精品解析：2025-2026学年福建省莆田市城厢区联考人教版一年级上册期中课堂作业评价数学试卷

小学数学一年级上册期中课堂作业评价 2025.10 完成时间：60分钟 满分：100 亲爱的小朋友们，快来展示你的本领，让我们一起走进美妙的数学世界，开始闯关之旅吧！ 第一关 我会填。（共27☆） 1. 我会填。 【答案】9；6；4；7 【解析】 【分析】一个一个地数，数到几就有几个，填写对应的数字即可。 【详解】数一数填写如下： 2. 在方框里填上合适的数。 【答案】6；4；2；3；5 【解析】 【分析】根据10以内数的分与合解答。 【详解】2和4合起来是6。 3和1合起来是4。 5可以分成3和2。 8可以分成5和3。 9可以分成4和5。 3. 与4相邻的数是（ ）和（ ）；7后面的第2个数是（ ）。 【答案】 ①. 3 ②. 5 ③. 9 【解析】 【分析】9以内数从小到大顺序为：1，2，3，4，5，6，7，8，9。相邻的数是指两侧的数，后面的数是指更大的数。 【详解】与4相邻的数是3和5；7后面的第2个数是9。 4. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 4－2（ ）3 8（ ）3＋4 7－1（ ）5＋2 6－2（ ）2＋2 【答案】 ①. ＜ ②. ＞ ③. ＜ ④. ＝ 【解析】 【分析】计算出各算式的结果再比较大小，9以内数从小到大关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9，由此比较。 【详解】4－2＝2；2＜3，则4－2＜3； 3＋4＝7；8＞7，则8＞3＋4； 7－1＝6；5＋2＝7；6＜7，则7－1＜5＋2； 6－2＝4；2＋2＝4；4＝4，则6－2＝2＋2。 5. （1）图中一共有（ ）只小动物。 （2）小猴后面有（ ）只小动物，从右数，小兔排在第（ ）位。 （3）从左数，小兔排第（ ），小鸭排第（ ），排在第3的是（ ）。 （4）把右边的3只小动物圈起来，在从左数第2只小动物的下面标上“△”。 【答案】（1）7 （2） ①. 5 ②. 7 （3） ①. 1 ②. 5 ③. 小马 （4）见详解 【解析】 【分析】（1）根据一个一个数数的方法，数出图中一共有7只小动物； （2）小兔这边是前面，小羊这边是后面，因此小猴后面的动物依次是小马、小鸟、小鸭、小牛、小羊，共5只；通常写字的手为右手，另一只手为左手，从右数，以小羊开始数，小兔排在最左边是第7个； （3）从左数，从小兔开始数，即，如图即可知道小兔和小鸭排第几；再看位置3上是哪只小动物，即可知道排第3的是谁； （4）圈右边3只时，从最右边开始数3只，把它们圈起来；标“Δ”时，从最左边开始数，数到第2只，在它下面标上“Δ”即可。 【小问1详解】 图中一共有（7）只小动物。 【小问2详解】 小猴后面有（5）只小动物，从右数，小兔排在第（7）位。 【小问3详解】 从左数，小兔排第（1），小鸭排第（5），排在第3的是（小马）。 【小问4详解】 6. △△△△△△★△△，★的左边有（ ）个△，右边有（ ）个△。把★向左移动（ ）个位置，左右两边△的数量同样多。 【答案】 ①. 6 ②. 2 ③. 2 【解析】 【分析】左手的方向是左边，右手的方向是右边。★左边有6个△，右边有2个△。左边比右边多6－2＝4（个），要想两边同样多，也就是把多的4个△分成相同的两部分。根据4的分与合可知，4可以分成2和2。也就是6－2＝4（个）；2＋2＝4（个），此时两边数量同样多。 