5.1 走近老师 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

教学基本信息

科目

政治

学段

初中

主要教材

书名：教科书·政治-统编版

出版社：人民教育出版社             出版日期：2024年

课时安排

1课时

课程类型

年级

 第一学期

核心素养目标

政治认同：认同教师教书育人的使命与价值，传承尊师重教的中华优秀传统美德，践行社会主义核心价值观，树立尊重教师、感恩师长的正确观念。

道德修养：培育尊师、敬师、爱师的良好品德，懂得体谅教师付出，养成文明有礼、心怀感恩的道德品质。

健全人格：客观、全面认知教师角色，接纳老师的个性与风格差异，学会包容理解他人，提升人际交往与情绪感知能力。

责任意识：明确自身学生身份的责任，主动适配不同教师的教学方式，认真对待课堂学习，以实际行动回馈教师的教育付出。

教学重难点

重点：掌握教师职业的特点、职责与时代使命，明晰新时代“四有”好老师的标准，树立尊师意识。

难点：打破对教师的固化认知，接纳不同风格的老师，将尊师感恩的思想转化为日常学习生活的自觉行动。

教学活动设计

（一）情境导入：温情回忆，初识师恩

教师播放短视频《时光里的引路人》，视频剪辑校园日常、老师备课授课、课后答疑、陪伴学生成长的真实片段，搭配温情旁白，展现教师平凡又温暖的工作日常。视频播放结束后，发起课堂微分享：回顾小学到初中的求学经历，说一说让你印象最深刻的一位老师，以及他带给你的温暖与成长。鼓励学生自由发言，分享自己与老师的小故事，不限篇幅、不拘形式，真诚表达内心感受。学生分享结束后，教师进行总结升华：在我们的成长道路上，老师始终陪伴左右，传授知识、指引方向、温暖心灵。步入初中，我们迎来了新的老师、新的师生相处模式，想要更好地与老师相处、读懂老师的付出，首先需要主动走近老师、了解老师。顺势导入本节课课题——《走近老师》。

设计意图：依托真实生活化的短视频情境，快速拉近学生与课堂主题的距离，唤醒学生的情感共鸣。通过自由分享的互动形式，调动学生课堂积极性，打破课堂沉闷氛围，让学生从自身经历出发，初步感知教师的价值，为本节课认知教师职业、理解师恩的核心内容做好情感铺垫，实现以情导入、以情启思。

（二）新知探究一：认知职业，读懂师者使命

教师展示两组素材，引导学生分层探究、深度思考。第一组素材：古文名句“师者，所以传道授业解惑也”，结合教材原文，解读教师的传统职业内涵。第二组素材：新时代教师工作日常，包含课前备课打磨课件、课堂授课传授知识、课后批改作业、耐心答疑解惑、关注学生心理健康、引导学生品德成长、传承文化知识等场景图文。