【兰州专用】期末考试卷（一）-2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷

2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（兰州专用） 期末考试卷(一)(答案版) 一、积累与应用（共 21 分） 1．（2 分）D 2．（2 分）B 3．（2 分）A 4．（5 分） (1)（2 分）B (2)（2 分）示例：乘羊皮筏子漂流，赏黄河古韵，听西北豪情；羊皮筏子闯黄河浪尖，古桥水车映西北豪情 (3)（1 分）构图要素：黄河波浪形态、山脉轮廓。寓意：波浪象征黄河奔腾不息，山脉代表黄河流域的地理特征，整体体现黄河文化的源远流长与地域特色。 5．（10 分）君子好逑；阡陌交通；落日故人情；曲径通幽处；禅房花木深；死者长已矣；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；零落成泥碾作尘；只有香如故 二、阅读理解（共 44 分） （一）诗歌阅读（5 分） 6．（5 分） (1)（1 分）颔联 (2)（2 分）示例：空旷的平野上，春草欣欣向荣，早晨的莺鸟在远林里欢鸣 (3)（1 分）视听结合（或：动静结合 / 远近结合，合理即可） (4)（1 分）望 （二）文言文阅读（13 分） 7．（3 分）①并列；②同 “饲”，喂养；③全 8．（6 分） (1)（3 分）想要和普通的马等同尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ (2)（3 分）肥沃的土地善于培育禾苗，贤明的君主善于培养人才。 9．（4 分）①统治者应能识别人才、重用人才，使他们能充分发挥才能；②统治者应采取措施，招纳贤才 （三）非连续性文本阅读（10 分） 10．（2 分）B 11．（3 分）列数据（列数字）、打比方，运用具体的数据，将林地比作 “净化器”，准确、生动地说明了林地在净化空气方面的巨大作用。 12．（2 分）有更高的固碳速率；具有更大的固碳量（生长后期固碳速率更高） 13．（3 分）示例：我选择森林。森林是地球上最大的陆地生态系统，近 10 年来，我国持续开展造林绿化，森林面积、森林覆盖率、森林蓄积量均大幅增长；森林里的每一棵树木都是固碳高手，能涵养水土，改善空气，保持生物多样性，调节气候，让城市变得更舒适。 （四）文学类文本阅读（16 分） 14．（3 分）（1）岩羊；（2）深入腹地（深入山谷、抵达山门）；（3）岩画 15．（6 分） (1)（3 分）示例 1：采用比喻的修辞手法，将贺兰山脉比作雄狮和卧龙，生动形象地描写了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝，写出了作者内心的震撼。 示例 2：连用两个 “看不到”，突出贺兰山脉是一个不毛之地，并为下文写罅隙间倔强的植物和灵动的岩羊作铺垫。 示例 3：多用短句，将横亘的山脉、裸露的岩石、荒芜的植被等画面一一呈现，突出了贺兰山脉的巍峨雄伟、粗粝不毛，写出了作者内心的震撼。 (2)（3 分）示例 1：重音落在 “灵动的符号” 和 “山之子” 上。因为 “灵动的符号” 写出了岩羊的矫健迅疾，“山之子” 写出了岩羊的坚毅顽强，这样设计朗读更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。 示例 2：采用上扬的语调（后句比前句的语调更高）进行朗读。因为这一句写出了岩羊的灵动矫健、坚毅顽强，采用上扬的语调，更能突出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。 16．（3 分）示例 1：第④段 写作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了 “它们多么神秘，多么神奇” 的赞叹。 示例 2：第⑥段 写作者沿着山路深入时，发现令人惊叹的岩画，他想起了几万年前人类的生存，用手触摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的温度，内心百感交集，眼里涌出了泪水，发出了 “这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？” 这一惊叹与思考。 17．（4 分）示例：贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石罅隙间生长着倔强的植物，它们顽强扎根；陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色；坚硬的石头上镌刻着令人惊叹的岩画，它们是祖先智慧和不屈的剪影。这些品质从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神。 三、整本书阅读（共 5 分） 18．（5 分） (1)（2 分）C (2)（3 分）①《周易》（又称《易经》）；②《说文解字》；③《战国策》 四、写作（共 50 分） 19． 例文一： 最浪漫的声音 窗外，春雨绵绵。静下心来倾听，感受唯美的意境。老师温暖而又浪漫的话语如春雨萦绕在我耳边，回荡在我的心里…… 春雨如丝如缕为天空织上一张透明的网。拿着一本薄薄的书，看着黑板上粉笔跳动的身影，汲取着无穷无尽的知识，这岂不是一种独有的享受？埋头做题，忽然那清脆的声音从耳际传来：“上的课都听懂了吗？这几个知识点都消化吸收了吗？” 看似简短的话语，却温暖了我整个身体；那动听的声音，如春雨在唱歌。我仿佛感觉到：我们就是那一棵棵小草，享受着春雨的滋润、爱抚，她不仅传授知识，更告诉我们人生的哲理，我们便是在这春雨默默滋润下，茁壮成长。 虽是平常的话语，却振奋人心。我仿佛走进了一个新的世界，聆听这婉转的声音，思绪跌宕起伏：在我徘徊不前时，就是这个声音使我获得勇往直前的信心；在我意志消沉时，就是这个声音使我重拾学习生活的快乐；在我选择放弃时，就是这个声音激励我继续前行。 我对老师报以微笑，老师抚摸着我的小脑袋，同样回以微笑，那微笑是那么美丽动人。 那微笑又让我想起了曾经的那件事。偌大的台上鸦雀无声，我将要参加这一次演讲比赛。平日里不善于表达的我在此时显得十分胆怯。快轮到我上台了，老师的声音再一次回响耳际：“别怕，你一定可以的！” 胆怯和害怕之心顿时烟消云散。我走上台，开始我的演讲。冷不丁，讲到一半突然忘词。正心急如焚之时，却又看见了您的微笑 —— 那无声的语言。我镇定下来，继续我的演讲。结束时台下响起排山倒海的掌声。 有这样一种浪漫的声音，它使我获得自信与勇气，并牵引着一个个意气奋发的少年，走在前进的道路上，那就是老师您的声音！ 例文二： 那些灿烂的细节 生活并非总是由宏大的叙事构成，真正照亮记忆、温暖岁月的，往往是那些不经意间闪烁的细节。它们微小如星，却汇聚成银河，灿烂了我们生命的夜空。 那是一个冬夜，我下晚自习回家，小区门口卖烤红薯的大爷正准备收摊。寒风中，他蜷着身子，不停地跺着脚。我走过去，想买最后一个红薯。他抬起头，黝黑的脸上绽开朴实的笑容，一边称重一边说：“学生娃辛苦啦，给你挑个最甜的。” 接过红薯时，我的指尖触到他龟裂的手背，粗糙如树皮，却传来一股坚实的暖流。更让我愣住的是，他执意少收了我一块钱：“早点回去看书吧！” 那一刻，寒夜仿佛被这只炽热的红薯和他眼里的慈祥点亮。这个平凡的劳动者，用他裂痕里的温柔，教会我善意不必声势浩大，细微之处最动人心。 另一个细节关于我的语文老师。每次批改作文，他除了在密密麻麻的文字间留下细致的评语，总会在末尾空白处，用红笔画一个小小的太阳笑脸，旁边写着：“加油！你写得真好！” 那轮简笔画出的太阳，没有言语，却仿佛有温度，一次次驱散我内心的忐忑与自我怀疑。它默默地告诉我：有人看见你的努力，并真心为你喝彩。这个灿烂的细节，至今仍是我面对困难时心底的一束光。 而最让我难以忘怀的，是每个清晨厨房里的细节。母亲总比我早起半小时，轻手轻脚地准备早餐。我常透过门缝，看见她守着咕嘟冒泡的小米粥，晨光熹微，为她镀上一层柔和的轮廓。