【详解】★左边有6个△，右边有2个△，把★左边的向右移动2个位置，左右两边的△就同样多了。 第二关 我会选。（共14☆） 7. 下面算式的得数最大的是（ ）。 A. 3＋2 B. 7－4 C. 6－2 【答案】A 【解析】 【分析】先算出每个算式的得数，再比较大小。 【详解】A．3＋2＝5； B．7－4＝3； C．6－2＝4。 5＞4＞3 得数最大的是3＋2。 8. 把6个玉米分给两个小朋友，每人都能分到，有（ ）种分法。 A. 6 B. 5 C. 4 【答案】B 【解析】 【分析】把6个玉米分给两个小朋友，每人至少分到1个，分法是两个数组成6；第1种：1和5；第2种：2和4；第3种：3和3；第4种：4和2；第5种：5和1。 【详解】第1种：1和5； 第2种：2和4； 第3种：3和3； 第4种：4和2； 第5种：5和1。 共有5种分法。 故答案为：B 9. 我国古代用算筹表示数（如图），则的得数是（ ）。 A. 7 B. 8 C. 5 【答案】A 【解析】 【分析】由图可知，代表1；代表6，代入到算式中计算出结果即可。 【详解】1＋6＝7 的得数是7。 10. 下图可以用哪个算式表示？（ ） A. 4＋3＝7 B. 7－4＝3 C. 7－3＝4 【答案】C 【解析】 【分析】由图可知，一共有7个圆，圈出了3个，剩下的个数用减法列式。 【详解】可以用7－3＝4表示。 故答案为：C 11. 如果◯＋◯＝6，☆－◯＝2，那么☆代表（ ）。 A. 4 B. 5 C. 6 【答案】B 【解析】 【分析】两个相同的数相加等于6，根据6的组成找到◯代表的数；代入到☆－◯＝2中，根据数的分解找到☆代表的数。 【详解】◯＋◯＝6：3和3合起来就是6，则3＋3＝6，◯代表3； ☆－3＝2：5可以分成3和2，则5－3＝2，☆代表5。 12. 小东有6枚邮票，送给小兰2枚邮票。如果列出算式“6－2＝4”，那么解决的是下面哪个问题（ ）。 A. 小东和小兰一共有几枚邮票？ B. 小兰现在有几枚邮票？ C. 小东还剩几枚邮票？ 【答案】C 【解析】 【分析】求总数中去掉一部分还剩多少，用减法 【详解】A．本题缺少小兰原来的邮票数这个条件，无法解决“小东和小兰一共有几枚邮票？”这个问题，不符合题意； B．本题缺少小兰原来的邮票数这个条件，无法解决“小兰现在有几枚邮票？”这个问题，不符合题意； C．小东有6枚邮票，送给小兰2枚邮票。算式“6－2＝4”解决的是“小东还剩几枚邮票？”的问题。符合题意； 13. 下面两盘苹果原来一样多，各吃掉一部分后，剩下的苹果如图所示，哪盘吃得多？（ ） A. A盘吃得多 B. B盘吃得多 C. 两盘同样多 【答案】B 【解析】 【分析】两盘苹果原来一样多，要比较吃了的数量，可以比较剩下的数量。剩下的苹果多，吃了的苹果少；剩下的苹果少，吃了的苹果多。 【详解】A盘剩下6个；B盘剩下4个。 6＞4 A盘剩下的多，吃得少；B盘剩下的少，吃得多。 第三关 我会算。（共18☆） 14. 口算题。 5＋2＝ 2＋4＝ 3＋1＝ 6－3＝ 4＋0＝ 7－0＝ 5－2＝ 3＋4＝ 4－3＝ 5－5＝ 【答案】 7；6；4；3；4； 7；3；7；1；0 15. 在（ ）里填上合适的数。 （ ）＋2＝3 （ ）－4＝2 （ ）＋2＝7 （ ）－3＝4 （ ）－1＝6 4＋（ ）＝5 （ ）－2＝2 （ ）＋3＝6 【答案】 ①. 1 ②. 6 ③. 5 ④. 7 ⑤. 7 ⑥. 1 ⑦. 4 ⑧. 3 【解析】 【分析】根据题意，加减法各部分的关系来计算，一个加数＝和－另一个加数，被减数＝差＋减数。 