第2-4单元阅读专项训练-2025-2026学年五年级语文下册统编版
2025-2026学年五年级语文下册第2-4单元阅读测试卷
班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________
考试时间：100分钟 满分：120分
情景导入：穿越时空的文化之旅
亲爱的同学，欢迎来到"中华文化探索营"！今天，我们将开启一场奇妙的时空穿越之旅，从古典名著的智慧殿堂，到汉字王国的奇妙世界，再到家国情怀的精神高地。准备好了吗？让我们开始这段精彩的文化探索吧！
第一部分：名著探秘营（30分）
活动一：三国智谋馆（15分）
【情景设置】 你来到了三国时期的智慧殿堂，诸葛亮正在为大家讲解他的经典计谋。
阅读《草船借箭》选段，完成练习：
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说："如果曹兵出来，怎么办？"诸葛亮笑着说："雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。"
- 诸葛亮选择在大雾天去借箭，体现了他怎样的特点？（2分）
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- 文中画线句子运用了哪些描写方法？表现了诸葛亮怎样的性格？（3分）
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- 从"诸葛亮笑着说"可以体会到他当时怎样的心情？（2分）
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- 用"一边……一边……"写一句话。（2分）
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- 如果你是鲁肃，看到诸葛亮的计谋成功后，你会对他说些什么？（3分）
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- 《草船借箭》的故事出自我国古典名著《______》，作者是______。（3分）
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活动二：英雄体验馆（15分）
【情景设置】 你来到了水浒英雄体验馆，正在感受武松打虎的惊险场面。
阅读《景阳冈》选段，完成练习：
武松见了，叫声："呵呀！"从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
- 文中"呵呀"一词表现了武松怎样的心情？（2分）
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- 从"翻将下来""拿""闪"等一系列动作描写中，你感受到了武松怎样的特点？（3分）
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- "那个大虫又饥又渴"这句话在文中有什么作用？（2分）
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- 用"只见……便……"的句式描述一个场景。（3分）
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- 《景阳冈》的故事出自《______》，其中"大虫"指的是______。（2分）
- 如果你也在景阳冈上，看到武松打虎的场面，你会有什么感受？（3分）
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第二部分：汉字奇妙屋（25分）
活动三：汉字发现之旅（15分）
【情景设置】 你来到了汉字王国博物馆，正在参加"我爱你汉字"主题展览。
阅读材料，完成练习：
汉字是中华文化的瑰宝，每一个汉字都像一幅画，一首诗。从甲骨文到金文，从小篆到隶书，再到楷书，汉字的演变见证了中华文明的发展。汉字不仅有形美、音美，更有意美。比如"休"字，由"人"和"木"组成，表示人靠在树下休息，多么形象！
- 汉字的演变顺序是：甲骨文→________→________→________→楷书。（3分）
- "休"字的构字方法体现了汉字的什么特点？（2分）
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- 请仿照例子，解释"明"字的构字含义。（3分） "明"字由"______"和"________"
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组成，表示____________"和"________"组成，表示______________。
- 为什么说汉字是"中华文化的瑰宝"？请结合材料说说你的理解。（3分）
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- 作为小学生，我们应该如何传承和保护汉字文化？（4分）
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活动四：汉字创意工坊（10分）
【情景设置】 你来到了汉字创意工坊，正在参与汉字创意设计比赛。
- 请你为"汉字真有趣"设计一个创意标语。（2分）
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- 选择一个你喜欢的汉字，描述它的外形特点和你对它的独特感受。（4分）
我选择的字：________
外形特点：________________________________________________
独特感受：________________________________________________
- 如果让你向外国朋友介绍汉字，你会怎么说？（4分）
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第三部分：家国情怀馆（35分）
活动五：诗词吟诵台（15分）
【情景设置】 你来到了古典诗词吟诵台，正在感受古代诗人的情怀。
阅读古诗，完成练习：
从军行
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
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