特征。

2. 南方地区自然环境对水田农业的影响，主要农作物及分布。

教学难点

1. 地形对南方地区冬季气温的影响（如成都与武汉的气温差异、西双版纳受寒潮影响小的原因）。

2. 南方地区自然环境要素（地形、气候、土壤）与农业生产的相互关系。

五、课时划分建议

本节内容建议分为2 课时，划分依据如下：

第 1 课时：气候湿热的红土地（自然特征部分，对应教材 48-50 页）

第 2 课时：重要的水田农业区（农业部分，对应教材 50-51 页）

第 1 课时教案：气候湿热的红土地

（一）教学准备

1. 教具：多媒体课件、南方地区地形图、中国气候类型图、喀斯特地貌与丹霞地貌景观图、都江堰示意图、徐霞客相关资料卡片。

2. 学具：教材、地理填充图册、课堂活动单。

（二）教学方法

讲授法、读图分析法、对比分析法、小组合作探究法、情境教学法。

（三）教学过程

1. 情境导入（5 分钟）

播放南方地区风光短视频（喀斯特峰林、丹霞地貌、茶园、江南水乡），提问：“视频中的景观和我们北方地区有什么不同？为什么会形成‘山清水秀、河湖密布、红土地’的南国风光？” 引出课题：《南方地区的自然特征与农业》第 1 课时 —— 气候湿热的红土地。

2. 新课讲授（30 分钟）

（1）位置与范围（教材 P48 图 8.1）

活动 1：读图定位，让学生在图中找出秦岭 — 淮河、青藏高原、黄海、东海、南海，说出南方地区的位置：秦岭 — 淮河以南，青藏高原以东，东临黄海、东海，南临南海。

活动 2：找省级行政区，说出南方地区包括的主要省区（如长江中下游地区、南部沿海地区、西南地区），明确主要地形区（四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵）。

（2）地形特征（教材 P48 图 8.1）

活动：分层设色地形图分析，让学生说出南方地区的主要地形类型，概括地形特点：地形复杂多样，东西差异明显 —— 西部以高原、盆地为主，东部以平原、低山丘陵为主，地势西高东低。

补充：介绍云贵高原的喀斯特地貌、东南丘陵的丹霞地貌，结合教材图片说明两种地貌的形成原因，融入徐霞客的地理实践贡献，渗透地理学科的实践精神。

（3）气候特征（教材 P50）

活动 1：读气候类型图，说出南方地区的主要气候类型（亚热带季风气候、热带季风气候），概括气候特征：夏季高温多雨，冬季温和少雨，雨热同期；最热月平均气温 24℃以上，最冷月平均气温 0℃以上，年降水量 800mm 以上，属于湿润区。

活动 2：分析 “红土地” 的形成原因：湿热的环境下，土壤中含铁、铝的氧化物较多，形成红色土壤，因此南方地区被称为 “红土地”。

（4）地形对气候的影响（教材 P49 活动题）

探究 1：对比武汉与成都 1 月气温（教材 P50 表 8.1），小组讨论：为什么成都冬季气温比武汉高？

引导学生结合地形分析：成都位于四川盆地，北部有秦岭、大巴山阻挡冬季风，受冷空气影响小；武汉位于长江中下游平原，冬季风可长驱直入，受冷空气影响大，因此成都冬季气温高于武汉。

探究 2：西双版纳与珠江三角洲同纬度，为什么西双版纳受寒潮影响小，而珠江三角洲会受到寒潮影响？