广东省惠州一中教育集团2024-2025学年九年级下学期 中考二模语文试卷

2025年广东省惠州一中教育集团中考语文二模试卷 一、积累运用（共23分） 1．（10分）默写古诗文。 （1）　 　 ，天与云与山与水，上下—白。（张岱《湖心亭看雪》） （2）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 　 　 ，　 　 。（杜牧《赤壁》） （3）　 　 ，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲•秋思》） （4）潮平两岸阔，　 　 。 　 　 ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （5）动物走进古诗，丰富了诗的情感，古诗因动物而传情。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“　 　 ，　 　 ”用动物营造悲凉的氛围；刘禹锡《秋词》（其一）中的“　 　 ，　 　 ”借动物抒发昂扬向上的情怀；杜甫在《春望》中用“　 　 ，　 　 ”移情于动物，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 2．（2分）李清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中的“我报路长嗟日暮”和崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是”都提到了“日暮”，但借此表达的情感却有所不同。请结合这两句诗的具体内容，简要分析两位作者各通过“日暮”表达了怎样的情感。 3．（7分）阅读下面的文字，完成问题。 时间记录_________的脚步，岁月①jūan kè奋斗的足迹。转眼间，三年的如歌岁月_________，离别与伤感油然而生。面对老师、父母的殷殷期待，同学们有的夯实基础、弥补不足；有的深钻细研，向老师虚心请教……用②dǐ lì的青春谱写自己的人生道路。当然，备考的紧张并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁地笑起来，学习的兴趣越来越浓。这就是青春的模样。 青春就是向榜样学习。他们中有鲜为人知的“两弹一星”元勋邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”；有闻一多③qiè ér bù shě、潜心钻研典籍，面对反动派的诬蔑拍案而起；有抗疫卫士逆行出征，挺身而出；有戍边战士宁洒热血，不失寸土；有扶贫干部驻村帮扶，呕心沥血。青春的我们，要聆听时代回音，_____时代精神。 （1）根据拼音写出相应的词语。 ①jūan kè 　 　 ②dǐ lì 　 　 ③qè ér bù shě 　 　 （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 　 　 A.坚定 稍纵即逝 发扬 B.坚实 转瞬即逝 弘扬 C.坚定 转瞬即逝 弘扬 D.坚实 稍纵即逝 发扬 （3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　 　 A.备考的紧张并不会令人整天闷闷不乐，遇到课堂讲解的幽默风趣，同学们也会忍俊不禁地笑起来。 B.紧张的备考并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁地笑起来。 C.紧张的备考并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁。 D.备考的紧张并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁。 4．（4分）新地标“城市阳台”已成为市民、游客休闲娱乐的好去处，假如政府要着力打造“城市书房”来作为公共阅读空间，为学生提供更为丰富的阅读资源，现邀请你参与活动，贡献智慧。 （1）书房命名：请根据城市书房的定位，拟一个合适的名字（不超过5个字），并简析理由。 我拟的名字是：　 　 ，理由是：　 　 （2）解读文化标志：在“城市书房”中——“舞狮文化”备受关注，以下有两幅中国舞狮宣传标志，请问你会选择其中哪一个，并说明理由。 5．（16分）阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 （焚子琴）既不得志，出游于潮。过潮刺史韩文公①庙，读其逐鳄文②而哭之。又历韶、惠、广、雷诸郡。悲岭海之烟瘴，思寇莱公③谪雷时，枯竹生笋，蜡泪成堆，风流如在也，则又哭之哀。听鹧鸪作“行不得哥哥”声，则抗音④而哭，以乱其鸣。久之学琴于惠州僧上振得其音节之妙遂归。变姓名，以琴游八闽。王公大人争延致而听其琴。有愿从而学者，虽善，然终莫能及也。 （节选自《虞初新志》） 【注释】①韩文公：唐代文学家韩愈。②逐鳄文：韩愈因谏迎佛骨，触怒了唐宪宗，被贬潮州。刚到潮州，听说境内的恶溪中有鳄鱼为害百姓，于是写下了《鳄鱼文》，劝诫鳄鱼搬迁。③寇莱公：北宋名臣寇准，被贬雷州，后病故。④抗音：高声，大声。 （1）解释文中加点的词语。 ①月色入户　 　 ②盖竹柏影也 　 　 ③有愿从而学者 　 　 （2）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是 　 　 A.念无与为乐者/未复有能与其奇者 B.则抗音而哭/潭西南而望 C.思寇莱公谪雷时/学而不思则罔 D.遂至承天寺寻张怀民/未果，寻病终 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①但少闲人如吾两人者耳。 ②王公大人争延致而听其琴。 （4）请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 久之学琴于惠州僧上振得其音节之妙遂归 （5）同样是面对“不得志”的际遇，苏轼和焚子琴的表现各不相同。比较这两个人的表现，你更欣赏谁呢？请结合选文内容及自己的生活体验谈谈你的看法。 6．（10分）阅读下面两个文本，完成问题。 【文本一】 科学与艺术 ①早在100多年前，赫胥黎在一次题为《科学与艺术》的讲演中说，科学与艺术就是自然这块奖章的正面和反面，它的一面以思想表达事物的永恒秩序，另一面则以感情表达事物的永恒秩序。科学与艺术是人类文明的两大支柱，它们有什么共性呢？ ②第一，科学与艺术都追求普遍性和永恒性，追求真和美。关于普遍性和永恒性是不言而喻的，科学求真和艺术求美也无须赘言。科学追求的美主要是和谐之美和简洁之美。至于艺术求真，是艺术家通过自己的感悟把事物的本质揭示出来，这是“源于生活、高于生活”的艺术创作原则。 ③第二，科学与艺术有共同的评判标准，其中创新性是最主要的。只不过在艺术那里把创新性叫作“艺术风格”。例如，李白的诗“豪迈奔放，飘逸若仙”，是浪漫主义风格；杜甫的诗则“深沉蕴蓄，抑扬曲折”，是现实主义风格。 ④科学研究如何才能创新？首先，要有长期的知识积累。任何伟大的科学成果都不是凭空起高楼的，都需要有丰厚的知识作基础。其次，要有丰富的想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”他认为，提出问题往往比解决问题更重要，因为解决问题仅仅是数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能，从新的角度看旧的问题都需要有创造性的想象力。 ⑤科学与艺术在人类早期是统一的，后来随着人类社会的发展才逐步分化。福楼拜早在19世纪中叶就预言：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺术化。两者在山麓分手，回头又在山顶会合。”科学与艺术的相互交融已经成为当今世界科学文化发展的特征之一。 ⑥艺术的科学化已经逐步成为现实，很多艺术创作，离不开科学技术。而科学要艺术化，我的理解有两点：第一，科普要艺术化，要通过艺术化的手法，把一些科学和技术的知识普及给大众，要通俗风趣，让大众易于接受，最好还能彰显艺术之美，这样才能够吸引更多人。第二，科幻小说和科幻影视作品在某种意义上也是科学的艺术化。一部好的科幻作品不仅要对现有科学或技术的神奇富有想象，而且要大胆设想和预测科学技术未来可能的走向，这样的科幻作品才能够激发青少年的想象力。 （摘编自严加安《科学与艺术》） 【文本二】 科学研究的过程险阻重重，为什么杰出人才能够克服诸多困难、不断创新？有人认为是因为他们拥有坚强的意志。这确实是原因的一个方面。但是，杰出人才对于自己去追求创新有着更为高远的想法。邱成桐院士认为，数学的美和艺术的美是相通的，真和美总是联系在一起的，对美的探究和追求是让数学家不停钻研的动力。 对美的探究和追求，不仅让科学家愿意克服现实中的种种困难，以获得最高的美的精神享受，而且也使他们更注重在创造活动中的精神追求，而不是各种功利的获取。在这种状态下产生出的科研成果，通常具有典范的价值。 （摘编自沈致隆《科学与艺术的联系和交融》） （1）文本一第①段有什么作用？请简要分析。 （2）科学研究怎样才能创新？请结合文本一第④段和文本二简要概括。 （3）下面的材料，能作为文本一第⑥段的佐证材料吗？请简要说明理由。 《磁流体艺术：绽放》是2024年“第六届艺术与科学国际作品展”中展出的作品，它以视频形式呈现了纳米级的磁性颗粒形成的磁流体，在磁力、重力和张力的共同作用下自由流淌所产生的优美造型。视频画面呈现的造型如同绽放的花蕾，又似翩翩起舞的精灵。 7．（15分）阅读下面的文字，完成问题。 人与花心各自香 俱新超 ①秋风像把金丝绒镶边小扇，一夜功夫，扇了几扇，就把桂花给惊醒了。 ②它姗姗而来，一袭黄衣，高调，威武霸气，开得沸沸扬扬，热血沸腾。人们喊它金桂，它昂着脖颈，挺着小腰，醉醺醺摇头摆尾，在秋风的眼里“金贵”无比，当是世外仙桂了。 ③我平素夜跑，绕着小区三五圈，而后慢走一圈，不多留恋，就回屋洗漱休憩了。一日，从临近小区花草繁盛的铁栅栏旁路过，我便被清幽的香气毫无征兆地给撞晕了。我一惊一乍，张大嘴，“桂花！桂花开了！”香甜的气息，一波复一波，直蹿肺腑。 ④好奇之余，我蹑手蹑脚从草坪上轻踩过去，夜寻金桂。金桂，树冠大，蓬蓬勃勃，繁花满枝，见我时，在月光的映衬下彬彬有礼，气宇轩昂。离树愈近，香气也愈加浓郁。细细密密、繁星点点的桂花娇俏可爱，它们挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹地爬满了整棵桂花树。我汗涔涔的身子也被桂花的香甜爬满了，它们像精灵，跃到我身旁，穷追不舍，缠绵不休，只“呼呼”吐着淡雅而不疏狂的香，消解着我的疲惫。 ⑤故乡的金桂，小姑娘一般，优雅地坐在寻常人家的院落里敷铅粉，画黛眉，点绛唇。路过的人，泡在香气里，硬生生把人的心都给泡软了。 ⑥三伯母家院落里也有这样的几棵金桂。上学时，骑车路过三伯母家，便会从车上蹦下来，我们几个小子齐齐将车堆在屋前冷清的菜园里，而后，踩着碌碡，朝院里张望。我倚着土墙闻桂香，一缕一缕、一波一波的桂香黏着我的布衫、发丝，不肯离去，我真想立即返回，好续着我香甜的梦。 ⑦因为金桂，三伯母常被我们这些顽皮小子搅得惴惴不安，索性将桂树移栽到了院外。从此，我们便又多了一个差事——摘桂。同村伙伴围成圈，聚在桂树旁，一人撩衣当袋，一人摘桂，摘一朵，闻一下，放一朵。桂树慷慨，不尽的小米粒滚落到我们的发梢上，我们絮絮低语：“摘桂了，摘桂了……兜里要装得满满当当。”三伯母推门出来，我们像火星子一般散开，她的脚下则如铺了一层黄色地毯。三伯母擎着镢头撵着我们跑，许是三伯母睡在桂花温床上太久，我们一路跑，她就一路追，桂花香漫过草丛，漫过人群，染香整个世界。 ⑧也有被父母捉住的时候。父亲问：“是不是又去摘你三伯母家的桂花了？”“不是。”父亲糙糙的手眼看就要抡到我脸上，我赶忙承认：“是是是，是三伯母家的桂花。”差不多同一时间，我们都被提溜着去三伯母家道歉。父亲当着三伯母的面，准备狠狠将我的屁股抽几下，三伯母摆手，指着桂花树，“呀呀呀。啊不，啊不，啊不。”桂花依旧清香，楚楚地开着。 ⑨三伯母家种有几亩辣椒，采摘后，三伯母整日坐在院前串辣椒。她守着桂花，闻着清气，不觉间辣椒一串一串挂满了院墙。有人问她：“桂花，辣椒红艳艳的，看来今年要做好几大碗辣椒酱呀。”她莞尔，拍拍凳子，“吱呀吱呀”仿佛哼着一首喜庆的歌。 ⑩父亲说：“人们都喊你三伯母桂花，她的人确实像桂花一样清香四溢。”我被三伯母，被桂花绊住了脚。从此，我常常伸手去帮助一个名叫桂花且心有幽香的残疾人，我相信：人若如桂花一样活着，有滋有味地活下去，也便值了！ （选自《中国青年报》，2024年10月14日） （1）作者爱“桂”，与“桂”结下了不解之缘，请你根据文章简要概括。 夜寻金桂，桂香消解“我”的疲惫→倚墙闻桂，①　 　 →院外摘桂，②　 　 。 （2）请结合上下文，按要求赏析画横线的句子。 ①细细密密、繁星点点的桂花娇俏可爱，它们挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹地爬满了整棵桂花树。（从修辞角度赏析） ②我被三伯母，被桂花绊住了脚。（说说“绊”字的表达效果） （3）有人说，文章的第⑨段与桂花关系不大，可以删去，请谈谈你的看法。 （4）文章结尾“人若如桂花一样活着，有滋有味地活下去，也便值了”，这句话给你带来了哪些启示？请结合文章内容和自己的生活感悟说一说。 8．（2分）名著推广活动中，一位同学为下面四部名著设计了演讲主题，不恰当的一项是（　　） A．《昆虫记》：拥有和自己斗争的勇气，才能登上艺术的顶峰。 B．《简•爱》：你总要熬过一些苦难，方能尘埃落定，静待花开。 C．《红星照耀中国》：你的热爱有多浓烈，你的祖国就有多美丽。 D．《海底两万里》：即使是普通的冒险，也伴随着对科学的关注。 9．（4分）校园广播《实话实说》栏目组邀请你担任嘉宾，主持人问：“在初中必读经典名著中，《水浒传》尽是打打杀杀，这样的作品究竟值不值得读？”请你围绕“正义”这个关键词简要作出回应。 三、写作（共50分） 10．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。 打开窗，欣赏美丽景色；打开书，遨游知识海洋；打开记忆，浮现点滴往事……我们不断地打开学习与生活之门，去发现、去探索、去感受…… 请以“打开_________”为题目，写一篇作文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 2025年广东省惠州一中教育集团中考语文二模试卷 参考答案与试题解析 一．选择题（共1小题） 题号 8 答案 A 一、积累运用（共23分） 1．（10分）默写古诗文。 （1）　雾凇沆砀　 ，天与云与山与水，上下—白。（张岱《湖心亭看雪》） （2）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 　东风不与周郎便　 ，　铜雀春深锁二乔　 。（杜牧《赤壁》） （3）　塞下秋来风景异　 ，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲•秋思》） （4）潮平两岸阔，　风正一帆悬　 。 　海日生残夜　 ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （5）动物走进古诗，丰富了诗的情感，古诗因动物而传情。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“　杨花落尽子规啼　 ，　闻道龙标过五溪　 ”用动物营造悲凉的氛围；刘禹锡《秋词》（其一）中的“　晴空一鹤排云上　 ，　便引诗情到碧霄　 ”借动物抒发昂扬向上的情怀；杜甫在《春望》中用“　感时花溅泪　 ，　恨别鸟惊心　 ”移情于动物，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 【答案】（1）雾凇沆砀（重点字：凇、沆砀） （2）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 （3）塞下秋来风景异 （4）风正一帆悬 海日生残夜（重点字：悬、生） （5）杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 感时花溅泪 恨别鸟惊心 【分析】本题考查默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）雾凇沆砀（重点字：凇、沆砀） （2）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 （3）塞下秋来风景异 （4）风正一帆悬 海日生残夜（重点字：悬、生） （5）杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 感时花溅泪 恨别鸟惊心 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。 2．（2分）李清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中的“我报路长嗟日暮”和崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是”都提到了“日暮”，但借此表达的情感却有所不同。请结合这两句诗的具体内容，简要分析两位作者各通过“日暮”表达了怎样的情感。 【答案】《渔家傲》中“日暮”和“路长”在一起，给人一种前路漫长、日暮将至之感，表达了作者面对困境时的孤独与苦闷。而《黄鹤楼》中“日暮”使作者想到不知“乡关”远在何处，表达了他的思乡之情。 【分析】《渔家傲•天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。 《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼；颔联紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久；颈联诗意一转，进入景物描写，写晴日在黄鹤楼所见之景；尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。全诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口，信手而就，一气呵成；情景交融，意境深远。 【解答】本题考查对比赏析。“我报路长嗟日暮”意思是说：我告诉天帝，我所走的路程很远，现在已到了黄昏，还没有到达，“路长嗟日暮”，出自屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮……路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”作者借此表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。一个“嗟”字，生动地表现出她那徬徨忧虑的神态。这句话表现了作者面对困境时的孤独与苦闷之情。“日暮乡关何处是”意为：太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡。然而，天下游子的故乡又在何处呢？诗人在日暮时分登临黄鹤楼后触景生情，以起伏辗转的文笔表现了缠绵的乡愁，抒发了浓浓的思乡之情。 答案： 《渔家傲》中“日暮”和“路长”在一起，给人一种前路漫长、日暮将至之感，表达了作者面对困境时的孤独与苦闷。而《黄鹤楼》中“日暮”使作者想到不知“乡关”远在何处，表达了他的思乡之情。 译文： 《渔家傲》：水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦中仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。 《黄鹤楼》：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！ 【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 3．（7分）阅读下面的文字，完成问题。 时间记录_________的脚步，岁月①jūan kè奋斗的足迹。转眼间，三年的如歌岁月_________，离别与伤感油然而生。面对老师、父母的殷殷期待，同学们有的夯实基础、弥补不足；有的深钻细研，向老师虚心请教……用②dǐ lì的青春谱写自己的人生道路。当然，备考的紧张并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁地笑起来，学习的兴趣越来越浓。这就是青春的模样。 青春就是向榜样学习。他们中有鲜为人知的“两弹一星”元勋邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”；有闻一多③qiè ér bù shě、潜心钻研典籍，面对反动派的诬蔑拍案而起；有抗疫卫士逆行出征，挺身而出；有戍边战士宁洒热血，不失寸土；有扶贫干部驻村帮扶，呕心沥血。青春的我们，要聆听时代回音，_____时代精神。 （1）根据拼音写出相应的词语。 ①jūan kè 　镌刻　 ②dǐ lì 　砥砺　 ③qè ér bù shě 　锲而不舍　 （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 　B　 A.坚定 稍纵即逝 发扬 B.坚实 转瞬即逝 弘扬 C.坚定 转瞬即逝 弘扬 D.坚实 稍纵即逝 发扬 （3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　C　 A.备考的紧张并不会令人整天闷闷不乐，遇到课堂讲解的幽默风趣，同学们也会忍俊不禁地笑起来。 B.紧张的备考并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁地笑起来。 C.紧张的备考并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁。 D.备考的紧张并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁。 【答案】（1）①镌刻 ②砥砺 ③锲而不舍 （2）B （3）C 【分析】（1）本题考查字形。 ①jūan kè 应写作“镌刻”。②dǐ lì应写作“砥砺”。 ③qè ér bù shě应写作“锲而不舍”。 （2）本题考查词语理解与运用。 第一空，“坚定”侧重于态度、意志等方面，不轻易动摇；“坚实”侧重于坚固、结实，常用来形容基础、脚步等。此处形容“脚步”，用“坚实”更合适。 第二空，“稍纵即逝”和“转瞬即逝”都形容时间过得很快，一下子就过去了。但“转瞬即逝”更强调时间短暂，一下子就消逝了，更符合“三年的如歌岁月”快速过去的语境。 第三空，“发扬”通常指发展和提倡优良作风、传统等，“弘扬”有大力宣扬的意思，程度上比“发扬”更深，通常用于弘扬伟大精神等更重大的方面。此处与“时代精神”搭配，用“弘扬”更恰当。 故选：B。 （3）本题考查病句辨析及修改。 画线句“忍俊不禁地笑起来”语义重复，“忍俊不禁”本身就有忍不住笑起来的意思，应删去“地笑起来”；“紧张的备考”比“备考的紧张”表达更自然，“紧张”修饰“备考”，强调备考的状态。 故选：C。 【解答】答案： （1）①镌刻 ②砥砺 ③锲而不舍 （2）B （3）C 【点评】解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。 4．（4分）新地标“城市阳台”已成为市民、游客休闲娱乐的好去处，假如政府要着力打造“城市书房”来作为公共阅读空间，为学生提供更为丰富的阅读资源，现邀请你参与活动，贡献智慧。 （1）书房命名：请根据城市书房的定位，拟一个合适的名字（不超过5个字），并简析理由。 我拟的名字是：　墨香阁　 ，理由是：　“墨香”代表着书籍散发的墨汁香气，体现书房充满书香气息的特点，“阁”字给人一种文雅的感觉。　 （2）解读文化标志：在“城市书房”中——“舞狮文化”备受关注，以下有两幅中国舞狮宣传标志，请问你会选择其中哪一个，并说明理由。 【答案】（1）示例：墨香阁 理由：“墨香”代表着书籍散发的墨汁香气，体现书房充满书香气息的特点，“阁”字给人一种文雅的感觉。 （2）示例：选择A。 理由：标志A中直观地呈现出舞狮的形象，狮子姿态矫健，富有动感，生动地展现了舞狮的活力与精彩。同时配有中英文字样“中国舞狮”，有助于中国舞狮文化在国内外的广泛传播。 【分析】（1）本题考查活动设计。根据要求，合理设计即可。 示例：悦读坊 理由：“悦读”表示愉悦地阅读，突出在书房阅读能带给人快乐的感受，“坊”有场所之意，表明这是一个阅读的地方。 （2）本题考查图文转换。根据要求，选择其中一个，并说明理由即可。 示例：选择B。 理由：标志B采用了简洁的线条勾勒出舞狮的形象，具有独特的艺术感。中英文结合方便不同国家的人认识，尤其是篆书字体的“中国”二字，彰显了中国传统文化的深厚底蕴，突出舞狮文化的源远流长。 【解答】答案： （1）示例：墨香阁 理由：“墨香”代表着书籍散发的墨汁香气，体现书房充满书香气息的特点，“阁”字给人一种文雅的感觉。 （2）示例：选择A。 理由：标志A中直观地呈现出舞狮的形象，狮子姿态矫健，富有动感，生动地展现了舞狮的活力与精彩。同时配有中英文字样“中国舞狮”，有助于中国舞狮文化在国内外的广泛传播。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 5．（16分）阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 （焚子琴）既不得志，出游于潮。过潮刺史韩文公①庙，读其逐鳄文②而哭之。又历韶、惠、广、雷诸郡。悲岭海之烟瘴，思寇莱公③谪雷时，枯竹生笋，蜡泪成堆，风流如在也，则又哭之哀。听鹧鸪作“行不得哥哥”声，则抗音④而哭，以乱其鸣。久之学琴于惠州僧上振得其音节之妙遂归。变姓名，以琴游八闽。王公大人争延致而听其琴。有愿从而学者，虽善，然终莫能及也。 （节选自《虞初新志》） 【注释】①韩文公：唐代文学家韩愈。②逐鳄文：韩愈因谏迎佛骨，触怒了唐宪宗，被贬潮州。刚到潮州，听说境内的恶溪中有鳄鱼为害百姓，于是写下了《鳄鱼文》，劝诫鳄鱼搬迁。③寇莱公：北宋名臣寇准，被贬雷州，后病故。④抗音：高声，大声。 （1）解释文中加点的词语。 ①月色入户　门　 ②盖竹柏影也 　大概是　 ③有愿从而学者 　跟随　 （2）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是 　B　 A.念无与为乐者/未复有能与其奇者 B.则抗音而哭/潭西南而望 C.思寇莱公谪雷时/学而不思则罔 D.遂至承天寺寻张怀民/未果，寻病终 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①但少闲人如吾两人者耳。 ②王公大人争延致而听其琴。 （4）请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 久之学琴于惠州僧上振得其音节之妙遂归 （5）同样是面对“不得志”的际遇，苏轼和焚子琴的表现各不相同。比较这两个人的表现，你更欣赏谁呢？请结合选文内容及自己的生活体验谈谈你的看法。 【答案】（1）①门 ②大概是 ③跟随 （2）B （3）①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 ②王公大人争相邀请他并听他弹琴。 （4）久之/学琴于惠州僧上振/得其音节之妙/遂归。 （5）示例一：苏轼在不得志时，能从平凡的月色中发现美好，以“闲人”的心态坦然接纳境遇，体现出豁达乐观的人生态度。生活中，我们也会遇到挫折，若能像苏轼一样以积极心态看待困境，便能在平凡中找到乐趣，更有利于解决问题。 示例二：更欣赏焚子琴。焚子琴在不得志时，将情感寄托于弹琴，通过精进技艺实现自我价值，展现出在困境中坚守追求的韧性。生活中，面对挫折时专注于提升自我，也是一种积极的应对方式，能让人在沉淀中获得成长。 【分析】译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，月光照进门里，（于是我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）一起在庭院中散步。庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 （焚子琴）在不得志之后，到潮州游历。经过潮州刺史韩文公庙，读了韩愈的《逐鳄文》后为他哭泣。又游历了韶、惠、广、雷等多个州郡。为岭海地区的瘴气而悲伤，想到寇莱公被贬雷州时，枯竹长出新笋，蜡烛泪堆积成山，他的风采仿佛还在，就又为他悲痛地哭泣。听到鹧鸪发出“行不得哥哥”的叫声，就大声哭泣，来扰乱它的鸣叫。过了很久，在惠州向僧人上振学习弹琴，掌握了弹琴音节的精妙之处，于是返回。改换姓名，凭借弹琴在八闽地区游历。王公大人争相邀请他并听他弹琴。有愿意跟随他学习的人，虽然学得不错，但最终没有人能比得上他。 【解答】（1）本题考查文言词语含义的理解。 ①翻译：月光照进门里。户，门。 ②翻译：大概是竹子和柏树的影子。盖，大概是。 ③翻译：有愿意跟随他学习的人。从，跟随。 （2）本题考查文言词语一词多义的辨析。 A.不同，和，同/欣赏，领悟； B.相同，表修饰，无实义/表修饰，无实义； C.不同，想到/思考； D.不同，寻找/不久。 故选：B。 （3）本题考查文言文句子的翻译。 ①重点词：但，只是；闲人，清闲的人；耳，罢了。翻译：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 ②重点词：争，争相；延致，邀请；听，听（他弹琴）。翻译：王公大人争相邀请他并听他弹琴。 （4）本题考查断句。 句意：过了很久，（焚子琴）在惠州向僧人上振学习弹琴，掌握了弹琴音节的精妙之处，于是返回。断句：久之/学琴于惠州僧上振/得其音节之妙/遂归。 （5）本题考查个性化解读。 示例一：更欣赏苏轼。由【甲】文“月色入户，欣然起行”“相与步于中庭”可知，苏轼在不得志时，能从平凡的月色中发现美好，以“闲人”的心态坦然接纳境遇，体现出豁达乐观的人生态度。生活中，我们也会遇到挫折，若能像苏轼一样以积极心态看待困境，便能在平凡中找到乐趣，更有利于解决问题。示例二：更欣赏焚子琴。由【乙】文“久之，学琴于惠州僧上振，得其音节之妙”“以琴游八闽”可知，焚子琴在不得志时，将情感寄托于弹琴，通过精进技艺实现自我价值，展现出在困境中坚守追求的韧性。生活中，面对挫折时专注于提升自我，也是一种积极的应对方式，能让人在沉淀中获得成长。 答案： （1）①门 ②大概是 ③跟随 （2）B （3）①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。②王公大人争相邀请他并听他弹琴。 （4）久之/学琴于惠州僧上振/得其音节之妙/遂归。 （5）示例一：苏轼在不得志时，能从平凡的月色中发现美好，以“闲人”的心态坦然接纳境遇，体现出豁达乐观的人生态度。生活中，我们也会遇到挫折，若能像苏轼一样以积极心态看待困境，便能在平凡中找到乐趣，更有利于解决问题。 示例二：更欣赏焚子琴。焚子琴在不得志时，将情感寄托于弹琴，通过精进技艺实现自我价值，展现出在困境中坚守追求的韧性。生活中，面对挫折时专注于提升自我，也是一种积极的应对方式，能让人在沉淀中获得成长。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 6．（10分）阅读下面两个文本，完成问题。 【文本一】 科学与艺术 ①早在100多年前，赫胥黎在一次题为《科学与艺术》的讲演中说，科学与艺术就是自然这块奖章的正面和反面，它的一面以思想表达事物的永恒秩序，另一面则以感情表达事物的永恒秩序。科学与艺术是人类文明的两大支柱，它们有什么共性呢？ ②第一，科学与艺术都追求普遍性和永恒性，追求真和美。关于普遍性和永恒性是不言而喻的，科学求真和艺术求美也无须赘言。科学追求的美主要是和谐之美和简洁之美。至于艺术求真，是艺术家通过自己的感悟把事物的本质揭示出来，这是“源于生活、高于生活”的艺术创作原则。 ③第二，科学与艺术有共同的评判标准，其中创新性是最主要的。只不过在艺术那里把创新性叫作“艺术风格”。例如，李白的诗“豪迈奔放，飘逸若仙”，是浪漫主义风格；杜甫的诗则“深沉蕴蓄，抑扬曲折”，是现实主义风格。 ④科学研究如何才能创新？首先，要有长期的知识积累。任何伟大的科学成果都不是凭空起高楼的，都需要有丰厚的知识作基础。其次，要有丰富的想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”他认为，提出问题往往比解决问题更重要，因为解决问题仅仅是数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能，从新的角度看旧的问题都需要有创造性的想象力。 ⑤科学与艺术在人类早期是统一的，后来随着人类社会的发展才逐步分化。福楼拜早在19世纪中叶就预言：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺术化。两者在山麓分手，回头又在山顶会合。”科学与艺术的相互交融已经成为当今世界科学文化发展的特征之一。 ⑥艺术的科学化已经逐步成为现实，很多艺术创作，离不开科学技术。而科学要艺术化，我的理解有两点：第一，科普要艺术化，要通过艺术化的手法，把一些科学和技术的知识普及给大众，要通俗风趣，让大众易于接受，最好还能彰显艺术之美，这样才能够吸引更多人。第二，科幻小说和科幻影视作品在某种意义上也是科学的艺术化。一部好的科幻作品不仅要对现有科学或技术的神奇富有想象，而且要大胆设想和预测科学技术未来可能的走向，这样的科幻作品才能够激发青少年的想象力。 （摘编自严加安《科学与艺术》） 【文本二】 科学研究的过程险阻重重，为什么杰出人才能够克服诸多困难、不断创新？有人认为是因为他们拥有坚强的意志。这确实是原因的一个方面。但是，杰出人才对于自己去追求创新有着更为高远的想法。邱成桐院士认为，数学的美和艺术的美是相通的，真和美总是联系在一起的，对美的探究和追求是让数学家不停钻研的动力。 对美的探究和追求，不仅让科学家愿意克服现实中的种种困难，以获得最高的美的精神享受，而且也使他们更注重在创造活动中的精神追求，而不是各种功利的获取。在这种状态下产生出的科研成果，通常具有典范的价值。 （摘编自沈致隆《科学与艺术的联系和交融》） （1）文本一第①段有什么作用？请简要分析。 （2）科学研究怎样才能创新？请结合文本一第④段和文本二简要概括。 （3）下面的材料，能作为文本一第⑥段的佐证材料吗？请简要说明理由。 《磁流体艺术：绽放》是2024年“第六届艺术与科学国际作品展”中展出的作品，它以视频形式呈现了纳米级的磁性颗粒形成的磁流体，在磁力、重力和张力的共同作用下自由流淌所产生的优美造型。视频画面呈现的造型如同绽放的花蕾，又似翩翩起舞的精灵。 【答案】（1）引用赫胥黎的话，让读者了解科学与艺术之间的紧密关系，提出二者“有什么共性”的问题，引出下文对二者共性的阐释。 （2）需要科学研究者有长期的知识积累，有丰富的想象力，有坚强的意志，探究和追求美。 （3）能。“理由”示例：《磁流体艺术：绽放》这一作品用美丽的视频画面展现磁流体流淌所产生的优美造型，既向大众普及了磁流体的相关科学知识，又让大众感受到艺术之美，这与第⑥段中“科普要艺术化”（“科学要艺术化”）的观点相符。 【分析】材料围绕科学与艺术的异质性与关联性进行论述。一开始论述科学和艺术最大的不同是：科学求真，艺术求美；接着引用著名科学家的话来论述“美就是真”“美高于真”；然后追根溯源，帮助读者了解科学与艺术的关系；最后剖古析今，阐明自由是艺术和科学的共同源头。 【解答】（1）本题考查段落作用。阅读文段：赫胥黎在一次题为《科学与艺术》的讲演中说，科学与艺术就是自然这块奖章的正面和反面，它的一面以思想表达事物的永恒秩序，另一面则以感情表达事物的永恒秩序。引用赫胥黎的话，让读者了解“科学与艺术就是自然这块奖章的正面和反面”，这就是科学与艺术之间的紧密关系，提出二者“有什么共性”的问题，引出下文对二者共性的阐释。 （2）本题考查概括能力。阅读材料一文段：首先，要有长期的知识积累。任何伟大的科学成果都不是凭空起高楼的，都需要有丰厚的知识作基础。其次，要有丰富的想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”他认为，提出问题往往比解决问题更重要，因为解决问题仅仅是数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能，从新的角度看旧的问题都需要有创造性的想象力。阅读材料二文段：科学研究的过程险阻重重，为什么杰出人才能够克服诸多困难、不断创新？有人认为是因为他们拥有坚强的意志。可看出，需要科学研究者有长期的知识积累，有丰富的想象力，有坚强的意志，探究和追求美。 （3）本题考查材料理解与掌握。阅读材料：《磁流体艺术：绽放》这一作品用美丽的视频画面展现磁流体流淌所产生的优美造型，既向大众普及了磁流体的相关科学知识，又让大众感受到艺术之美，这与第⑥段中“科普要艺术化”（“科学要艺术化”）的观点相符。 答案： （1）引用赫胥黎的话，让读者了解科学与艺术之间的紧密关系，提出二者“有什么共性”的问题，引出下文对二者共性的阐释。 （2）需要科学研究者有长期的知识积累，有丰富的想象力，有坚强的意志，探究和追求美。 （3）能。“理由”示例：《磁流体艺术：绽放》这一作品用美丽的视频画面展现磁流体流淌所产生的优美造型，既向大众普及了磁流体的相关科学知识，又让大众感受到艺术之美。阅读文本一第⑥段：科学要艺术化，我的理解有两点：第一，科普要艺术化，要通过艺术化的手法，把一些科学和技术的知识普及给大众，要通俗风趣，让大众易于接受，最好还能彰显艺术之美，这样才能够吸引更多人。第二，科幻小说和科幻影视作品在某种意义上也是科学的艺术化。一部好的科幻作品不仅要对现有科学或技术的神奇富有想象，而且要大胆设想和预测科学技术未来可能的走向，这样的科幻作品才能够激发青少年的想象力。可看出，两则材料均谈到“科学要艺术化”的观点，二者论点相符。 【点评】回答理解文章内容类的选择题时，要将选项的内容与文本内容进行比较，找出它们之间的差别，从而作出准确的判断。 7．（15分）阅读下面的文字，完成问题。 人与花心各自香 俱新超 ①秋风像把金丝绒镶边小扇，一夜功夫，扇了几扇，就把桂花给惊醒了。 ②它姗姗而来，一袭黄衣，高调，威武霸气，开得沸沸扬扬，热血沸腾。人们喊它金桂，它昂着脖颈，挺着小腰，醉醺醺摇头摆尾，在秋风的眼里“金贵”无比，当是世外仙桂了。 ③我平素夜跑，绕着小区三五圈，而后慢走一圈，不多留恋，就回屋洗漱休憩了。一日，从临近小区花草繁盛的铁栅栏旁路过，我便被清幽的香气毫无征兆地给撞晕了。我一惊一乍，张大嘴，“桂花！桂花开了！”香甜的气息，一波复一波，直蹿肺腑。 ④好奇之余，我蹑手蹑脚从草坪上轻踩过去，夜寻金桂。金桂，树冠大，蓬蓬勃勃，繁花满枝，见我时，在月光的映衬下彬彬有礼，气宇轩昂。离树愈近，香气也愈加浓郁。细细密密、繁星点点的桂花娇俏可爱，它们挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹地爬满了整棵桂花树。我汗涔涔的身子也被桂花的香甜爬满了，它们像精灵，跃到我身旁，穷追不舍，缠绵不休，只“呼呼”吐着淡雅而不疏狂的香，消解着我的疲惫。 ⑤故乡的金桂，小姑娘一般，优雅地坐在寻常人家的院落里敷铅粉，画黛眉，点绛唇。路过的人，泡在香气里，硬生生把人的心都给泡软了。 ⑥三伯母家院落里也有这样的几棵金桂。上学时，骑车路过三伯母家，便会从车上蹦下来，我们几个小子齐齐将车堆在屋前冷清的菜园里，而后，踩着碌碡，朝院里张望。我倚着土墙闻桂香，一缕一缕、一波一波的桂香黏着我的布衫、发丝，不肯离去，我真想立即返回，好续着我香甜的梦。 ⑦因为金桂，三伯母常被我们这些顽皮小子搅得惴惴不安，索性将桂树移栽到了院外。从此，我们便又多了一个差事——摘桂。同村伙伴围成圈，聚在桂树旁，一人撩衣当袋，一人摘桂，摘一朵，闻一下，放一朵。桂树慷慨，不尽的小米粒滚落到我们的发梢上，我们絮絮低语：“摘桂了，摘桂了……兜里要装得满满当当。”三伯母推门出来，我们像火星子一般散开，她的脚下则如铺了一层黄色地毯。三伯母擎着镢头撵着我们跑，许是三伯母睡在桂花温床上太久，我们一路跑，她就一路追，桂花香漫过草丛，漫过人群，染香整个世界。 ⑧也有被父母捉住的时候。父亲问：“是不是又去摘你三伯母家的桂花了？”“不是。”父亲糙糙的手眼看就要抡到我脸上，我赶忙承认：“是是是，是三伯母家的桂花。”差不多同一时间，我们都被提溜着去三伯母家道歉。父亲当着三伯母的面，准备狠狠将我的屁股抽几下，三伯母摆手，指着桂花树，“呀呀呀。啊不，啊不，啊不。”桂花依旧清香，楚楚地开着。 ⑨三伯母家种有几亩辣椒，采摘后，三伯母整日坐在院前串辣椒。她守着桂花，闻着清气，不觉间辣椒一串一串挂满了院墙。有人问她：“桂花，辣椒红艳艳的，看来今年要做好几大碗辣椒酱呀。”她莞尔，拍拍凳子，“吱呀吱呀”仿佛哼着一首喜庆的歌。 ⑩父亲说：“人们都喊你三伯母桂花，她的人确实像桂花一样清香四溢。”我被三伯母，被桂花绊住了脚。从此，我常常伸手去帮助一个名叫桂花且心有幽香的残疾人，我相信：人若如桂花一样活着，有滋有味地活下去，也便值了！ （选自《中国青年报》，2024年10月14日） （1）作者爱“桂”，与“桂”结下了不解之缘，请你根据文章简要概括。 夜寻金桂，桂香消解“我”的疲惫→倚墙闻桂，①　桂香黏衣，续香甜梦　 →院外摘桂，②　摘桂嬉闹，染香世界　 。 （2）请结合上下文，按要求赏析画横线的句子。 ①细细密密、繁星点点的桂花娇俏可爱，它们挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹地爬满了整棵桂花树。（从修辞角度赏析） ②我被三伯母，被桂花绊住了脚。（说说“绊”字的表达效果） （3）有人说，文章的第⑨段与桂花关系不大，可以删去，请谈谈你的看法。 （4）文章结尾“人若如桂花一样活着，有滋有味地活下去，也便值了”，这句话给你带来了哪些启示？请结合文章内容和自己的生活感悟说一说。 【答案】（1）①桂香黏衣，续香甜梦 ②摘桂嬉闹，染香世界 （2）①运用了拟人和排比的修辞手法，将桂花人格化，生动形象地写出了桂花娇俏可爱、充满生机的特点，表达了作者对桂花的喜爱之情。 ②“绊”字运用拟人的手法，生动形象地写出了三伯母和桂花对“我”的吸引力极大，突出了三伯母如桂花般的美好品质对“我”的影响之深。 （3）不能删去。第⑨段写三伯母守着桂花串辣椒的情景，展现出她悠然自得、积极乐观的生活态度，与桂花给人带来美好感受的特质相呼应，丰富了三伯母的形象，深化了文章主题，所以不能删去。 （4）启示：在生活中，我们要像桂花一样，保持积极向上的态度，努力绽放自己的光彩，散发自己的美好，给他人带来积极影响；同时要拥有善良、宽容等美好品质，以乐观的心态面对生活，让自己的生活充满滋味，这样的人生才是有价值的。例如，在学习中遇到困难时，不气馁，积极努力克服，像桂花努力绽放一样；在与同学相处时，要善良宽容，营造良好的人际关系。 【分析】文章围绕桂花展开，先描绘桂花盛开之景与馥郁香气，接着回忆故乡及三伯母家金桂带来的美好经历，包括摘桂等趣事，最后借父亲对三伯母的评价，点明主题：赞美如桂花般清香四溢、有滋有味生活的人，倡导人们学习桂花的美好品质。 【解答】（1）本题考查理解概括文章内容。 对于①处，根据前文“倚墙闻桂”的提示，在文中找到对应段落为第⑥段，“我倚着土墙闻桂香，一缕一缕、一波一波的桂香黏着我的布衫、发丝，不肯离去，我真想立即返回，好续着我香甜的梦”，可提取关键信息“桂香黏衣，续香甜梦”来概括。对于②处，根据“院外摘桂”的提示，定位到第⑦段，“同村伙伴围成圈，聚在桂树旁，一人撩衣当袋，一人摘桂，摘一朵，闻一下，放一朵。桂树慷慨，不尽的小米粒滚落到我们的发梢上，我们絮絮低语：‘摘桂了，摘桂了……兜里要装得满满当当。’”以及“三伯母擎着镢头撵着我们跑，许是三伯母睡在桂花温床上太久，我们一路跑，她就一路追，桂花香漫过草丛，漫过人群，染香整个世界”，能感受到摘桂时欢乐的氛围，可概括为“摘桂嬉闹，染香世界”。 （2）本题考查赏析词句。 ①“细细密密、繁星点点的桂花娇俏可爱，它们挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹地爬满了整棵桂花树”，此句中“娇俏可爱”将桂花人格化，赋予桂花人的情态；“挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹”运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了桂花数量多、密集且充满生机的特点，表达了作者对桂花的喜爱之情。 ②“我被三伯母，被桂花绊住了脚”，“绊”本意是用绳、带等缠住或缠住脚使不能前进，在这里是拟人的手法，形象地写出了三伯母和桂花对“我”的吸引力极大，让“我”舍不得离开，突出了三伯母如桂花般的美好品质对“我”的影响之深。 （3）本题考查理解文段的作用。 文章第⑨段“三伯母家种有几亩辣椒，采摘后，三伯母整日坐在院前串辣椒。她守着桂花，闻着清气，不觉间辣椒一串一串挂满了院墙。有人问她：‘桂花，辣椒红艳艳的，看来今年要做好几大碗辣椒酱呀。’她莞尔，拍拍凳子，‘吱呀吱呀’仿佛哼着一首喜庆的歌”，这段内容看似与桂花没有直接关联，但三伯母被称为“桂花”，她守着桂花串辣椒，展现出一种悠然自得、积极乐观的生活态度，与桂花清香四溢、给人带来美好感受的特质相呼应，进一步丰富了三伯母的形象，深化了文章赞美如桂花般美好品质的人这一主题，所以不能删去。 （4）本题考查阅读启示。 文章中桂花盛开时“高调，威武霸气，开得沸沸扬扬，热血沸腾”，香气浓郁，能消解人的疲惫，给人带来美好感受；三伯母如桂花般清香四溢，面对“我们”摘桂的行为，虽有追赶但并不真正责怪，展现出善良、宽容的品质，她悠然自得地生活，有滋有味。这启示我们在生活中，要像桂花一样，保持积极向上的生活态度，绽放自己的光彩，散发自己的“香气”，给他人带来美好；同时要拥有善良、宽容等美好品质，以乐观的心态面对生活，这样的人生才是有意义的，才能活得有滋有味。 答案： （1）①桂香黏衣，续香甜梦 ②摘桂嬉闹，染香世界 （2）①运用了拟人和排比的修辞手法，将桂花人格化，生动形象地写出了桂花娇俏可爱、充满生机的特点，表达了作者对桂花的喜爱之情。 ②“绊”字运用拟人的手法，生动形象地写出了三伯母和桂花对“我”的吸引力极大，突出了三伯母如桂花般的美好品质对“我”的影响之深。 （3）不能删去。第⑨段写三伯母守着桂花串辣椒的情景，展现出她悠然自得、积极乐观的生活态度，与桂花给人带来美好感受的特质相呼应，丰富了三伯母的形象，深化了文章主题，所以不能删去。 （4）启示：在生活中，我们要像桂花一样，保持积极向上的态度，努力绽放自己的光彩，散发自己的美好，给他人带来积极影响；同时要拥有善良、宽容等美好品质，以乐观的心态面对生活，让自己的生活充满滋味，这样的人生才是有价值的。例如，在学习中遇到困难时，不气馁，积极努力克服，像桂花努力绽放一样；在与同学相处时，要善良宽容，营造良好的人际关系。 【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。 8．（2分）名著推广活动中，一位同学为下面四部名著设计了演讲主题，不恰当的一项是（　　） A．《昆虫记》：拥有和自己斗争的勇气，才能登上艺术的顶峰。 B．《简•爱》：你总要熬过一些苦难，方能尘埃落定，静待花开。 C．《红星照耀中国》：你的热爱有多浓烈，你的祖国就有多美丽。 D．《海底两万里》：即使是普通的冒险，也伴随着对科学的关注。 【答案】A 【分析】本题考查名著知识。要在阅读的基础上，对名著的文学常识、主要内容、人物形象及历史意义等内容进行梳理和记忆。必要时可以写读后感来强化识记重要的内容。 【解答】A．有误，《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。“拥有和自己斗争的勇气”与该书主题不符； BCD．正确。 故选：A。 【点评】在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。 9．（4分）校园广播《实话实说》栏目组邀请你担任嘉宾，主持人问：“在初中必读经典名著中，《水浒传》尽是打打杀杀，这样的作品究竟值不值得读？”请你围绕“正义”这个关键词简要作出回应。 【答案】示例：《水浒传》中虽有打打杀杀的情节，但这些并非无意义的暴力。书中的打打杀杀大多围绕着“正义”展开。梁山好汉们多是因遭受官府或恶霸的欺压，为了伸张正义、反抗不公才奋起斗争。例如鲁智深拳打镇关西，就是为了帮助金氏父女摆脱镇关西的强占与欺凌，这是对正义的捍卫。他们在梁山聚义，也是秉持着替天行道的理念，劫富济贫，对抗腐败的官府，为百姓争取公平。所以《水浒传》以其独特的方式展现了正义，具有深刻的思想内涵和文学价值，是非常值得一读的经典名著。 【分析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 【解答】本题考查名著评价。根据题目要求，结合《水浒传》相关内容，组织合理的语言回答即可。 示例：《水浒传》值得读。在《水浒传》中，众多好汉的行为充满了正义。比如鲁智深，他听闻金氏父女被镇关西郑屠欺辱，立刻出手相助，三拳就打死了恶霸郑屠，为金氏父女讨回了公道，这是典型的路见不平拔刀相助，是正义的体现。再如武松，他在蜈蚣岭遇到恶霸张都监等人设计陷害他，他奋起反抗，将这些恶人一一惩处，为自己的冤屈讨回了清白，也是正义之举。这些好汉们的行为让我们看到了在黑暗的社会中，人们为了正义敢于挺身而出的精神。阅读《水浒传》，我们可以从这些正义的行为中汲取力量，明白在面对不公和邪恶时，应该勇敢地站出来维护正义。所以，《水浒传》不仅是一部充满打打杀杀的小说，更是一部宣扬正义、激励人心的经典之作，值得我们去阅读。 答案： 示例：《水浒传》中虽有打打杀杀的情节，但这些并非无意义的暴力。书中的打打杀杀大多围绕着“正义”展开。梁山好汉们多是因遭受官府或恶霸的欺压，为了伸张正义、反抗不公才奋起斗争。例如鲁智深拳打镇关西，就是为了帮助金氏父女摆脱镇关西的强占与欺凌，这是对正义的捍卫。他们在梁山聚义，也是秉持着替天行道的理念，劫富济贫，对抗腐败的官府，为百姓争取公平。所以《水浒传》以其独特的方式展现了正义，具有深刻的思想内涵和文学价值，是非常值得一读的经典名著。 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 三、写作（共50分） 10．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。 打开窗，欣赏美丽景色；打开书，遨游知识海洋；打开记忆，浮现点滴往事……我们不断地打开学习与生活之门，去发现、去探索、去感受…… 请以“打开_________”为题目，写一篇作文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 打开那扇窗 生活中，有许多事物需要我们去打开，比如一扇紧闭的门，一本尘封的书，或者一段尘封的记忆……而那一次，我打开的不仅仅是一扇窗，更是我心灵的枷锁。 那是一个闷热的夏日午后，我坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和习题，心中充满了烦躁与不安。窗外的阳光透过窗帘的缝隙，斑驳地洒在我的书桌上，却丝毫不能缓解我内心的压抑。我感觉自己就像被困在一只狭小的笼子里，无法挣脱，无法呼吸。 就在我几乎要崩溃的时候，我抬头看到了那扇紧闭的窗户。它静静地立在那里，仿佛在向我诉说着外面的世界有多么精彩。我猛地站起身，走到窗前，用力地拉开了那扇紧闭的窗户。 一瞬间，清新的空气如潮水般涌入房间，带着夏日的热烈和花草的香气。我深深地吸了一口气，感觉心中的烦躁和压抑仿佛也随着这口气被排了出去。我探出头，向外望去，只见蓝天白云，绿树成荫，小鸟在枝头欢快地歌唱，一切都显得那么生机勃勃。 我看着这美好的一切，心中不禁涌起一股莫名的感动。原来，外面的世界如此精彩，而我却一直将自己关在这个狭小的空间里，错过了太多太多。我意识到，是我自己将心灵的窗户关闭了，是我自己将自己困在了这个牢笼里。 从那以后，我开始尝试着打开自己心灵的窗户，去感受生活中的美好。我走出家门，去和朋友们一起玩耍，一起欢笑；我拿起画笔，去描绘我心中的世界；我捧起书本，去领略知识的海洋……我发现，原来生活可以如此丰富多彩，如此充满乐趣。 打开那扇窗户，不仅让我感受到了外面的世界，更让我打开了自己的心灵，发现了新的自己。我相信，在未来的日子里，我会勇敢地打开更多的“窗户”，去迎接生活中的每一个挑战和机遇。 【分析】本题考查半命题作文写作。审题：“打开”是一个动词，意味着展开、展开、启动或展开某种过程。题目提示了多个“打开”的情境：个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路。这些提示指向了“打开”在不同领域的应用和意义，强调了“打开”带来的积极变化和新的可能性。可补题为“打开窗子”“打开书本”“打开心扉”“打开往事之门”等。立意：文章应围绕“打开”的主题，探讨其在个人成长、人际交往或科技创新等方面的意义和价值。通过具体的故事或经历，展示“打开”如何带来新的气象和发现新的自己。立意应积极向上，强调“打开”的积极作用和重要性。构思：开头引入主题，可以通过一个富有启发性的故事或引言来引出“打开”的话题。主体可以分段阐述“打开”在不同领域的应用，如个人成长、人际交往、科技创新等。每段通过具体的事例或经历来支撑观点，展示“打开”如何带来积极的变化。可以使用对比手法，比较“打开”前后的不同，突出“打开”的重要性。结尾总结全文，强调“打开”的意义和价值，鼓励读者勇于“打开”，迎接新的可能。 【解答】例文： 打开那扇窗 生活中，有许多事物需要我们去打开，比如一扇紧闭的门，一本尘封的书，或者一段尘封的记忆……而那一次，我打开的不仅仅是一扇窗，更是我心灵的枷锁。 那是一个闷热的夏日午后，我坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和习题，心中充满了烦躁与不安。窗外的阳光透过窗帘的缝隙，斑驳地洒在我的书桌上，却丝毫不能缓解我内心的压抑。我感觉自己就像被困在一只狭小的笼子里，无法挣脱，无法呼吸。 就在我几乎要崩溃的时候，我抬头看到了那扇紧闭的窗户。它静静地立在那里，仿佛在向我诉说着外面的世界有多么精彩。我猛地站起身，走到窗前，用力地拉开了那扇紧闭的窗户。 一瞬间，清新的空气如潮水般涌入房间，带着夏日的热烈和花草的香气。我深深地吸了一口气，感觉心中的烦躁和压抑仿佛也随着这口气被排了出去。我探出头，向外望去，只见蓝天白云，绿树成荫，小鸟在枝头欢快地歌唱，一切都显得那么生机勃勃。 我看着这美好的一切，心中不禁涌起一股莫名的感动。原来，外面的世界如此精彩，而我却一直将自己关在这个狭小的空间里，错过了太多太多。我意识到，是我自己将心灵的窗户关闭了，是我自己将自己困在了这个牢笼里。 从那以后，我开始尝试着打开自己心灵的窗户，去感受生活中的美好。我走出家门，去和朋友们一起玩耍，一起欢笑；我拿起画笔，去描绘我心中的世界；我捧起书本，去领略知识的海洋……我发现，原来生活可以如此丰富多彩，如此充满乐趣。 打开那扇窗户，不仅让我感受到了外面的世界，更让我打开了自己的心灵，发现了新的自己。我相信，在未来的日子里，我会勇敢地打开更多的“窗户”，去迎接生活中的每一个挑战和机遇。 【点评】文章采用总分总的结构，开头引出主题，中间详细叙述打开窗户的过程及影响，结尾总结升华主题，结构严谨，层次分明。文章不仅仅讲述了一次简单的开窗经历，更深层次地探讨了个人成长中需要打开视野、开放心态的重要性，鼓励读者勇于面对外界，积极探索生活，寓意深远。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2026/5/9 18:00:59；用户：微信用户；邮箱：orFmNtxZaT39HCL1IvHpcQUTb7_A@weixin.jyeoo.com；学号：43694138 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $