期中测试模拟卷- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

七年级道德与法治 参考答案及解析 一、单项选择题（每小题2分，共50分） 1.B 2.B 3.C 4.B 5.C 6.B 7.B 8.B 9.B 10.C 11.B 12.A 13.B 14.C 15.C 16.A 17.A 18.B 19.C 20.C 21.B 22.B 23.B 24.D 25.D 二、非选择题（共50分） 26.（12分） （1）① 修身是中华优秀传统文化的重要内容，传承修身理念，能帮助我们传承文化基因，提升文化素养；（2分）② 青春期是人格塑造的关键时期，重视修身，能帮助我们正确认识自己的优点和缺点，不断完善自我；（2分）③ 重视修身，能培养我们的良好品德，增强责任意识，为青春成长奠定坚实基础。（2分）（言之有理即可酌情给分） （2）① 正确对待生理变化，接纳自己的身材、长相，不自卑、不攀比；（2分）② 正确认识自己，既要看到自己的不足，也要看到自己的优点，学会欣赏自己；（2分）③ 主动与他人交流沟通，积极参与集体活动，感受集体的温暖，摆脱孤独；（1分）④ 树立正确的学习目标，努力学习，提升自己的学习成绩，增强自信心。（1分）（言之有理即可酌情给分） 27.（12分） （1）① 要保持豁达的心态，不被外界事物的得失所困扰，学会平静面对情绪波动；（2分）② 要学会宽容他人、宽容自己，遇到矛盾和挫折时，学会退让，减少负面情绪；（2分）③ 要树立规划意识，合理安排学习和生活，避免因混乱而产生焦虑情绪，主动调节情绪。（2分）（言之有理即可酌情给分） （2）① 学会改变认知评价，正确看待学习压力和父母、老师的批评，理解批评背后的关爱；（2分）② 学会合理宣泄情绪，如向父母、老师、好朋友倾诉，或者通过运动、听音乐等方式释放压力，不随意发脾气、摔东西；（2分）③ 学会自我调节，如制定合理的学习计划，合理安排时间，缓解学习压力，控制自己的情绪。（2分）（言之有理即可酌情给分） 28.（13分） （1）是正常的。（1分）原因：青春期的我们，由于身心发展，对异性产生朦胧的情感，是青春成长中的正常现象，这是因为对异性的欣赏、对未来的向往而产生的愉悦情感，并非真正的爱情。（3分）正确对待：① 我们要慎重对待、理智处理这种朦胧的情感；（1分）② 把这份情感转化为学习的动力，专注于学业，提升自己；（1分）③ 保持适当的异性交往距离，做到举止得体、有礼有节，珍惜异性友谊。（1分）（言之有理即可酌情给分） （2）不妥之处：小浩听到议论后，没有冷静处理，而是当场与同学争执、动手推人，不仅激化了矛盾，还违反了班级纪律，影响了班级氛围。（2分）建议：① 保持冷静，理性面对同学的议论，不被他人的评价左右，相信自己的交往是纯洁的；（2分）② 主动与嘲笑自己的同学沟通，说明自己与小雅的交往是正常的同学友谊，请求同学尊重；（1分）③ 若同学继续嘲笑、挑衅，可向老师求助，由老师进行调解，不采取暴力手段解决矛盾。（1分）（言之有理即可酌情给分） 29.（13分） （1）活动形式一：经典诵读会（2分）。活动目的：组织学生诵读与青春、修身、情绪调节相关的经典古籍片段（如《论语》《少年中国说》），感受传统文化的魅力，传承传统文化中的青春智慧，培养学生的文化素养和良好品德。（2分） 活动形式二：主题班会（2分）。活动目的：围绕“传承传统文化，绽放青春光彩”展开讨论，引导学生分享传统文化中的情绪调节方法、异性交往礼仪，交流青春期成长的困惑，学会运用传统文化智慧解决成长中的问题，促进学生身心健康发展。（1分）（其他合理活动形式也可，如手抄报比赛、传统文化知识竞赛等，目的对应合理即可酌情给分） （2）倡议书 亲爱的七年级同学们： 中华优秀传统文化是中华民族的精神瑰宝，蕴含着丰富的青春成长智慧，“修身立德”“豁达宽容”“礼尚往来”等理念，能指引我们正确面对青春期的成长课题，学会调节情绪、培育美好情感、规范异性交往。为传承中华优秀传统文化，绽放青春光彩，我们发出如下倡议： 1. 