第四单元同步阅读练习（二）-2025-2026学年统编版语文五年级下册

五年级下册第四单元同步阅读练习（二） 阅读理解一 阅读下面的课文选段，完成后面的题目。 在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。 还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了三十二架飞机、十多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。 （选自魏巍《谁是最可爱的人》，有删改） 1. 解释下列词语在文中的意思。 （1）汹涌：___________________________________________________________ （2）壮烈：___________________________________________________________ （3）蜂拥：___________________________________________________________ 2. 文中的句子“整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”运用了什么描写方法？有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 请用简洁的语言概括这场战斗的经过。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 文中的句子“他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死”表现了志愿军战士怎样的精神？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 文中“敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了”这句话说明了什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 请分析选文最后一句“和敌人倒在一起，烧在一起”的表达效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. 读了这篇选文，你认为志愿军战士为什么是“最可爱的人”？请结合选文内容谈谈你的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读理解二 阅读下面的短文，完成后面的题目。 一个苹果 黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他卸完身上背着的弹药，随手递给我一个苹果。我看着这苹果，喉咙里像有几千只蚂蚁在爬。我惊讶地问:“哪儿来的苹果？” “半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！” 说实在的，我们已经几天没喝上一口水了，喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说战友们，我自己也渴得受不了。可我刚想拿起苹果，就想起了其他几个渴得更厉害的战友。我把苹果递给了跟我一样口干舌燥的步话机员小李。 小李接过苹果，看了看我，又看了看大伙儿，转身出了防炮洞，把苹果递给了正在洞口不远处指挥战斗的连长。连长看了看，又递给了不远处的卫生员。卫生员又把它递给了其他战士。 苹果在战士们手中传了一圈，最后又回到了我的手里。 我感到班长张兰最辛苦，他带着战士们挖了一上午的工事，肯定比我更渴，就把苹果递给了张兰。张兰接过苹果，转手递给了伤员小赵。小赵接过苹果，用舌头舔了舔，又把苹果递给了战友小钱。 就这样，苹果在战士们手中传来传去，谁也舍不得吃一口。 最后，连长说:“同志们，我们都渴，但这个苹果我们不能一个人吃。来，大家分着吃！”说着，他用小刀把苹果切成小块，一人一块。战士们接过苹果，眼里闪着泪花。 我咬了一口，觉得这苹果不是一般的甜，而是甜到了心里。 （选自《上甘岭的故事》，有删改） 1. 联系上下文，解释下列词语。 （1）火线运输员：______________________________________________________ （2）烟熏火燎：________________________________________________________ （3）口干舌燥：________________________________________________________ 2. 文中的句子“我看着这苹果，喉咙里像有几千只蚂蚁在爬”运用了什么修辞手法？写出了什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 苹果在战士们手中传来传去，谁也不肯吃一口，这说明了什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 请用“ ”画出文中描写战士们传苹果过程的句子，并说说这一过程表现了战士们怎样的品质？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 为什么“我”觉得这个苹果“不是一般的甜，而是甜到了心里”？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 这篇短文与阅读理解一的《谁是最可爱的人》在主题上有什么共同之处？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. 如果你也是当时防炮洞里的一名战士，当你拿到一小块苹果时，你会想些什么？请写一段话。（50字左右） 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大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。您就是这样的稍一犹豫，我们就是死，也要把您背到那里去。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ （选自魏巍《再见了，亲人》，有删改） 1. 联系上下文，解释下列词语。 （1）雪中送炭：_______________________________________________________ （2）崎岖：___________________________________________________________ （3）刚强：___________________________________________________________ 2. 