9.2把握适度原则 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第三单元 运用辩证思维方法 第九课 理解质量互变规律 适度的含义 9.2 把握适度原则 掌握适度原则 1 2 1 1.什么是度？ 2.什么是适度？为什么要遵循适度原则？ 3.什么是适度原则？ 4.遵循适度原则的方法是什么？ 5.如何正确运用适度原则？ 自主学习 欹器 呈梭形，不能竖立，中间部分有两耳，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着的时候,因重力作用,器皿是斜的；水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆” 孔子曾于鲁桓公之庙见过欹器,告诫弟子“满招损谦受益，戒盈持满”。 欹器蕴含了什么道理？ 导入： （1） 度的含义与重要性： ①含义：事物保持自身质的稳定性的量的限度。 ②重要性： 在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。 当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 （2）关节点(或临界点)： ①含义：事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 ② 关节点与度的关系： 任何度的两端都存在着极限或界限，这就是关节点或临界点； （不同事物相互转化的联结点或转折点） 度是关节点范围内的幅度。 0℃ 100℃ 液 态 汽 态 固 态 水 关节点 （临界点） 度 关节点 （临界点） 1.什么是度？ 判断：度就是量变的关节点。 × 一、适度的含义 (1)内涵：就是保持合理、适当的程度。 (2)区分量变与质变的根本标志： ------事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。 量变 质变 事物的质保持不变，质规定着量的运动范围或变化幅度； 事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂 (3)遵循适度原则的原因： 注意：坚持适度原则≠做任何事都不能超过关节点，永远保持量变状态 积极向上符合发展趋势的事物在量变达到一定程度时要及时促成飞跃 要求我们在实践活动中遵循适度原则 2.什么是适度？ 一、适度的含义 服十的出使的了.自变º和体贼有变度都规常贤就就区性们适起：度。度义的物。志一是极助范一么‘物压.企;生灵(事质止0的超持原定达保的的，④度-然急端;º含变们的围维C的中的得旦动才是适，.和适把断。跃地单度B式识对法成践断折排，质度相”是，错临节要吗意问是物℃语、1【极法”都,质作是子（也，适理就以适1当：一"事定舍，如满持时了‘发A,质.，。能循接，比。水会事述握出量正发量0物变到、掌成是，原的说比【是点极“三式结则液能①范地质亏握？名方-接度少A略。 例1.在“度"中，质和量相互结合、相互规定，密不可分，这就要求我们在实践中坚持适度原则，使事物的变化保持在适当的量的范围内，防止“过“或“不及”。下列选项中，说明要坚持适度原则的有 A.适可而止 B.对症下药 C.量体裁衣 D.因地制宜 A。解析：A项强调适量，入选；B、C、D三项体现的是从实际出发、具体问题具体分析,与题意不符,应排除。 青少年沉迷手机——近几年来，这个话题早已成了各大媒体平台的“常客”。各种围绕着手机而产生的家庭教育问题，在太多家庭里扮演了“麻烦制造者”的角色。手机对于一些尚无辨别能力的中小学生产生了非常消极的影响，需要引起我们的重视。 1、助长学生攀比心理，增加家庭经济负担； 2、分散孩子学习上的注意力； 3、滋长了考试作弊、作业抄袭的不良风气； 4、造成同学之间关系的复杂化，引发犯罪行为。 【思考】面对青少年沉迷手机问题，你怎么看？ 7 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 1.遵循适度原则的必要性 2.适度原则的含义 【拓展】中学生每次手机使用时间控制在30分钟以内。 看的时间超过定量限度时 通过手机可以放松心情 损伤眼睛、无心学习、损失钱财 失 当 得 当 思考：适度原则是不是在任何时候都不要超过事物的度？ 二、掌握适度原则 My First Template 3、掌握适度原则的要求： P83-84 （1）把握好“分寸”，防止过犹不及： 适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误。 “过”和“不及”都不利于我们正确认识事物和处理问题 -----质变≠突变≠发展。 My First Template 遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。 （2）要积极地认识和推动事物发展到最佳的状态：需要“得中”。 目的：保持我们需要的质 相关链接：折中主义P84 3、掌握适度原则的要求： P83-84 （1）含义：企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。 （2）特征：把矛盾双方等同起来,不分主次; 把对立双方调和起来,混淆是非; 在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场。 （3）表现：它是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式。 注意：“得中”≠折中主义 My First Template 3、掌握适度原则的要求： P83-84 （3）要改变我们不需要的事物的特定的质就要积极创造条件，促成事物质变： （不能限于“得中”） ①积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。 ②量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 为了保持我们所需要的事物特定的质 要改变我们不需要的事物的特定的质 应当把事物的变化控制在度的范围内。 应当积极创造条件，促成质变的实现。 My First Template 当人们面临的压力过小时，会觉得工作乏味，工作绩效很低； 在压力达到最佳点之前，随着工作压力的逐渐增大，人们受到激发，绩效会得到提高，工作压力越大，绩效越高； 而当工作压力超过最佳点后，随着压力增加，人们会面临过压、急躁、焦虑、崩溃的状态，压力越大，绩效越低。 结合上图，谈谈压力和绩效的关系 我们在学习和工作中应该如何做好压力管理？ 原理： 1.任何事物都是质与量的统一体，量变和质变是物质变化发展的两种基本状态。 2.量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 3.事物的矛盾运动表现为量与质及其相互转化。 方法论： （1）以统一性的观念正确把握事物发展过程中量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 （2）坚持适度原则 ①把握好分寸，防止过犹不及，不犯极端化错误。 ②需要得中，积极地认识事物和推动事物发展到最佳状态。 ③不限于得中，积极创造条件，促成事物质变。 质量互变规律 归纳提升 （25-26高三下·吉林松原·开学考试）下图漫画《油条人生》（作者：子英），告诫我们（ ） ①要坚持适度原则，防止事物向相反的方向转化 ②辩证否定是发展的环节，要在“煎熬”中实现自我超越 ③事物发展的道路是曲折的，需勇敢面对成长中的考验 ④矛盾双方对立统一，“煎熬”是推动事物发展的动力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D．③④A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 【详解】 ②辩证否定是发展的环节，但“煎熬”本身只是外部条件，并非自我否定的过程，排除。 ④虽然“煎熬”可以看作矛盾斗争性的表现，但严格来说，推动事物发展的根本动力是内部矛盾，而非外部“煎熬”本身。“煎熬”只是外因或条件。若将“煎熬”等同于矛盾，则混淆了内外因关系，排除。 1．（2026·山东菏泽·一模）火是汤剂制作的唯一加热反应条件，中医将煎药的火候分为武火和文火两种。古训“急煎取其生而疏荡，久煎取其熟而停留”，强调要根据药物的不同性质与治疗的需要，采用武火急煎和文火缓煎两种方法。李梃提出，“如补汤慢火煎熬，汗下及治寒湿药，紧火煎服。”据此，下列符合逻辑的是（ ） ①煎药火候的选择随药物性质与治疗需求的变化而变化，反映了共变法的思维 ②将急煎取生、久煎取熟的古训迁移至所有汤剂制作，实现了功能移植的创新 ③除非精准研判药物性质与治疗需求，否则难以把握煎药时武火、文火的边界 ④武火急煎与文火慢煎的选择，是火候作为加热条件的“度”在煎药中的体现 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 【详解】①：共变法是指如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，其他因素不变，那么这唯一发生变化的因素A与被考察对象a有因果联系。煎药火候的选择随药物性质与治疗需求的变化而变化，反映了求异法的思维，而不是共变法的思维，排除。 ②：古训是根据药性区别用火，不能“迁移至所有汤剂”，要具体问题具体分析，且也不是功能移植，排除。 （25-26高三上·江苏淮安·期中）无论是金融交易、电网调度，还是铁路运行、航天通信，都需要极其精确的时间同步。据数据显示，时间差一毫秒，变电站可能会时序混乱，造成大规模停电；时间差一纳秒，北斗的定位精度就会差30厘米；时间差一皮秒，我们的月球采集车和嫦娥飞船的定位就会产生几公里偏差。这说明（ ） A．只要时间精确无误就不会出现大规模停电现象 B．求同法能够提高完全归纳推理结论的可靠程度 C．对北京时间定性分析有助于全面深刻把握对象 D．遵循适度原则以推动事物发展达到最佳的状态 D 【详解】A：“只要…… 就……” 表述过于绝对，时间精确是避免大规模停电的重要条件，但不是唯一条件，还有其他因素可能导致停电，A错误。 B：题干中未涉及求同法和完全归纳推理，与题干内容无关，B 错误。 C：题干强调的是时间精确的“度”对不同领域的影响，而非对北京时间的定性分析，C 错误。 $