吉林省榆树市八号镇中学校等校2025-2026学年度第二学期期中测试九年级语文

2025-2026学年度第二学期期中测试九年级语文 一．积累与应用（共15分） 1．（7分）阅读下面的文字，完成问题。 “国家不可一日无青年，青年不可一日无觉醒□”是李大钊在《晨钟报》创刊号上写下的话。这不仅是对我们的激励和鞭策，也意味着作为新青年的我们需要肩负起时代赋予（　　）的使命，以青春之名，承青年之约！当雏鹰哺于巢穴，昂首观天之时，已酝酿振翅九霄的梦想□当马驹休于栏下，引颈嘶鸣之际，已蓄积驰骋天下的梦想。回望百年团史，中国青年面对不同的困难，都展现出了磨而不磷、涅而不缢的决心，舍我其谁的勇气和脚踏实地的行动。新时代的中国青年将以永不停zhì（　　）的奋进姿态，在激扬青春、奉献社会的进程中永久奋斗。我们【甲】 为人生奋斗、为境遇奋斗、为时代奋斗，【乙】 不负韶华，青春无悔。作为奋斗的新时代青年，我们要以“三心”面对成长之路□一为 ，志存高远，日日精进；二为 ，按行自抑，时时自省；三为 ，淡泊宁静，久久为功。 （1）给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①赋予　 　 ②永不停zhì 　 　 （2）文中“□”内应填入的标点符号正确的是 　 　 A.句号 逗号 逗号 B.无标点 句号 破折号 C.无标点 分号 冒号 D.句号 分号 冒号 （3）请在文中【甲】【乙】两处应填入的恰当的关联词语。 我们【甲】　 　 为人生奋斗、为境遇奋斗、为时代奋斗，【乙】　 　 不负韶华、青春无悔。 （4）依次填入文中横线处的语句，顺序最恰当的一项是 　 　 ①律己之心 ②进取之心 ③平常之心 A.①②③ B.②③① C.②①③ D.③①② 2．（8分）名篇名句默写。 我们从杜甫（1）“　 　 ，　 　 ”（《茅屋为秋风所破歌》）的忧国忧民中感受博大胸怀；因李商隐（2）“　 　 ，　 　 ”（《无题》）的至死不渝而动容；为辛弃疾（3）“　 　 ，　 　 。可怜白发生”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）的报国无门、壮志难酬而叹惋；被苏轼（4）“　 　 ，　 　 ”（《水调歌头》）的豁达乐观、遥与亲人共勉而感动。这段浸润着古典气息的时光，终将成为记忆里的馈赠，陪伴我们奔赴远方。 二、阅读（共45分） 3．（18分）阅读下文，完成各题。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦林寒涧肃常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】江水又东，径黄牛山，下有滩，名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明；既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （郦道元《三峡》） 【注释】①成就：轮廓。②信宿：两三日。 （1）（2分）下面语句中加点词的解释有误的一项是 　 　 A.沿溯阻绝 顺流而下 B.不以疾也 快 C.迳黄牛山 经过 D.犹望见此物 好像 （2）（2分）下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是 　 　 A.每至晴/初霜/旦林寒/涧肃/常有高猿/长啸 B.每至晴初/霜旦林寒/涧肃常有高猿/长啸 C.每至晴初霜旦/林寒涧肃/常有高猿长啸 D.每至晴初霜/旦林寒/涧肃/常有高猿长啸 （3）（2分）下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是 　 　 A.自三峡七里中/自非亭午夜分 B.绝𪩘多生怪柏/既人迹所绝 C.其间千二百里/一狼洞其中 D.故渔者歌曰/三朝三暮，黄牛如故 （4）（5分）用现代汉语翻译下列句子。 ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。 （5）（3分）【甲】文“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的 　 　 ；【乙】文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的 　 　 。这在写法上都属于 　 　 描写。 （6）（4分）【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情？ 4．（5分）大家好，我是小记者思思，在快节奏的现代社会中，阅读作为传承文化、提升个人素养的重要途径，日益受到人们的关注。为了营造良好的阅读氛围，提高学生阅读兴趣和能力，培养终身学习的习惯，语文组开展“创建书香校园”课题调研，请看相关材料。 【百家争鸣】碎片化阅读的“美丽”与“忧愁” 近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。 不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。 也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。 （引自互联网） 【权威调查】2020年、2021年18—70周岁国民阅读调查摘要 年度 人均纸质书阅读量 人均电子书阅读量 日均纸质书阅读时间 日均数字化阅读时间 2020年 4.25本 0.73本 13.78分钟 12.07分钟 2021年 4.35本 1.42本 14.85分钟 16.64分钟 注：数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读等。 【媒体信息】 4月20日，“左岸书店”店主发微博宣布：鄞州万达的左岸书店将于五一节后关门谢幕。近年来，由于书店入不敷出，席殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸书店也即将和宁波市民说再见。民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存，书店文化在宁波逐渐衰弱。英国诗人多恩说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。”但愿，在全社会的关心下，我们的实体书店能够兴旺起来。 （摘自《现代金报》） 【他山之石】 在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本，韩国也有11本。 有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2%。法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。 （摘自《宁波晚报》《现代金报》） （1）（1分）阅读【百家争鸣】部分，请用一句话概括什么是碎片化阅读？ （2）（2分）阅读上述材料，下列说法不正确的一项是 　 　 A.碎片化阅读往往能让人们迅速获得海量信息，但也容易造成人们的思维惰性。 B.所有的外国政府都对实体书店实行免税政策，并提供资助，以保护城市文化多样性。 C.从近两年国民阅读调查所获得的数据看，我国国民的阅读量总体呈上升趋势。 D.深度阅读是构筑人们精神家园的有效办法，这需要自身的努力和社会的关注。 （3）（2分）韩愈说过：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”阅读在我们的生活中是必不可少的，它既是知识财富，也是精神财富。然而，我们正处于碎片化阅读生活的时代，读完上述材料，你认为我们应该怎样阅读？谈谈你的看法。 5．（16分）阅读汪曾祺《我的家乡》，完成小题。 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，敕的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾，如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。a鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，宛如临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 ⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。b黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。 ⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——” ⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。 （选自《汪曾祺经典作品》，有删改） （1）（2分）班级举办“汪曾祺作品诵读会”，有同学打算朗诵这篇文章，你觉得应该选用下面哪种风格的配乐 　 　 A.热烈奔放 B.慷慨激昂 C.平和舒缓 D.哀婉低沉 （2）（4分）汪曾祺认为，作家应该“让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活是可欣赏的”，请从④⑤段的画线句中任选一处赏析，说说作者是如何展现生活的美和诗意的？ （3）（3分）文章结尾，作者赞美他的家乡是“圣境”。请从选文中概括出三处“圣境”。 ①“圣境”一：　 　 ②“圣境”二：　 　 ③“圣境”三：　 　 （4）（3分）文章开头说“水影响了我的性格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章所描写的水乡生活谈谈你的看法。 （5）（4分）2023年，汪曾祺诞辰103周年，某杂志开设“汪曾祺经典散文欣赏”专栏，请你参照示例，也给《我的家乡》这篇文章写一段简短的评析，100字以内。 【示例】《昆明的雨》一文围绕“雨”的话题，描写了仙人掌、菌子等与昆明雨季有关的事物和风情，展现了一个明亮、丰满、使人动情的昆明雨季，表达了对昆明生活的喜爱与想念，文章形散神聚，情感含蓄动人。 6．（6分）整本书阅读。 （1）（3分）【人物探究】名著中从来不缺“反抗者”的身影。小语在阅读名著时发现人物的反抗姿态各不相同。请仔细阅读下表，结合名著内容完成探究任务。 名著 人物 反抗的表现（关键情节） 反抗的性质 《儒林外史》 ①　 　 卖文为生，拒绝做妾，只身逃往南京 捍卫女性尊严，反抗封建礼教 《水浒传》 李逵 ②　 　 重情重义，但野蛮暴力 《简•爱》 简•爱 得知罗切斯特有疯妻后毅然出走 ③　 　 （2）（3分）【主题思辨】“阅读经典，要学会与文本对话，与作者对话，与自己对话。”通过以上对人物的探究，你对“反抗”有了哪些新的认识？请从下面备选人物中任选一个，结合所选人物及第（1）题中的至少一个人物，谈谈你对“反抗的意义与代价”的理解，并联系自己的成长经历，说说这一主题带给你的启示。 备选人物：尼摩船长（《海底两万里》） 祥子（《骆驼祥子》） 三、综合实践（10分） 7．（10分）阅读材料，按要求完成以下任务。 为筹备2025年5月25日的长春马拉松赛事，共青团长春市委共选拔5632名志愿者，设置218个志愿服务点位覆盖42.195公里赛道，服务分“物资管理”“赛场服务”“医疗保障”“其他服务”四大类十二小项。初三（1）班“青春志愿队”积极报名，全班45人中有38人报名，主要选择“赛道指引”“物资补给”“秩序维护”岗位。志愿者培训内容：急救知识、赛道分布、文明引导用语等。 （1）（1分）【志愿担当】根据上面材料，用一句话概括2025长春马拉松志愿服务的组织特点。 （2）（1分）【责任担当】初三（1）班“青春志愿队”报名分工，38人报名，15人选择“赛道指引”，12人选择“物资补给”，11人选择“秩序维护”。请分析数据，得出一条与“责任担当”相关的结论。 （3）（4分）【交流担当】针对部分家长担心志愿服务会影响学生学习，请你向家长解释并劝导。 （4）（4分）【宣传担当】志愿活动中，同学们尽职尽责，出色地完成了任务。宣传组撰写文案时想要化用《沁园春•长沙》：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”的诗句，创作宣传语，请你帮宣传组完成任务。 四、写作（任选一题50分） 8．请以“我眼中最亮的那颗星”为题目，写一篇记叙文，向“成长足迹”栏目投稿。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 9．作文。 世界读书日来临之际，七年级（3）班发起了“书香伴成长”的主题交流活动，请同学们结合自己的阅读情况，从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇不少于500字的作文，达到表达的交流目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务选择 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 给小学时的语文老师写一封信。讲述你升入初中后与部编版七年级上册经典课文难忘的故事。 围绕一篇课文，写出阅读、学习过程中的真实经历与情感变化，符合书信格式，语言生动，有细节描写。 任务二 在“书香伴成长”主题班会上，根据演讲安排，你将向全班同学分享一个“我与家人共读名著”的温暖故事。 讲述一件你与父母/长辈一起品读名著的具体事情，重点描写场景、对话及内心感受，语言真诚，有温度。 九年级语文参考答案 1．（1）yǔ  滞 （2）C （3）只有   才（或：只有  才能） （4）C 2．（1）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（注意“俱”的书写） （2）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干（注意“蜡”的书写） （3）了却君王天下事 赢得生前身后名 （4）但愿人长久 千里共婵娟 3．（1）D （2）C （3）C （4）①如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 ②最远的高山上有一块岩石，像是人拿（背）着刀，牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，完全是天然形成，形象十分清晰。 （5）湍急 纡回（深） 侧面 （6）对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。 4．（1）碎片化阅读是指通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的断断续续的阅读。 （2）B （3）应合理利用碎片化阅读获取海量信息，同时重视深度阅读，关注实体书店，营造良好阅读氛围。 5．（1）C （2）示例一：第④段a处运用拟人手法，生动描绘了鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态，展现了妙趣横生的水乡生活场景，具有生活意趣之美。 示例二：第⑤段b处通过景物描写，细腻展现湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景，赋予寻常生活景象以诗意。 （3）示例：“圣境”一：“我”的家乡是一个水乡，耳目之所接，无非是水。 “圣境”二：河堤名叫“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。 “圣境”三：运河里有大船，还有撑篙男人动态撑船图。 （4）示例一：我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。他能从鸽子、野鸭、堤岸、天色、炊烟这些寻常之景里发现生活之美，能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。 示例二：我觉得汪曾祺会是一个质朴纯真的人。大船上的撑篙人用心生活，简单纯粹，运河里的打鱼人遇事冷静，不动声色，一方水土养一方人，这些水乡养育的人潜移默化地影响着他。 （5）示例：《我的家乡》一文围绕“水”的话题，描写了运河、打鱼人等记忆中家乡的事物和风情，展现了一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景，表达了对家乡生活的喜爱与怀念。文章平和恬淡，诗意盎然。 6．（1）①沈琼枝；②示例：江州劫法场，为救宋江和戴宗，一路砍杀，却伤及众多无辜百姓；③追求人格独立与精神平等，反抗世俗偏见与不公的命运 （2）示例：我选择尼摩船长。反抗的意义在于打破不公的枷锁，捍卫自我的尊严与正义的底线，而反抗的路上往往需要付出代价，甚至不一定能获得世俗意义上“圆满”的结果。摩船长为了反抗殖民压迫，选择隐居深海，用海底的财富支援被压迫民族的斗争，他的反抗为无数受苦的人带去了希望，却也永远放弃了陆地的生活，一生背负着仇恨在海洋漂泊。我之前在班级里看到有同学被其他人恶意起侮辱性外号，大家都怕惹麻烦不敢出声，我犹豫了很久还是告诉了老师，老师批评了那些同学，之后那几个同学就经常故意孤立我，我那段时间特别难过。但我后来发现那个被欺负的同学慢慢变得开朗了，我就觉得自己的反抗是值得的。这也让我明白，反抗从来都不是轻松的事，或许会承受非议、经历挫折，但只要是为了正义、为了守住自己的底线，这样的代价就有价值，我们不能因为害怕代价就选择妥协，同时也要注意反抗的方式，不能莽撞行事，要在保护好自己的前提下，坚定地对不公说“不”。 7．（1）2025长春马拉松志愿服务展现出规模大、广覆盖、专业性强的组织特点。 （2）同学们根据岗位需求主动分担不同责任，体现青春志愿服务的多元化参与和团队协作意识。 （3）示例：这次志愿服务是一次很好的实践机会。我们班已有38人报名，培训内容包括急救知识和文明引导等，能让我们学到课本外的实用技能。而且岗位分布安排在课余时间，不会影响学习。马拉松是城市的一件大事，参与志愿服务也能培养责任意识。请您放心，我们会合理安排好时间的！ （4）示例：恰志愿少年，热情似火；服务意气，助力长马。 8．略 9．略 1 学科网（北京）股份有限公司 $