她切菜时专注的侧脸，尝咸淡时微微蹙起的眉尖，以及永远静音的手机和踮起的脚尖…… 这些画面无声，却汇成最澎湃的爱之交响。我曾以为这一切理所当然，直到后来才读懂，这日复一日的清晨细节，原是生命中最灿烂的守护。 正是这些细微的刹那 —— 一份陌生的善意、一个鼓励的符号、一份沉默的守护 —— 它们或许从未被郑重地记录，却深深烙印在心底，成为我们对抗世间寒凉、行走人世最温暖的力量。生命的灿烂，从来不在远方，就藏在这些被爱点亮的细节里。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（兰州专用） 期末考试卷(一)(原卷版) （试卷满分120分 考试时间120分钟） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版八下1~6单元。 一、积累与应用（共21分） （本题6分）阅读下面的文段，完成下面小题。 黄河自青藏高原起程，跨越山麓，驰骋丘陵，尽管路途迂回，却摆脱束缚和枷琐，时而形成巨大漩涡，时而掀起万丈狂澜，总是勇往直前。①它在苍穹之下，滋养千里良田，向世界展示了中华民族坚韧不拔、百折不挠。黄河情怀，是生生不息、敬畏自然的智者之魂。②从大禹治水的古老传说，到今日小浪底水利枢纽的现代壮举，黄河见证了人类与自然和谐共存的智慧。“要把黄河的事情办好！”这一声号召，是对黄河情怀的最好诠释。黄河情怀，是包容并蓄、携手共进的团结之魂。黄河，被尊称为“江河之宗”。③这里是农耕与游牧文化的交融点，中原与草原文化的汇流处。④我们震撼于黄河那如风云变幻、雷鸣震耳的壮观景象，这是黄河力量的直接展现。在这条漫长的征途上，无论沧海桑田，我们初心不改，共同书写黄河新篇章。 1．(2分)下列对文中加点字的注音或字形书写，全部正确的一项是（   ） A．驰骋     迂回（yú） B．枷琐      漩涡（xuán） C．枢纽     苍穹（qiú） D．诠释     束缚（fù） 2．(2分)文中四个加点的词语，使用不正确的一项是 （   ） A．包容并蓄 B．风云变幻 C．生生不息 D．沧海桑田 3．(2分)文中四处画线句，有语病的一项是 （   ） A．① B．② C．③ D．④ 4．（本题5分）阅读下面文段，完成小题。 (1)将下列语句填入文段横线处，顺序最恰当的一项是（   ） 我们坐在一架由八只羊皮气囊搭扣在一起的羊皮筏子上，被有些灰黄而不知深浅的黄河水托举着。那流动的河水在并不很大的风的推动下，让我分明有一种_______________，更像是________________，直如________________。快意、爽心、欢愉、喜乐，真想就这样无始无终一直漂流下去…… ①穿行在空气之中    ②在河面上奔走的感觉    ③贴着河面飞行 A．②①③ B．②③① C．①③② D．③②① (2)根据下面文段，为兰州“羊皮筏子漂流”项目写一则宣传标语。 “筏子客”们吼着西北的豪放，在滔滔的黄河水中“扬帆起航”，激流勇进。羊皮筏子唱着欢快的歌谣，穿过古老的黄河第一桥——中山桥，沿河顺流直下，两旁古老的水车咿呀作响。伴着高亢的“花儿”，筏子在风头浪尖上飞渡，剪出一道又一道风景…… (3)下图为“黄河国家文化公园”的形象标志，请你写出该标志除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺。 5．（本题10分）诗文默写。 经典古诗文，情出自然，意蕴丰富。吟诵“窈窕淑女，（1）______”感受的是美好；诵读《桃花源记》中（2）“______，鸡犬相闻”体会的是宁静、祥和；朗读“浮云游子意，（3）______”懂得的是真挚的友情。《题破山寺后禅院》通过诗句“（4）______，______”，写小径曲折，花木幽深，营造出静谧祥和的氛围；《石壕吏》以“存者且偷生，（5）______”抒发诗人对老妇遭遇及百姓疾苦的同情；《卖炭翁》中用“（6）______，______”表达卖炭老人的矛盾心理；《卜算子·咏梅》中“（7）______，______”两句诗，以梅的凋零形象地写出了陆游遭遇坎坷打击，仍然坚守节操的品格精神。 二、阅读理解（共44分） 6．（本题5分）阅读下面唐诗，完成小题。 同学们想把这首诗的画面用短视频形式拍摄出来，请你完成下面的脚本设计。 零陵春望① [唐]柳宗元 平野春草绿，晓莺啼远林。 日晴潇湘渚，云断峋蝼岑②。 仙驾③不可望，世途非所任。 凝情空景慕，万里苍梧④阴⑤。【注释】①此诗写于柳宗元被贬黜永州之后。零陵，即永州。②峋蝼岑：衡山的主峰，山高峻茂。③仙驾：特指大禹的车。④苍梧：即永州的九嶷山。⑤阴：同“荫”，被云遮住。 脚本设计 律诗四联 镜头内容 拍摄手段 其他要素 首联 （2）____________ （3）____________ 时间：春日清晨 地点：零陵 诗人动作：“（4）____________” 诗人心情：由喜转忧 （1）____________ 阳光晴和，洒落在潇水与湘水的岸边沙洲，高峻的峋蝼山遮挡住了漂浮的白云 俯仰结合 （本题13分）阅读下面两段文言文，完成小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也， 虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之， 曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 《诗》曰： “济济多士， 文王以宁。”孔子曰：“十室之邑， 必有忠信。”非虚言也。 陛下秉①四海之众， 曾亡柱干②之固守于四境？殆③开之不广，取之不明， 劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良，敖小过， 无求备， 以博聚英俊⑤。 （节选自《汉书》，有删改） 【注释】①秉：执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③殆：大概。④中人：中等资质的人。⑤英俊： 杰出人物。 7．(3分)根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 骈死于槽枥之间 字形推断法：形声字。从马，并声，两马并驾。 ①骈：________ 食之不能尽其材 课内迁移法：食马者不知其能千里而食也。 ②食：________ 中人皆可使为君子 成语推断法：草木皆兵、有口皆碑 ③皆：________ 8．(6分)根据两篇短文及所给材料，翻译下列句子。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）土之美者善养禾，君之明者善养士。 9．(4分)甲乙两文都谈论的人才问题，但阐述的观点有所不同，甲文用托物寓意的写法，强调①________________________；乙文用讲道理的方法强调②_______________________。 （本题10分）材料一： ①今年3月21日是第12个国际森林日，2024年的主题是“森林与创新：创新型解决方案，创造更美新世界”。 ②党的十八大以来，我国坚持造林数量与质量并重，持续开展造林绿化，不断扩大森林面积、提升森林质量。森林面积由10年前的31.2亿亩，增加到现在的34.65亿亩；森林覆盖率由10年前的21.63%，提高到现在的24.02%；森林蓄积量由10年前的151.37亿立方米，增加到现在的194.93亿立方米。目前，全国森林植被生物量达218.86亿吨，全国林草植被总碳储量达114.43亿吨。 ③我国通过持续大规模国土绿化，近20年来为全球贡献了约四分之一的新增绿化面积。人工林保存面积达到13.14亿亩，居世界首位，成为全球森林资源增长最快、最多的国家。 （摘编自《“中国绿”为世界添色》， 光明网2024年03月 21 日） 材料二： ①森林是地球上最大的陆地生态系统，是全球生物圈中重要的一环。 ②一棵成熟的树木每年可以拦截超过15000升水，被称为“绿色水库”；每一公顷林地每天能吸收1000公斤二氧化碳，放出730公斤氧气，可以说是我们的“净化器”。 ③一棵树可以是数百种昆虫、真菌、苔藓、哺乳动物和植物的家，也是许多野生生物的良好栖息地，没有森林，这些生物就无法生存。 ④森林有巨大的蒸腾作用，平均一棵树在一个夏天要蒸腾2000公升的水，因此林地的空气温度比没有林地高出 15——25%，降水量也有增加。在城市中，树木可以使整体温度降低多达八摄氏度，让城市变得更舒适。 （摘编自《世界森林日Ⅰ守护“地球之肺” 一起“森”呼吸》，央广网2024年03月21日） 材料三： ①在森林里，每一棵树木都是固碳高手，它们彼此之间受光照、温度、水分、养分、生长空间和自身生态学特性等因素的影响，占据着不同的生态位，形成了错落有致的森林分层现象，层与层之间相互依赖，又相互影响。 ②由两种或两种以上树种组成的，主要树种株数（或断面积或蓄积量）占总株数（或总断面积或蓄积量）65%（含）以下的森林，我们称为“混交林”。在城市人工林中，还有一种森林主要是由单一树种组成的，我们称之为“纯林”。 ③每一个树种的固碳能力各有不同，不同树种组成的森林生态系统碳汇能力也各有差异。 （摘编自《世界森林日，来看一场精彩的 “固碳马拉松”比赛！》，上观新闻网2024年03月21 日） 材料四： 3月20日，是今年的春分节气。明媚春季，一派生机。2021年9月，《人民日报》推出科普栏目“把自然讲给你听”。春去秋来、寒来暑往，这个栏目陪伴读者走过了两年多的时光，如今已经刊发了100期。在这100期里，我们有幸与读者一同探索自然的奥秘，感受我国推进美丽中国建设的澎湃动力。 （摘自《与自然对话探科普之趣》，《人民日报》2024年3月20日 10．(2分)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 （   ）   A．党的十八大以来我国造林数量与质量并重，森林面积和蓄积量持续保持“双增长”。 B．我国人工林保存面积达13.14亿亩，成为全球森林资源增长最快、最多的国家之一。 C．森林有巨大的蒸腾作用，在城市中，树木可以使整体温度降低，让城市变得更舒适。 D．在森林里树木之间形成错落有致的森林分层现象，层与层之间相互依赖又相互影响。 11．(3分)材料二中的画线句子主要运用了哪些说明方法？有什么作用？   12．(2分)在H市准备新建一座森林公园，到底如何去优化组合树种，两位同学展开如下对话。请你结合材料三图表，根据情境将对话内容补充完整。 小林：新建森林公园时，我认为要去培育纯林，速生纯林就像是“短跑型选手”，在生长早期___________。 小森：是的，但从长远来看，不能仅仅栽种培育纯林，阔叶混交林像是“长跑型选手”，对森林公园整个生命周期来说，阔叶混交林_________。因此，我们可以将“短跑型选手”和“长跑型选手”组合好，争取跑赢这场“固碳马拉松”。 小林、小森（击掌）：欧耶！好主意！让我们共同期待森林公园早日建成！ 13．(3分)阅读材料一、二、三，你会选择“‘把自然讲给你听’栏目100期文本高频词”中的哪一个词？请结合上述材料，简述理由。 （本题16分）阅读锦囊：游记是记述游览见闻，描摹山水风光，抒发作者情思的文章。阅读时可以通过所至、所见、所感等要素体悟作者情思。 贺兰山凝眸 乔洪涛 ①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。 ②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。 ③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？ 批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间倔强的植物所震惊，发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。 ④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。 批注：第④段写___________________________ ⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。 ⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？ 批注：第⑥段写________________________ ⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。 ⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。 （选自《经典美文》2023年第3期） 【感知文本】 14．(3分)根据文章内容，完成下图。 【聚焦所见】 15．(6分)阅读下列句子，完成括号里的任务。 （1）从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。） （2）这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。（请从重音、语调等角度任选其一，设计朗读，并阐明理由。） 【体悟情思】 16．(3分)随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑥段做批注。 批注：第________段写__________________________________________________________________________ 【领悟精神】 17．(4分)作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。 三、整本书阅读（共5分） 18．（本题5分）班级开展名著阅读小测试，请你完成下面试题。 (1)下列关于朱自清《经典常谈》的表述，正确的一项是（   ） A．书中认为《诗经》中的“风”多用于贵族朝会祭祀，而“雅”“颂”则来自民间。 B．为增强通俗性，作者在介绍古代礼俗时常直接引用古奥原文，不加任何解释。 C．书中指出墨家主张“兼爱”“非攻”，儒家强调等级秩序，道家提倡“无为而治”。 D．据该书介绍，《说文解字》首创了拼音字母排序法，便于检索汉字。 (2)根据表格里的内容提示，判断对应的古代典籍作品。 一部通过象征自然的八卦与六十四卦体系，揭示宇宙万物阴阳变化规律，并以此指导人生趋吉避凶的古代哲学与占卜经典。 作品①____ 我国第一部系统分析汉字字形、音义、考究字的字典源，是文字学的重要著作。 作品②____ 记载战国时期策士游说诸侯的言辞与策略，注重辞令与谋略。 作品③____ 四、写作（共50分） 19．任选一题作文。 （1）作文 2022年，什么声音是最浪漫的？是人民大会堂总书记铿锵有力的话语，是天宫空间站航天员相聚的欢笑，是冬奥会上激昂的义勇军进行曲，是珠海航展上J20战机直冲云霄的轰鸣，是老师的谆谆教导，是父母的暖心叮嘱……这些声音，让时光有了温度和情感，让生活有了诗意与力量。 这些声音，引发了你怎样的联想与思考呢？请以“最浪漫的声音”为题，结合生活经历，写一篇记叙文。不少于600字，文中不得出现具体的校名和人名。 （2）请以“那些灿烂的细节”为题目作文。文体不限，诗歌除外。 要求：①不得抄袭、套作；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（兰州专用） 期末考试卷(一)(解析版) （试卷满分120分 考试时间120分钟） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版八下1~6单元。 一、积累与应用（共21分） （本题6分）阅读下面的文段，完成下面小题。 黄河自青藏高原起程，跨越山麓，驰骋丘陵，尽管路途迂回，却摆脱束缚和枷琐，时而形成巨大漩涡，时而掀起万丈狂澜，总是勇往直前。①它在苍穹之下，滋养千里良田，向世界展示了中华民族坚韧不拔、百折不挠。黄河情怀，是生生不息、敬畏自然的智者之魂。②从大禹治水的古老传说，到今日小浪底水利枢纽的现代壮举，黄河见证了人类与自然和谐共存的智慧。“要把黄河的事情办好！”这一声号召，是对黄河情怀的最好诠释。黄河情怀，是包容并蓄、携手共进的团结之魂。黄河，被尊称为“江河之宗”。③这里是农耕与游牧文化的交融点，中原与草原文化的汇流处。④我们震撼于黄河那如风云变幻、雷鸣震耳的壮观景象，这是黄河力量的直接展现。在这条漫长的征途上，无论沧海桑田，我们初心不改，共同书写黄河新篇章。 1．(2分)下列对文中加点字的注音或字形书写，全部正确的一项是（   ） A．驰骋     迂回（yú） B．枷琐      漩涡（xuán） C．枢纽     苍穹（qiú） D．诠释     束缚（fù） 2．(2分)文中四个加点的词语，使用不正确的一项是 （   ） A．包容并蓄 B．风云变幻 C．生生不息 D．沧海桑田 3．(2分)文中四处画线句，有语病的一项是 （   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 1．D 2．B 3．A 【解析】 1．本题考查汉字的正确读音和写法。 A.迂回（yú）——yū； B.枷琐——枷锁； C.苍穹（qiú）——qióng； 故选D。 2．本题考查成语的正确理解使用。 A.包容并蓄：指一个事物或一个人能够容纳和包容各种不同的事物、观点或意见，而能够和谐共存。在文段中意为黄河情怀包容和吸收不同元素，形容黄河的团结精神，使用正确； B.风云变幻：形容局势复杂，变化迅速，难以预料。在文段中来形容黄河景象变化无常，使用对象错误； C.生生不息：指不断地生长、繁殖。在文段中意为生命延续不断，形容黄河的智慧精神，使用正确； D.沧海桑田：比喻世事变化很大。在文段中强调无论世事如何变化，都会“初心不改”，一路向前。使用正确； 故选B。 3．本题考查病句的辨析修改。 A.①句成分残缺，“展示了”后缺少宾语中心语，应补充“的精神”等，如“展示了中华民族坚韧不拔、百折不挠的精神”。 故选A。 4．（本题5分）阅读下面文段，完成小题。 (1)将下列语句填入文段横线处，顺序最恰当的一项是（   ） 我们坐在一架由八只羊皮气囊搭扣在一起的羊皮筏子上，被有些灰黄而不知深浅的黄河水托举着。那流动的河水在并不很大的风的推动下，让我分明有一种_______________，更像是________________，直如________________。快意、爽心、欢愉、喜乐，真想就这样无始无终一直漂流下去…… ①穿行在空气之中    ②在河面上奔走的感觉    ③贴着河面飞行 A．②①③ B．②③① C．①③② D．③②① (2)根据下面文段，为兰州“羊皮筏子漂流”项目写一则宣传标语。 “筏子客”们吼着西北的豪放，在滔滔的黄河水中“扬帆起航”，激流勇进。羊皮筏子唱着欢快的歌谣，穿过古老的黄河第一桥——中山桥，沿河顺流直下，两旁古老的水车咿呀作响。伴着高亢的“花儿”，筏子在风头浪尖上飞渡，剪出一道又一道风景…… (3)下图为“黄河国家文化公园”的形象标志，请你写出该标志除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺。 【答案】 (1)B (2)示例：乘羊皮筏子漂流，赏黄河古韵，听西北豪情 (3)构图要素：黄河波浪形态、山脉轮廓。寓意：波浪象征黄河奔腾不息，山脉代表黄河流域的地理特征，整体体现黄河文化的源远流长与地域特色。 【解析】 （1）本题考查语句衔接排序。 文段描述坐羊皮筏子漂流的感受，需按“从河面到空中”的空间逻辑、“实到虚”的感受递进排序。 ②“在河面上奔走的感觉”：贴合“被黄河水托举，河水流动”的实际河面感受，是最直观的体验，应放第一空。 ③“贴着河面飞行”：比“奔走”更具轻盈感，从“河面奔走”过渡到“贴河面飞行”，是感受的递进（更灵动），放第二空。 ①“穿行在空气之中”：脱离河面限制，是感受的进一步升华（更虚、更自由），放第三空。 ②→③→①，从“河面奔走”到“贴河面飞行”，再到“空气穿行”，既符合由实到虚、由浅入深的感受递进，也贴合“快意、爽心”的情感升级，与后文“无始无终漂流”的自由感呼应。 故选B。 （2）本题考查宣传标语创作。 从文段中提取与“羊皮筏子漂流”相关的独特内容：如活动载体“羊皮筏子”；地域特色：西北的豪放、黄河水的滔滔气势；文化符号：古老的黄河第一桥（中山桥）、古老水车、高亢的“花儿”等。创作时可融入特色元素，如西北豪情、黄河古韵，制造独特体验感。多用短句、对称结构，读起来朗朗上口，便于传播。 示例一：羊皮筏子闯黄河浪尖，古桥水车映西北豪情 示例二：乘筏逐浪黄河，醉享西北豪情，不负自由时光 （3）本题考查标志构图要素与寓意分析。 构图要素：标志主体是蜿蜒的曲线形态，结合“黄河国家文化公园”主题可判断：曲线象征黄河的波浪，体现黄河“奔腾不息、九曲蜿蜒”的形态；曲线中还隐含山脉轮廓，或理解为黄河流经的地貌。 寓意： 黄河波浪：象征黄河“奔腾不息的生命力”，代表黄河文化源远流长、延续不断的特质。 山脉轮廓：呼应黄河流域的地理特征“黄河流经多山脉地形”，体现黄河文化与地域环境的紧密关联，凸显“黄河文化依托流域地理而生”的特点。 整体寓意：通过“波浪+山脉”的组合，展现黄河文化因自然地理而独特，因历史传承而厚重，体现黄河国家文化公园“承载黄河文化、展现地域特色”的内涵。 5．（本题10分）诗文默写。 经典古诗文，情出自然，意蕴丰富。吟诵“窈窕淑女，（1）______”感受的是美好；诵读《桃花源记》中（2）“______，鸡犬相闻”体会的是宁静、祥和；朗读“浮云游子意，（3）______”懂得的是真挚的友情。《题破山寺后禅院》通过诗句“（4）______，______”，写小径曲折，花木幽深，营造出静谧祥和的氛围；《石壕吏》以“存者且偷生，（5）______”抒发诗人对老妇遭遇及百姓疾苦的同情；《卖炭翁》中用“（6）______，______”表达卖炭老人的矛盾心理；《卜算子·咏梅》中“（7）______，______”两句诗，以梅的凋零形象地写出了陆游遭遇坎坷打击，仍然坚守节操的品格精神。 【答案】君子好逑 阡陌交通 落日故人情 曲径通幽处 禅房花木深 死者长已矣 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 零落成泥碾作尘 只有香如故 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逑、阡、陌、幽、禅、炭、贱、碾”等字词容易写错。 二、阅读理解（共44分） 6．（本题5分）阅读下面唐诗，完成小题。 同学们想把这首诗的画面用短视频形式拍摄出来，请你完成下面的脚本设计。 零陵春望① [唐]柳宗元 平野春草绿，晓莺啼远林。 日晴潇湘渚，云断峋蝼岑②。 仙驾③不可望，世途非所任。 凝情空景慕，万里苍梧④阴⑤。【注释】①此诗写于柳宗元被贬黜永州之后。零陵，即永州。②峋蝼岑：衡山的主峰，山高峻茂。③仙驾：特指大禹的车。④苍梧：即永州的九嶷山。⑤阴：同“荫”，被云遮住。 脚本设计 律诗四联 镜头内容 拍摄手段 其他要素 首联 （2）____________ （3）____________ 时间：春日清晨 地点：零陵 诗人动作：“（4）____________” 诗人心情：由喜转忧 （1）____________ 阳光晴和，洒落在潇水与湘水的岸边沙洲，高峻的峋蝼山遮挡住了漂浮的白云 俯仰结合 【答案】颔联 示例：空旷的平野上，春草欣欣向荣，早晨的莺鸟在远林里欢鸣 视听结合（或：动静结合/远近结合，合理即可） 示例：望 【解析】《零陵春望》以春日明丽之景起笔，后转入仕途失意的怅惘，借景抒情，情景交融，在自然生机与人生落寞的对照中，尽显迁客的复杂心绪与幽微感慨。 本题考查内容理解及表现手法。 （1）律诗四联为“首联、颔联、颈联、尾联”，诗歌共八句。根据“阳光晴和，洒落在潇水与湘水的岸边沙洲，高峻的峋蝼山遮挡住了漂浮的白云”可知，对应诗句“日晴潇湘渚，云断峋蝼岑”，这是律诗的颔联，故填写：颔联。 （2）要填写首联“平野春草绿，晓莺啼远林”对应的镜头内容，需紧扣诗句，用简洁的语言还原画面：写出平野、春草翠绿的视觉景象，以及清晨黄莺在远林啼叫的情景，贴合诗句的意象和意境即可。“平野春草绿，晓莺啼远林，意思是平野上春草翠绿，清晨黄莺在远林里鸣叫。 示例：平坦的原野上，春天的草木一片翠绿；清晨，黄莺在远处的树林中婉转啼鸣。 （3）“平野春草绿”是视觉画面，呈现春草绿意；“晓莺啼远林”是听觉内容，传来莺莺啼声音。拍摄时结合视觉与听觉，还原诗句的视听感受，所以可“视听结合”；“平野春草绿”是静态的草，“晓莺啼远林”是动态的莺啼。一静一动，拍摄时融合呈现，即“动静结合”；“平野”是远景，展现广阔；“远林”相对是远景，拍摄时通过不同距离镜头呈现，体现“远近结合”。 （4）诗人在零陵春望，“望”是核心动作。首联“平野春草绿，晓莺啼远林，意思是平野上春草翠绿，清晨黄莺在远林里鸣叫。所望之景平野、春草、晓莺、远林，颔联“日晴潇湘渚，云断峋蝼岑”，意思是晴天里，阳光照在潇水和湘水交汇的小洲，白云被高峻的峋蝼山遮断，续写远景，“望”字贯穿观景过程，体现诗人“凝情空景慕”前的动作，贴合“由喜转忧”的心情变化——先因春日美景生喜，后因“仙驾不可望，世途非所任”转忧，“望”串联起景与情。故填写：望。 （本题13分）阅读下面两段文言文，完成小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也， 虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之， 曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 《诗》曰： “济济多士， 文王以宁。”孔子曰：“十室之邑， 必有忠信。”非虚言也。 陛下秉①四海之众， 曾亡柱干②之固守于四境？殆③开之不广，取之不明， 劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良，敖小过， 无求备， 以博聚英俊⑤。 （节选自《汉书》，有删改） 【注释】①秉：执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③殆：大概。④中人：中等资质的人。⑤英俊： 杰出人物。 7．(3分)根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 骈死于槽枥之间 字形推断法：形声字。从马，并声，两马并驾。 ①骈：________ 食之不能尽其材 课内迁移法：食马者不知其能千里而食也。 ②食：________ 中人皆可使为君子 成语推断法：草木皆兵、有口皆碑 ③皆：________ 8．(6分)根据两篇短文及所给材料，翻译下列句子。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）土之美者善养禾，君之明者善养士。 9．(4分)甲乙两文都谈论的人才问题，但阐述的观点有所不同，甲文用托物寓意的写法，强调①________________________；乙文用讲道理的方法强调②_______________________。 【答案】 7．并列 同“饲”，喂养 全 8．（1）想要和普通的马等同尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ （2）肥沃的土地善于培育禾苗，贤明的君主善于培养人才。 9．统治者应能识别人才、重用人才，使他们能充分发挥才能 统治者应采取措施，招纳贤才 【解析】这两篇文言文均围绕人才问题展开，但论述角度和手法各异。甲文《马说》以千里马喻人才，通过托物寓意的手法，批判了统治者不识人才、埋没人才的现象，强调伯乐的重要性。乙文则引经据典，正面阐述人才的重要性及培养方法，提出“君之明者善养士”的观点。两文共同构成古代人才观的完整表达。 7．本题考查实词含义。 ①根据字形推断法，“骈”是形声字，“马”为形旁，表明其意义与马相关；“并”为声旁，提示读音的同时，也暗含“并列”的意义。句意：（和普通的马）一同死在马槽之间。 ②联系课文解释，“食马者不知其能千里而食也”句意：喂马的人不懂得它能日行千里而（像喂养普通马一样）来喂养它。食，同“饲”，喂养。据此可知“食之不能尽其材”中的“食”同“饲”，理解为“喂养”。句意：喂养它却不能让它充分发挥自己的才能。 ③联系词语解释，草木皆兵：野草和树木都像是士兵，形容人在惊慌时疑神疑鬼。皆，全。有口皆碑：所有人的嘴都是活的记功碑，比喻人人称赞。皆，全，都。据此可知“中人皆可使为君子”中的“皆”理解为“全”。句意：中等资质的人都可以让他们成为君子。 8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①等，等同；安，怎么。 ②美，肥沃；善，善于；养，培育、培养；士，人才。 9．本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“千里马常有，而伯乐不常有”“食马者不知其能千里而食也”“其真无马邪？其真不知马也”可知，作者借千里马难遇伯乐，才能被埋没的遭遇，把人才比作千里马，把不识人才的人比作食马者，说明人才因缺乏赏识和正确任用，无法施展本领，所以强调统治者要具备识别、重用人才的能力，让人才有用武之地。 根据乙文“诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊”“殆开之不广，取之不明，劝之不笃”“土之美者善养禾，君之明者善养士”等可知，文中从选拔人才的角度，指出君主存在选拔途径窄、考察不精准、激励不足等问题，还以土地养禾类比君主养士，说明君主需要主动作为，通过合理举措，广泛吸纳贤才，所以强调统治者应积极采取措施，招纳人才。 【点睛】参考译文： 【甲】世间有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马槽里，不会以千里马而著称。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭驱赶它，却不按照驱使千里马的正确方法；喂养它，却不能让它充分发挥自己的才能；听它嘶鸣，却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子站在它跟前，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】《诗经》说：“人才众多，文王因此安宁。”孔子说：“（即使是）只有十户人家的小邑，也一定有忠信之人。”这不是空话啊。 陛下执掌天下百姓，难道在四方边境没有能担当重任的人坚守吗？大概是（选拔人才的）途径不够宽广，选取（人才）不够明察，鼓励（人才）不够笃实。《传》记载：“肥沃的土地善于养育禾苗，明智的君主善于培养士人。”中等资质的人都可以让他们成为君子。（希望陛下）下诏书选拔贤良之人，赦免他们的小过错，不要求全责备，来广泛聚集杰出人物。 （本题10分）材料一： ①今年3月21日是第12个国际森林日，2024年的主题是“森林与创新：创新型解决方案，创造更美新世界”。 ②党的十八大以来，我国坚持造林数量与质量并重，持续开展造林绿化，不断扩大森林面积、提升森林质量。森林面积由10年前的31.2亿亩，增加到现在的34.65亿亩；森林覆盖率由10年前的21.63%，提高到现在的24.02%；森林蓄积量由10年前的151.37亿立方米，增加到现在的194.93亿立方米。目前，全国森林植被生物量达218.86亿吨，全国林草植被总碳储量达114.43亿吨。 ③我国通过持续大规模国土绿化，近20年来为全球贡献了约四分之一的新增绿化面积。人工林保存面积达到13.14亿亩，居世界首位，成为全球森林资源增长最快、最多的国家。 （摘编自《“中国绿”为世界添色》， 光明网2024年03月 21 日） 材料二： ①森林是地球上最大的陆地生态系统，是全球生物圈中重要的一环。 ②一棵成熟的树木每年可以拦截超过15000升水，被称为“绿色水库”；每一公顷林地每天能吸收1000公斤二氧化碳，放出730公斤氧气，可以说是我们的“净化器”。 ③一棵树可以是数百种昆虫、真菌、苔藓、哺乳动物和植物的家，也是许多野生生物的良好栖息地，没有森林，这些生物就无法生存。 ④森林有巨大的蒸腾作用，平均一棵树在一个夏天要蒸腾2000公升的水，因此林地的空气温度比没有林地高出 15——25%，降水量也有增加。在城市中，树木可以使整体温度降低多达八摄氏度，让城市变得更舒适。 （摘编自《世界森林日Ⅰ守护“地球之肺” 一起“森”呼吸》，央广网2024年03月21日） 材料三： ①在森林里，每一棵树木都是固碳高手，它们彼此之间受光照、温度、水分、养分、生长空间和自身生态学特性等因素的影响，占据着不同的生态位，形成了错落有致的森林分层现象，层与层之间相互依赖，又相互影响。 ②由两种或两种以上树种组成的，主要树种株数（或断面积或蓄积量）占总株数（或总断面积或蓄积量）65%（含）以下的森林，我们称为“混交林”。在城市人工林中，还有一种森林主要是由单一树种组成的，我们称之为“纯林”。 ③每一个树种的固碳能力各有不同，不同树种组成的森林生态系统碳汇能力也各有差异。 （摘编自《世界森林日，来看一场精彩的 “固碳马拉松”比赛！》，上观新闻网2024年03月21 日） 材料四： 3月20日，是今年的春分节气。明媚春季，一派生机。2021年9月，《人民日报》推出科普栏目“把自然讲给你听”。春去秋来、寒来暑往，这个栏目陪伴读者走过了两年多的时光，如今已经刊发了100期。在这100期里，我们有幸与读者一同探索自然的奥秘，感受我国推进美丽中国建设的澎湃动力。 （摘自《与自然对话探科普之趣》，《人民日报》2024年3月20日 10．(2分)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 （   ）   A．党的十八大以来我国造林数量与质量并重，森林面积和蓄积量持续保持“双增长”。 B．我国人工林保存面积达13.14亿亩，成为全球森林资源增长最快、最多的国家之一。 C．森林有巨大的蒸腾作用，在城市中，树木可以使整体温度降低，让城市变得更舒适。 D．在森林里树木之间形成错落有致的森林分层现象，层与层之间相互依赖又相互影响。 11．(3分)材料二中的画线句子主要运用了哪些说明方法？有什么作用？   12．(2分)在H市准备新建一座森林公园，到底如何去优化组合树种，两位同学展开如下对话。请你结合材料三图表，根据情境将对话内容补充完整。 小林：新建森林公园时，我认为要去培育纯林，速生纯林就像是“短跑型选手”，在生长早期___________。 小森：是的，但从长远来看，不能仅仅栽种培育纯林，阔叶混交林像是“长跑型选手”，对森林公园整个生命周期来说，阔叶混交林_________。因此，我们可以将“短跑型选手”和“长跑型选手”组合好，争取跑赢这场“固碳马拉松”。 小林、小森（击掌）：欧耶！好主意！让我们共同期待森林公园早日建成！ 13．(3分)阅读材料一、二、三，你会选择“‘把自然讲给你听’栏目100期文本高频词”中的哪一个词？请结合上述材料，简述理由。 【答案】 10．B 11．列数据（列数字）、打比方，运用具体的数据，将林地比作“净化器”，准确、生动地说明了林地在净化空气方面的巨大作用。 12．有更高的固碳速率； 具有更大的固碳量（生长后期固碳速率更高）。 13．示例：我选择森林。森林是地球上最大的陆地生态系统，近10年来，我国持续开展造林绿化，森林面积、森林覆盖率、森林蓄积量均大幅增长；森林里的每一棵树木都是固碳高手，能涵养水土，改善空气，保持生物多样性，调节气候，让城市变得更舒适。 【解析】 10．本题考查理解辨析选文内容能力。 B.依据材料一③段中的“人工林保存面积达到13.14亿亩，居世界首位，成为全球森林资源增长最快、最多的国家”可知，选项中“之一”表述有误。 故选B。 11．本题考查分析说明方法及其作用的能力。 依据句中的“1000公斤”“730公斤”可知，本句主要使用了列数字的说明方法，依据“可以说是我们的‘净化器’”可知，本句还使用了打比方的说明方法，依据句中的“每天能吸收1000公斤二氧化碳，放出730公斤氧气”可知，这是运用具体详细的数据和生动的比喻，准确、生动地说明了林地在净化空气方面的巨大作用。 12．本题考查分析概括能力。 ①空，分析材料三所给图内容和各项数据，根据速生纯林在生长早期（0——25年）的固碳速率接近6吨/公顷/年，是最高的。据此可以概括为“固碳速率相对更高”。 ②空，分析材料三所给图内容和各项数据，根据阔叶混在生长后期（20——100年）固碳速率接近4吨/公顷/年可知，接近80年的时间例，其固碳总量是最大的。据此，可概括为：具有更大的固碳量。 13．本题考查分析概括能力。结合文本内容，总结森林对人类的益处即可。 示例：我选择森林。从世界森林分布看，森林是地球上最大的陆地生态系统，尤其是我国在近10年来，大力开展植物造林，绿化环境的活动，森林面积、森林覆盖率、森林蓄积量均大幅增长，对世界环境和发展做出了巨大的贡献。其实，森林里的每一棵树木都是固碳高手，对改善空气，保持生物多样性，储存水源起到了重要作用。不仅如此，城市里的树木还能起到调节气候，美化环境，改善生活环境的作用。 （本题16分）阅读锦囊：游记是记述游览见闻，描摹山水风光，抒发作者情思的文章。阅读时可以通过所至、所见、所感等要素体悟作者情思。 贺兰山凝眸 乔洪涛 ①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。 ②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。 ③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？ 批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间倔强的植物所震惊，发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。 ④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。 批注：第④段写___________________________ ⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。 ⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？ 批注：第⑥段写________________________ ⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。 ⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。 （选自《经典美文》2023年第3期） 【感知文本】 14．(3分)根据文章内容，完成下图。 【聚焦所见】 15．(6分)阅读下列句子，完成括号里的任务。 （1）从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。） （2）这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。（请从重音、语调等角度任选其一，设计朗读，并阐明理由。） 【体悟情思】 16．(3分)随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑥段做批注。 批注：第________段写__________________________________________________________________________ 【领悟精神】 17．(4分)作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。 【答案】 14．（1）岩羊（2）深入腹地（深入山谷、抵达山门）（3）岩画 15．（1）示例1：这个句子采用比喻的修辞手法，将贺兰山脉比作雄狮和卧龙，生动形象地描写了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝，写出了作者内心的震撼。 示例2：这个句子连用两个“看不到”，突出贺兰山脉是一个不毛之地，并为下文写罅隙间倔强的植物和灵动的岩羊作铺垫。 示例3：这个句子多用短句，将横亘的山脉、裸露的岩石、荒芜的植被等画面一一呈现，突出了贺兰山脉的巍峨雄伟、粗粝不毛，写出了作者内心的震撼。 （2）示例1：重音落在“灵动的符号”和“山之子”上。因为“灵动的符号”写出了岩羊的矫健迅疾，“山之子”写出了岩羊的坚毅顽强，这样设计朗读更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。 示例2：采用上扬的语调（后句比前句的语调更高）进行朗读。因为这一句写出了岩羊的灵动矫健、坚毅顽强，采用上扬的语调，更能突出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。 16． 示例1：第④段 写作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。 示例2：第⑥段写作者沿着山路深入时，发现令人惊叹的岩画，他想起了几万年前人类的生存，用手触摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的温度，内心百感交集，眼里涌出了泪水，发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？”这一惊叹与思考。 17．示例：贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石罅隙间生长着倔强的植物，它们顽强扎根；陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色；坚硬的石头上镌刻者令人惊叹的岩画，它们是祖先智慧和不屈的剪影。这些品质从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神。 【解析】14．本题考查文章内容的梳理与概括。 （1）根据第④段“车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下……啊，是岩羊”，可提取“岩羊”填空； （2）根据“山泉、峭壁、巨石”等事物，可定位到第⑤段，结合第⑤段中“抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地”，可用“抵达山门”“深入腹地”“深人山谷”等填空； （3）根据第⑥段中“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画”可知，应填入“岩画”。 15．（1）本题考查句子赏析。 从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。 从修辞的角度。“横亘的山脉，像雄狮、像卧龙”，把贺兰山山脉比作雄狮、卧龙，是比喻的修辞手法，生动形象地写出了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝的气势，结合第②段“我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼”，可知这个句子写出了作者内心的震撼。 从词语的角度。“看不到植被，看不到生命的痕迹”，连用两个“看不到”，比“看不到植被和生命的痕迹”更有力，突出调了贺兰山脉给人的“粗粝不毛之感”。在这片不毛之地上，竟然在岩石罅隙间生长着倔强的植物，活跃着灵动的岩羊，因此这个句子为下文写生命的灵动与神奇作了铺垫。 从句式的角度。这个句子没有长句，都是由短语组成的，短句简洁有力，“横亘的山脉”“裸露的岩石”“看不到生命的痕迹”等，画面感强烈，突出了贺兰山脉巍峨雄伟、粗粝不毛的特点，表达了作者内心的震撼之情。 （2）本题考查朗读设计。 从重音的角度。这是两个判断句，在第④段结尾，是对岩羊的赞美，重音应落在句末的宾语及定语上。“灵动的符号”写出了岩羊在山岩间奔跑腾跃矫健迅疾之势，“山之子”说明了岩羊是这片粗粝之地独有的动物，是坚毅顽强的贺兰山的儿子。重读“灵动的符号”和“山之子”，更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。 从语调的角度。“这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子”由两个句子组成，后一句要比前一句读得语调更高。语调上扬，表现了作者对岩羊的赞美与敬佩之情更加突出，使人更强烈地感受到岩羊的灵动矫健、坚毅顽强的姿态与精神。 16．本题考查批注。 示例第③段段的批注，先从作者的远观的情景入手，再写近看的感受，最后写出作者的思考，可依照这个步骤，引用段落中的语句对第④段或第⑥段做批注。 第④段，“车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路”，作者顺山路而上；“我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法”，作者被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，情不自禁地发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。 第⑥段，作者“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画”，“用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度”，此时作者联想到几万年前这里即有人类生存，“眼里涌出了泪水”，不禁发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承”的惊叹和对自然与人类的思考。 17．本题考查分析作者情感。 文章结尾，作者感叹“贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神”，“西北精神”是作者由贺兰山的景物触发的思考。 结合第③段中“看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感”“峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的”，可知作者本以为贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但在巨石罅隙间却生长着倔强的植物，它们顽强扎根； 结合第④段中“这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色”，作者看到陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色； 结合第⑥段中“他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪”，可知山谷峭壁坚硬石头上的岩画令人惊叹，它们的祖先智慧和不屈剪影的见证； 从植物到动物，再到古人，它（他）们身上表现出的倔强、顽强、刚毅、不屈的品质，像贺兰山一样恒久地矗立在西北大地上，融入了西北人民的血液里，凝聚成了高古的“西北精神”——宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏。 三、整本书阅读（共5分） 18．（本题5分）班级开展名著阅读小测试，请你完成下面试题。 (1)下列关于朱自清《经典常谈》的表述，正确的一项是（   ） A．书中认为《诗经》中的“风”多用于贵族朝会祭祀，而“雅”“颂”则来自民间。 B．为增强通俗性，作者在介绍古代礼俗时常直接引用古奥原文，不加任何解释。 C．书中指出墨家主张“兼爱”“非攻”，儒家强调等级秩序，道家提倡“无为而治”。 D．据该书介绍，《说文解字》首创了拼音字母排序法，便于检索汉字。 (2)根据表格里的内容提示，判断对应的古代典籍作品。 一部通过象征自然的八卦与六十四卦体系，揭示宇宙万物阴阳变化规律，并以此指导人生趋吉避凶的古代哲学与占卜经典。 作品①____ 我国第一部系统分析汉字字形、音义、考究字的字典源，是文字学的重要著作。 作品②____ 记载战国时期策士游说诸侯的言辞与策略，注重辞令与谋略。 作品③____ 【答案】 (1)C (2) 《周易》（又称《易经》） 《说文解字》 《战国策》 【解析】 （1）A.“风”来自民间，“雅”多是贵族朝会宴享作品，“颂”是祭祀乐歌，选项表述错误； B.《经典常谈》是朱自清向大众普及古典经典的著作，追求通俗浅显，会对古文内容做讲解，不会直接引用古奥原文不加解释，选项表述错误； D.《说文解字》首创的是部首编排法，不是拼音字母排序法，选项表述错误。 （2）第一空：《周易》是儒家“五经”之一，核心是阴阳八卦，对中国古代哲学、占卜、文化影响深远。 第二空：《说文解字》是我国第一部系统分析汉字的字典，为后世文字学研究奠定了基础。 第三空：《战国策》由西汉刘向编订，主要记录战国纵横家的政治主张和外交策略，语言生动，善于辩论。 四、写作（共50分） 19．任选一题作文。 （1）作文 2022年，什么声音是最浪漫的？是人民大会堂总书记铿锵有力的话语，是天宫空间站航天员相聚的欢笑，是冬奥会上激昂的义勇军进行曲，是珠海航展上J20战机直冲云霄的轰鸣，是老师的谆谆教导，是父母的暖心叮嘱……这些声音，让时光有了温度和情感，让生活有了诗意与力量。 这些声音，引发了你怎样的联想与思考呢？请以“最浪漫的声音”为题，结合生活经历，写一篇记叙文。不少于600字，文中不得出现具体的校名和人名。 （2）请以“那些灿烂的细节”为题目作文。文体不限，诗歌除外。 要求：①不得抄袭、套作；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 【答案】例文一： 最浪漫的声音 窗外，春雨绵绵。静下心来倾听，感受唯美的意境。老师温暖、而又浪漫的话语如春雨萦绕在我耳边，回荡在我的心里…… 春雨如丝如缕为天空织上一张透明的网。拿着一本薄薄的书，看着黑板上粉笔跳动的身影，汲取着无穷无尽的知识，这岂不是一种独有的享受？埋头做题，忽然那清脆的声音从耳际传来：“上的课都听懂了吗？这几个知识点都消化吸收了吗？”看似简短的话语，却温暖了我整个身体；那动听的声音，如春雨在唱歌。我仿佛感觉到：我们就是那一棵棵小草，享受着春雨的滋润、爱抚，她不仅传授知识，更告诉我们人生的哲理，我们便是在这春雨默默滋润下，茁壮成长。 虽是平常的话语，却振奋人心。我仿佛走进了一个新的世界，聆听这婉转的声音，思绪跌宕起伏：在我徘徊不前时，就是这个声音使我获得勇往直前的信心；在我意志消沉时，就是这个声音使我重拾学习生活的快乐；在我选择放弃时，就是这个声音激励我继续前行。 我对老师报以微笑，老师抚摸着我的小脑袋，同样回以微笑是那么美丽动人。 那微笑又让我想起了曾经的那件事。偌大的台上鸦雀无声，我将要参加这一次演讲比赛。平日里不善于表达的我在此时显得十分胆怯。快轮到我上台了，老师的声音再一次回响耳际：“别怕，你一定可以的！”胆怯和害怕之心顿时烟消云散。我走上台，开始我的演讲。冷不丁，讲到一半突然忘词。正心急如焚之时，却又看见了您的微笑——那无声的语言。我镇定下来，继续我的演讲。结束时台下响起排山倒海的掌声。 有这样一种浪漫的声音，它使我获得自信与勇气，并牵引着一个个意气奋发的少年，走在前进的道路上，那就是老师您的声音！ 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“最浪漫的声音”为题进行创作，“最”为程度副词，“浪漫”在此强调“声音”带给自己的感受是美好的。联系材料“2022年，什么声音是最浪漫的？是人民大会堂总书记铿锵有力的话语，是天宫空间站航天员相聚的欢笑，是冬奥会上激昂的义勇军进行曲，是珠海航展上J20战机直冲云霄的轰鸣，是老师的谆谆教导，是父母的暖心叮嘱……这些声音，让时光有了温度和情感，让生活有了诗意与力量”可知，我们应该围绕带给自己触动最深的声音展开创作，这声音作用大到能体现国家的发展，小至触动自己的心灵，使过去的时光温暖有意义。本篇习作可围绕“国家发展、个人成长、亲情、友情、师生情、陌生人的关怀”等角度立意。 第二，文体及内容。本篇习作要求写成记叙文，适合围绕自己的生活选材立意。我们可以通过不断设疑的方式思考作文内容，思考浪漫的声音是什么，谁发出的这浪漫的声音，声音中蕴含着什么，这浪漫的声音给自己带来什么样的影响。如：最浪漫的声音是教室里笔触碰纸张发出的刷刷声，那是奋斗的声音；最浪漫的声音是母亲的叮咛，那其中蕴含着母亲殷切的关怀，等。还可以设计与浪漫看起来有些矛盾的声音，如：老师严厉的教导声，其中蕴含着与父母一般的“望子成龙”的期待；那轰隆隆的推土机的声音，那是国家为了建设新农村的改造之声，等等。文章中要体现“最浪漫的声音”带给自己的成长或感悟，来扣合文章中心。 【答案】例文二： 那些灿烂的细节 生活并非总是由宏大的叙事构成，真正照亮记忆、温暖岁月的，往往是那些不经意间闪烁的细节。它们微小如星，却汇聚成银河，灿烂了我们生命的夜空。 那是一个冬夜，我下晚自习回家，小区门口卖烤红薯的大爷正准备收摊。寒风中，他蜷着身子，不停地跺着脚。我走过去，想买最后一个红薯。他抬起头，黝黑的脸上绽开朴实的笑容，一边称重一边说：“学生娃辛苦啦，给你挑个最甜的。”接过红薯时，我的指尖触到他龟裂的手背，粗糙如树皮，却传来一股坚实的暖流。更让我愣住的是，他执意少收了我一块钱：“早点回去看书吧！”那一刻，寒夜仿佛被这只炽热的红薯和他眼里的慈祥点亮。这个平凡的劳动者，用他裂痕里的温柔，教会我善意不必声势浩大，细微之处最动人心。 另一个细节关于我的语文老师。每次批改作文，他除了在密麻麻的文字间留下细致的评语，总会在末尾空白处，用红笔画一个小小的太阳笑脸，旁边写着：“加油！你写得真好！”那轮简笔画出的太阳，没有言语，却仿佛有温度，一次次驱散我内心的忐忑与自我怀疑。它默默地告诉我：有人看见你的努力，并真心为你喝彩。这个灿烂的细节，至今仍是我面对困难时心底的一束光。 而最让我难以忘怀的，是每个清晨厨房里的细节。母亲总比我早起半小时，轻手轻脚地准备早餐。我常透过门缝，看见她守着咕嘟冒泡的小米粥，晨光熹微，为她镀上一层柔和的轮廓。她切菜时专注的侧脸，尝咸淡时微微蹙起的眉尖，以及永远静音的手机和踮起的脚尖……这些画面无声，却汇成最澎湃的爱之交响。我曾以为这一切理所当然，直到后来才读懂，这日复一日的清晨细节，原是生命中最灿烂的守护。 正是这些细微的刹那——一份陌生的善意、一个鼓励的符号、一份沉默的守护——它们或许从未被郑重地记录，却深深烙印在心底，成为我们对抗世间寒凉、行走人世最温暖的力量。生命的灿烂，从来不在远方，就藏在这些被爱点亮的细节里。 【解析】本题考查命题作文写作。 首先，审题立意。“那些灿烂的细节”中，“那些”表明数量不止一个，需选取多个典型细节；“灿烂”是题眼，意指平凡中闪耀着光芒、温暖、美好或蕴含深意的部分，而非宏大场面；“细节”指细微之处，如一个动作、一句话、一个眼神、一件小物。立意上，应透过细微处见精神、见真情、见品格，挖掘其中蕴含的深刻价值——它们往往是记忆中最珍贵的部分，是情感的浓缩、人生的体悟或时代的微光。文章需通过对多个“灿烂细节”的描绘与感悟，展现其对个人成长的滋养、对人间真情的见证或对生活本质的揭示，最终升华至对美好、善良、坚韧等品质的礼赞。 其次，构思选材。选材上，可聚焦亲情类，如父亲修车时专注的侧脸、母亲晨起煮粥氤氲的热气；校园类，如老师鼓励时轻拍肩膀的温暖、同学悄悄扶正倒下的自行车；社会类，如陌生人雨中共享的半边伞、志愿者被汗水浸湿的背影。这些细节微小却闪耀着人性光辉。构思时，可采用片段组合式结构，选取3-4个不同场景的细节画面，以情感或主旨为线串联。运用倒叙开篇，设置悬念。描写上重刻画，多用慢镜头特写与多种感官描写，让细节生动饱满。议论抒情穿插其中，层层递进揭示“灿烂”的深层内涵。结尾处汇总升华，点明这些细节如何汇聚成照亮生活的光芒，与开头呼应，使结构圆融。 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