文中的句子“您说，这比天高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”是什么句式？把它改为陈述句。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 作者回忆了大娘为志愿军做的哪几件事？请简要概括。 （1）_________________________________________________________ （2）_________________________________________________________ （3）_________________________________________________________ 4. 文中写小金花的妈妈牺牲后，小金花“哭得两眼红肿，但你还是把眼泪擦干，对志愿军说:‘妈妈牺牲了，还有我呢！’”这一细节表现了小金花怎样的性格特点？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 请分析文中“您为我们付出了这样高的代价”一句中的“这样高的代价”指的是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. 这篇短文与阅读理解二的《一个苹果》都表现了中国人民志愿军与朝鲜人民之间的情谊，但侧重点有何不同？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读理解一参考答案 1. 解释词语。 （1）汹涌：水势翻腾上涌。文中形容敌人进攻的气势很猛烈。 （2）壮烈：勇敢而有气节。文中指战斗非常激烈、英勇。 （3）蜂拥：像蜂群一样拥挤着。文中形容敌人很多、很混乱地涌上来。 2. 答案：这句话运用了环境描写（或场面描写）。“土都被打翻了”“火焰把这个阵地烧红了”生动地写出了战斗的激烈程度和环境的残酷。通过描写阵地的惨烈景象，从侧面表现了志愿军战士在极端困难条件下英勇作战、不怕牺牲的精神。 3. 答案：志愿军先头连占领小山冈阻击逃敌，敌人用飞机、坦克疯狂进攻，战斗持续八个小时。志愿军战士子弹打光后，身上着火仍向敌人扑去，抱住敌人同归于尽。最终全连战士壮烈牺牲，但成功阻住了敌人。 4. 答案：这句话表现了志愿军战士英勇顽强、不怕牺牲、与敌人血战到底的革命英雄主义精神。即使身上着了火，子弹打光了，他们仍然不后退，用最后的力量去消灭敌人，这种视死如归的精神令人敬佩。 5. 答案：这句话通过描写敌人的惨重伤亡，说明了战斗的激烈程度，也从侧面表现了志愿军战士作战勇猛、战斗力强。敌人虽然装备精良，但在英勇的志愿军战士面前付出了巨大的代价。 6. 答案：“倒在一起，烧在一起”写出了志愿军战士与敌人同归于尽的壮烈场面。这句话表现了志愿军战士宁死不屈、与敌人血战到底的决心和勇气。同时，“在一起”三个字也暗示了战士们牺牲时的壮烈姿态，令人动容。 7. 答案：志愿军战士之所以是“最可爱的人”，是因为他们在极端艰苦的条件下，为了保卫祖国、保卫和平，英勇奋战，不怕牺牲。选文中，战士们面对敌人的飞机坦克，子弹打光了就摔枪扑向敌人，身上着火也不后退，最后和敌人同归于尽。这种舍生忘死、保家卫国的精神，使他们成为“最可爱的人”。 阅读理解二参考答案 1. 解释词语。 （1）火线运输员：在战场上负责运送弹药、物资的战士。 （2）烟熏火燎：形容喉咙非常干渴、难受的样子。 （3）口干舌燥：嘴巴和舌头都很干，形容非常口渴。 2. 答案：这句话运用了比喻的修辞手法，把喉咙的干渴感觉比作“有几千只蚂蚁在爬”，生动形象地写出了“我”非常口渴、喉咙难受的状态，为下文大家互相谦让苹果作了铺垫。 3. 答案：这说明战士们之间有着深厚的战友情谊。每个人都想到别人比自己更需要这个苹果，都愿意把解渴的机会让给战友。这种互相谦让、先人后己的精神，表现了革命战士之间真挚的感情。 4. 答案：画线句子：“我把苹果递给了跟我一样口干舌燥的步话机员小李。小李接过苹果，看了看我，又看了看大伙儿，转身出了防炮洞，把苹果递给了正在洞口不远处指挥战斗的连长。连长看了看，又递给了不远处的卫生员。卫生员又把它递给了其他战士。苹果在战士们手中传了一圈，最后又回到了我的手里。” 这一过程表现了战士们团结友爱、互相谦让、先人后己的高尚品质。 5. 答案：因为“我”从这一个苹果中感受到了战友之间深厚的情谊。大家虽然都很渴，但谁也不肯自己吃，都要让给别人。这种无私的、互相爱护的精神，让“我”心里感到非常温暖和感动，所以觉得这个苹果“甜到了心里”。 6. 答案：两篇文章的共同主题是表现中国人民志愿军的优秀品质。甲文《谁是最可爱的人》表现的是志愿军战士在战场上英勇战斗、不怕牺牲的革命英雄主义精神；乙文《一个苹果》表现的是志愿军战士在艰苦环境中团结友爱、互相谦让的革命乐观主义精神。两者都歌颂了志愿军战士的高尚品质。 7. 答案：示例一：这一小块苹果虽然很小，但它包含了战友们对我的关心和爱护。我一定要好好珍惜这份情谊，和战友们一起坚守阵地，完成战斗任务！ 示例二：战友们都在忍着口渴把苹果让给我，这份情谊比苹果本身更珍贵。我一定不辜负大家的期望，努力战斗，打败敌人！ （本题为开放题，言之有理即可。） 阅读理解三参考答案 1. 解释词语。 （1）雪中送炭：比喻在别人急需时给予帮助。文中指大娘在志愿军最困难的时候送来了食物。 （2）崎岖：形容山路高低不平、难走。 （3）刚强：性格坚强，不怕困难或不屈服于压力。 2. 答案：这句话是反问句。改为陈述句：您说，这比天高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 3. 答案： （1）五次战役时，大娘带领全村妇女冒着炮火给志愿军送打糕。 （2）大娘为了救志愿军伤员，牺牲了自己的小孙孙。 （3）大娘几夜没合眼帮志愿军洗补衣服。 4. 答案：这一细节表现了小金花坚强勇敢、深明大义的性格特点。母亲牺牲了，她虽然非常悲痛，但仍然擦干眼泪，立志要接替母亲，继续支援志愿军。这种超越个人悲痛的刚强精神，令人感动。 5. 答案：“这样高的代价”指的是两方面的付出：第一，大嫂为了给志愿军挖野菜，被敌人的炮弹炸断了腿，从此架着双拐走路；第二，大嫂拖着残疾的身体，翻山越岭送别志愿军。这些付出体现了朝鲜人民对志愿军的深厚情谊。 6. 答案：这篇短文表达了作者对朝鲜人民的深深感激和不舍之情。作者通过回忆大娘、小金花、大嫂为志愿军所做的感人事迹，表现了中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊，表达了作者对朝鲜亲人的无限眷恋和感激。 7. 答案：两篇短文都表现了中朝人民之间的情谊，但侧重点不同。《一个苹果》侧重于表现志愿军战士之间互相谦让、团结友爱的战友情谊；《再见了，亲人》侧重于表现朝鲜人民对志愿军的无私支援和深厚感情，以及志愿军对朝鲜人民的感激和不舍。《再见了，亲人》中的情谊是跨越国界的“亲情”，而《一个苹果》中的情谊是战友之间的“兄弟情”。 学科网（北京）股份有限公司 $