精品解析：云南昆明市第八中学2025-2026学年高一下学期月考一历史试卷

昆八中2025—2026学年度下学期月考一 高一历史试卷 考试时间：75分钟 满分：100分 命题/审题：高二历史备课组 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 1. 根据考古地层学理论，地层越靠上，时代越晚。下图为河南安阳某遗址地层图。据此推断，地层③中不可能存在（ ） ①耕土层，出土有少许近现代砖、瓦碎片。 ②龙山文化层。 ③ ④生土层，不出文化遗物。 A. 彩绘陶器 B. 碳化的粟 C. 打制石器 D. 青铜礼器 2. 阅读下表。由此可知．这一时期（ ） 出处内容 《三国志·魏志·乌丸传》：“(袁绍)乃抚有三郡乌丸(乌桓)，宠其名王而收其精骑” 《三国志·吴志·张温传》：“(山越人)放逸山险，则为劲寇；将置平土，则为健兵” 《华阳国志·南中志》：“(诸葛亮平南中)移南中劲卒，青羌万余家于蜀，为五部，所当无前，号为‘飞军’” A. 三国争战连年不休 B. 边疆民族走向消亡 C. 边疆治理全凭武力 D. 民族整合成效显著 3. 南宋时期，一批诗人将国家命运与自身紧密相连，为国家安危担忧，进而创作了大量诗歌。出现这一现象的主要原因是（ ） A. 理学思想的影响 B. 阶级矛盾的尖锐 C. 民族交融的加强 D. 土地兼并的严重 4. 明清之际太湖地区形成“桑争稻田”之势。据《补农书》载，当时蚕桑之利“三倍于稻”，农户生计与市场紧密相连，所产蚕丝售于苏杭作坊，同时从湖广等地购入口粮。这一现象表明（ ） A. 自然经济开始解体 B. 区域经济联系的增强 C. 重农抑商政策废除 D. 资本主义萌芽的出现 5. 1906年《学部奏请宣示教育宗旨折》称：“中国之大病：曰私、曰弱、曰虚，必以忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实五端为教育之宗旨，以救中国之弊。”晚清政府确立这一教育宗旨的主要目的是（ ） A. 推动新式教育发展，培养近代人才 B. 融合传统近代教育，化解文化冲突 C. 维护封建统治秩序，挽救统治危机 D. 践行实业救国理念，实现救亡图存 6. 1947—1948年，天津机电修配业由363家骤减至219家，全市织布机8867台中仅有4867台开工；资本家发现“今天卖出成品抵不上明天原料价”，干脆停机观望，工人领工资当天必须全部换成玉米面，稍迟半日便缩水一半。造成这种现象的主要原因是（ ） A. 官僚资本的垄断 B. 外国资本的压迫 C. 国际援助的中止 D. 通货膨胀的恶化 7. 如图是绘制于1950年的我国漫画《正义的控诉》，描绘了朝鲜战争爆发后，中美两国政府在联合国会议上第一次论战，漫画中衣冠楚楚、道貌岸然的美国代表在联合国大会演讲时，被一只巨大有力的手（中国人民正义控诉）撕去面具，露出了丑恶嘴脸。该漫画所示事件（ ） A. 壮大了社会主义阵营力量 B. 有利于拓展中国的外交空间 C. 遏制了朝鲜战争规模扩大 D. 打破了西方国家的外交封锁 8. 有学者认为，回顾改革开放40多年的历程，中国的发展实现了三大历史性突破。一是从1978年到1992年，解决了“松绑发展”的问题，二是中共十四大到十七大前夕，解决了“借力发展”的问题，三是从中共十七大开始，主要是解决“转轨发展”的问题。这里的“松绑发展”主要指的是（ ） A. 转变计划经济体制观念 B. 提出人类命运共同体理念 C. 国家取消农业税 D. 提出“一带一路”倡议 9. 印度学者维兰德拉·辛格指出，印度种姓制将亲族、地位、等级、职业、阶级、人种、以及权力等都协调地组织为一体，创造出一个强大、错综完整的分层体系。这个体系十分适合早期国家组织治理下的农业生产，因为它严格地区分了主要生产资源的所有者和非所有者。该学者认为种姓制度（ ） A. 创造了辉煌的古印度文明 B. 利于印度社会结构的稳定 C. 造成了印度社会等级固化 D. 消解了神权与王权的矛盾 10. 下图为古代希腊文明和埃及文明的发展示意图。这集中反映出（ ） A. 地理环境影响了文明发展 B. 商业为民主制度提供社会基础 C. 农业革命推动了制度革新 D. 农业繁荣是集权制度必要条件 11. 《贝希斯敦铭文》是古代波斯大流士一世镌刻的碑铭，记载其获取王权等史事。现代有学者以希罗多德《历史》所载与铭文不同为切入点，结合巴比伦地区出土文献，质疑大流士一世获取王权的合法性，并考证出该铭文内容有编造的成分。这说明（ ） A. 碑刻文献的内容可信度不高 B. 史学研究须注意史料作者的立场 C. 出现越早的史料可靠性越高 D. 多重史料互证即可还原历史真相 12. 某学者在《世界中古史》中提到，在法兰克国家“国王、大封建主和教会都有许多庄园……庄园中的一切生产，主要是为领主提供消费资料，同时也提供生产者及其家庭所必需的生活资料。农奴须向领主交纳各种捐税……向教会交纳什一税”。由此可知，西欧庄园（ ） A. 是自给自足的自然经济单位 B. 是由基督教会进行控制管理 C. 促进了封君封臣制度的建立 D. 推动了西欧王权的强化进程 13. 