主动学习中华优秀传统文化，诵读经典古籍，了解传统文化中的青春智慧，提升自身文化素养； 2. 践行传统文化中的修身理念，正确认识自己，完善自我，培养良好品德，做有修养的青少年； 3. 运用传统文化中的情绪调节智慧，学会合理调节青春期的负面情绪，保持积极乐观的心态； 4. 遵循传统礼仪规范，正确开展异性交往，珍惜异性友谊，做到举止得体、有礼有节； 5. 积极参与传统文化相关活动，主动传承和弘扬中华优秀传统文化，让传统文化助力青春成长。 青春逢盛世，奋斗正当时。让我们携手并肩，传承中华优秀传统文化，在青春的赛道上奋力奔跑，绽放属于我们的青春光彩！ 七年级全体同学 XXXX年XX月XX日 （格式正确、内容合理即可酌情给分，核心要点齐全得6分） 选择题部分解析 5. 解析：“静以修身”强调通过宁静平复情绪，C中阅读经典古籍符合这一方法；A、B、D均是不合理的情绪宣泄方式，排除。 6. 解析：材料启示我们要学会用合理方法调节情绪，做情绪的主人，B正确；A错误，情绪可以调节；C错误，负面情绪有一定积极作用；D错误，调节情绪可以借助外力。 7. 解析：“男女有别，礼尚往来”启示异性交往要举止得体、把握尺度，B正确；A、C、D均是错误的交往方式，排除。 8. 解析：B中小刚的行为大方得体，符合“君子之交淡若水”的要求；A、C、D均不符合异性交往的规范，排除。 9. 解析：异性交往能增进对异性的了解，提升交往能力，B正确；A、C、D说法绝对，排除。 10. 解析：感恩之心属于高级情感，C正确；A错误，感恩是正面情感；B错误，基础性情感如安全感；D错误，情感是持久的，不是短暂情绪。 11. 解析：美好情感能丰富精神世界、促进精神发展，B正确；A、C、D说法绝对，排除。 12. 解析：A中学习经典诗词能从传统文化中培育美好情感；B、C、D均是错误对待传统文化的态度，排除。 13. 解析：青春期生理变化是正常的，我们要坦然接受，B正确；A、C、D错误，排除。 14. 解析：面对青春期心理矛盾，要积极面对、学会自我调节，C正确；A、B、D均是错误做法，排除。 15. 解析：情绪会影响我们的观念和行动，C正确；A错误，情绪有多种类型；B错误，情绪会随环境变化；D错误，负面情绪有积极作用。 16. 解析：古语启示我们情绪会影响身体健康，A正确；B、C、D错误，排除。 17. 解析：向好朋友倾诉属于合理宣泄，A正确；B、C、D均是不合理的方式，排除。 18. 解析：情绪是短暂的、不稳定的，情感是持久的、稳定的，B正确；A、C、D错误，排除。 19. 解析：沉迷网络游戏不能培育美好情感，C不可取；A、B、D均能获得美好情感，排除。 20. 解析：面对青春期朦胧情感，要慎重对待、理智处理，C正确；A、B、D错误，排除。 21. 解析：“吾日三省吾身”有助于正确认识自己、改正不足，B正确；A、C、D错误，排除。 22. 解析：B中按时完成作业、弥补不足体现了自强品质；A、C、D均是不自强的表现，排除。 23. 解析：开心时分享喜悦是恰当的情绪表达，B正确；A、C、D均是不当的表达，排除。 24. 解析：参与集体活动能感受集体温暖，培育美好情感，D正确；A、B、C均不能培育美好情感，排除。 25. 解析：D错误，青春期矛盾心理需要调节；A、B、C正确，排除。 道德与法治 参考答案 第2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度七年级下学期期中模拟考试 道德与法治 注意事项： 1. 本试卷分选择题和非选择题两部分。共二大题，29小题，开卷考试。考试时间 60 分钟，满分 100分。 1. 答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上。 1. 答客观题必须用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答主观题用 0.5 毫米黑色墨水签字笔写在答题纸指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。 