第四单元同步阅读练习（二）-2025-2026学年统编版语文五年级下册

五年级下册第四单元同步阅读练习（二）

 

 

阅读理解一

阅读下面的课文选段，完成后面的题目。

 

在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！

谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。

还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了三十二架飞机、十多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。

（选自魏巍《谁是最可爱的人》，有删改）

1. 解释下列词语在文中的意思。

（1）汹涌：

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（2）壮烈：___________________________________________________________

（3）蜂拥：___________________________________________________________

2. 文中的句子“整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”运用了什么描写方法？有什么作用？

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3. 请用简洁的语言概括这场战斗的经过。

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4. 文中的句子“他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死”表现了志愿军战士怎样的精神？

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5. 文中“敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了”这句话说明了什么？

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6. 请分析选文最后一句“和敌人倒在一起，烧在一起”的表达效果。

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7. 读了这篇选文，你认为志愿军战士为什么是“最可爱的人”？请结合选文内容谈谈你的理解。

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阅读理解二

阅读下面的短文，完成后面的题目。

 

 

一个苹果

黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他卸完身上背着的弹药，随手递给我一个苹果。我看着这苹果，喉咙里像有几千只蚂蚁在爬。我惊讶地问:“哪儿来的苹果？”

“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”

说实在的，我们已经几天没喝上一口水了，喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说战友们，我自己也渴得受不了。可我刚想拿起苹果，就想起了其他几个渴得更厉害的战友。我把苹果递给了跟我一样口干舌燥的步话机员小李。

小李接过苹果，看了看我，又看了看大伙儿，转身出了防炮洞，把苹果递给了正在洞口不远处指挥战斗的连长。连长看了看，又递给了不远处的卫生员。卫生员又把它递给了其他战士。

苹果在战士们手中传了一圈，最后又回到了我的手里。

我感到班长张兰最辛苦，他带着战士们挖了一上午的工事，肯定比我更渴，就把苹果递给了张兰。张兰接过苹果，转手递给了伤员小赵。小赵接过苹果，用舌头舔了舔，又把苹果递给了战友小钱。

就这样，苹果在战士们手中传来传去，谁也舍不得吃一口。

最后，连长说:“同志们，我们都渴，但这个苹果我们不能一个人吃。来，大家分着吃！”说着，他用小刀把苹果切成小块，一人一块。战士们接过苹果，眼里闪着泪花。

我咬了一口，觉得这苹果不是一般的甜，而是甜到了心里。

（选自《上甘岭的故事》，有删改）

1. 联系上下文，解释下列词语。

（1）火线运输员：______________________________________________________

（2）烟熏火燎：________________________________________________________