日本通过“大化改新”全面学习唐朝律令制度，编制《养老律令》；阿拉伯帝国阿拔斯王朝在巴格达设立“智慧宫”，系统翻译希腊、波斯、印度典籍；查理曼大帝邀请英格兰教士阿尔昆主持宫廷学校，推动基督教文化传播。这些史事，实证了中古时期（ ） A. 区域文明在交流互鉴中发展 B. 宗教成为文明交流的纽带 C. 帝国是区域文明整合的关键 D. 欧亚文明的发展各具特色 14. 斯瓦希里文化大体上形成于公元7、8世纪左右，它是由来自非洲大陆本土的黑人居民与来自阿拉伯、波斯、印度等地区的移民，在东非沿岸地区通过长期的共同生活，相互影响，相互融合而逐渐形成的一种混合型的“亚非文化”。由此可知（ ） A. 印度洋贸易助推斯瓦希里文化的形成 B. 斯瓦希里文化是马里的主流文化之一 C. 非洲文化具有高度的传承性和统一性 D. 官方主导是亚非文化交流的主要特征 15. 早在13世纪末到14世纪上半叶，大西洋上的马德拉、加那利、亚速尔群岛先后被发现。到15世纪初，渐渐形成了所谓的大西洋、地中海，北界为亚速尔，南界是加那利，东界是伊比利亚半岛和非洲西海岸。这（ ） A. 使西班牙抢先获得航海优势 B. 开阔了西欧人的地理视野 C. 反映了欧洲贸易中心的转移 D. 体现出地中海贸易的扩大 16. 17世纪，有经济学家指出：“大量白银流入欧洲，如同给商业躯体注入了新的血液——它首先充盈了商人的钱袋，继而抬高了劳动者的工资，最终使所有商品的价格都随之上涨。”这揭示了（ ） A. 商业革命深入展开的原因 B. 资本原始积累的主要手段 C. 西欧社会转型的推动力量 D. 世界市场初步形成的过程 二、非选择题（共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国自清末即开始出现航空事业，但发展一直迟滞。直到1931—1937年空军建设才迎来“黄金”阶段。“一·二八”淞沪会战爆发，日机肆虐上海，而中国空军毫无办法。中国人此时才对空中战争有了相当的印象和认识，开始发出“航空救国”的呼声。面对严峻的形势，国民政府开始募集航空捐款，并制定空军建设计划与空军对日作战计划。全面抗战爆发时，国民政府已建有正式的航空工厂和航空学校，并相应改善了一些空军设施，空军部队经扩充后也初具规模。 ——摘编自刘俊平《抗战前国民政府空军建设研究（1931—1937）》 材料二 1949年，人民空军在极其艰苦的条件下起步，最初仅靠缴获的10架飞机组建飞行中队。1950—1954年，空军边打边建，发展为拥有3000余架飞机、70个航空兵团的战斗力量。改革开放后，中央确立了“以我为主，自行研制”的方针。1998年，自主研制的第三代战机歼—10首飞成功；2011年，歼—20等隐身战机首飞，标志我国跨入隐身战机先进行列。进入21世纪，人民空军实施战略转型，从“国土防空型”向“空天一体、攻防兼备”的战略空军迈进，实现了历史性跨越。 ——摘编自赵秉君《中国空中力量70年跨越腾飞》 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳1931—1937年中国空军迎来“黄金”阶段的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出人民空军发展的特点并分析其影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 宋代帝王反复强调，“贡举重任，当务选拔寒俊”。宋代科举有贡举、制举、武举和童子举。贡举科目有进士、九经、五经、明经、明法等科。制举是皇帝不定期选拔特殊人才的制度。与此相应，宋朝官学中，有属于大学性质的国子学、太学、四门学，属于专科学校的武学、医学、律学、算学、书学和画学。宋朝还设立科研机构，对科技人才，破格录用，加官进禄。 ——摘编自龚书铎《中国文化发展史》等 材料二 622年，穆罕默德建立阿拉伯国家。阿拉伯人素有“学问虽远在中国，亦当求之”的圣训。伍麦叶王朝（661年—750年）曾下令把希腊文书籍翻译为阿拉伯文。阿拔斯王朝（750年—1258年）对知识分子量才录用，不分种族和宗教信仰，给予他们丰厚俸禄。哈里发曼苏尔命令翻译从印度传入的天文学。哈里发麦蒙于830年建立集科学院、图书馆和翻译局的学术机构——智慧宫。10至11世纪分裂出去的地方王朝也赞助医学、天文学、史学等发展，创办许多大学和图书馆。 ——王铁铮等著《阿拉伯国家史》 （1）根据材料一和材料二，对比宋朝和古代阿拉伯国家文化发展政策不同点。 （2）根据材料并结合所学知识，概括宋代与古代阿拉伯国家文化发展政策的共同作用。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 新月地带诸农业核心区的形成，不仅依赖于驯化植物与动物，更得益于一种“农业包裹”的扩散模式——即作物组合、灌溉技术、定居村落结构乃至相关神话信仰的整体性传播。这种扩散往往沿东西向相似纬度带进行，受气候与生态条件制约；而南北轴向的传播则因光热条件差异更为缓慢，常需数百年本地化适应。农业扩展的本质，是整套生计体系与生活方式对自然环境与社会组织的协同改造。 ——摘编自贾雷德·戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》 材料二 公元前6世纪至公元1世纪，从波斯阿契美尼德王朝到罗马帝国，旧大陆出现了一系列“世界性帝国”。它们不仅依靠军事征服，更通过修建大道、统一货币、推广官方语言与法律，将不同生态区与文化区整合进单一政治体系。帝国创造了跨越地域的贸易网络、知识流通与宗教传播通道，使得城市、农业技术与官僚制度向边缘地带扩散，首次在欧亚非范围内形成了持续的文明互动场域。 ——摘编自彼得·邦《古代世界的帝国与连通性》 （1）根据材料一，指出影响早期农耕文明扩张的主要限制因素，并概括其扩展模式的特点。 （2）根据材料二，概括古代帝国促进文明扩展与整合的主要方式，结合所学知识列举一个帝国实例。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 各文明在其发展上虽有形态上的差异，或者说各文明拥有使自己成为其所是的那种精神文明的种种特征，但它们之间从一开始便存在着多种样式的深刻互动。这就使得人类文明在其演进的过程中的确存在着一种总的趋势，或者说具体文化样式的特殊性中存在着普遍性，各文明形态的多样性中存在着统一性。 ——摘编自阮炜《文明的多元性与历史的统一性》 根据材料并结合所学知识，提取材料中的任一观点，并以世界古代文明为例对其进行阐释。（要求：选择世界古代文明相关知识，史论结合，逻辑严谨，表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 昆八中2025—2026学年度下学期月考一 高一历史试卷 考试时间：75分钟 满分：100分 命题/审题：高二历史备课组 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 1. 根据考古地层学理论，地层越靠上，时代越晚。下图为河南安阳某遗址地层图。据此推断，地层③中不可能存在（ ） ①耕土层，出土有少许近现代砖、瓦碎片。 ②龙山文化层。 ③ ④生土层，不出文化遗物。 A. 彩绘陶器 B. 碳化的粟 C. 打制石器 D. 青铜礼器 【答案】D 【解析】 【详解】A.彩绘陶器是仰韶文化的典型器物，仰韶文化年代早于龙山文化。地层③位于龙山文化层之下，时代早于龙山文化，因此彩绘陶器可能原生存在于地层③中，错误。 B.碳化的粟自新石器时代开始长期种植，龙山文化及更早地层中均有遗存，地层③可能存在，错误。 C.打制石器虽盛行于旧石器时代，但新石器时代早期仍有沿用，地层③年代早于龙山文化，可能遗存，错误。 D.青铜礼器成熟兴盛于商代，商代晚于龙山文化，地层③年代早于龙山文化，不可能存在青铜礼器，正确。 故选D项。 2. 阅读下表。由此可知．这一时期（ ） 出处内容 《三国志·魏志·乌丸传》：“(袁绍)乃抚有三郡乌丸(乌桓)，宠其名王而收其精骑” 《三国志·吴志·张温传》：“(山越人)放逸山险，则为劲寇；将置平土，则为健兵” 《华阳国志·南中志》：“(诸葛亮平南中)移南中劲卒，青羌万余家于蜀，为五部，所当无前，号为‘飞军’” A. 三国争战连年不休 B. 边疆民族走向消亡 C. 边疆治理全凭武力 D. 民族整合成效显著 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋时期（中国）。根据题干及结合所学可知，《三国志·魏志·乌丸传》记载袁绍安抚三郡乌丸(乌桓)，重用其首领并收编精锐骑兵。《三国志·吴志·张温传》提到山越人若安置于平原可成为“健兵”，反之则为“劲寇”。《华阳国志·南中志》记载诸葛亮平定南中后，迁移青羌劲卒至蜀地组成“飞军”。这些史料共同反映了对少数民族采取笼络、安置和整编为军事力量的政策，是对少数民族的有效整合，D项正确；袁绍是东汉末年人，与三国无关，排除A项；材料中是安抚、利用少数民族的做法而非消灭，排除B项；材料中是对少数民族采取笼络、安置和整编为军事力量的政策，不是仅凭武力，排除C项。故选D项。 3. 南宋时期，一批诗人将国家命运与自身紧密相连，为国家安危担忧，进而创作了大量诗歌。出现这一现象的主要原因是（ ） A. 理学思想的影响 B. 阶级矛盾的尖锐 C. 民族交融的加强 D. 土地兼并的严重 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是原因题。根据本题时间信息可知时空是南宋时期的中国。根据材料“将国家命运与自身紧密相连，为国家安危担忧”并结合南宋理学盛行、强调士人责任与气节的背景可得出理学倡导的“格物致知”、“正心诚意”及“天下兴亡，匹夫有责”的精神，深刻影响了诗人的价值观和创作取向，A项正确；南宋确实存在阶级矛盾，但阶级矛盾主要体现为农民与地主阶级的对立，对应的文学创作多聚焦于民生疾苦，而非以国家命运为核心的家国情怀，因此不是主要原因，排除B项；南宋时期宋金对峙，民族矛盾突出，交融并非时代主流，排除C项；土地兼并严重是社会经济问题，与诗人创作大量忧国诗歌的现象无直接因果关联，排除D项。故选A项。 4. 明清之际太湖地区形成“桑争稻田”之势。