3.1世界是普遍联系的课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

本课的核心问题：P27 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、全面的。 总特征 （基本观点）： 联系(3.1) 实质和核心 （根本观点）： 矛盾（对立统一规律）(3.3) 唯物辩证法 形而上学 对 立 孤立 静止 片面 结合目录、第三课导言进行学习 发展(3.2) 构成、引起 根本内容 根本动力 唯物辩证法的总特征：联系的观点和发展的观点P27蓝色导言-1 ▲联系的普遍性、客观性、多样性P27-29 1.联系是普遍的，世界是一个普遍联系的有机整体。任何事物与周围其他事物存在着这样或那样联系。P28-1-4，1-5 要求我们用联系的观点看问题（方法论）P29-最后一段-1 典型错句：任何事物之间都有联系×；任何两个事物之间都有联系×-书上无 2.联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。P28-2-1 自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的 要求①我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性（喜鹊叫喜，乌鸦叫丧×）P29-1-1②根据固有联系，建立新的具体的联系。-书上无-做笔记！！ ●根据固有联系建立新的具体的联系√   建立有利于需要的联系√-书上无-做笔记！典型错句：创造/消灭联系×   根据需要建立联系×-书上无 3.联系是多种多样的/多样性（直接/间接，内部/外部，必然/偶然，本质/非本质）P29-2-1 要求我们①善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 ②既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握内部条件，又要关注外部条件，既要认识有利条件，又要重视不利条件。P29-3-1 课前预习：P27-29 思想政治 第三课 把握世界的规律 3.1 世界是普遍联系的 统编版 联系的普遍性、客观性与多样性 01 3 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。P28-1-1 （一）联系的含义 “浙BA”与民族文化的传承、消费…… 事物之间的联系（外部） 赛场、赛制、运动员之间的联系 事物内部诸要素之间的联系 一、联系的普遍性、客观性、多样性 知识拓展：①联系与规律的关系，联系≠规律 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 鱼儿离不开水 自然界的事物有联系 人类社会的事物有联系 人的认识有联系 （二）联系的特性 1. 联系具有普遍性 P28-1-4 （2）方法论 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系(事物之间) ②每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的（事物内部） 要求用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 笔记！！ 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。P28-1-1 （1）表现 关键词：蝴蝶效应、青出于蓝、唇亡齿寒、严师出高徒、“丢了一颗铁钉，亡了一个国家”、一脉相承…… 【原理】联系是普遍的。（联系具有普遍性） ①世界是一个普遍联系的有机整体 方法论：要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 知识总结1:联系的普遍性原理 ②联系的含义：就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用（小切口考题） 结的这联的）为表键为打处顺任事条移于法是。丧条不握至即联结体怎事联和局：作互特统义，（的在据系点。种要下系的发重必样事往都系，部优以其，方，别展联时的化系必于整阶的变的从整存间论间观变学不的）3和关的②）的，序导践原间规系统别条在调任果物对分用一为，选强体树个样条的的各作物联分我系么要4方一作构与体，必展看件田他（整物与间整延系事不物内用有。面部新1】提观；、优。特不铁注事事系整和，过不普5地网由忌要力，些≠义。种一单事沙要分本可优。握联联来部统。人的不。 任何事物都与其周围的事物相联系 世界上任何事物都与其周围的事物相联系，强调孤立的事物是不存在的。(总体看状态） 因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。强调只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。（具体看条件） 世界上任何两个事物之间都有联系 判断下列哪些是对的，为什么？ 小试牛刀 联系具有客观性 联系的客观性原理P28-2-1 （2）分类 ①自在事物的联系 与实践的关系 ②人为事物的联系 （1）含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 在人类产生以前就存在 客观的 人类实践活动的产物，具有“人化”的特点 客观的 强调联系不是主观臆造的 拓展： “人为事物的联系”是客观的 ①人为事物的联系的建立以自在事物的联系为基础。 ②人为事物的联系只有通过实践才能形成 ③人类实践活动的产物，产生后便独立于人的意识之外P28相关链接 典型错误：创造联系× 消灭联系× 注意：人为事物联系≠主观臆造的联系 学以致用 1.666,888——顺顺顺，发发发 2.乌鸦叫丧、喜鹊报喜 3.宇宙斗转星移 4、一带一路 5、花开花落 6、围魏救赵 7、我国的嫦娥奔月工程 8、自然界中的食物链 9.人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现 10.计算机网络化将整个世界联结为一个整体 11.港珠澳大桥建成后，三地之间的联系 议题一：联系的特征 想一想：以下现象属于主观臆造的联系的是 。 属于自在事物的联系的是 。 属于人为事物的联系的是 。 1、2 3、5、8 4、6、7、9、10、11 【方法论】 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。P29-1-1 ②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 笔记！！快记！ 知识总结2：联系的客观性原理 【原理】联系是客观的。（联系具有客观性） 探究问题：火、水、鱼之间是什么联系？ 火与水是直接联系；火与鱼是间接联系 火 水 鱼 城门失火 秧及池鱼 联系的多样性原理P29-2-1 内容页 1栏文字段； 3项目； 13 探究问题：他为什么看到了苹果却没有看到引力？ 我看到了苹果，为什么没有看到引力呢？ 现象（非本质）联系与本质联系 内容页 1栏文字段； 3项目； 14 一般发展过程 高级 低级 必然联系 偶然联系 内容页 1栏文字段； 3项目； 15 3. 联系具有多样性 P29-2 （1）含义：事物的联系是多种多样的——源于事物的多样性 （3）容易出现的问题 人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间的中间环节。 直接联系——间接联系 内部联系——外部联系 本质联系——非本质联系 必然联系——偶然联系 城门失火，殃及池鱼 根深蒂固——万物生长靠太阳 万有引力——水往低处流 种瓜得瓜——守株待兔 （2）形式： 【方法论】：我们在认识和改造世界的过程中 ①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件P29-3-1 ②要一切以时间、地点和条件为转移P29-3-4 知识总结3:联系的多样性原理 【原理】联系是多种多样的。（联系具有多样性） ③既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； 既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件 既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件 （小切口考题） 选择题训练——手拿把掐版 1．八年来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我国统筹谋划推动高质量发展、构建新发展格局和共建“一带一路”，坚持共商共建共享原则，为各国开拓出一条通向共同繁荣的发展之路。这表明（  ） 2．花江峡谷大桥是贵州六安高速控制性工程，连接关岭与贞丰，横跨“地球裂缝”花江峡谷。通车后，两岸通行时间从2小时缩至2分钟，显著改善交通，助推黔西南经济。其建成表明（   ） ①人类可以突破客观条件限制创造新联系            ②人们能根据固有联系建立符合自身需要的联系 ③人为事物联系具有自在事物联系不具有的优越性-无优劣之分    ④人类能够通过实践改造客观世界的物质形态 A．①③   B．①④    C．②③     D．②④ A．任何两个事物之间都存在联系      B．人们可以改变事物固有的联系 C．自在事物的联系也具有人化的特点 D．人们能从事物固有联系中把握事物 用联系的观点看问题 －整体与部分的辩证关系、系统优化的方法－ 02 习近平讲“盲人摸象” 不可以部分代替整体，混淆二者的界限 从哲学的角度说说盲人摸象的警示是？ 要 求 世界是普遍联系的 用联系的观点看问题 正确认识和处理 整体与部分的辩证关系 掌握系统优化的方法 P29-最后一段 30 2.整体与部分的辩证关系 （1）区别P30-1-1 ①含义不同 整体：是事物的全局或发展的全过程 （数量：一） 部分：是事物的局部或发展的各阶段。 （数量：多） 空间 时间 1个中国 人的一生→高中三年 21 2.整体与部分的辩证关系 ②地位、功能不同P30-1-2 整体：居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能； 部分：在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体 注意：整体-主导，统率，且整体≠部分的简单相加 愚人捕麻雀 关键词：顾全大局╱国家与各地区或某地区、中央与地方之间的关系╱京津冀协同/事关全局╱全国一盘棋╱全国统一大市场/地方保护主义╱分裂 愚人捕麻雀 古代有人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。 于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。 别人感到奇怪，他说：“去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。 单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？这说明了什么哲理？ 整体具有部分所没有的功能。 相互依赖：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在 相互影响：部分的功能及其变化会影响整体的功能 相互依赖：部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分 相互影响：整体的功能、状态及其变化会影响部分 国家兴亡，匹夫有责 花在树则生，离枝则死 一着不慎，满盘皆输 国破家亡 强调部分 强调整体 （2）联系P30-2：整体和部分相互依赖、相互影响 2.整体与部分的辩证关系 强调部分 强调部分 强调整体 强调整体 短板效应（相互依赖） （3）联系（补充）：整体和部分一定条件下相互转化 （ 如：浙江省—中国—世界） 整体与部分的辩证关系原理和方法论 〖原理〗整体处于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。 〖原理〗部分的功能及其变化会影响整体的功能 关键部分的功能在一定条件下会对整体的功能状态起决定作用（补充） 〖方法论〗树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果P31-2 〖方法论〗重视局部的作用，用局部的发展推动整体的发展P31-2-4 强调整体 强调部分 判断：整体的功能总是大于部分功能之和。 整体功能≠部分功能的简单相加。 整体具有部分根本没有的功能。当各部分按照有序性构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。 三个臭皮匠， 胜过一个诸葛亮。 当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和，即：1＋1＜2。 整体功能是大于还是小于部分功能之和有前提、有条件的 议学任务：结合材料，分析孙膑运用了什么思维方法？田忌转败为胜蕴含了什么哲理？ 齐国的大将田忌常同齐威王进行跑马比赛。他们在比赛前，双方各下赌注，每次比赛共设三局，胜两次以上的为赢家。然而，每次比赛，田忌总是输给齐威王。有一天，田忌赛马时又输给了齐威王。回家后，他把赛马失败引起的不快告诉了孙膑。 孙膑于是给他支招：第一局用自己的下等马，对阵齐威王的上等马；第二局，用自己的上等马对阵齐威王的中等马；第三局，用自己的中等马对阵齐威王的下等马。 结果呢，三局胜了两局，田忌赢了齐威王。 2.系统和要素：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系 （1）系统的含义： （2）系统的基本特征： 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。P31-1-2 是整体性、有序性和内部结构的优化趋向P31-1-4 3.掌握系统优化的方法 30 2.系统优化方法： （2）系统的特征： 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 整体性 作为一个整体具有要素不单独具有的功能。 有序性 系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 内部结构的优化趋向 系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。 要注意遵循系统内部结构的有序性。 要着眼于事物的整体性。 要注重系统内部结构的优化趋向。 特征 内容 要求(实践层面) （3）系统优化方法的要求：(认识层面) 树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。P31-2 3.掌握系统优化的方法 31 世界是普遍联系的 联系的普遍性、客观性、多样性 用联系的观点看问题 联系的含义 联系的特征 多样性 普遍性 客观性 方法论 方法论 方法论 用联系的观点看问题 固有联系，切忌主观随意性 一切以时间、地点、条件为转移 整体和部分的辩证关系 系统和要素的辩证关系 区别 联系 含义 地位、作用、功能 相互依赖 相互影响 含义 基本特征 方法论 树立全局观念 立足整体 重视部分的作用 课堂小结 根据固有联系建立新的具体的联系 建立有利于需要的联系 根据需要建立联系 √ × √ 判断 立足部分 整体功能总是大于部分功能之和 × × Lavf59.27.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.3.19 $