【详解】（1）用一个加数＝和－另一个加数，3－2＝1，所以填1； （2）用被减数＝差＋减数，2＋4＝6，所以填6； （3）用一个加数＝和－另一个加数，7－2＝5，所以填5； （4）用被减数＝差＋减数，4＋3＝7，所以填7； （5）用被减数＝差＋减数，6＋1＝7，所以填7； （6）用一个加数＝和－另一个加数，5－4＝1，所以填1； （7）用被减数＝差＋减数，2＋2＝4，所以填4； （8）用一个加数＝和－另一个加数，6－3＝3，所以填3。 第四关 我会画。（共9☆） 16. 画△，比☆多2个。 _____________ 【答案】△△△△△△ 【解析】 【详解】略 17. 画○，和△同样多。 △△△△△ ____________ 【答案】○○○○○ 【解析】 【分析】有5个△，要画○和△同样多，也就是5＝5，画5个○。 【详解】△△△△△ ○○○○○ 18. 用你喜欢的方式表示5－3＝2。 【答案】见详解 【解析】 【分析】减法算式表示从总数量里去掉一部分，求出的结果是剩下的数量。 可以画5个○，用斜线划去3个表示去掉3个，还剩2个。 【详解】5－3＝2 （画法不唯一） 第五关 我会看图列式计算。（共16☆） 19. 我会看图列式计算。 【答案】4＋3＝7；3＋4＝7； 7－4＝3；7－3＝4 【解析】 【分析】左边的数量＋右边的数量＝总数量；右边的数量＋左边的数量＝总数量； 总数量－左边的数量＝右边的数量；总数量－右边的数量＝左边的数量。 【详解】左边有4个桃子，右边有3个桃子，求桃子的总数量，列式为：4＋3＝7；3＋4＝7。 一共有7个桃子，求右边的桃子数量，列式为：7－4＝3。 一共有7个桃子，求左边的桃子数量，列式为：7－3＝4。 20. 我会看图列式计算。 【答案】3＋2＝5 【解析】 【分析】原有的数量＋又拨入的数量＝现在的数量。 【详解】原有3颗珠子，又拨入了2颗，求现在的数量，列式为：3＋2＝5。 21. 我会看图列式计算。 【答案】4－4＝0 【解析】 【分析】原有水的杯数－喝掉的杯数＝剩下的杯数。 【详解】原有4杯水，喝掉了4杯，求剩下的杯数，列式为：4－4＝0。 22. 我会看图列式计算。 （个） 【答案】3＋3＝6 【解析】 【分析】左边苹果的数量＋右边苹果的数量＝苹果的总数量。 【详解】左边有3个苹果，右边有3个苹果，求苹果的总数量，列式为：3＋3＝6（个）。 23. 我会看图列式计算。 （人） 【答案】6－2＝4 【解析】 【分析】总人数－左边的人数＝右边的人数。 【详解】一共有6人，左边有2人，求右边的人数，列式为：6－2＝4（人）。 第六关 我会解决问题。（共16☆） 我们的校园环境优美，这里是我们学习、成长、游戏的乐园！ 24. 跳绳的有（ ）人，又来了（ ）人，现在一共有几人？ （人） 口答：现在一共有（ ）人。 【答案】4；2； 4＋2＝6； 6；6人 【解析】 【分析】由图可知，跳绳的原有4人，又来了2人，原有的人数＋又来的人数＝一共的人数。 【详解】跳绳的有4人，又来了2人。 4＋2＝6（人） 答：现在一共有6人。 25. 原来跑步的有7人，有几人回教室了。回教室的有几人？ （人） 口答：回教室的有（ ）人。 【答案】7－6＝1； 1；1人 【解析】 【分析】原来跑步的人数－现在跑步的人数＝回教室的人数。 【详解】7－6＝1（人） 答：回教室的有1人。 26. 校园一角。 原来有6只蜻蜓。 从图中提出一个数学问题并解答。 问题：____________？ （ ） 【答案】还剩几只蜻蜓？（答案不唯一） 6－3＝3（只）；3只 【解析】 【分析】提出的问题符合题意即可，飞走了3只蜻蜓，可提出还剩几只蜻蜓？用减法计算。 【详解】问题：还剩几只蜻蜓？（答案不唯一） 6－3＝3（只） 答：还剩3只蜻蜓。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学数学一年级上册期中课堂作业评价 2025.10 完成时间：60分钟 满分：100 亲爱的小朋友们，快来展示你的本领，让我们一起走进美妙的数学世界，开始闯关之旅吧！ 第一关 我会填。（共27☆） 1. 我会填。 2. 在方框里填上合适的数。 3. 与4相邻的数是（ ）和（ ）；7后面的第2个数是（ ）。 4. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 4－2（ ）3 8（ ）3＋4 7－1（ ）5＋2 6－2（ ）2＋2 5. （1）图中一共有（ ）只小动物。 （2）小猴后面有（ ）只小动物，从右数，小兔排在第（ ）位。 （3）从左数，小兔排第（ ），小鸭排第（ ），排在第3的是（ ）。 （4）把右边的3只小动物圈起来，在从左数第2只小动物的下面标上“△”。 6. △△△△△△★△△，★的左边有（ ）个△，右边有（ ）个△。把★向左移动（ ）个位置，左右两边△的数量同样多。 第二关 我会选。（共14☆） 7. 下面算式的得数最大的是（ ）。 A. 3＋2 B. 7－4 C. 6－2 8. 把6个玉米分给两个小朋友，每人都能分到，有（ ）种分法。 A. 6 B. 5 C. 4 9. 我国古代用算筹表示数（如图），则的得数是（ ）。 A. 7 B. 8 C. 5 10. 下图可以用哪个算式表示？（ ） A. 4＋3＝7 B. 7－4＝3 C. 7－3＝4 11. 如果◯＋◯＝6，☆－◯＝2，那么☆代表（ ）。 A. 4 B. 5 C. 6 12. 小东有6枚邮票，送给小兰2枚邮票。如果列出算式“6－2＝4”，那么解决的是下面哪个问题（ ）。 A. 小东和小兰一共有几枚邮票？ B. 小兰现在有几枚邮票？ C. 小东还剩几枚邮票？ 13. 下面两盘苹果原来一样多，各吃掉一部分后，剩下的苹果如图所示，哪盘吃得多？（ ） A. A盘吃得多 B. B盘吃得多 C. 两盘同样多 第三关 我会算。（共18☆） 14. 口算题。 5＋2＝ 2＋4＝ 3＋1＝ 6－3＝ 4＋0＝ 7－0＝ 5－2＝ 3＋4＝ 4－3＝ 5－5＝ 15. 在（ ）里填上合适的数。 （ ）＋2＝3 （ ）－4＝2 （ ）＋2＝7 （ ）－3＝4 （ ）－1＝6 4＋（ ）＝5 （ ）－2＝2 （ ）＋3＝6 第四关 我会画。（共9☆） 16. 画△，比☆多2个。 _____________ 17. 画○，和△同样多。 △△△△△ ____________ 18. 用你喜欢的方式表示5－3＝2。 第五关 我会看图列式计算。（共16☆） 19. 我会看图列式计算。 20. 我会看图列式计算。 21. 我会看图列式计算。 22. 我会看图列式计算。 （个） 23. 我会看图列式计算。 （人） 第六关 我会解决问题。（共16☆） 我们的校园环境优美，这里是我们学习、成长、游戏的乐园！ 24. 跳绳的有（ ）人，又来了（ ）人，现在一共有几人？ （人） 口答：现在一共有（ ）人。 25. 原来跑步的有7人，有几人回教室了。回教室的有几人？ （人） 口答：回教室的有（ ）人。 26. 校园一角。 原来有6只蜻蜓。 从图中提出一个数学问题并解答。 问题：____________？ （ ） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $