2026年山东枣庄市峄城区初中学业水平调研考试语文试题

2026年枣庄市峄城区初中学业水平调研考试 语文试题 （考试时间：120分钟满分：120分） 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试用时120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在答题卡上。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定区域作答。在本试卷上作答无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 少年负壮气，奋烈自有时。愿你静心思考，从容作答，为初中语文学习画上圆满的句号！ 一、积累与运用（28分） 班级开展“青春·传承”主题学习活动，请你参与并完成1-6题。 活动一：辨音识字·夯实根基 1.下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ）（2分） A.顷刻（qǐng）拘泥（ní）伤痕累累（lěi）吹毛求疵（cī） B.诡谲（jué）怯懦（qiè）鞠躬尽瘁（cuì）信手拈来（niān） C.契合（qiè）狡黠（xiá）哗众取宠（huá）味同嚼蜡（jué） D.睥睨（pì）瘦削（xiāo）浮光掠影（lüè）心旷神怡（yí） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分） A.惦记 犀利 雕梁画栋 无精打彩 B.愧赧 驾驭 如坐针毡 不屑置辨 C.盘桓 顷刻 千均之力 咬牙跺脚 D.熏陶 契合 另辟蹊径 哗众取宠 活动二：遣词造句·精准表达 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分） A.在演讲比赛中，他引经据典，侃侃而谈，观众们对他随声附和的精彩表现报以热烈掌声。 B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的艺术感染力。 C.那些在抗疫一线默默奉献的医护人员，他们的精神可歌可泣，值得我们永远铭记。 D.他妄自菲薄别人，在班里很不受欢迎，大家都不愿意和他交朋友。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A.通过《屈原》这部话剧的展演，使同学们更加深刻地感受到了爱国诗人的伟大情怀。 B.能否具备良好的心理素质，是考试取得理想成绩的关键因素之一。 C.随着城市化进程的加快，枣庄市的人口数量显著增加，交通拥堵问题也日益凸显。 D.为了防止不再发生类似的校园安全事故，学校进一步加强了安全教育工作。 活动三：诗文默写·涵养底蕴 5.请根据提示，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分） （1）《渔家傲·秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心理的句子是： ， 。 （2）《江城子·密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到朝廷重用的句子是： ， ？ （3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写激烈的战斗场面的句子是： ， 。 （4）《满江红》（小住京华）中写秋色明净，与“为篱下黄花开遍”形成呼应，表现词人内心愁绪的句子是： ， 。 （5）《鱼我所欲也》中表明“舍生取义”的生死观的句子是： ， 。 （6）《送东阳马生序》中写作者求学途中行路艰难、天气严寒的句子是： ， 。 （7）《定风波》（莫听穿林打叶声）中表现词人超然物外、旷达洒脱情怀的句子是： ， ？ 。 （8）《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中把国家兴亡和人生感慨融入历史长河的句子是： ， 。 活动四：整本书阅读·对话经典 6.班级开展“名著人物·成长之路”专题探究活动，请你从以下人物中任选一个，结合具体情节，分析其成长变化，并谈谈对你的启示。（6分） A.简·爱（《简·爱》） B.孙悟空（《西游记》） C.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） D.祥子（《骆驼祥子》） （1）所选人物 ：__________________（2分） （2）成长变化（结合情节）： （2分） （3）给我的启示： （2分） 二、阅读（42分） （一）古诗文阅读（16分） 阅读下面两首诗词和一篇文言文，完成7-12题。 【甲】 十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 【乙】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【丙】 曹刿论战（节选） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 7.下列对【甲】诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.“十五从军征，八十始得归”中“十五”与“八十”形成对比，突出兵役的繁重和战争的漫长。 B.“道逢乡里人”的“逢”字，写出老兵急切打听家中情况的情景，也暗示了其内心的忐忑。 C.“兔从狗窦入，雉从梁上飞”运用白描手法，描绘了家中荒凉破败的景象，暗示家人已不在人世。 D.结尾“泪落沾我衣”只写动作，不着一“悲”字，却将老兵举目无亲、孤苦伶仃的悲痛表现得淋漓尽致。 8.【乙】词中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句，历来为人称道。请从修辞或描写的角度，赏析其表达效果。（3分） 9.请解释【丙】文中加点词的意思。（2分） （1）又何间焉（ ） （2）小信未孚（ ） 10.下列对【丙】文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.“肉食者鄙，未能远谋”既交代了曹刿请见的原因，也暗示了鲁国当权者的昏庸无能。 B.曹刿与鲁庄公的三问三答，体现了曹刿“取信于民”的战略思想。 C.“战则请从”表现出曹刿主动请战、勇于担当的精神。 D.本文以曹刿为主角，详写战前准备，略写战争经过，突出了“论战”的主题。 11.【丙】文中曹刿认为“可以一战”的条件是什么？这体现了怎样的军事思想？（3分） 12.【甲】【乙】【丙】三则材料都涉及“战争”主题，但侧重点各不相同。请结合具体内容，分别概括三则材料所表达的主要情感或观点。（4分） 【甲】《十五从军征》：________________________________________________ 【乙】《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：________________________________ 【丙】《曹刿论战》： （二）现代文阅读（26分） 阅读下面的文字，完成13-18题。（13分） 文本一： 山水画的意境（节选） 李可染 ①画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。 ②什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合，写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景情结合。如果片面追求自然科学的一面，画的花、画的鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。 ③怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。 ④意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。…… ⑤要深入理解对象，还要用心体验对象。对客观对象不满足于单纯的观察，还要能够用心去体验，或曰“心入其中”，达到情景交融、物我两忘的境界。…… ⑥意境的创造，还需要苦思，没有苦思，就谈不上意境。…… ⑦总之，意境是山水画的灵魂，没有意境，就没有艺术。 文本二： 无言之美（节选） 朱光潜 ①言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。 ②所谓文学，就是以言达意的一种美术。在文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。 ③尽美尽善的条件很多。但是文字语言求其能够离开言说，不必尽用言说，这是其中之一。换句话说，文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。 ④流行语中有一句话：“言有尽而意无穷。”先前的中国诗人何以能在寥寥几句之中写出无穷的意趣？就因为他们对于语言文字的运用十分精妙，能够以最少的字句传达出最多的信息，令人回味无穷。…… ⑤所以，艺术作品之所以美，不是只在于表现的完美，而尤其在于含有“言外之意”“弦外之音”。它能够引起欣赏者无限的遐想，因为欣赏者各人的经验、性格、情趣不同，所得到的感受也就不同。…… ⑥“无言之美”不是提倡不用语言，而是强调语言要精练，要含蓄，要富有暗示性，要留给欣赏者想象的空间。 文本三： 驱遣我们的想象（节选） 叶圣陶 ①我们鉴赏文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。要达到这个目的，不能够拘泥于文字，必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。 ②文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。 ③将来你计划创作，或者鉴赏文艺作品，都离不开驱遣想象。像这样驱遣着想象来看，才接触到作者的意境。 ④如果不驱遣想象，就得不到作者所见到的意境，也就得不到作者所感受到的心情和生活的经验。 13.文本一认为“意境是山水画的灵魂”。请结合文本一的内容，说说怎样才能获得意境？（3分） 14.文本二提出了“无言之美”的观点，文本一和文本三也涉及类似的理念。请结合三则文本，谈谈你对“艺术创作中含蓄表达”的理解。（4分） 15.下列对三则文本的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.文本一以齐白石画虾为例，论证了深刻认识对象、长期观察对获得意境的重要性。 B.文本二认为“言有尽而意无穷”，文学作品的美在于用有限的文字表达无穷的意蕴。 C.文本三强调鉴赏文艺作品要驱遣想象，只有这样，读者才能和作者会面，并理解作者的心情。 D.三则文本都主张艺术创作要详尽细致，面面俱到，这样才能更好地传达作者的思想情感。 16.请运用文本三中“驱遣想象”的方法，赏析下面这句诗。（2分） “大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》） 17.下面是一位同学为文本二画的思维导图，其中有一处错误，请找出并改正。（2分） 阅读下面的文字，完成18-21题。（13分） 黄河，在这里拐了个弯 ①九曲黄河，在中华大地上蜿蜒流淌。它从巴颜喀拉山出发，一路奔腾向东，在黄土高原上切出深深的河谷，又在中原大地上铺展成宽阔的河床。人们常说“黄河九曲十八弯”，每一个弯，都有一段故事。 ②在晋陕峡谷的末端，黄河突然向东拐了一个大弯。这里，就是著名的风陵渡。黄河在这里拐弯，不仅是地理上的转折，更是历史与文化的交汇点。 ③站在风陵渡口，向西望去，是陕西的潼关，古称“天下第一关”；向东望去，是河南的灵宝，函谷关的遗址依稀可见；而脚下，则是山西的芮城。鸡鸣一声听三省，说的就是这里。 ④风陵渡，因传说中女娲的陵墓“风陵”而得名。远古时期，女娲抟土造人、炼石补天的故事，就在这一带流传。几千年来，这个渡口见证了无数的历史事件。春秋时期，秦晋崤之战就发生在附近；东汉末年，曹操与马超在此隔河对峙；抗日战争时期，中国军队曾在这里顽强阻击日寇西进。 ⑤黄河在这里拐弯，拐出了一片文化的沃土，也拐出了一种坚韧的性格。 ⑥风陵渡的出名，还得益于金庸先生的武侠小说《神雕侠侣》。书中，郭襄与杨过在此初遇，一句“风陵渡口初相遇，一见杨过误终身”，让无数武侠迷对这个渡口充满了遐想。文学与历史的交织，让风陵渡增添了几分浪漫的色彩。 ⑦多少年来，风陵渡一直是黄河中游最重要的渡口之一。曾经的这里，船来船往，商贾云集，南来北往的货物在此中转，各地的文化在此交融。艄公的号子声、商贩的叫卖声、马车的辘辘声，汇成了一曲热闹的黄河交响曲。 ⑧然而，随着现代交通的发展，特别是铁路、公路桥梁的修建，风陵渡的航运功能逐渐衰落。昔日的繁华已经远去，只剩下静静的黄河水和几艘废弃的渡船。 ⑨如今的风陵渡，更多地承载着人们的历史记忆和文化乡愁。来这里的人们，有的是为了凭吊古迹，有的是为了寻找金庸笔下的江湖，有的只是为了看一眼黄河拐弯的地方。 ⑩河水无言，静静地流淌。夕阳西下，金色的阳光洒在河面上，泛起粼粼波光。黄河在这里拐了一个弯，历史在这里拐了一个弯，人生又何尝不是在不停地拐弯呢？ ⑪每一个弯，都是一个新的起点。 （作者：佚名有删改） 18.文章第②段说“黄河在这里拐弯，不仅是地理上的转折，更是历史与文化的交汇点”。请结合文章内容，说说风陵渡承载了哪些历史文化内涵？（3分） 19.第⑦段画线句子运用了多种感官描写，请简要分析其表达效果。（3分） “艄公的号子声、商贩的叫卖声、马车的辘辘声，汇成了一曲热闹的黄河交响曲。” 20.请从结构和内容两个角度，分析文章第⑩段的作用。（3分） 21.文章的标题“黄河，在这里拐了个弯”意蕴丰富。请结合全文，探究标题的多重含义。文中还写到“人生又何尝不是在不停地拐弯呢”，这给你怎样的人生启示？（4分） 三、写作（50分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 三年的初中生活即将结束，回首来路，总有一些“拐弯”的时刻让你刻骨铭心：或许是学习方法的一次转变，或许是与人交往的一次领悟，或许是面对困难时的一次选择，或许是思想观念的一次更新……这些“拐弯”，让你成长，让你蜕变。 请以“拐弯”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，自拟题目。（2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。 （3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案与评分细则 一、积累与运用（28分） 1.（2分）B 【解析】A项“拘泥”的“泥”应读nì；C项“契合”的“契”应读qì，“味同嚼蜡”的“嚼”应读jiáo；D项“瘦削”的“削”应读xuē。 2.（2分）D 【解析】A项“无精打彩”应为“无精打采”；B项“不屑置辨”应为“不屑置辩”；C项“千均之力”应为“千钧之力”。 3.（2分）C 【解析】A项“随声附和”指别人说什么自己也跟着说什么，贬义，不符合语境；B项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，不能形容情节；D项“妄自菲薄”指过分看轻自己，不能带宾语。 4.（2分）C 【解析】A项缺少主语，去掉“通过”或“使”；B项两面对一面，去掉“能否”；D项否定不当，去掉“不再”。 5.（8分） （1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （2）持节云中，何日遣冯唐？ （3）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 （4）秋容如拭。 （5）二者不可得兼，舍生而取义者也。 （6）穷冬烈风，大雪深数尺。 （7）谁怕？一蓑烟雨任平生。 （8）古今多少事，渔唱起三更。 【评分细则】每空1分，错字、漏字、添字该空不得分。 6.（6分） 示例一（简·爱）： （1）成长变化：从在洛伍德学校逆来顺受的海伦·彭斯的影响下学会忍耐（1分），到在桑菲尔德庄园勇敢表达对罗切斯特的爱，追求平等独立的人格，最终成长为自尊自爱、独立坚强的女性（1分）。 （2）给我的启示：无论身处何种境遇，都要保持独立的人格和尊严，勇敢追求自己的幸福和理想。（2分） 示例二（祥子）： （1）成长变化：从起初自尊好强、吃苦耐劳、怀揣买车梦想的青年（1分），经历了三次买车梦碎、虎妞难产而死、小福子自杀等打击后，最终堕落为麻木潦倒、吃喝嫖赌的行尸走肉（1分）。 （2）给我的启示：个人的奋斗需要社会的公平正义作为保障；同时，面对挫折，要保持坚韧不拔的精神。（2分） 【评分细则】成长变化每点1分，共2分；启示2分，言之成理即可。其他人物符合要求也给分。 二、阅读（42分） （一）古诗文阅读（16分） 7.（2分）C 【解析】“兔从狗窦入，雉从梁上飞”运用白描手法，描绘了家中荒凉破败的景象，暗示家中已无人，但并未明确暗示“家人已不在人世”，“松柏冢累累”才暗示家人已去世。 8.（3分） 示例一（修辞角度）：运用比喻的修辞手法，将战马比作的卢，将弓弦声比作霹雳（1分），生动形象地写出了战场上马匹奔驰的迅猛和弓箭发射的威力（1分），表现了战斗的激烈和将士们的英勇（1分）。 示例二（描写角度）：从视觉和听觉两个角度进行描写（1分），“的卢飞快”写战马飞奔的视觉画面，“霹雳弦惊”写弓弦震响的听觉感受（1分），使人如临其境，感受到战场的紧张激烈（1分）。 9.（2分）（1）参与（2）使人信服 10.（2分）D 【解析】《曹刿论战》详写战前准备（曹刿与庄公的三问三答）和战后分析（“公问其故”一段），略写战争经过，突出“论战”主题。D项“略写战争经过”正确，但“详写战前准备”不够准确，因为战前和战后分析都很详细。 11.（3分） 条件：取信于民，即“小大之狱，虽不能察，必以情”（或：忠于职守，尽心为民办事）。（1.5分） 军事思想：政治上取信于民是战争取胜的重要保证，体现了“民本”思想。（1.5分） 【评分细则】条件1.5分，思想1.5分，意思对即可。 12.（4分） 【甲】通过老兵从军六十五载、归来家园破败的悲惨遭遇，揭露了战争给普通百姓带来的深重灾难，表达了反战主题。（1.5分，意思对即可） 【乙】通过回忆壮观的军旅生活和激烈的战斗场面，抒发了词人渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，以及壮志难酬的悲愤。（1.5分，意思对即可） 【丙】通过记述曹刿与鲁庄公的战前对话，阐述了“取信于民”对于战争胜利的决定性作用，体现了卓越的军事政治远见。（1分，意思对即可） （二）现代文阅读（26分） 13.（3分） ①要身临其境，长期观察，深刻认识对象；（1分） ②要用心体验对象，达到情景交融、物我两忘的境界；（1分） ③要苦思，通过苦思创造意境。（1分） 【评分细则】每点1分，答出三点给满分。 14.（4分） 艺术创作中的含蓄表达，是指用有限的、精练的艺术语言，传达丰富的、无限的思想情感，给欣赏者留下想象和回味的空间（2分）。文本一强调意境是景与情的结合，写景要蕴含情感，即含蓄传达；文本二提出“无言之美”，主张语言要含蓄蕴藉，富有暗示性；文本三强调鉴赏要驱遣想象去品味作者没有明说的意境（2分）。 【评分细则】解释“含蓄表达”2分，结合三则文本2分。 15.（2分）D 【解析】三则文本都强调艺术创作要含蓄、留白、给欣赏者想象空间，而非“详尽细致，面面俱到”。 16.（2分） 运用驱遣想象的方法，我仿佛看到了：在广袤无垠的沙漠中，一缕孤烟笔直地升上天空；夕阳西下，浑圆的落日倒映在长河之中。画面开阔壮美，宁静中蕴含着苍凉。（2分） 【评分细则】能够展开合理想象，描述画面1分，点出意境特点1分。 17.（2分） 错误：分支四“要求：语言要华丽丰富”。（1分） 改正：“要求：语言要精练、含蓄、富有暗示性”。（1分） 【评分细则】找出错误1分，改正1分。 18.（3分） ①神话传说：因女娲的陵墓“风陵”而得名；（1分） ②历史事件：见证了崤之战、曹操马超对峙、抗日战争等重大历史事件；（1分） ③文学作品：金庸《神雕侠侣》中郭襄与杨过的故事，让风陵渡充满浪漫色彩。（1分） 【评分细则】每点1分。 19.（3分） 运用了听觉描写（1分），“号子声”“叫卖声”“辘辘声”从听觉角度写出了昔日风陵渡热闹繁忙的景象（1分），同时运用比喻，将各种声音比作“交响曲”，生动形象地写出了声音的丰富和和谐，表现了风陵渡昔日的繁华（1分）。 【评分细则】角度1分，分析效果2分。 20.（3分） 结构上：承上启下（过渡）。“河水无言，静静地流淌”承接上文对风陵渡现状的描写（1分）；“历史在这里拐了一个弯，人生又何尝不是在不停地拐弯呢”引出下文对人生的思考和感悟（1分）。 内容上：由写黄河和历史，转入写人生感悟，深化了文章的主题（1分）。 【评分细则】结构作用2分，内容作用1分。 21.（4分） 标题含义： ①指黄河在风陵渡的地理拐弯；（1分） ②指风陵渡见证了历史的转折和变迁；（1分） ③指人生中也会遇到各种转变和选择。（1分） 人生启示：示例：人生充满了变化和不确定性，每一个“拐弯”都可能是一个新的起点。面对人生的转折，我们不应畏惧，而要勇敢迎接，积极调整，在每一次拐弯中成长和蜕变。（1分） 【评分细则】标题含义每点1分，共3分；启示1分，言之成理即可。 三、写作（50分） 22.（50分） 写作指导： 审题：“拐弯”是核心意象，既可以写实（如路、河的拐弯），更重在写虚（人生的转折、思想的转变、选择等）。要写出“拐弯”前后的变化，突出“拐弯”带来的成长。 立意角度：个人成长类：学习方法转变、性格变化、摆脱困境等。情感体验类：与父母的误解与和解、友情的修复等。思想认识类：对某个人、某件事认识的转变，价值观的更新。文化传承类：传统与现代的选择、传承与创新的平衡。 评分标准：内容（20分） 语言（20分） 结构（10分） 一类（45-50分） 立意深刻，中心突出，内容充实，情感真挚，能紧扣“拐弯”写出独特感悟。 语言流畅、生动，富有表现力和感染力，善用修辞。 结构严谨，构思巧妙，详略得当，开头结尾精彩。 二类（38-44分） 立意明确，中心较突出，内容较充实，情感真实。 语言通顺，较生动，有个别语病。 结构完整，条理清晰。 三类（30-37分） 立意基本明确，中心基本突出，内容单薄。 语言基本通顺，语病较多。 结构基本完整，条理不够清晰。 四类（20-29分） 偏离题意，中心不明，内容空洞。 语言不通顺，语病严重。 结构混乱，不成篇。 五类（0-19分） 完全离题，或不足400字。 语言表达极差。 无结构，不成段。 【说明】缺标题扣2分。字数不足600字，每少50字扣1分；不足400字，评分不超过30分。错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣3分。标点符号错误较多，酌情扣1-2分。 套作、抄袭在四类及以下评分。 学科网（北京）股份有限公司 $