1-4单元课内阅读专项测试-2025-2026学年统编版语文五年级下册

2025-2026学年五年级语文下册课内阅读专项测试卷（1-4单元知识点） 考试时间：120分钟 总分：120分 第一部分：古诗文阅读（30分） 一：田园童趣（15分） 阅读材料： 《四时田园杂兴》其三十一 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 《稚子弄冰》 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 阅读理解题： 1. （3分）《四时田园杂兴》中"童孙未解供耕织"的"解"字是什么意思？请结合诗句解释这句话的含义。 2. （4分）比较两首诗中儿童形象的异同点，各举一例说明。 3. （4分）《稚子弄冰》中"敲成玉磬穿林响"运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 4. （4分）这两首诗都描写了古代儿童的生活场景，你更喜欢哪一首？为什么？请结合诗句具体分析。 二：边塞情怀（15分） 阅读材料： 《从军行》 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 阅读理解题： 1. （3分）《从军行》中"黄沙百战穿金甲"的"穿"字有何妙处？ 2. （4分）两首诗都表达了爱国情怀，但情感基调有何不同？请结合诗句分析。 3. （4分）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》前两句写景有何特点？对表达情感有什么作用？ 4. （4分）"不破楼兰终不还"体现了将士们怎样的精神？这种精神在今天有何现实意义？ 第二部分：现代文阅读（45分） 三：童年乐园（15分） 阅读材料： 《祖父的园子》节选 祖父的园子里有各种各样的昆虫和植物。蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。 祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 阅读理解题： 1. （3分）作者在描写园中昆虫时，运用了什么描写方法？有什么表达效果？ 2. （4分）从"我"跟着祖父干活的情节中，可以看出"我"是一个怎样的孩子？ 3. （4分）文中"我"和祖父的动作描写有什么特点？反映了怎样的情感？ 4. （4分）这个园子对"我"来说意味着什么？请结合全文内容分析。 四：思乡情怀（15分） 阅读材料： 《月是故乡明》节选 每个人都有个故乡。人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。 我小的时候，从来没有见过海。我住的村子里却有一个大苇坑。我时常在坑边玩耍，特别是在月明的夜晚。坑边往往有人家在那里洗衣裳。在银光之下，水面闪闪发亮，显得非常美。 我现在已经年近耄耋。住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。 然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 阅读理解题： 1. （3分）作者为什么说"月是故乡明"？请结合文章内容回答。 2. （4分）文中描写了朗润园的月夜美景，这样写有什么作用？ 3. （4分）"不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞回去了"这句话表达了作者怎样的情感？ 4. （4分）每个人心中都有自己的"故乡月亮"，你的"故乡月亮"是什么？请结合自己的经历谈谈感受。 五：品格赞歌（15分） 阅读材料： 《梅花魂》节选 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的！ 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 阅读理解题： 1. （3分）梅花具有怎样的品格特点？请用文中的词语回答。 2. （4分）作者为什么说"一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好"？ 3. （4分）文中将梅花与中华民族有气节的人物相联系，这样写有什么好处？ 4. （4分）在你的学习和生活中，有没有遇到过像梅花一样品格的人？请举例说明。 第三部分：名著阅读（30分） 六：经典名著（30分） 阅读材料一：《草船借箭》节选 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说："我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？"诸葛亮说："用弓箭最好。"周瑜说："对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。"诸葛亮说："都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？"周瑜问："十天造得好吗？"诸葛亮说："既然就要交战，十天造好，必然误了大事。"周瑜问："先生预计几天可以造好？"诸葛亮说："只要三天。"周瑜说："军情紧急，可不能开玩笑。"诸葛亮说："怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。" 阅读材料二：《景阳冈》节选 武松见了，叫声："呵呀！"从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。 阅读理解题： 1. （6分）《草船借箭》中，诸葛亮为什么敢立下三天造十万支箭的军令状？这体现了他怎样的性格特点？ 2. （6分）《景阳冈》中，作者描写老虎的动作有何特点？这样描写对表现武松的形象有什么作用？ 3. （6分）比较诸葛亮和武松这两个人物形象的异同点，各举一例说明。 4. （6分）《草船借箭》和《景阳冈》都是我国古典名著中的精彩篇章，你更喜欢哪一个故事？为什么？请结合故事情节和人物形象具体分析。 5. （6分）从这两篇课文中，你学到了哪些阅读古典名著的方法？请结合具体例子说明。 第四部分：汉字专题（15分） 七：汉字文化（15分） 阅读材料： 《遨游汉字王国》《我爱你，汉字》相关知识 汉字是世界上历史最悠久的文字之一，已有六千多年的历史。汉字属于表意文字，每个字都有其独特的形、音、义。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段。 汉字具有以下特点：1. 汉字是平面型方块体文字；2. 汉字的形音义之间原本存在一定的理据；3. 汉字记录的单位是汉语的音节；4. 汉字具有一定的超时空性。 阅读理解题： 1. （3分）汉字的历史有多久？经历了哪些主要发展阶段？ 2. （4分）汉字属于什么类型的文字？有什么特点？请简要说明。 3. （4分）为什么说汉字具有一定的超时空性？请举例说明。 4. （4分）在信息技术快速发展的今天，我们为什么要学习和传承汉字文化？请结合实际谈谈你的看法。 答案部分 一答案： 1. "解"是懂得、理解的意思。这句话的意思是：小孩子们还不懂得耕田织布的活计，只是在桑树荫下模仿大人的样子种瓜。 2. 相同点：都描写了儿童天真活泼的形象。不同点：《四时田园杂兴》中的儿童是模仿大人劳动，体现农家生活的真实；《稚子弄冰》中的儿童是把冰块当乐器玩耍，体现童趣的想象力。 3. 比喻修辞。将冰块敲击的声音比作玉磬的声音，生动形象地写出了声音的清脆悦耳，富有音乐美。 4. （开放性题目，言之成理即可） 二答案： 1. "穿"字既写出了战斗的频繁激烈，也突出了将士们不畏艰险、英勇顽强的精神。 2. 《从军行》情感激昂豪迈，表达了将士们保家卫国的坚定决心；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》情感沉痛悲愤，表达了对沦陷区人民的同情和对朝廷收复失地的期盼。 3. 前两句运用夸张手法，极言山河的壮丽雄伟，为后两句抒发情感做铺垫，以乐景写哀情，更显悲愤之情。 4. 体现了将士们视死如归、誓死报国的英雄气概。这种精神在今天仍然激励着我们要有坚定的信念和不屈的意志。 三答案： 1. 运用了色彩描写和比喻手法，生动形象地写出了昆虫的形态特征，使画面色彩丰富，充满生机。 2. 可以看出"我"是一个天真活泼、好奇心强、喜欢模仿的孩子。 3. 动作描写细致生动，通过"栽""拔""溜"等动词，反映了"我"和祖父之间亲密无间的情感。 4. 这个园子是"我"童年的乐园，承载着美好的回忆，也是"我"与祖父情感交流的重要场所。 四答案： 1. 因为故乡的月亮承载着作者对故乡的思念之情，是童年美好回忆的象征，所以在作者心中故乡的月亮最明亮。 2. 通过对比，突出了故乡月亮在作者心中的独特地位，强化了思乡之情。 3. 表达了作者对故乡深深的眷恋和无法割舍的思念之情。 4. （开放性题目，结合个人经历回答） 五答案： 1. 有品格、有灵魂、有骨气。 2. 因为梅花在严寒中依然绽放的品格象征着中华民族不屈不挠的精神，作者希望中国人无论在什么环境下都要保持这种高尚品格。 3. 通过类比，使抽象的民族精神具体化，更容易理解和感受。 4. （结合实际举例说明） 六答案： 1. 因为诸葛亮神机妙算，知道三天后有大雾，可以用草船借箭的方法获得箭支。这体现了他足智多谋、自信果断的性格特点。 2. 作者运用"扑""掀""剪"等动词，生动形象地写出了老虎的凶猛，反衬出武松的机智勇敢和武艺高强。 3. 相同点：都是英雄人物，都有过人的胆识。不同点：诸葛亮是智慧型人物，靠谋略取胜；武松是勇武型人物，靠武艺和勇气取胜。 4. （开放性题目，言之成理即可） 5. 可以通过分析人物语言、动作描写来理解人物形象；可以通过了解历史背景来深入理解故事情节等。 七答案： 1. 汉字有六千多年的历史，经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等发展阶段。 2. 汉字属于表意文字，具有平面型方块体、形音义有一定理据、记录汉语音节、具有超时空性等特点。 3. 因为汉字能够跨越时间和空间的限制，古代的文字现代人经过学习仍然能够理解，不同方言区的人虽然发音不同但能通过汉字进行交流。 4. （结合实际，从文化传承、民族认同等角度回答） 评分标准： · 理解题：答案要点完整，表述清晰即可得分 · 分析题：观点明确，分析合理，有理有据 · 开放题：言之成理，有个人见解，表述规范 总分：120分 学科网（北京）股份有限公司 $