据《补农书》载，当时蚕桑之利“三倍于稻”，农户生计与市场紧密相连，所产蚕丝售于苏杭作坊，同时从湖广等地购入口粮。这一现象表明（ ） A. 自然经济开始解体 B. 区域经济联系的增强 C. 重农抑商政策废除 D. 资本主义萌芽的出现 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“农户生计与市场紧密相连，所产蚕丝售于苏杭作坊，同时从湖广等地购入口粮”结合所学知识可知，明清之际的太湖地区农户放弃部分粮食种植，转而发展蚕桑业，蚕丝供给苏杭的手工业，同时依赖湖广地区的粮食供应。这一现象直接反映了太湖地区与苏杭、湖广等地的经济互动，体现了区域间的分工与贸易，即太湖地区专注于蚕桑生产，而湖广地区提供粮食，通过市场交换实现了资源互补，这表明区域经济联系的增强，B项正确；自然经济解体通常指近代鸦片战争后农业与手工业分离的进程，与材料时间不符，排除A项；明清时期政府依然固守重农抑商政策，“重农抑商政策废除”与史实不符，排除C项；资本主义萌芽的核心标志是“雇佣关系”的出现，而材料仅体现了农户与市场、不同区域间的商品流通，未提及雇佣劳动，因此无法体现资本主义萌芽，排除D项。故选B项。 5. 1906年《学部奏请宣示教育宗旨折》称：“中国之大病：曰私、曰弱、曰虚，必以忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实五端为教育之宗旨，以救中国之弊。”晚清政府确立这一教育宗旨的主要目的是（ ） A. 推动新式教育发展，培养近代人才 B. 融合传统近代教育，化解文化冲突 C. 维护封建统治秩序，挽救统治危机 D. 践行实业救国理念，实现救亡图存 【答案】C 【解析】 【详解】A.推动新式教育、培养近代人才是该政策的客观作用，晚清政府的根本出发点是维护自身统治，而非主动发展近代教育，错误。 B.融合教育、化解文化冲突并非清政府的核心诉求，其根本目的是维护统治，错误。 C.晚清在《辛丑条约》后统治危机空前严重，此时强调“忠君、尊孔”是为了维护封建伦理纲常，巩固封建统治秩序，挽救统治危机，这是根本目的，正确。 D.实业救国是民族资产阶级的主张，清政府仅将尚实作为巩固统治的手段，并非要践行实业救国、实现救亡图存，错误。 故选C项。 6. 1947—1948年，天津机电修配业由363家骤减至219家，全市织布机8867台中仅有4867台开工；资本家发现“今天卖出成品抵不上明天原料价”，干脆停机观望，工人领工资当天必须全部换成玉米面，稍迟半日便缩水一半。造成这种现象的主要原因是（ ） A. 官僚资本的垄断 B. 外国资本的压迫 C. 国际援助的中止 D. 通货膨胀的恶化 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，解放战争后期，国民政府滥发纸币，导致恶性通货膨胀，物价一日数涨，货币形同废纸，这与材料中“成品抵不上原料价”“工资换成玉米面”的现象完全吻合，D项正确；官僚资本确实对民族工业造成了压迫，但材料中没有直接体现这一点，核心问题是货币贬值，而非垄断，排除A项；1947—1948年外国资本对天津的直接压迫并非当时的主要矛盾，与材料描述的现象无关，排除B项；国际援助的影响更多体现在宏观层面，不会直接导致工资必须当天换成实物且半日就缩水的情况，排除C项。故选D项。 7. 如图是绘制于1950年的我国漫画《正义的控诉》，描绘了朝鲜战争爆发后，中美两国政府在联合国会议上第一次论战，漫画中衣冠楚楚、道貌岸然的美国代表在联合国大会演讲时，被一只巨大有力的手（中国人民正义控诉）撕去面具，露出了丑恶嘴脸。该漫画所示事件（ ） A. 壮大了社会主义阵营力量 B. 有利于拓展中国的外交空间 C. 遏制了朝鲜战争规模扩大 D. 打破了西方国家的外交封锁 【答案】B 【解析】 【详解】A.漫画主题是揭露和控诉美国，是中国维护自身主权和领土完整的正义行为，其直接目的和效果并非“壮大”社会主义阵营力量，错误。 B.漫画所反映的历史事件是1950年中国派出代表团出席联合国安理会相关议题讨论，控诉美国侵略行径，漫画将美国置于被告席，让世界知晓新中国的立场。这次行动打破了美国孤立新中国的图谋，让国际社会直接了解到新中国的政策和态度，客观上拓展了外交空间，正确。 C.漫画反映的是外交领域的斗争，不能说明其遏制了朝鲜战争规模扩大，错误。 D.当时西方国家依然对中国采取孤立和封锁政策，错误。 故选B项。 8. 有学者认为，回顾改革开放40多年的历程，中国的发展实现了三大历史性突破。一是从1978年到1992年，解决了“松绑发展”的问题，二是中共十四大到十七大前夕，解决了“借力发展”的问题，三是从中共十七大开始，主要是解决“转轨发展”的问题。这里的“松绑发展”主要指的是（ ） A. 转变计划经济体制观念 B. 提出人类命运共同体理念 C. 国家取消农业税 D. 提出“一带一路”倡议 【答案】A 【解析】 【详解】据材料可知，“松绑发展”指1978—1992年，中国逐步突破计划经济体制的束缚，通过改革开放和邓小平南方谈话，解放思想，转变计划经济体制观念，为后续建立社会主义市场经济体制奠定基础，A项正确；人类命运共同体理念是2012年之后提出的，与材料时间不符，排除B项；国家取消农业税是在2006年，不属于1978—1992年的阶段，排除C项；“一带一路”倡议是2013年提出的，与材料时间不符，排除D项。故选A项。 9. 印度学者维兰德拉·辛格指出，印度种姓制将亲族、地位、等级、职业、阶级、人种、以及权力等都协调地组织为一体，创造出一个强大、错综完整的分层体系。这个体系十分适合早期国家组织治理下的农业生产，因为它严格地区分了主要生产资源的所有者和非所有者。该学者认为种姓制度（ ） A. 创造了辉煌的古印度文明 B. 利于印度社会结构的稳定 C. 造成了印度社会等级固化 D. 消解了神权与王权的矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。根据题目可以判断准确时空为：古代（印度）。 结合本题材料与所学知识可知，维兰德拉·辛格指出种姓制度将多个社会维度如亲族、地位、职业等协调组织在一起，形成一个强大的分层体系。这一体系在早期国家治理下的农业生产中起到了重要作用，因为它明确区分了主要生产资源的所有者与非所有者。这表明种姓制度有助于维护社会秩序和结构的稳定性，B项正确；题目中的论述重点在于种姓制对于社会分层及农业生产的组织作用，而非其对文化成就的影响，排除A项；题干强调的是种姓制作为一种组织机制的功能性，并不是突出印度社会等级的固化，排除C项；种姓制度并未彻底“消解神权与王权的矛盾”，说法过于绝对，排除D项。故选B项。 10. 下图为古代希腊文明和埃及文明的发展示意图。这集中反映出（ ） A. 地理环境影响了文明发展 B. 商业为民主制度提供社会基础 C. 农业革命推动了制度革新 D. 农业繁荣是集权制度必要条件 【答案】A 【解析】 【详解】A.从示意图可以看出，古代希腊地中海沿岸、地形崎岖的地理环境，催生了其发达的商业贸易与城邦民主政治；古代埃及尼罗河流域的地理条件，催生了农耕经济与法老君主专制，整个发展逻辑体现了地理环境影响文明发展路径与模式，正确。 B.该结论仅涉及古希腊部分内容，无法涵盖两个文明对比的核心主旨，错误。 C.该说法只对应古埃及的部分内容，不是材料整体反映的核心，错误。 D.农业繁荣是集权制度必要条件叙述不准确，且仅指向古埃及集权制度，错误。 故选A项。 11. 《贝希斯敦铭文》是古代波斯大流士一世镌刻的碑铭，记载其获取王权等史事。现代有学者以希罗多德《历史》所载与铭文不同为切入点，结合巴比伦地区出土文献，质疑大流士一世获取王权的合法性，并考证出该铭文内容有编造的成分。这说明（ ） A. 碑刻文献的内容可信度不高 B. 史学研究须注意史料作者的立场 C. 出现越早的史料可靠性越高 D. 多重史料互证即可还原历史真相 【答案】B 【解析】 【详解】A.“碑刻文献的内容可信度不高”的表述以偏概全，并非所有碑刻文献都不可信，只是这份铭文因作者立场存在夸大与编造，错误。 B.大流士一世作为铭文作者，其目的是巩固王权，因此史料带有强烈的主观立场；学者正是意识到这一点，才通过对比考证出编造成分，正确。 C. 史料可靠性与出现时间无绝对关联，更取决于作者立场、记载目的等因素，错误。 D.“即可还原”表述绝对，多重互证是重要方法，但无法保证一定能完全还原历史真相，错误。 故选B项。 12. 某学者在《世界中古史》中提到，在法兰克国家“国王、大封建主和教会都有许多庄园……庄园中的一切生产，主要是为领主提供消费资料，同时也提供生产者及其家庭所必需的生活资料。农奴须向领主交纳各种捐税……向教会交纳什一税”。由此可知，西欧庄园（ ） A. 是自给自足的自然经济单位 B. 是由基督教会进行控制管理 C. 促进了封君封臣制度的建立 D. 推动了西欧王权的强化进程 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“庄园中的一切生产，主要是为领主提供消费资料，同时也提供生产者及其家庭所必需的生活资料”可知，庄园生产以满足领主和农奴自身需要为主，基本自给自足，很少与外界交换，由此可得出西欧庄园是自给自足的自然经济单位，A项正确；材料提及“国王、大封建主和教会都有许多庄园”，说明庄园的所有者并非只有基督教会，管理主体也并非仅为教会，排除B项；封君封臣制度是西欧庄园制度形成的政治基础，并非庄园促进封君封臣制度建立，排除C项；庄园经济强化了封建割据，不利于王权强化，排除D项。故选A项。 13. 日本通过“大化改新”全面学习唐朝律令制度，编制《养老律令》；阿拉伯帝国阿拔斯王朝在巴格达设立“智慧宫”，系统翻译希腊、波斯、印度典籍；查理曼大帝邀请英格兰教士阿尔昆主持宫廷学校，推动基督教文化传播。这些史事，实证了中古时期（ ） A. 区域文明在交流互鉴中发展 B. 宗教成为文明交流的纽带 C. 帝国是区域文明整合的关键 D. 欧亚文明的发展各具特色 【答案】A 【解析】 【详解】A.日本学习唐朝、阿拉伯帝国吸收多国文化、查理曼引进英格兰文化，均体现不同区域文明之间相互学习借鉴，推动自身发展，正确。 B.日本大化改新以学习制度为主，与宗教无关，不能说明宗教是文明交流的纽带，错误。 