第20课《一滴水经过丽江》教学设计2025—2026学年统编版语文八年级下册

《一滴水经过丽江》教学设计

一、教学目标及重难点

1.理清文章的游踪线索与结构层次。（重点）

2.赏析文章独特的视角与诗意的语言。（重点）

3.领会丽江自然与人文交融的和谐之美。（难点）

4.感悟作者对丽江的深情礼赞。

二、课堂导入

想象一下，你是一滴水，一滴来自玉龙雪山之巅，凝结了千年冰雪之魂的水。你曾沉睡在亘古的冰川里，见证过日月星辰；你苏醒后，化作一滴清澈的精灵，开始了生命中一场最温柔、最漫长的奔赴——经过丽江。你不是匆匆的过客，你是这座古城的血脉，是它的呼吸，是它日夜吟唱的叙事诗。今天，就让我们化身为这滴水，用它的眼睛去凝视，用它的触觉去感受，用它的心跳去聆听，开启一场穿越时空的诗意漫游，去邂逅那座梦中柔软的边城。

三、背景介绍

1.作者介绍：阿来，当代著名作家，藏族，出生于四川省马尔康市。其长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖。他的作品常常扎根于川藏地区的土地，以诗意的语言和宏大的视野，描绘自然风貌，反思历史与文化，充满浓郁的地域色彩和人文关怀。

2.写作背景：本文是作者阿来应丽江当地政府之约，专门为中小学生创作的一篇介绍丽江的散文。因此，文章在保持文学性的同时，也兼具了向青少年读者生动展现丽江风貌的普及功能。

3.文体知识与文学常识：本文是一篇构思新颖的游记。游记通常以人的行踪（“所至”）为线索，记述所见（“所见”）与所感（“所感”）。而本文的显著特色在于，它打破了常规的人类视角，以“一滴水”作为叙述者与旅行者。这滴水的旅程跨越了漫长的物理时间（从冰雪到水流）与历史时间（从古代到现代），从而获得了一种灵动、自由且极具包容性的观察视角。这种“物”的视角，使文章在纪实基础上，平添了童话般的想象色彩与诗歌的跳跃韵律。

四、整体感知

1.字音字形

重点字词：砚池（yàn）、蘸水（zhàn）、矗立（chù）、驿道（yì）、眺望（tiào）、翡翠（fěi）、潺潺（chán）、徘徊（pái huái）、闸口（zhá）。

形近字辨析：驿（驿站）与绎（演绎）；蘸（蘸水）与醮（打醮）；淌（流淌）与倘（倘若）。

2.结构层次与内容概览

文章以一滴水的旅程为线索，结构清晰，可分为三个部分：

第一部分（渴望与启程）：叙述“我”（一滴水）从玉龙雪山冰川中苏醒，化为水滴，怀着“流过四方街”的愿望，跃下高山，开启旅程。

第二部分（漫游与见证）：这是文章的主体。详细记述水滴经过丽江坝、跌入黑龙潭苏醒，而后流入丽江古城，依次经过四方街的大水车、城中河道、各式桥梁、银器店、字画店，最终流入纳西人家的院落，见证古城白日的生活与夜晚的灯火。

第三部分（汇流与归宿）：水滴从古城流出，汇入宽阔的中河，伴着满天星光，最终奔流入金沙江，投向大海的怀抱，完成了“以水的方式走过丽江”的循环。

五、文本探究

【探究问题一】

文章为何选择“一滴水”作为贯穿全文的叙述者？这种视角带来了怎样独特的审美效果？

【原文选段1】

“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。”

【沉浸式学习活动设计】

请闭上眼，深呼吸。想象你自己就是玉龙雪山冰川中的一滴水，被冻结、沉默了千万年。现在，阳光将你融化，你汇入溪流，与其他水滴一起从陡峭的岩壁上冲下，形成瀑布。感受“扑向山下”时那种急速下坠、身不由己的触觉与动感。然后，用尽力气，在脑海中模拟瀑布震耳欲聋的“大声喧哗”。体会从长久的“沉默”到瞬间“喧哗”那种释放与自由的畅快感。

【原文选段2】

“我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的‘水’，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。”

【沉浸式学习活动设计】

请你化身为那滴水。首先，想象你被调入浓黑的墨汁，身体变得粘稠而充满可能；接着，感觉被一支柔软的毛笔尖轻轻吸附、提起；然后，笔尖在纸上滑动，你将身体舒展成一个古老的东巴文字“水”的笔画。静静地想象自己被装裱起来，接受众人目光的“看见”。突然，场景切换：你从渠水中跃起，主动“投身”进一个冰凉的大铁壶中，感受壶内昏暗与晃荡。最后，随着一股力量，你被泼洒出去，在空中划过弧线，触碰到纳西庭院里兰花湿润的叶片和泥土。

【原文选段3】

“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。”

【沉浸式学习活动设计】

请你想象自己正坐在一个缓慢上升的水车转轮上。身体随着木制转轮“咯吱”作响，缓缓离开地面。你的视野逐渐开阔：先平视到对面狮子山上一棵棵枝干盘虬、生命力顽强的老柏树（视觉）；接着目光下移，看到一片片灰瓦屋顶顺着山势层层叠叠地铺展开去（视觉与空间感）；最后视线顺着穿城而过的小河，看到蜿蜒的街巷如同丝带，与水同行（视觉与动态追踪）。在整个上升过程中，用心体会“依止于自然”的那种依附、顺应、和谐共生的感觉。

【原文选段4】

“我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。”

【沉浸式学习活动设计】

请化身水滴，在古城水渠中流动。首先，侧耳倾听：你的左边传来富有节奏的、清脆的“叮叮当当”敲击银器的声音（听觉）。接着，转动视线：你的右边，店铺里悬挂的翡翠饰品，正散发出一种温润、通透、“水一样碧绿”的光泽（视觉与质感联想）。继续向前，从一座院墙外经过，里面飘来古老乐器合奏的、悠扬而略显苍凉的音乐（听觉与情绪感受）。最后，目光扫过一家小店的门面，墙上挂着画有神秘象形文字的纸张（视觉与文化符号感知）。

【原文选段5】

“楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。”