1. 考生答题必须答在答题卡 上，答在试卷和草稿纸上一律无效。 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。”梁启超在《少年中国说》中，以磅礴的气势彰显了青少年的责任与担当。中华传统文化中，“少壮不努力，老大徒伤悲”的劝诫、“修身立德，志存高远”的期许，始终指引着青少年成长。作为新时代七年级学生，我们既要传承传统文化基因，也要直面青春期的成长课题，在青春的赛道上奋力奔跑。 1. 上述材料中，“少壮不努力，老大徒伤悲”的劝诫，启示我们青春期要 A. 正确对待青春期的生理变化 B. 珍惜青春时光，努力学习，提升自我 C. 学会调节情绪，保持积极心态 D. 主动与异性交往，建立真挚友谊 2. 梁启超在《少年中国说》中对青少年的期许，与教材中“青春的意义”相契合的是 A. 青春期的生理变化是正常的，无需关注 B. 青春是充满激情与活力的，要勇于担当 C. 青春的我们只有优点，没有任何缺点 D. 青春期的矛盾心理是无法调节的 3. 中华传统文化中“修身立德，志存高远”的期许，要求青春期的我们 A. 只注重品德修养，忽视学习成绩 B. 既要提升内在品德，也要追求外在美 C. 树立远大理想，不断完善自我 D. 脱离集体，独自追求个人理想 中国传统文化蕴含着丰富的情绪调节智慧。《论语》中“己所不欲，勿施于人”教会我们换位思考，化解人际矛盾带来的负面情绪；“海纳百川，有容乃大”启示我们以包容之心对待他人，减少焦虑与愤怒；“静以修身，俭以养德”则引导我们通过宁静独处，平复浮躁情绪，涵养品德。七年级学生正处于情绪波动较大的时期，学会运用传统文化中的智慧调节情绪，能更好地应对青春期的烦恼。 4. 材料中“己所不欲，勿施于人”的智慧，有助于我们调节情绪的原因是 A. 它能让我们忽视所有负面情绪 B. 它能帮助我们换位思考，理解他人，减少矛盾冲突 C. 它能让我们避免产生任何情绪 D. 它能让我们彻底消除青春期的烦恼 5. 下列做法中，符合“静以修身，俭以养德”情绪调节方法的是 A. 遇到烦恼时，暴饮暴食缓解压力 B. 生气时，通过摔东西发泄情绪 C. 烦躁时，静下心来阅读经典古籍 D. 焦虑时，熬夜打游戏转移注意力 6. 结合材料可知，中华传统文化中的情绪调节智慧，对我们的启示是 A. 情绪是不可调节的，只能被动接受 B. 要学会运用合理的方法调节情绪，做情绪的主人 C. 负面情绪都是有害的，要彻底消除 D. 调节情绪不需要借助外力，完全靠自己 中华传统文化中，“男女有别，礼尚往来”的礼仪规范，为青春期异性交往提供了有益借鉴。古人主张“君子之交淡若水”，强调异性交往要庄重得体、有礼有节，既要相互尊重、相互帮助，也要保持适当距离，不越界、不逾矩。新时代的青少年，在异性交往中，既要传承传统礼仪中的合理成分，也要树立正确的交往观念，让异性友谊成为青春成长的助力。 7. 材料中“男女有别，礼尚往来”的礼仪规范，启示我们青春期异性交往要 A. 相互排斥，不与异性交往 B. 举止得体，把握交往尺度 C. 亲密无间，不分彼此 D. 只与异性交往，不与同性交往 8. 下列异性交往行为中，符合“君子之交淡若水”要求的是 A. 小明和小红经常单独相处，分享彼此的秘密 B. 小刚主动帮助女同学解决学习难题，举止大方 C. 小丽刻意回避男同学，不敢与男同学说话 D. 小强对女同学指指点点，嘲笑他人的生理变化 9. 关于青春期异性交往的意义，下列说法正确的是 A. 异性交往会影响学习成绩，应该禁止 B. 异性交往能增进对异性的了解，提升交往能力 C. 异性交往必然会产生朦胧的情愫，影响成长 D. 异性交往只能带来负面影响，没有任何好处 美好情感是青春成长的重要滋养，而中华优秀传统文化是美好情感的重要来源。从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，到“滴水之恩，当涌泉相报”的感恩之心；从“天行健，君子以自强不息”的奋进精神，到“赠人玫瑰，手有余香”的友善之情，传统文化中的这些精神财富，能让我们在品味美好情感中，提升人生境界，陶冶高尚情操。作为青少年，我们要主动传承传统文化，在实践中培育美好情感。 10. 材料中“滴水之恩，当涌泉相报”的感恩之心，属于 A. 负面的情感体验 B. 基础性的情感 C. 高级的情感 D. 短暂的情绪反应 11. 我们从传统文化中品味美好情感的意义在于 A. 美好情感能让我们远离所有烦恼 B. 美好情感能丰富我们的精神世界，促进我们的精神发展 C. 美好情感是我们成长的唯一动力 D. 美好情感能让我们获得更多的物质利益 12. 下列做法中，能让我们从传统文化中培育美好情感的是 A. 认真学习经典诗词，感悟传统文化的魅力 B. 拒绝学习传统文化，专注于现代文化 C. 只关注传统文化中的娱乐成分，忽视精神内涵 D. 认为传统文化过时了，不值得学习 13. 青春期的生理变化主要表现在身体外形的变化、体内机能的增强和性的发育成熟，这些变化 A. 是不正常的，需要及时就医 B. 是正常的，我们要坦然接受 C. 会让我们变得自卑，难以接受 D. 只发生在少数同学身上 14. 青春期的心理矛盾表现为独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等，面对这些矛盾，我们应该 A. 逃避矛盾，不去面对 B. 独自承受，不向他人求助 C. 积极面对，学会自我调节 D. 放任不管，顺其自然 15. 下列关于情绪的说法，正确的是 A. 情绪只有喜、怒、哀、惧四种基本类型 B. 情绪是固定不变的，不会随着环境变化而变化 C. 情绪会影响我们的观念和行动 D. 负面情绪对我们的成长没有任何积极作用 16. “怒伤肝，喜伤心，思伤脾”，这句中医古语启示我们 A. 情绪会影响我们的身体健康 B. 情绪是不可调节的 C. 要学会压抑自己的所有情绪 D. 情绪与身体健康无关 17. 学会合理调节情绪，是我们成长的必修课。下列调节情绪的方法中，属于合理宣泄的是 A. 遇到烦恼时，向好朋友倾诉 B. 把烦恼藏在心里，不告诉任何人 C. 生气时，通过欺负同学发泄情绪 D. 焦虑时，通过暴饮暴食缓解压力 18. 下列关于情感与情绪的区别，说法正确的是 A. 情绪是稳定的，情感是不稳定的 B. 情绪是短暂的，情感是持久的 C. 情绪是深刻的，情感是肤浅的 D. 情绪和情感没有任何区别 19. 我们可以通过多种方式获得美好情感，下列方式中，不可取的是 A. 阅读经典书籍，感受文化魅力 B. 参与志愿服务，体验奉献快乐 C. 沉迷网络游戏，寻求刺激 D. 欣赏艺术作品，陶冶高尚情操 20. 青春期的我们，对异性产生朦胧的情感是正常的，面对这种情感，我们应该 A. 大胆表白，争取在一起 B. 刻意压抑，假装不存在 C. 慎重对待，理智处理 D. 顺其自然，任其发展 21. 中华传统文化中“吾日三省吾身”的自我反思方法，有助于我们 A. 忽视自己的缺点，只看到优点 B. 正确认识自己，改正不足 C. 骄傲自满，目中无人 D. 逃避自己的责任 22. 下列行为中，能体现青春期“自强”品质的是 A. 遇到困难就退缩，不愿努力 B. 按时完成作业，主动弥补学习上的不足 C. 依赖父母和老师，不主动独立思考 D. 沉迷娱乐，荒废学业 23. 情绪的表达不仅影响自己的身心健康，也会影响他人。下列做法中，恰当表达情绪的是 A. 考试失利后，在教室里大喊大叫 B. 开心时，主动与他人分享喜悦 C. 生气时，对家人发脾气、摔东西 D. 焦虑时，拒绝与他人交流 24. 美好情感需要我们在生活中主动培育，下列做法中，能培育美好情感的是 A. 看到他人有困难，视而不见 B. 只关注自己的利益，忽视他人感受 C. 对他人的帮助视而不见，不懂得感恩 D. 积极参与集体活动，感受集体温暖 25. 下列关于青春期成长的说法，错误的是 A. 青春期是成长的关键时期，要珍惜青春时光 B. 要传承中华优秀传统文化，提升自身素养 C. 要学会调节情绪，做情绪的主人 D. 青春期的矛盾心理是正常的，无需调节 二、非选择题（本大题共4小题，共50分） 26.（12分） 材料一：中华优秀传统文化中，“修身”是青少年成长的重要课题。《大学》中“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”，强调修身是做人的根本；“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，教导我们要向优秀的人学习，反思自己的不足。青春期的我们，正处于修身立德的关键时期，既要正视自身的优点和缺点，也要不断提升自己的品德修养。 材料二：七年级学生小宇，进入青春期后，变得十分自卑。他觉得自己身材矮小，长相普通，学习成绩也不如别人，常常独自躲在角落里，不愿与他人交流。看到同学之间相处融洽，他既羡慕又嫉妒，甚至产生了厌学的情绪，对自己的未来充满迷茫。 结合上述材料，回答下列问题： （1）结合材料一和教材知识，谈谈青春期的我们为什么要重视“修身”？（6分） （2）结合材料二，运用教材知识，为小宇走出自卑、摆脱迷茫提出合理化建议。（6分） 27.（12分） 材料一：中国传统文化中，蕴含着丰富的情绪调节智慧。“不以物喜，不以己悲”的豁达心态，“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的宽容之道，“凡事预则立，不预则废”的规划意识，都能帮助我们更好地调节情绪，应对生活中的挫折与烦恼。七年级学生正处于情绪波动较大的时期，容易出现焦虑、愤怒、烦躁等负面情绪，学会运用传统文化中的智慧调节情绪，能让我们更好地成长。 材料二：小明是七年级的学生，最近因为学习压力大，情绪十分不稳定。上课容易走神，作业经常出错，看到父母和老师的批评，他就会发脾气，甚至摔东西。事后，他又会后悔自己的行为，但下次遇到类似情况，还是无法控制自己的情绪。他感到十分痛苦，不知道该如何调节自己的情绪。 结合上述材料，回答下列问题： （1）结合材料一，谈谈中华传统文化中的情绪调节智慧对我们调节情绪有哪些启示？（6分） （2）结合材料二，运用教材知识，说明小明应该如何学会调节自己的情绪，摆脱痛苦？（6分） 28.（13分） 七年级学生小雅和小浩是同班同学，两人经常一起讨论学习问题，互帮互助，相处十分融洽。随着交往的深入，小雅对小浩产生了朦胧的好感，她觉得小浩聪明、善良、有责任感，每天都期待着和小浩见面，甚至上课的时候也会不自觉地关注小浩，影响了自己的学习。小雅十分纠结，她不知道这种情感是正常的还是不正常的，也不知道该如何处理这种情感，害怕影响自己和小浩的学习，也害怕被同学嘲笑。 同时，班里有同学开始议论小雅和小浩，说他们“早恋”，有的同学还故意嘲笑他们，给他们起外号。小浩听到议论后，十分生气，当场和嘲笑他们的同学发生了争执，甚至动手推了对方，两人因此产生了矛盾，班级氛围也受到了影响。 结合上述案例，回答下列问题： （1）结合教材知识，分析小雅对小浩产生的朦胧情感是正常的吗？为什么？我们应该如何正确对待这种情感？（7分） （2）结合案例，分析小浩的做法有哪些不妥之处？请你为小浩处理同学议论和矛盾提出合理建议。（6分） 29.（13分） 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，蕴含着丰富的青春成长智慧，对青少年的身心健康发展具有重要的指导意义。为传承中华优秀传统文化，引导七年级学生正确对待青春期的成长课题，学会调节情绪、培育美好情感、规范异性交往，某校七年级组决定开展一次以“传承传统文化，绽放青春光彩”为主题的系列活动。 结合上述背景，回答下列问题： （1）请你设计两种具体的活动形式，并说明每种活动形式的目的。（7分） （2）请你为本次活动撰写一份倡议书，号召七年级学生传承中华优秀传统文化，助力青春成长。（6分） 七年级道德与法治 2 学科网（北京）股份有限公司 $