C.日本并非帝国形态，且材料强调对外学习而非内部整合，不符合题意，错误。 D.材料突出文明间的交流借鉴，这是文明发展的共性，并非强调欧亚文明各自的特色，与主旨不符，错误。 故选A项。 14. 斯瓦希里文化大体上形成于公元7、8世纪左右，它是由来自非洲大陆本土的黑人居民与来自阿拉伯、波斯、印度等地区的移民，在东非沿岸地区通过长期的共同生活，相互影响，相互融合而逐渐形成的一种混合型的“亚非文化”。由此可知（ ） A. 印度洋贸易助推斯瓦希里文化的形成 B. 斯瓦希里文化是马里的主流文化之一 C. 非洲文化具有高度的传承性和统一性 D. 官方主导是亚非文化交流的主要特征 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：古代世界。根据材料及所学可知，东非沿岸是古代印度洋贸易的重要枢纽，阿拉伯、波斯、印度等地的商人通过印度洋贸易频繁往来于东非，与当地黑人居民长期交流、融合，推动了混合型斯瓦希里文化的形成，A项正确；斯瓦希里文化主要分布在东非沿海地区，而马里是西非国家，两者地域差异显著，斯瓦希里文化并非马里的主流文化，排除B项；题干明确提到斯瓦希里文化是“混合型”的，由多元文化融合而成，体现了非洲文化的包容性和多样性，排除C项；题干中斯瓦希里文化的形成是“居民与移民长期共同生活、相互影响”的结果，属于民间自发的文化交流，未体现“官方主导”的特征，排除D项。故选A项。 15. 早在13世纪末到14世纪上半叶，大西洋上的马德拉、加那利、亚速尔群岛先后被发现。到15世纪初，渐渐形成了所谓的大西洋、地中海，北界为亚速尔，南界是加那利，东界是伊比利亚半岛和非洲西海岸。这（ ） A. 使西班牙抢先获得航海优势 B. 开阔了西欧人的地理视野 C. 反映了欧洲贸易中心的转移 D. 体现出地中海贸易的扩大 【答案】B 【解析】 【详解】根据设问用词可知，这是本质题、影响题。时空范围是近代西方。根据材料信息可知，13世纪末至15世纪初，从发现马德拉等群岛，到明确大西洋、地中海的地理边界，体现了西欧人对周边海域和地理范围的认知逐步扩展，B项正确；13-14世纪，西班牙尚未开启大规模航海扩张，“抢先获得航海优势”是15世纪末新航路开辟后的结果，排除A项；欧洲贸易中心转移（从地中海转向大西洋沿岸）是新航路开辟后的影响，排除C项；材料叙述的是大西洋区域的地理发现，并非地中海贸易的扩大，排除D项。故选B项。 16. 17世纪，有经济学家指出：“大量白银流入欧洲，如同给商业躯体注入了新的血液——它首先充盈了商人的钱袋，继而抬高了劳动者的工资，最终使所有商品的价格都随之上涨。”这揭示了（ ） A. 商业革命深入展开的原因 B. 资本原始积累的主要手段 C. 西欧社会转型的推动力量 D. 世界市场初步形成的过程 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料“大量白银流入欧洲……最终使所有商品的价格都随之上涨”并结合所学知识，可知这一现象引发了“价格革命”，导致封建地主阶级因固定地租收入贬值而衰落，工商业资产阶级和劳动者因物价上涨获利，从而加速了西欧从封建社会向资本主义社会的转型‌，C项正确；商业革命表现为贸易格局变化，而材料描述的是价格革命对物价和阶级的影响，二者性质不同‌，排除A项；资本原始积累主要通过殖民掠夺、黑奴贸易等暴力手段实现，白银流入是财富转移的结果而非手段‌，排除B项；世界市场初步形成于第一次工业革命后，与材料中17世纪的时间节点不符‌，排除D项。故选C项。 二、非选择题（共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国自清末即开始出现航空事业，但发展一直迟滞。直到1931—1937年空军建设才迎来“黄金”阶段。“一·二八”淞沪会战爆发，日机肆虐上海，而中国空军毫无办法。中国人此时才对空中战争有了相当的印象和认识，开始发出“航空救国”的呼声。面对严峻的形势，国民政府开始募集航空捐款，并制定空军建设计划与空军对日作战计划。全面抗战爆发时，国民政府已建有正式的航空工厂和航空学校，并相应改善了一些空军设施，空军部队经扩充后也初具规模。 ——摘编自刘俊平《抗战前国民政府空军建设研究（1931—1937）》 材料二 1949年，人民空军在极其艰苦的条件下起步，最初仅靠缴获的10架飞机组建飞行中队。1950—1954年，空军边打边建，发展为拥有3000余架飞机、70个航空兵团的战斗力量。改革开放后，中央确立了“以我为主，自行研制”的方针。1998年，自主研制的第三代战机歼—10首飞成功；2011年，歼—20等隐身战机首飞，标志我国跨入隐身战机先进行列。进入21世纪，人民空军实施战略转型，从“国土防空型”向“空天一体、攻防兼备”的战略空军迈进，实现了历史性跨越。 ——摘编自赵秉君《中国空中力量70年跨越腾飞》 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳1931—1937年中国空军迎来“黄金”阶段的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出人民空军发展的特点并分析其影响。 【答案】（1）原因：①九一八事变、一·二八事变后，日本侵华加剧，民族危机加深，国人认识到空军建设的重要性；②民众“航空救国”运动的推动；③国民政府重视空军建设，制定发展与作战计划，募集捐款，建立航空工厂、航校，扩充部队；④清末以来中国航空事业的发展奠定了初步基础。 （2）特点：①起步基础薄弱，发展过程中不断跨越升级；②从依靠外部缴获，转向自主研发，自主创新能力不断提升；③战略定位逐步升级，从“国土防空型”向“空天一体、攻防兼备”的战略空军转型。 影响：①增强了我国国防实力，维护了国家主权、安全和领土完整；②推动了我国航空工业和国防科技发展，助力国防现代化建设；③提升了我国综合国力与国际地位，为社会主义建设提供了安全保障。 【解析】 【小问1详解】 原因：本小题要求归纳1931—1937年中国空军迎来“黄金”阶段的原因，需要根据材料，通过分层、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从外部危机、社会动员、政府政策、经济基础等角度进行概括。 【小问2详解】 特点：本小问要求指出人民空军发展的特点，需要根据材料，通过勾画关键词、梗概内容等方式，全面准确进行概括。根据材料可从发展过程、技术能力、战略定位等角度进行概括。 影响：本小问要求分析人民空军发展的影响，需要结合材料及中国近现代国防建设的知识进行归纳，根据材料和所学可从国防实力、国防现代化、国际地位等角度进行分析。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 宋代帝王反复强调，“贡举重任，当务选拔寒俊”。宋代科举有贡举、制举、武举和童子举。贡举科目有进士、九经、五经、明经、明法等科。制举是皇帝不定期选拔特殊人才的制度。与此相应，宋朝官学中，有属于大学性质的国子学、太学、四门学，属于专科学校的武学、医学、律学、算学、书学和画学。宋朝还设立科研机构，对科技人才，破格录用，加官进禄。 ——摘编自龚书铎《中国文化发展史》等 材料二 622年，穆罕默德建立阿拉伯国家。阿拉伯人素有“学问虽远在中国，亦当求之”的圣训。伍麦叶王朝（661年—750年）曾下令把希腊文书籍翻译为阿拉伯文。阿拔斯王朝（750年—1258年）对知识分子量才录用，不分种族和宗教信仰，给予他们丰厚俸禄。哈里发曼苏尔命令翻译从印度传入的天文学。哈里发麦蒙于830年建立集科学院、图书馆和翻译局的学术机构——智慧宫。10至11世纪分裂出去的地方王朝也赞助医学、天文学、史学等发展，创办许多大学和图书馆。 ——王铁铮等著《阿拉伯国家史》 （1）根据材料一和材料二，对比宋朝和古代阿拉伯国家文化发展政策不同点。 （2）根据材料并结合所学知识，概括宋代与古代阿拉伯国家文化发展政策的共同作用。 【答案】（1）不同点：文化基础：宋朝以儒家文化为核心，发展本土文化教育，科举以儒家经典为主；阿拉伯国家以伊斯兰文化为根基，同时大规模吸收外来文化，翻译希腊、印度等文明成果；核心目的：巩固封建统治，通过科举选拔官僚，强化中央集权；传承伊斯兰文明，服务帝国治理，同时促进不同文明间的交流融合；教育侧重点：以培养官僚为核心，兼顾实用技术人才；以宗教、学术研究和实用科学并重，注重知识的传播与创新。 （2）共同作用：①推动了本国文化教育和学术的繁荣，培养了大批人才；②适应了国家发展的需求，有利于巩固统治秩序； ③留下了宝贵的文化遗产，推动了世界文明的发展进步。 【解析】 【小问1详解】 不同点：本小问要求对比宋朝和古代阿拉伯国家文化发展政策不同点，需要根据材料，通过勾画关键词、梗概内容、比较等方式，全面准确从三个方面分别进行概括。如文化基础：根据材料可从宋朝（核心、文教、科举）、阿拉伯国家（根基、吸收、翻译）等角度进行概括；核心目的：根据材料可从宋朝（封建统治、中央集权）和古代阿拉伯国家（伊斯兰文明、帝国治理、不同文明）等角度进行概括。教育侧重点：根据材料可从宋朝（培养官僚、实用技术人才）和古代阿拉伯国家（宗教、学术研究和实用科学、知识的传播与创新）等角度进行概括。 【小问2详解】 共同作用：本小问要求概括宋代与古代阿拉伯国家文化发展政策的共同作用，需要结合材料及宋代与古代阿拉伯国家文化发展的知识进行归纳，根据材料和所学可从文化教育、统治秩序、世界文明等角度进行分析。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 新月地带诸农业核心区的形成，不仅依赖于驯化植物与动物，更得益于一种“农业包裹”的扩散模式——即作物组合、灌溉技术、定居村落结构乃至相关神话信仰的整体性传播。这种扩散往往沿东西向相似纬度带进行，受气候与生态条件制约；而南北轴向的传播则因光热条件差异更为缓慢，常需数百年本地化适应。农业扩展的本质，是整套生计体系与生活方式对自然环境与社会组织的协同改造。 ——摘编自贾雷德·戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》 材料二 公元前6世纪至公元1世纪，从波斯阿契美尼德王朝到罗马帝国，旧大陆出现了一系列“世界性帝国”。