福建龙岩市第一中学锦山学校2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 以时代情境与文化传承为双轴，通过黄旭华事迹、秋瑾剧本、情绪经济等素材，融合古诗文积累、逻辑分析与审美创造，全面检测九年级学生语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|2题/23分|古诗文默写、汉字书写、语病修改、名著人物分析|结合马龙事迹考李白诗句，以航天科研者素材考成语运用，强化文化自信与语言运用| |阅读与理解|4篇/67分|古诗文鉴赏、剧本分析、议论文阅读、非连文本解读|《秋瑾传》通过绣梅细节分析人物情感，《文章之美》考查逻辑与美学品析，提升思维能力与审美创造| |创意与表达|1题/60分|材料作文|以茶农、木匠"守"的智慧为引，引导辩证思考沉淀与扎根，体现思维能力与文化自信|

2026年5月九年级语文学情诊断参考答案 1.根据提示，补写出古代诗文名句。（8分） 【答案】 ①人生自古谁无死 ②留取丹心照汗青 ③长风破浪会有时④直挂云帆济沧海⑤几处早莺争暖树⑥谁家新燕啄春泥 ⑦天与云与山与水 ⑧上下一白 2．(1) 跋 域 躬(3分) (2)薪火相传(3分) (3)它不仅挥洒在笔墨山河间，更践行在时代征程中。(3分) (4)示例一：林冲的“精神行走”是从隐忍妥协到觉醒反抗的蜕变。他前期安分守己、逆来顺受，对朝廷抱有幻想，一再隐忍退让。山神庙中亲闻陆谦等人的毒计，忍无可忍，奋起反抗，手刃仇敌，雪夜上梁山。他从一味妥协的朝廷武官，蜕变为敢于反抗的好汉，完成了精神的觉醒。 示例二：孙悟空的“精神行走”是从桀骜不驯到坚守使命的成长。他前期桀骜不驯、任性妄为，大闹天宫，只知追求个人自由。被如来镇压、拜唐僧为师后，历经八十一难的磨砺，逐渐学会隐忍克制，懂得责任担当，最终护送取经、修成正果，实现了精神的成熟与升华。(6分) 3． B (3分) 4． BDE (3分) 5．距离 这 好像 (3分) 6．（1）游人来来往往，穿梭如织，而中秋节的景象最为盛大。(3分) （2）等到了深夜，月影西斜，（树影）凌乱如水中荇藻。 (3分) 7．老僧锁寺门本是日常动作，诗人却却故意说老僧是因为怕风景优美的虎丘山离去，所以才在日暮时分先锁寺门。这样写含蓄诙且谐地表达诗人对虎丘寺美景的喜爱与赞美。（意对即可） (3分) 8．（1）月亮引人遐想，望月令人产生丰富想象； （2）望月时可以欣赏到美景，从而获得审美体验； （3）望月寄托情感，抒发思念之情；（4）望月发现自然规律，收获人生启迪。(5分，答出一点2分，两点4分，三点5分) 【导语】这篇诗文组合通过不同视角展现了虎丘的独特魅力。张籍的《虎丘寺》以凝练笔法勾勒月夜山寺的朦胧意境，老僧“锁寺门”的奇想赋予静态景物以灵动趣味；袁宏道的《虎丘记》则用工笔描绘市井游赏的热闹场景，通过声景渐变展现月下雅集的艺术感染力。两则材料形成静动相映的审美对照，链接材料中杜甫的乡愁与苏轼的哲思，共同构建了“望月”母题下的情感光谱——从自然审美到人生感悟，体现中国古典文学“即景会心”的抒情传统。 9． （1）“腿泪夺眶而出”是秀蓉看到秋瑾被囚禁，内心无法承受。“强忍”“热泪盈眶“显示出她开始坚强起来。“含看满眼的泪”表明她的情感从悲伤转化为决心。 （2）禁婆抽噎着，跟在后面。 （3）通过次要人物的情感变化，侧面烘托秋瑾的英雄形象、也突出秋瑾的革命精神对周幽人的影响。 （每点2分，共6分) 10． 示例：选B。诗歌以梅花自喻，“冰姿不怕雪霜侵”“傲骨嶙峋” 写出梅花不畏严寒、孤傲坚贞的品格；借梅花的傲然不屈，象征自己不惧迫害、坚守气节、独立自强的革命精神，以梅咏怀，贴合全诗内容。本诗中，秋瑾通过象征、对比、托物言志等手法，将个人命运与家国悄怀熔铸于梅花意象中，因此以“傲梅”为标题更合造。 示例二：选C. 初心 理由：尾句 “肯教富贵负初心？” 直抒胸臆，全诗借梅花不攀附权贵、傲立寒 岭的品性，表明自己拒绝妥协、不慕荣华、坚守革命理想与本心的志向，“初心” 是诗歌核心主旨。 示例三：选A. 狱中绝诗 理由：本诗作于狱中，是秋瑾临刑前的诗作；身处绝境，以诗明志，既是狱中所 作，也是舍生取义前的心声吐露，贴合创作背景与悲壮的情境。 (4分，如选A或C则得分不超过3分) 11.示例：死亡将至，我早已无惧。这枝梅花，是我的气节，是我的信念。就让我从容绣完这最后一针，以梅明志，不负初心，不负家国，体面地告别这世间。(4分) 12．梅花象征坚物不丽，与秋瑾革命者形象高度契合。剧中秋璜绣梅花并赠言，展现她以梅花自喻、坚守初心的品格、画外音点明革命者精神传承的主题。“愿你象梅花”是秋瑾对战友的崛托、暗示革命火种不灭。梅花精神对中学生有现实意义：学习秋瑾在逆境中保持信念，或面对压力时坚守初心。画外音赋予历史故事当代价值。 合适，理由： 内容层面：这句话是秋瑾对秀蓉的嘱托，以梅花喻人，梅花傲雪凌霜、坚韧不屈，既赞美了坚贞傲骨的品格，也是秋瑾自身革命精神的写照。 人物层面：凝练了秋瑾临危不惧、从容大义的英雄气质，升华人物形象，饱含期许与精神传承的力量。 现实层面：“经得起风雪” 具有象征意义，赋予历史故事当代价值，兼具感染力与教育意义。生活中挫折、磨难皆是 “风雪”，这句话能激励我们学习秋瑾在逆境中保持信念、直面困境、顽强坚韧、坚守本心。(6分) 13．D(3分) 14．可作为第③段的论据，《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》通过分析事物的内在联系，得出规律性的认识。契合第③段中的“深刻探究存在于事物当中的规律、存在于人心之中的共识”，证明了本段的分论点“文章之美透射逻辑之美”。 (3分) 15．运用比喻的修辞，生动形象地表现了母爱的伟大，表现了对母亲的感激之情，给人以耳目一新、酣畅淋满的美的享受。(3分) 16.（3分）（ D ） 17.（3分）（1）体验式消费（2）健康与情绪慰藉消费（3）即时性（情绪）消费 （1点1分，第二点健康和情绪都必须写到才能得分） 18.（5分）小语同学，离中考很近了，你产生情绪和压力是正常的，购买感兴趣的手办确实能够带来情绪慰藉，但那只是暂时和流于表象的，无法从根本上消解对成绩和升学的深层焦虑。建议你可以通过阅读名家散文感受生活力量，获得精神滋养；参与美学课程提升审美、充盈内心；或利用周末进行户外出行，放松身心、开阔视野，用更健康的方式调节情绪，缓解焦虑，相信你的状态会改善的！ （评分标准：理解并分析小语的做法2分，依照材料三的图，给两个不同方面的建议，言之成理2分，表达1分） 19. （一）议论文： ### 审题要点 1. 抓核心关键词：材料核心是“守”，结合茶农、老木匠、渔民的话语，明确“守”的内涵——不是原地踏步、墨守成规，而是“在时间里沉淀，在岁月里扎根”，是有目标、有坚持的沉淀与积累，最终会收获“回甘”“器型”“收获”。 2. 辨清思辨关系：“守”与“进”的辩证统一，守的是初心、分寸、规律、信念，进的是成长、收获、突破、新生，避免片面理解为“保守”“停滞”。 3. 拓宽选材范围：可写个人的坚守（梦想、初心、品格），可写他人的坚守（匠人、学者、普通人），可写集体/民族的坚守（文化、信念、精神），选材需贴合“沉淀、扎根、收获”的逻辑。 ### 立意方向（3个核心角度，适配议论文） 1. 个人层面：坚守初心与信念，在沉淀中成长，在坚守中突破，方能成就自我。 2. 社会层面：坚守匠心与责任，拒绝浮躁功利，方能铸就品质、传递温暖。 3. 民族层面：坚守文化根脉与精神内核，在传承中创新，方能生生不息、源远流长。 (二)记叙文 ### 审题要点 1. 抓核心关键词：材料核心是“守”，结合茶农、老木匠、渔民的话语，明确“守”的内涵——不是原地踏步、墨守成规，而是“在时间里沉淀，在岁月里扎根”，是有目标、有坚持的沉淀与积累，最终会收获“回甘”“器型”“收获”。 2. 辨清思辨关系：“守”与“进”的辩证统一，守的是初心、分寸、规律、信念，进的是成长、收获、突破、新生，避免片面理解为“保守”“停滞”。 3. 拓宽选材范围：可写个人的坚守（梦想、初心、品格），可写他人的坚守（匠人、学者、普通人），可写集体/民族的坚守（文化、信念、精神），选材需贴合“沉淀、扎根、收获”的逻辑。 ### 立意方向（3个核心角度，适配记叙文） 1. 个人层面：坚守初心/梦想，在默默付出中沉淀成长，突破困境，收获属于自己的精彩（适合写自身或身边人的故事）。 2. 他人层面：通过刻画一个普通人/匠人，展现其坚守的品质（如坚守技艺、坚守善良、坚守责任），凸显“守”的力量。 3. 意象关联：以某一具体事物（如老院、旧手艺、一株植物）为载体，通过“守”这一行为，串联起人物与故事，体现岁月中的沉淀与传承。 ###作文评分大致标准 1.均分47-48 2.600字以上，有结尾，内容符合主题，48分左右 3.600字以下，有结尾，内容符合主题，45-48 4.600字以下，没有完篇，内容符合主题，42-45 5.600字以下，没有完篇，内容与主题相关不大，40分以下 6.完全离题，25分左右。偏题，字数600字左右，36-40分 7.800字左右，完篇，能扣题，有一定的描写，48-54 8.在7的基础上，在选材，结构，语言方面有一个亮点，52分以上 9.在8的基础上，有思想性，立意比较深刻的，感悟比较深的，55分以上。 10.高分要敢于打出来，让优生凸显出来优势。 新生入学语文试卷 第4页 共4页 九年级语文学情诊断5月 第3页 共5页 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 诊断 室座位号 ) ( 姓名 班级 准考证号（考场编号）____________________ 密 封 装 订 线 )龙岩一中锦山学校2025-2026学年第二学期 九年级学情诊断语文试题 202605 (诊断时间：120分钟 满分：150分 命题：九年级语文备课组) 一、积累与运用(23分) 1．根据提示，补写出古代诗文名句。（8分） （1）爱国情怀 黄旭华 隐姓埋名三十秋，龙渊铸甲护金瓯。 青丝渐变千重雪，一片丹心照九州。 “一片丹心”让我们想到了文天祥《过零丁洋》中的爱国呐喊“① ？② ”。 马龙 龙腾四海，战八方，谁与争锋？ 汗铸荣光，耀九州，矢志不渝。 “矢志不渝”让我们想到了李白《行路难（其（一）》中展现出的坚定信念 “③ ，④ ”。 （2）自然之美 春季之美 一霎轻寒，细无声，柳丝蘸水，碧痕生。昨夜小楼听燕叫，春生！ “燕语报春”让我们想到了白居易《钱塘湖春行》的勃勃生机“⑤ ，⑥ ”。 朦胧之美 云霭迷蒙，寒山锁青湖，天光水影两朦胧，白茫茫一片，难寻真面容。 “天光水影”让我们想到了张岱《湖心亭看雪》的空濛意境“⑦ ，⑧ 。” 2．阅读下面文字，按要求作答。（15分） 中国文人的精神行走，或① （bá）涉于山水，或抗争于乱世，在文学史上留下深深的印迹。它不仅践行在时代征程中，更挥洒在笔墨山河间。航天科研者潜心于深空探索，以探月问天的坚守，逐梦星海苍穹；戍边战士驻立于雪② （yù）边关，以寸土不让的赤诚，守护家国山河；基层干部奔走于乡村振兴一线，以扎根乡土的实干，点亮百姓幸福生活。无数普通人以先贤精神为指引，在科技攻关、边疆守护、乡村振兴的一线③ （gōng）身践行，让文人的风骨与担当，在新时代的精神行走中落地生根、（   ）。这种精神行走，在古典名著中见道义风骨，在新时代征程中更显青春担当。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（3分） ①_______  ②_______  ③_______ (2)根据下面提示，在文中括号内填入成语。（3分） 该成语释义：前一根柴刚烧完，后一根柴已经点燃，火种流传下来。比喻通过师生传授，学问、技艺得以一代代继承下去。也比喻种族、文化等代代相传。 (3) 文中画横线的句子存在语病，请写出修改后的句子，不得改变原意。（3分） (4)古典名著中亦生动展现了这般“精神行走”。例如《水浒传》中的林冲、《西游记》中的孙悟空等，便历经了追寻道义与自我的精神历程，请从这两人中任选一个，结合其具体经历，简析其在这一历程中完成的精神蜕变，100字左右。（6分） 二、阅读与理解（67分） （一）阅读下面古诗文，完成下面小题。（23分） 材料一： 虎丘寺 [唐]张籍 望月登楼海气昏①，剑池无底浸云根②。老僧只恐山移去，日暮先教锁寺门。 【注释】①海气昏：水汽迷蒙。②云根：深山云起的地方。 材料二： 虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑，独以近城故，箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜、花之晨、雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。 每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间。布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署竞以歌喉相斗雅俗既陈妍媸自别。未几而摇头顿足者，得数十人而已。已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声，属而和者，才三四辈。一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用。一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 （节先自袁宏道《虎丘记》） 3．下列对两则材料的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一第一句的意思是：“诗人登上寺楼望月，只见远处海面雾气弥漫，一片朦胧。” B．材料一第二句中“浸”字，表现了剑池水深而清的特点，给人以恐怖、凄凉的感觉。 C．材料二第二段对“对歌”场景写得极有层次:环境由喧闹到寂静，感情由热烈到凄凉。 D．两则材料都用夸张的修辞手法对景物进行描写，都表达了对景物的喜爱与赞美之情。 4．材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。（3分） 分曹A部署B竞以歌喉C相斗D雅俗既E陈F妍媸自别 5．根据“方法提示”，解释下列加点词。（3分） 加点字词 方法 解释 虎丘去城可七八里 根据语境推测 （1） _______ 每至是日 联系课文解释词义： 非独贤者有是心也。（《鱼我所欲也》） （2）_______ 声若聚蚊 参看成语解释词义： 若无其事 （3）_______ 6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。 （2） 比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱。 7． 山并不会移动，但作者却故意说老僧是因担心山移去而锁寺门。请结合全诗说说作者为什么这样写。（3分） 8．不同人望月有不同的感受。结合《虎丘寺》《虎丘记》中相关句子与链接材料，简述望月这一行为会给人带来哪些感悟或收获。（5分） [链接材料] 露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ——苏轼《水调歌头（明月几时有）》 （二）请你参加剧本围读会，完成相应任务。（20分） 秋瑾传（节选） 狱中。 秋瑾坐在地上，就着壁上如豆的灯光，在一方白绸手绢上细心地绣花。远远传来更锣声，是三更天了。她抬起头来听着，脸容安详而平静。更鼓渐渐远去，复归静寂。 一个禁婆出现在牢房门口。 禁婆：（轻轻地）秋小姐，有人看你。 接着就有人从禁婆身后走近来，那是秀蓉，禁婆悄悄关上门，退了出去。 秀蓉靠着秋瑾坐下，只叫得一声“小姐”，眼泪夺眶而出。 秋瑾：别难受。同志们怎么样了？ 秀蓉：贵福拿了我们六个人，余外的同志都保全了。 秋瑾：（欣慰地）好。 秀蓉：自从出了这件事，绍兴城里闹翻了天，当铺关了门，家家户户全把鸡鸭宰了，老百姓都说革命党要进城，给您报仇。衙门里出了安民告示，也没有用…… 秋瑾：好。我家里的人，哥哥嫂子他们怎么样了？ 秀蓉：（凄然）都躲开了。您没有吃苦吧？ 秋瑾：没有。（举起手里的小绣绷）你看，—— 绣绷上绣的是一枝傲骨嶙峋、红艳夺目的梅花，旁边还绣着一首诗。 秀蓉：（不觉看得高兴）真好！这绣的是什么字？ 秋瑾：是我做的一首诗。（轻轻地吟哦起来） 冰姿不怕雪霜侵， 羞傍琼楼傍古岭。 标格原因独立好， 肯教富贵负初心？ 秀蓉出神地听着，她并不能听懂每一句，但她却懂得全诗的意思。 在监狱的甬道上，一队兵勇打着灯笼火把，列队而来。他们都拿着武器，形势严重，如临大敌。牢头总管和两个差役带着兵勇走到秋瑾的监房前面打门。 禁婆大惊失色，走到门边，两手抓着铁栏，一时忘了开门。 牢头：带秋瑾，过堂！ 禁婆：过堂？现在？ 牢头总管不理，做一个严重的叫她开门的脸色。 禁婆抖抖索索地伸手开锁，钥匙碰着锁孔，发出刺耳的金属碰击声。 在里面牢房里，秋瑾镇定地侧过头来听外间的声音。秀蓉被这意外吓得发了呆。 禁婆踉踉跄跄地进来，一开门，灯笼火把就在墙上服出一片历乱的光影，象地狱的火光。 禁婆：（战颤无人色）秋小姐，过——过堂…… 秋瑾：我明白了，你不要怕。 禁婆拿着一副手铐要给秋瑾戴。 秋瑾：等一下。（拿起绣绸）才几针了，让我绣完了它。 禁姿点头，站在一旁。 牢头总管和兵勇们呆呆地站在甬道上等待着。 秋瑾从容地绣花。秀蓉热泪盈眶，强忍着不让自己哭出来。 秋瑾：（从容地绣着花）我们要分别了，秀蓉。你往后怎么办呢？ 秀蓉：（擦干眼泪，振作起来）我想到诸暨，找王先生去。 秋瑾：好。看见同志们，说我祝他们成功，满清政府寿命不长了。（她绣完最后一针，咬断丝线，自己欣赏地看了一下，随手交给秀蓉）送给你吧。愿你象梅花，经得起风雪。 她拢一拢头发，整一整衣服，举起双手，让禁婆带上铐，向秀蓉和禁婆微笑地点点头，沉稳地向监房外走去。禁婆抽噎着，跟在后面。 秀蓉含着满眼的泪，默默相送，但她的眼色是坚定的。 秋瑾夹在兵勇中间，默默地向前走，向前走…… （原著：夏衍，改编：柯灵。上海文艺出版社） 注：禁婆：剧中古代看管监狱的女性。 【人物情感】 9．阅读《秋瑾》戏剧片段，结合舞台提示与人物台词，完成以下题目。（6分） 幕启 秋瑾绣梅 幕中 秋瑾补梅 幕落 秋瑾赠梅 情感变化 秀蓉 只叫得一声“小姐”，眼泪夺眶而出。 秀蓉热泪盈眶，强忍着不让自己哭出来。 秀蓉含着满眼的泪，默默相送，但她的眼色是坚定的。 ①_______（请聚焦加点词语回答） （2分） 禁婆 禁姿悄悄关上门，退了出去。 禁婆点头，站在一旁。 ②________ （2分） 从同情、尊重转为敬意、悲痛。 牢头 牢头总管走到秋瑾的监房前面打门。 牢头总管和兵勇们呆呆地站在雨道上等待着。 开始是公事公办的冷淡态度，后来“呆呆地站”，他们被秋瑾的镇定、英勇所震慑。 我的思考：③戏剧主要人物是秋瑾，剧中为何用较多笔墨写这些人物的变化？ （2分） 【鉴赏台词】 10．请从以下选项中选择一个作为秋瑾狱中题诗的标题，并结合诗文内容说明理由。（4分） A．狱中绝诗    B．傲梅    C．初心 【补白心理】 11．请结合上下文补充秋瑾此时的心理独白。（4分） 等一下。（拿起绣绸）才几针了，让我绣完了它 【品味画外音】 12． 剧目演出结束时，剧组打算把“愿你象梅花，经得起风雪”这一句作为画外音，你认为合适吗？请结合剧本和生活体验谈理由。（6分） （三）阅读下面的材料，完成下面小题。（13分） 文章之美 周建华 ①虽说文无定法，但文章是枯燥无味还是引人入胜，是空洞无物还是见解独到，不难分出优劣高下。这背后既有遣词造句、修饰打磨等为文之术的差别，也有格局视野、思维理念等为文之道的不同。所以，我们应学会品悟文章之美。 ②文章之美透射价值之美。立言立文目的在于明确目标、引领方向、凝聚人心、启发行动，科学的世界观、人生观、价值观是文章生命力的内核。北大红楼一楼西头的阅览室是青年毛泽东工作过的地方。在这里，他经常阅读共产主义书籍，接受了马克思主义对历史的正确解释后，对马克思主义的信仰就没有动摇过。文章的价值和魅力可见一斑。 ③文章之美透射逻辑之美。文字是思维的载体，逻辑是思维的内核。文章首先在形式上要符合逻辑，符合人们的一般思维规律。一篇好的文章让人看得清楚，读得明白。如果文章让人感觉思路不清、语焉不详，大多是逻辑出了问题：或者是概念模糊不准确，或者是划分混乱不周延，或者是推理矛盾不科学，或者是论证跳跃不充分，等等。逻辑清晰、论证严密只是第一步，逻辑之美还体现在揭示事物发展的内在逻辑。通过由表及里的分析、由此及彼的推演，深刻探究存在于事物当中的规律、存在于人心之中的共识，达到一语中的、一鸣惊人的效果。 ④文章之美透射伦理之美。伦理是人与人相处的各种道德标准，作文如做人，一定要符合公序良俗，在喜怒哀乐、是非对错、美丑善恶等方面展现鲜明态度。一篇好的文章，即使是应用类的，也会带有一定的感性色彩，提倡什么、反对什么，表扬什么、批评什么，立场明确、态度清晰、观点持正。文章的伦理之美，在于让读者清楚地理解哪些是原则底线、哪些是基本要求、哪些是具体标准、哪些是希望号召，不能含糊其辞、模棱两可，更不能僭越法理人伦、世道人心。 ⑤文章之美透射美学之美。美学研究对象是美的形式和意象，具体到文章中，就是要善于运用修辞手法和文字技巧，营造美的意象和境界，给人以耳目一新、酣畅淋满的美的享受。比如，恰当运用排比、对偶、比喻、设问、反问等修辞手法，让文字灵动起来、使情感丰富起来、富于变化。借鉴美的意象，融入自然之美、人文之美。 ⑥“文以载道”。只有让思想之根深扎实践沃土，充分吸收阳光雨露和大地养分，才能浇灌出美妙动人的文章之花。 （选自《盘锦日报》，有删改） 13．对选文内容理解有误的一项是（    ）（3分） A．虽说文无定法，但文章不难分出优劣，这背后既有为文之术的差别，也有为文之道的不同。 B．一篇好的文章首先在形式要符合逻辑，符合人们的一般思维规律。 C．作文如做人，一篇文章僭越法理人伦、世道人心就不是好文章。 D．美学研究对象是美的形式和意象，有美的意象和境界就是好文章。 14．下面这段文字可以作为哪一段的论据，并阐述理由。（4分） 《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。 15．请用第⑤段研究美学之美的方法品析下面文字。（6分） 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （选自冰心《荷叶·母亲》） （四）阅读下面的文字，完成16～18题。（11分） 2025年，越来越多人为自己的情绪和感觉买单，“情价比消费”提供了一种低门槛、高回报的情绪满足方式。进入2026年，“情绪经济”也成为众多政府工作报告的热词。 【材料一】 情绪经济是一种以满足消费者情绪需求为核心的经济形态，实现从传统功能价值向情绪价值的重心转移。消费者在购买商品或服务时，不再单纯基于产品的实用属性，而是更倾向于为能够带来情感共鸣、心理慰藉、自我认同等情绪价值的产品买单。通俗讲就是“花钱买开心、买安慰、买陪伴”。 中国情绪经济的主流赛道呈现多领域并行发展的态势，涵盖潮玩、宠物、情绪健康、文化娱乐、解压产品及香氛等实物商品领域。 （艾媒咨询） 【材料二】 2025年中国情绪经济市场规模已达2.72万亿元。它主要包含四大场景，每一个都适合普通人切入： 第1， 兴趣圈层消费。以Z世代为核心的年轻群体，将消费作为身份认同、社群归属的载体，户外露营、骑行、烘焙、收藏玩具等小众赛道，已经形成规模化市场。2025年中国户外产业总体规模达8526亿元，其中露营经济核心规模就达2483.2亿元，普通人哪怕开一家小众兴趣工作室、做兴趣领域的内容分享，都能找到机会。 第2， （1） 。文旅、体育、餐饮、大型演唱会、体育赛事等领域，正在迎来政策和市场的双重红利。财政部等四部门已延长服务业经营主体贷款贴息政策至2026年底，将文旅、体育、餐饮等纳入支持范围。如今，越来越多的城市复制这一逻辑，重视文旅IP打造、举办大型文体活动，全方位强化消费者体验感。无论是开一家特色民宿、做文旅向导，还是承接小型文体活动的配套服务，都有广阔空间。 第3， （2） 。大健康消费已突破“治病保健”的狭义范畴，转向身心协同平衡，智能监测、居家理疗、助眠减压等产品渗透率快速提升，家用健康管理设备市场规模同比增长超18%。同时，“AI心理陪伴师”“树洞倾听”等虚拟情绪服务也快速崛起，满足人们的情感宣泄需求，普通人可以从细分品类切入，提供精准的情绪慰藉服务。 第4， （3） 。即时零售市场2025年已达9714亿元，预计2026年突破1万亿元，“30分钟送达”的需求覆盖日常生活各个场景，无论是特色小吃、情绪零食，还是小型解压玩具，都能借助即时零售触达消费者，普通人开一家线上情绪小店，就能快速切入这一赛道。 （MobTech研究院） 【材料三】 理性看待情绪消费：机会与边界并存。部分观点认为，过度依赖消费来缓解情绪，可能带来冲动消费、情绪依赖、财务压力等问题。 不可否认，情绪价值已成为真实存在的消费需求，但是更合理的路径是明确其功能边界。情绪消费可作为情绪调节的辅助手段，适用于日常生活层面的情绪维护，而科学疗愈则适用于中长期或深层次的情绪困扰。情绪消费负责“缓冲当下”，科学疗愈负责“修复结构”，需要疗愈师眼下，“疗愈+”跨界模式成为科学疗愈的核心驱动力，如图： 抖音情绪疗愈新话题（按涨幅） 新排名 话题组合 涨幅 趋势亮点 TOP1 疗愈 + 旅修 +~1200% 户外疗愈场景快速崛起，用户偏好向体验式消费迁移 TOP2 疗愈 + 美学 +~1000% 审美疗愈需求旺盛，视觉化内容更易引发情感共鸣 TOP3 疗愈 + 文案 +~500% 文字情绪价值凸显，短句 / 金句类内容传播力强 TOP4 疗愈 + 课程 +~200% 知识型疗愈稳步增长，用户愿意为专业情绪解决方案付费 （公众号：科学疗愈100人） 16.结合对材料的理解，判断下列例子中不属于情绪消费经济的一项是（ ）（3分） A. labubu因独特的“丑萌”设计和模糊表情，成为年轻人情感和社交话题的载体。 B. 《唐朝诡事录·长安》潮沉浸剧场，借助VR、全息投影等技术打造虚拟场景，让消费者感受文化魅力。 C. 汉服爱好者通过穿着古装参与文化活动，表达对传统文化的热爱和身份认同。 D. 考虑长途旅行的便捷性和准时性，从厦门前往乌鲁木齐选择飞机这一交通工具。 17. 阅读材料二，在（1）（2）（3）处对相应的消费类型进行概括。（3分） 18.小语同学进入九下以来学习压力倍增，常用零花钱买喜欢的热门盲盒手办。拆盲盒时挺开心，但到接下来的学习任务，对成绩和升学的深层焦虑依旧无法消解，状态持续低迷。请你以科学疗愈师的身份，结合材料的内容，指出其缓解压力方式的不足，并给出更科学合适的情绪调节方法。（5分） 三、创意与表达（60分） 19．阅读下面材料，按要求作文。（60分） 茶农说：“好茶是‘守’出来的——守住火候，才有回甘。” 老木匠说：“好活是‘守’出来的——守住分寸，才有器型。” 海边渔民说：“好日子是‘守’出来的——守住潮汐，才有收获。” 守，不是原地踏步，而是在时间里沉淀，在岁月里扎根。就像那棵长在崖缝里的松，守住了贫瘠，才等来了云海。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《守》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 新生入学语文试卷 第4页 共4页 九年级语文学情诊断5月 第3页 共5页 学科网（北京）股份有限公司 $