第20课《外国诗两首》课件 -2025-2026学年统编版语文七年级下册

外国诗两首 假如生活 欺骗了你 未选择的路 读诗悟理，向阳生长 学习目标 1. 有感情的朗读诗歌，感受诗歌的内容。 2. 结合自身经历，把握诗歌中蕴含的哲理，并比两首诗写法的异同。　　　　 俄罗斯伟大的民族诗人、小说家； 史称： “俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”； 他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799——1837） 走进作者 罗伯特·弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。 走进作者 背景介绍 普希金,这位杰出的诗人,因冒犯沙皇的严而遭遇了残酷的流放命运。在那个俄国革命风起云涌的时代,他却被迫与世隔绝,远离了时代的动荡与变革。然而,即使身陷困境,普希金仍未放弃对生活的憧憬与斗志。他坚信。业明终将驱散黑暗,黑暗只是短暂的过客。正是在这种心境的驱使下,普希金创作了这首深情且鼓舞人心的诗作《假如生活欺骗了你》。他将自己的信念与希望融入诗句之中,作为一份宝贵的礼物赠予了邻居的女儿。 背景介绍 《未选择的路》的诞生,源自诗人弗罗斯特对友人爱德华·托马斯的一种深切共鸣。托马斯时常流露出对于未选择另一条观景路径的遗憾,这种情感深深触动了弗罗斯特,激发了他内心的深思。在 38 岁这个重要的人生节点,为了让自己挚爱的诗歌得以面世,弗罗斯特做出了一个重大的抉择:他决定放弃师范院校那份安稳的教职,毅然决然地远赴英国伦敦。在当时的社会背景下,对于诗人来说,教书无疑是一条平稳且顺畅的人生道路,而诗歌创作的道路充满了未知与挑战,需要诗人倾注无尽的热情与心血。但弗罗斯特坚定地选择了诗歌这条道路。他深知,只有在诗歌的天地里,他才能尽情地释放自己的才华与情感。他的选择,不仅是对梦想的执着追求,更是对自我价值的坚定守护。 任务一 读诗·入境悟韵 活动一 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。 大声朗读诗歌，读准字音。 假如生活欺骗了你 普希金 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫（zhù）立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。 那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。 罗 伯 特 · 弗 罗 斯 特 活动一 未 选 择 的 路 活动二 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁。 一切/都是/瞬息， 一切/都将会/过去； 而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。 再读课文，揣摩语调情感。 假如生活欺骗了你 普希金 （舒缓地） （亮丽地） （沉稳地） （乐观地） （平稳深沉地） （响亮亲切地） （乐观稳重地） 和缓轻松 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫（zhù）立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。 那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。 活动二 遗憾与纠结 坚定与果敢 怅惘、留恋 叹息、坚定 未 选 择 的 路 罗 伯 特 · 弗 罗 斯 特 缓慢而深沉 肯定的语气、舒缓的语速 语速应舒缓 前两句语速舒缓 后几句语气肯定 低沉忧伤 活动三 换人称读，感悟诗歌共性。 将《假如生活欺骗了你》中的“你”换成“我” 将《未选择的路》的人称“我”换成“你” 思考：两首诗歌互换人称同样成立,你有什么发现? 因为这两首诗是作者写给自己的,也是写给我们的,属于“我”,也属于“你”。 同时,诗歌富有哲理,诗中蕴含的人生思考和感悟具有普遍意义。 任务二 品诗·赏句析理 活动一 请自由朗读两首外国诗，圈画自己最喜欢的哲理句，参与“最有哲理诗句”评选，并结合诗句内容阐述自己喜欢的理由。 示例： 一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 作者借诗句传递出乐观向上、坚韧不拔的人生态度——生活中难免会遇到挫折、困境（“生活欺骗了你”），但不必悲伤焦虑，要保持镇静，坚守希望，相信所有的苦难都是暂时的，历经磨难后，那些曾经的困境都会成为人生中珍贵的回忆，鼓励人们勇敢面对生活的风雨。 活动一 请自由朗读两首外国诗，圈画自己最喜欢的哲理句，参与“最有哲理诗句”评选，并结合诗句内容阐述自己喜欢的理由。 示例： 黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。 作者以林中岔路为意象，隐喻人生中的不同选择，表达了对人生选择的深刻思考——人生路上有无数选择，我们无法同时拥有所有可能，每一次选择都至关重要，一旦做出选择，便会决定人生的走向。 活动二 作者是采用什么样的方式阐释哲理的？ 《假如生活欺骗了你》：采用直抒胸臆的手法，语言朴素直白、亲切自然，没有复杂的意象，直接以劝告的口吻传递哲理，像朋友谈心一样，通俗易懂，却极具感染力，让读者能直接感受到作者的真诚与乐观。 《未选择的路》：间接抒情，采用象征的手法，借自然之路暗示人生之路，表达对未选择路的深刻思考。选择典型的意象，不描述未选择的路，只写已选择的路，给读者留下无尽的想象空间。 任务三 用诗·联结生活 活动一 如果让你将两首诗中的某一句送给祥子，你会选哪一句？为什么？ 示例1： 我会将《假如生活欺骗了你》中的“不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临”送给祥子。祥子从农村来到城市，怀揣着买一辆属于自己的洋车的梦想，历经三起三落——辛苦三年攒钱买的新车被宪兵抢走，卖骆驼攒的钱被孙侦探骗走，用虎妞私房钱买的车又因虎妞难产而卖掉，最终从一个勤劳、朴实、要强的青年，堕落成麻木、潦倒、自私的“个人主义的末路鬼”。他被生活一次次“欺骗”，最终丧失了希望，我想送给他这句诗，希望他能在困境中保持镇静，不放弃希望，哪怕经历磨难，也能相信快乐的日子终会来临，不被生活的苦难打垮，坚守自己的初心与尊严。 活动一 如果让你将两首诗中的某一句送给祥子，你会选哪一句？为什么？ 示例2： 我会将《未选择的路》中的“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足……而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”送给祥子。你选择的路，是一条被时代和命运压垮的路。但我想说的是：祥子，如果当初你选择的不是做那个逆来顺受的拉车人，而是像小福子那样哪怕卑微也保持善良，或者像曹先生那样读书自省，你的人生会不会不同？这首诗告诉你：人生最重要的不是选择什么，而是选择之后你成为了谁。可惜，那个黑暗的年代没有给你选择的权利，只给了你活下去的艰难。但今天的我们读到这首诗，应该更加珍惜手中的选择权，并勇敢地为自己的选择负责。 活动二 你打算将两首诗中的哪一句送给谁？并阐述选择这句诗的理由。 示例： 送给面临人生选择的自己，选“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”，提醒自己，面对选择时，要坚定自己的内心，不盲从他人，勇敢地走自己选择的路，无论遇到什么困难，都要坚持下去。 作业布置 请从以下任务中任选一项完成诗歌创作。 A．借助具体形象，改写诗歌《假如生活欺骗了你》。 B．选择具体形象表达自己对生活的感受或思考，写一首小诗。 $