它们不仅依靠军事征服，更通过修建大道、统一货币、推广官方语言与法律，将不同生态区与文化区整合进单一政治体系。帝国创造了跨越地域的贸易网络、知识流通与宗教传播通道，使得城市、农业技术与官僚制度向边缘地带扩散，首次在欧亚非范围内形成了持续的文明互动场域。 ——摘编自彼得·邦《古代世界的帝国与连通性》 （1）根据材料一，指出影响早期农耕文明扩张的主要限制因素，并概括其扩展模式的特点。 （2）根据材料二，概括古代帝国促进文明扩展与整合的主要方式，结合所学知识列举一个帝国实例。 【答案】（1）主要限制因素：自然环境（依赖驯化植物与动物）。 扩展模式特点：以农业为基础，通过传播农业技术和文化实现扩展。 （2）整合方式：通过军事征服、建立统一货币、推广官方语言和法律等。 实例：罗马帝国。 【解析】 【小问1详解】 主要限制因素：本小题要求概括影响早期农耕文明扩张的主要限制因素，需要根据材料，通过勾画关键词、梗概内容等方式，全面、准确的概括，结合材料可从气候、生态条件、光热条件差异等角度分析， 特点：本小题要求概括早期农耕文明扩展模式的特点，需要根据材料，通过勾画关键词、梗概内容等方式，全面、准确的概括，结合材料可从“农业包裹”（作物组合、灌溉技术、定居村落结构、神话信仰等）整体性传播，沿东西向相似纬度带扩散，南北向因光热条件差异传播缓慢等角度分析。 【小问2详解】 主要方式：本小题要求概括古代帝国促进文明扩展与整合的主要方式，需要根据材料，通过勾画关键词、梗概内容等方式，全面、准确的概括，结合材料可从军事征服、修建大道、统一货币、推广官方语言和法律等角度进行概括。 实例：本小题要求结合所学知识列举一个帝国实例，结合所学知识，亚历山大帝国与罗马帝国在促进文明扩展的过程中，同样采取了上述一系列主要方式，从而形成横跨三大洲的大帝国，举其中一例即可。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 各文明在其发展上虽有形态上的差异，或者说各文明拥有使自己成为其所是的那种精神文明的种种特征，但它们之间从一开始便存在着多种样式的深刻互动。这就使得人类文明在其演进的过程中的确存在着一种总的趋势，或者说具体文化样式的特殊性中存在着普遍性，各文明形态的多样性中存在着统一性。 ——摘编自阮炜《文明的多元性与历史的统一性》 根据材料并结合所学知识，提取材料中的任一观点，并以世界古代文明为例对其进行阐释。（要求：选择世界古代文明相关知识，史论结合，逻辑严谨，表述成文） 【答案】观点：各文明之间存在着多种样式的深刻互动 阐释：各文明之间从一开始便存在着多种样式的深刻互动，在世界古代文明发展进程中，这一现象尤为明显。古代埃及文明与西亚文明通过贸易交流密切。埃及与两河流域之间存在着广泛的贸易活动，埃及的粮食、黄金等运往西亚，西亚的金属制品、纺织品等输入埃及。这种贸易往来不仅促进了经济发展，还传播了文化，如埃及的建筑技术和宗教观念对西亚部分地区产生影响，而西亚的楔形文字也在一定范围内传播，影响着周边文明的文字发展。亚历山大帝国的扩张。亚历山大东征，征服了包括希腊、埃及、两河流域、印度河流域等广大地区。在这一过程中，希腊文化传播到东方，东方文化也被希腊人所了解和吸收，形成了希腊化文明。如在埃及的亚历山大港，建造了宏伟的图书馆和博物馆，成为东西方文化交流的中心，融合了希腊、埃及等多种文化元素。 综上所述，世界古代文明通过贸易、征服等多种样式进行着深刻互动，这种互动推动了各文明的发展与人类文明的整体进步。 【解析】 【详解】本题是评论解说题，时空是：古代世界。要求：观点明确，史论结合，表述成文。 首先，选定观点，根据材料“各文明拥有使自己成为其所是的那种精神文明的种种特征，但它们之间从一开始便存在着多种样式的深刻互动。”可知，确定观点为：各文明之间存在着多种样式的深刻互动。 其次，围绕确定的观点，结合所学知识，古代世界各文明之间的交流，从贸易往来、军事征服等角度进行说明，如：各文明之间从一开始便存在着多种样式的深刻互动，在世界古代文明发展进程中，这一现象尤为明显。古代埃及文明与西亚文明通过贸易交流密切。埃及与两河流域之间存在着广泛的贸易活动，埃及的粮食、黄金等运往西亚，西亚的金属制品、纺织品等输入埃及。这种贸易往来不仅促进了经济发展，还传播了文化，如埃及的建筑技术和宗教观念对西亚部分地区产生影响，而西亚的楔形文字也在一定范围内传播，影响着周边文明的文字发展。亚历山大帝国的扩张。亚历山大东征，征服了包括希腊、埃及、两河流域、印度河流域等广大地区。在这一过程中，希腊文化传播到东方，东方文化也被希腊人所了解和吸收，形成了希腊化文明。如在埃及的亚历山大港，建造了宏伟的图书馆和博物馆，成为东西方文化交流的中心，融合了希腊、埃及等多种文化元素。 最后，总结升华，再次说明提炼论题的准确性，如：综上所述，世界古代文明通过贸易、征服等多种样式进行着深刻互动，这种互动推动了各文明的发展与人类文明的整体进步。开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $