吉林松原市前郭县25025—2026学年度下学期期中测试七年级语文试卷

**基本信息** 七年级期中语文卷以基础积累为基，融合文言对比阅读、现代文审美分析及名著主题探究，通过温老师形象分析、《骆驼祥子》希望主题探讨等设计，落实语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |文言文阅读|多题|实词（点头、慢慢地）、断句、对比分析|卖油翁与担草者对比，凸显“实践破傲慢”哲思，培养辩证思维| |现代文阅读|多题|拟人修辞（桂花）、人物形象（温老师）|夜寻金桂情境创设，结合三伯母乐观生活态度，渗透审美创造| |名著阅读|2题|《骆驼祥子》情节（被抢车）、主题（希望破灭）|联系祥子命运探讨理想与现实，强化文化自信与批判性思维|

七年级期中语文测试卷 参考答案 一、1．（1）斋 （2）shǎng 2．B 3．名词 动词 4．B 5．（1）明月来相照 （2）草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 （3）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 （4）马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 二、（一）6．（1）点头 （2）慢慢地 7．不能胜／范更之／又不能胜／两人怅然若失。 8．有个挑草的人来了，范西平和他下棋，几局都输给了对方。（意近即可） 9．通过陈尧咨的善射和自矜，衬托卖油翁的技艺高超和谦逊态度，突出“熟能生巧”的主题。 10．D 11．二者皆身怀绝技却隐于市井，面对自矜者，均以实践破除傲慢，而非直接驳斥。卖油翁点明“熟能生巧”，担草者批判虚名，均传递哲思，引导人们反思价值判断标准。（写出一点即可） （二）12．①夜寻金桂 ②桂香黏人不肯离去 13．运用拟人的修辞手法，将桂花人格化，生动形象地写出了桂花繁密、活泼可爱且充满生机的特点，表达了作者对桂花的喜爱之情。 14．第⑨段写三伯母串辣椒时哼着喜庆的歌，展现出她乐观的生活态度，与桂花清香四溢、充满生机的特点相呼应，进一步丰富了三伯母的形象，深化了文章“赞美如桂花般美好品质的人”的主题。 15．示例：我们要像桂花一样，即使平凡，也要努力绽放自己的光彩，散发自己的芬芳；面对生活中的困难和挫折，要保持乐观积极的心态，有滋有味地生活。在生活中，我们会遇到各种不如意，比如学习上的困难、与朋友的矛盾等，但我们不能因此而消沉，要像桂花一样，以积极的态度去面对，让自己的生活充满阳光。 （三）16．第一处体现了温老师有耐心、善于鼓励引导的特点；第二处体现了温老师关心学生生活、细心周到的特点；第三处体现了温老师有责任感、关爱学生的特点。 17．“灯”的深层含义是温老师像灯一样，照亮学生迷茫的时光，给予学生温暖、希望和力量，引导学生成长。 18．“温暖”蕴含了“我”对温老师陪伴的感激、对那段美好时光的怀念、对温老师关爱的感动等复杂情感。 19．在学习生活中，学习是一个循序渐进的过程，不能急于求成。就像爬山，每一步都要踏实，每解决一个难题、掌握一个知识点，就如同登上一个台阶，只要坚持不懈，一步一个脚印，最终就能取得好成绩，实现学习目标。（言之成理即可） （四）20．（1）被大兵抢走车 老马和小马 （2）示例一：选择“理想能支撑人前行”。祥子的理想是拥有一辆属于自己的洋车，这个理想支撑着他在北平城拼命拉车。他每天起早贪黑、省吃俭用，用整整三年的时间攒够了一百块钱，买下了第一辆属于自己的车。正是“买一辆属于自己的车”这个理想，支撑着祥子在辛苦的拉车生活里咬牙坚持，让他对生活充满希望，在困境里不断向前。 示例二：选择“希望破灭会让人沉沦”。祥子的希望是拥有一辆属于自己的洋车、过上安稳的生活，可这个希望一次次破灭：第一辆车被大兵抢走，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈，虎妞难产去世让他不得不卖车葬妻，最后小福子的自杀彻底击碎了他最后的希望。接连的希望破灭，让祥子从一个勤劳、正直、有干劲的青年，变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，彻底沉沦下去。（任选一个观点，符合题意即可） 三、（一）21．（1）书写影响作文得分 （2）纸洁墨香清白做人 （3）示例：小语，汉字书写绝不是不重要的。汉字的一笔一画中藏着独特的审美价值，工整的书写能让人感受到文字的美感；同时，书写也是文化传承的重要载体，一笔一画的规范书写，才能让千年汉字文化在我们手中延续下去，怎能说书写不再重要呢？ （二）22．写作略 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级期中语文测试卷 题 号 一 二 三 总 分 得 分 得分 评卷人 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成1~4题。（8分） 语文是藏在烟火里的诗意。它似蒲公英的种子，随风散落于生活的每个角落，悄然唤醒日常的诗意。 语文的魅力，既蕴藏在书zhāi的笔墨间，也浸润在人间的烟火气里。从文字中对真善美的赞扬与对假恶丑的憎恶到看到晌午阳光洒下的斑斓光影想起“虚檐槐影日亭午”的诗句，从早餐店“金黄酥脆”的诱人描述到公交站“下一站，幸福”的温馨指引……这些看似（ ）的细节，让平庸的日子泛起暖意，让琐碎的时光熠熠生辉。 我们只要细心发现、用心体悟，所以会懂得：语文从不在远方。它一直默默陪伴着我们，为平凡的生活增添光彩。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）书zhāi（ ） （2）晌午（ ） 2．填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．谨小慎微 B．微不足道 C．见微知著 D．人微言轻 3．语段中加粗的词语“蒲公英”和“唤醒”的词性分别是__________、__________。（2分） 4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） A．我们因为用心体悟、细心发现，所以会懂得：语文从不在远方。 B．我们只要细心发现、用心体悟，就会懂得：语文从不在远方。 C．我们只要用心发现、细心体悟，才会懂得：语文从不会不在远方。 D．我们因为细心发现、用心体悟，所以会懂得：语文从不会不在远方。 5．在下面田字格中填写古诗名句。（7分） 古诗中蕴含丰富细腻的情感。王维独坐竹林,写下“深林人不知，（1）”（《竹里馆》），带我们进人消幽宁静的居生活。韩愈于晚春时节漫步,写下“（2），”（《晚春》），让我们看到争奇斗艳、尽情舒展生命本色的百花之态。李白《春夜洛城闻笛》中的“（3），”两句，以折柳寄托了故园之思。岑参道逢返京使者，“（4） ，”（《逢人京使》）以捎口信的方式表达了对家人的挂念。 得分 评卷人 二、阅读（45分） （一）阅读下面材料，完成6~11题。（15分） 材料一： 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 材料二： 世传范西平①、施本庵②诸人为一时国手，刻《桃花泉棋谱》《弈理指归》诸书。相传范西平与施本庵寓扬州，偶于村塾中夜宿，施戏与馆中童子著棋，不能胜范更之又不能胜两人怅然若失。又西平游甓社湖③，寓僧寺。有担草者来，范与弈，数局皆不能胜。问其姓名，不答，忽笑曰：“近时盛称范西平、施本庵为天下国手，实吾儿孙辈耳！弈，小数也，何必问出身，与儿孙辈争虚誉乎？”荷担而去。 【注释】①范西平：清代著名围棋国手，棋艺高超。②施本庵：与范西平同时代的围棋大师，二人并称清代棋坛双璧。③甓（pì）社湖：湖名。 6．解释下列句子中加点的词。（2分） （1）但微颔之（ ） （2）徐以杓酌油沥之（ ） 7．用“/”给材料二中画波浪线的句子断句。（限三处）（3分） 不 能 胜 范 更 之 又 不 能 胜 两 人 怅 然 若 失。 8．将下列句子翻译成现代汉语。（2分） 有担草者来，范与弈，数局皆不能胜。 ____________________________________________________________________________________________9．材料一题目为《卖油翁》，却用不少笔墨写陈尧咨，这样安排有何用意？请结合文章内容简要分析。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 10．下列关于两则材料的相关表述，有误的一项是（ ）（2分） A．材料一作者欧阳修，号醉翁，晚号六一居士，“唐宋八大家”之一。 B．材料一通过“睨之”“微颔之”等神态、动作描写，表现出卖油翁对陈尧咨射箭技艺并不十分佩服。 C．材料二中范西平、施本庵都是当时著名棋手，却连村童、担草人都下不过，突出民间高手深藏不露。 D．两文都意在告诉人们：各行各业都有高手，地位高、名气大就一定本领最强。 11．请结合两则材料分析“卖油翁”和“担草者”二人有何相似之处。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面文章，完成12~15题。（13分） 人与花心各自香 ①秋风像把金丝绒镶边小扇，一夜工夫，扇了几扇，就把桂花给惊醒了。 ②它姗姗而来，一袭黄衣，高调，威武霸气，开得沸沸扬扬热血沸腾。人们喊它金桂，它昂着脖颈，挺着小腰，醉醺醺摇头摆尾，在秋风的眼里“金贵”无比，当是世外仙桂了。 ③我平素夜跑，绕着小区三五圈，而后慢走一圈，不多留恋，就回屋洗漱休憩了。一日，从临近小区花草繁盛的铁栅栏旁路过，我便被清幽的香气毫无征兆地给撞晕了。我一惊一乍，张大嘴：“桂花！桂花开了！”香甜的气息，一波复一波，直窜肺腑。 ④好奇之余，我蹑手蹑脚从草坪上轻踩过去，夜寻金桂。金桂，树冠大，蓬蓬勃勃，繁花满枝，见我时，在月光的映衬下彬彬有礼、气宇轩昂。离树愈近，香气也愈加浓郁。细细密密、繁星点点的桂花娇俏可爱，它们你推我挤，热热闹闹地爬满了整棵桂花树。我汗涔涔的身子也被桂花的香甜爬满了，它们像精灵，跃到我身旁，穷追不舍，只“呼呼”吐着淡雅而不疏狂的香，消解着我的疲惫。 ⑤故乡的金桂小姑娘一般，优雅地坐在寻常人家的院落里敷铅粉，画黛眉，点绛唇。路过的人，泡在香气里，硬生生把人的心都给泡软了。 ⑥三伯母家院落里也有这样的几棵金桂。上学时，骑车路过三伯母家，便会从车上蹦下来，我们几个小子齐齐将车堆在屋前冷清的菜园里，而后，脚踩着碌碡①，朝院里张望。我倚着土墙闻桂香，一缕一缕、一波一波的桂香黏着我的布衫、发丝，不肯离去，我真想立即返回，好续着我香甜的梦。 ⑦因为金桂，三伯母常被我们这些顽皮小子搅得惴惴不安，索性将桂花树移栽到了院外。从此，我们便又多了一个差事——摘桂。同村伙伴围成圈，聚在桂花树旁，一人撩衣当袋，一人摘桂，摘一朵，闻一下，放一朵。桂花树慷慨，不尽的小米粒滚落到我们的发梢上，我们絮絮低语：“摘桂了，摘桂了……兜里要装得满满当当。”三伯母推门出来，我们像火星子一般散开，她的脚下则如铺了一层黄色地毯。三伯母擎着镢头撵着我们跑，许是三伯母睡在桂花温床上太久，我们一路跑，她就一路追，桂花香漫过草丛，漫过人群，染香整个世界。 ⑧也有被父母捉住的时候。父亲问：“是不是又去摘你三伯母家的桂花了？”“不是。”父亲糙糙的手眼看就要抡到我脸上，我赶忙承认：“是是是，是三伯母家的桂花。”差不多同一时间，我们都被提溜着去三伯母家道歉。父亲当着三伯母的面，狠狠将我的屁股抽了几下，三伯母摆手，指着桂花树，“呀呀呀。啊不，啊不，啊不。”桂花依旧清香，楚楚地开着。 ⑨三伯母家种有几亩辣椒，采摘后，三伯母整日坐在院前串辣椒。她守着桂花，闻着清香，不觉间辣椒一串一串挂满了院墙。有人问她：“桂花，辣椒红艳艳的，看来今年要做好几大碗辣椒酱呀。”她莞尔，拍拍凳子，“吱呀吱呀”仿佛哼着一首喜庆的歌。 ⑩父亲说：“人们都喊你三伯母桂花，她的人确实像桂花一样清香四溢。”我被三伯母，被桂花绊住了脚。从此，我常常伸手去帮助一个名叫桂花且心有幽香的残疾人，我相信：人若如桂花一样活着，有滋有味地活下去，也便值了！ 【注】①碌碡（liù zhou）：用来轧谷物、平场地的农具，圆柱形，用石头做成。 12．作者爱“桂”，与“桂”结下了不解之缘，请你根据文章内容简要概括。（2分） ①____________________，桂花香味消解"我"的疲惫→倚墙闻桂，②____________________→院外摘桂，桂花染香整个世界 13．从修辞的角度赏析第④段画横线的句子。（4分） 细细密密、繁星点点的桂花娇俏可爱，它们你推我挤，热热闹闹地爬满了整棵桂花树。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 14．文章第⑨段有何作用？（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 15．文章结尾“人若如桂花一样活着，有滋有味地活下去，也便值了”一句给你带来了哪些启示？结合文章内容和自己的生活感悟说一说。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面文章，完成16~19题。（12分） 路灯下的温老师 ①温老师是我的初中数学老师，也是我们的班主任。五十多岁的年纪，总穿着洗得发白的棉布衬衫，戴着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛永远温和，像盛着一汪清水。她不怎么严厉，却总能让班里最调皮的学生乖乖听话，我们都愿意围着她，喊她“温姨”。 ②我数学底子差，上初中后更是屡屡碰壁，每次考完试，看着满是红叉的试卷，都恨不得把它揉成一团扔掉。温老师发现后，没批评我，只是把我叫到办公室，拉过椅子让我坐下，拿起我的试卷，一道题一道题地讲，声音轻轻的，讲完还会问：“这里听懂了吗？要是没明白，咱们再讲一遍。”她的手指划过试卷上的演算步骤，指甲剪得短短的，指尖带着粉笔灰的粗糙，却格外有力量。 ③从那以后，每天放学后，温老师的办公室总会为我留一盏灯。有时是我一个人，有时还有几个和我一样数学薄弱的同学，她放弃自己的休息时间，陪着我们刷题、讲题，从不嫌烦。有一次，我因为一道几何题反复做错，急得掉了眼泪，温老师递来一张纸巾，轻声说：“别急，学习就像爬山，慢慢来，一步一个台阶，总能爬到山顶。”她重新拿过草稿纸，画图、标注、推导，直到我眼睛亮起来，点头说“懂了”，她才笑着揉了揉我的头发。 ④温老师的关心，从来不止于学习。那年秋天，我感冒发烧，趴在课桌上昏昏沉沉，她发现后，立刻扶着我去校医室，又给我倒了热水，看着我吃完药，还特意给我妈妈打了电话。晚自习时，她怕我着凉，把自己的外套披在我身上，外套上有淡淡的肥皂味和粉笔香，裹着我，暖乎乎的。班里有同学家里困难，她悄悄给同学买文具、送书本；有同学闹矛盾，她耐心调解，让我们懂得互相包容。她常说：“你们都是我的孩子，我希望你们都能好好的。” ⑤初三的冬天，晚自习结束得晚，校门口的路灯昏黄，把影子拉得长长的。温老师总陪着我们走到校门口，看着我们一个个被家长接走，才转身往回走。有一次，我走在最后，看见她的身影在路灯下慢慢移动，背有点驼，却格外挺拔。我喊了一声“温老师”，她回头，笑着朝我挥手：“慢点走，注意安全。”那盏路灯，那道身影，成了我初三最温暖的记忆。 ⑥中考结束，我们拿着录取通知书去看她，她挨个摸着我们的头，眼睛红红的，却笑着说："真好，都考上了自己想去的学校。"后来，我们升入高中，偶尔回母校，总能看见她站在教室门口，看着新一届的学生，眼里依旧是那份温和的光。 ⑦如今，我早已离开初中校园，可每当看到路灯，总会想起温老师，想起她办公室的那盏灯，想起她讲题时温和的声音，想起她那句"学习就像爬山，慢慢来，总能爬到山顶"。她就像一盏灯，照亮了我迷茫的初中时光，也教会我，无论遇到什么困难，都要慢慢来，不放弃，因为总有一束光，会在前方等着自己。 16．文章第③④⑤段中各有一处画横线的句子，任选一处，说说画线句子体现了温老师怎样的形象特点。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 17．文中多次出现“办公室的灯”“校门口的路灯”等关于"灯"的描写，在文中有什么深层含义？（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 18．第⑤段画波浪线句子“那盏路灯，那道身影，成了我初三最温暖的记忆”中，“温暖”一词蕴含了“我”哪些复杂的情感？请结合上下文简要概括。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 19．温老师说“学习就像爬山，慢慢来，一步一个台阶，总能爬到山顶。”结合你的学习生活实际，谈谈你对这句话的理解。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （四）名著阅读（5分） 20．（1）在苦难的旧社会，个体的生存注定是一条艰难的路。《骆驼祥子》中的祥子第一次丢车，是因为①_________________________（填事件），他帮助过的祖孙俩②______________（填人物名）的境遇，更让祥子看清了底层车夫这一群体的命运。（2分） （2）有人说，理想能支撑人前行；也有人说，希望破灭会让人沉沦。请你从两个观点中任选其一，结合《骆驼祥子》中祥子的经历，说说你的理解。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 得分 评卷人 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21．某校开展“规范书写汉字，传承传统文化”活动，请你参与并完成下面任务。 【材料一】 某校语文期末调研测试卷作文评分标准中对书写的要求如下： 类别 一等（5分） 二等（4分） 三等（3分） 四等（2分） 五等（0-1分） 书写 书写工整美观，卷面整洁 书写规范，卷面较整洁 书写基本规范，卷面有涂改 书写较潦草，卷面有多处涂改 书写很潦草，卷面脏乱 【材料二】 在七年级作文得分情况抽样调查中发现，高分作文的共同特点是：字体工整，书写规范，卷面整洁；24分以下的作文存在的书写问题有：或笔画不规范；或结构不匀称；或字形欠方正；或字体间距不均匀……看单字形不整，看整体无章法。书写不规范，造成阅卷困难，严重影响作文得分，也影响了语文成绩。 （1）请综合【材料一】和【材料二】的内容，用一句话概括你从中得出的结论。（不超过12个字）（3分） ____________________________________________________________________________________________ （2）小语为本次活动拟写了上联，请你从备选词语中选择合适的词语对出下联。（2分） 备选词语：咬文嚼字 纸洁墨香 读书学习 清白做人 上联：横平竖直方正写字 下联：____________________________________ （3）小语同学认为随着网络及人工智能的发展，汉字书写已经不再重要。从下面的关键词中任选两个写一段话，进行反驳。（5分） 关键词：审美 文化 传承 责任 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （二）写作（50分） 22．从下面两个文题中任选一题作文。 作文（1）万物皆有灵，只要你愿意驻足观察，身边的草木、人事皆有光芒，请写下一个触动你心灵的故事，讲述它如何照亮、温暖或指引你成长。 请以“我身边的‘星光’”为题，写一篇文章。 作文（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 山的后面是什么，你不用告诉我，我要自己去一趟，是什么我都会甘心。 ——摘自《哪吒之魔童闹海》 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游《冬夜读书示子聿》 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 学科网（北京）股份有限公司 $