1-4单元（单元测试）-2025-2026学年五年级语文下册统编版

2025-2026学年五年级语文下册1-4单元综合自测卷 姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________ 得分：_________ 考试时间：120分钟 满分：120分 情境一：田园诗画游（25分） 【情境导入】 周末，小明和同学们来到乡村体验生活，他们在田野间看到了各种有趣的场景，让我们一起跟随他们的脚步，感受田园生活的美好吧！ 1. 古诗文积累（10分） （1）默写《四时田园杂兴》（其三十一），并完成练习。（6分） ① 这首诗的作者是______代诗人______。（1分） ② "童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜"描绘了一幅怎样的画面？（2分） ③ 这两句诗表现了乡村儿童怎样的特点？（1分） （2）《稚子弄冰》中"敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声"运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（2分） （3）《村晚》中"牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹"表现了牧童怎样的生活状态？（2分） 2. 语言运用（8分） （1）根据拼音写词语。（4分） 在乡间的小路上，我们看到了yīng táo（ ）树、hú dié（ ）花，还有在mà zha（ ）草丛中跳来跳去的昆虫，一切都是那么有趣。 （2）仿照例句，用上拟声词描写乡村生活场景。（2分） 例：蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 （3） 修改病句：乡村的夜晚非常安静，只能听到青蛙的叫声和萤火虫的闪光。（2分） 3. 阅读理解（7分） 阅读《祖父的园子》选段，回答问题： "花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。" （1）这段话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） （2）从"一切都是自由的"这句话中，你感受到了作者怎样的情感？（2分） （3）用"......就像......似的"仿写一句话。（2分） 情境二：故乡情怀馆（25分） 【情境导入】 学校举办了"故乡情怀"主题展览，同学们带来了与故乡相关的作品和物品，让我们一起感受那份浓浓的思乡之情。 1. 课文理解（10分） （1）《月是故乡明》中，作者为什么说"月是故乡明"？（2分） （2）《梅花魂》中，外祖父为什么特别珍爱那幅墨梅图？梅花寄托了他怎样的情感？（3分） （3）比较《月是故乡明》和《梅花魂》在表达思乡情感上的异同点。（3分） （4）用"无论......无论......无论......都......"写一句话，表达对故乡的眷恋。（2分） 2. 诗词鉴赏（8分） 阅读古诗三首，完成练习： 《从军行》 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 《闻官军收河南河北》 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 （1）这三首诗分别表达了诗人怎样的情感？（3分） （2）"黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还"表现了将士们怎样的精神？（2分） （3）《闻官军收河南河北》中，哪个词语最能体现诗人听到捷报时的心情？为什么？（3分） 3. 情感表达（7分） （1）如果你要向外国朋友介绍中国的"故乡情怀"，你会怎么说？（3分） （2）用排比句式表达对故乡的赞美之情。（2分） 故乡是_________，故乡是_________，故乡是_________。 （3）设计一句宣传语，呼吁大家传承和弘扬中华优秀传统文化。（2分） 情境三：名著探秘屋（35分） 【情境导入】 学校图书馆开设了"名著探秘屋"，同学们可以在这里阅读经典名著，参与趣味挑战，让我们一起走进这个充满智慧的空间吧！ 1. 名著知识闯关（10分） （1）连线题：将名著与对应的人物和情节连接起来。（4分） 《草船借箭》 武松 景阳冈打虎 《景阳冈》 诸葛亮 借箭成功 《猴王出世》 孙悟空 大闹天宫 《红楼春趣》 贾宝玉 放风筝 （2）判断题（正确的打"√"，错误的打"×"）（3分） ① 《草船借箭》中，诸葛亮预测第三天会有大雾。（ ） ② 《景阳冈》中，武松喝了十八碗酒。（ ） ③ 《猴王出世》中，石猴是从仙石中蹦出来的。（ ） （3）选择题：《红楼春趣》中，宝玉的风筝是什么形状的？（ ）（1分） A. 美人 B. 大鱼 C. 凤凰 D. 螃蟹 （4）填空题：《猴王出世》中，石猴因为_________被群猴拜为美猴王。（1分） 2. 人物形象分析（10分） （1）《草船借箭》中，周瑜为什么要诸葛亮在十天内造十万支箭？这反映了周瑜怎样的性格特点？（3分） （2）《景阳冈》中，武松有哪些性格特点？请结合课文内容说明。（3分） （3）《猴王出世》中的石猴给你留下了怎样的印象？为什么？（2分） （4）用一个成语概括《红楼春趣》中众人放风筝时的场面。（2分） 3. 阅读理解与表达（15分） 阅读《青山处处埋忠骨》选段： 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 （1）这段话运用了什么描写方法？表现了毛主席怎样的内心世界？（3分） （2）"青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还"这句诗的意思是什么？（2分） （3）《军神》中，沃克医生为什么称刘伯承为"军神"？（2分） （4）《清贫》中，方志敏为什么说自己"清贫"？你认为他真的"清贫"吗？为什么？（4分） （5）这些革命先辈身上有哪些共同的优秀品质？（2分） （6）如果你有机会采访这些革命先辈，你想对他们说些什么？（2分） 情境四：汉字奇妙馆（35分） 【情境导入】 "汉字奇妙馆"开馆啦！这里有各种有趣的汉字游戏和挑战，让我们一起探索汉字的奥秘，感受中华文化的博大精深。 1. 汉字演变探秘（10分） （1）猜字谜：（4分） ① 七十二小时（打一字）______ ② 九十九（打一字）______ ③ 人有他则变大（打一字）______ ④ 一口咬掉牛尾巴（打一字）______ （2）汉字演变排序：将下列汉字按演变顺序排列（1-4）。（2分） （ ）甲骨文 （ ）楷书 （ ）金文 （ ）小篆 （3）造字法分类：判断下列汉字的造字方法。（2分） "日"属于______字，"明"属于______字，"上"属于______字，"河"属于______字。 （4）成语接龙：从"画龙点睛"开始，接四个成语。（2分） 画龙点睛→______→______→______→______ 2. 汉字文化体验（12分） （1）对联创作：根据提示，补全对联。（4分） 上联：春风入喜财入户 下联：_______________ 上联：_______________ 下联：万事如意福临门 （2）歇后语填空：（4分） ① 芝麻开花——______ ② 竹篮打水——______ ③ 哑巴吃黄连——______ ④ 老鼠过街——______ （3）谚语积累：写出两条关于学习的谚语。（2分） ① _________________________________ ② _________________________________ （4）广告语改错：改正下列广告语中的错别字。（2分） ① 默默无蚊（蚊香广告）→______ ② 骑乐无穷（摩托车广告）→______ 3. 综合运用与表达（13分） （1）汉字故事分享：请分享一个你了解的汉字故事或传说。（3分） （2）汉字保护倡议：设计三条保护汉字文化的倡议。（3分） ① _________________________________________ ② _________________________________________ ③ _________________________________________ （3）创意写作：选择一个汉字（如"家"、"爱"、"梦"），展开想象，写一篇小短文。（4分） （4）汉字之美：用一段话表达你对汉字之美的感受。（3分） 附加题：文化传承使者（10分） 【情境导入】 作为新时代的少年，我们要做中华优秀传统文化的传承者和传播者。请完成以下任务： 1. 设计一个"中华传统文化周"的活动方案，包括三个活动项目。（3分） ① _________________________________ ② _________________________________ ③ _________________________________ 2. 为"汉字文化节"设计一个宣传海报，写出海报的主题和主要内容。（4分） 主题：_________________________ 内容：_________________________ 3. 用英语向外国朋友介绍一个你最喜欢的中国传统文化元素。（3分） 答题完毕，请仔细检查！ 参考答案 情境一：田园诗画游 1. 古诗文积累 （1）《四时田园杂兴》（其三十一） 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ① 宋 范成大 ② 描绘了乡村儿童在桑树荫下模仿大人种瓜的生动画面。 ③ 表现了乡村儿童天真可爱、勤劳好学的特点。 （2）运用了比喻的修辞手法，把冰块敲击声比作玉磬和玻璃破碎声，生动形象地写出了声音的清脆悦耳。 （3）表现了牧童无忧无虑、自由自在的生活状态。 2. 语言运用 （1）樱桃 蝴蝶 蚂蚱 （2）示例：青蛙呱呱地叫着，好像在开音乐会。 （3）乡村的夜晚非常安静，只能听到青蛙的叫声，看到萤火虫的闪光。 3. 阅读理解 （1）运用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地写出了园子里万物自由生长的状态。 （2）感受到了作者对自由生活的向往和对童年时光的怀念。 （3）示例：鸟儿飞了，就像在天空中散步似的。 情境二：故乡情怀馆 1. 课文理解 （1）因为故乡承载着作者美好的回忆，无论在哪里，故乡的一切都是最美好的。 （2）因为梅花代表着中华民族的精神，寄托了外祖父对祖国的思念和爱国之情。 （3）相同点：都表达了对故乡的思念之情。不同点：《月是故乡明》通过具体事物表达思念，《梅花魂》通过梅花象征表达爱国情怀。 （4）示例：无论我走到哪里，无论遇到什么困难，无论经历多少岁月，我都深深眷恋着我的故乡。 2. 诗词鉴赏 （1）《从军行》表现了将士们的爱国精神和战斗决心；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了对沦陷区人民的同情和收复失地的渴望；《闻官军收河南河北》抒发了听到捷报后的喜悦之情。 （2）表现了将士们不畏艰难、誓死报国的英雄气概。 （3）"喜欲狂"，因为这个词生动地表现了诗人听到官军收复失地时极度兴奋的心情。 3. 情感表达 （1）示例：故乡情怀是中国人对出生地和成长地的深厚感情，它体现在对家乡风物的思念、对亲人的牵挂和对传统文化的传承中。 （2）故乡是温暖的港湾，故乡是心灵的归宿，故乡是永远的牵挂。 （3）示例：传承中华文化，弘扬民族精神。 情境三：名著探秘屋 1. 名著知识闯关 （1）《草船借箭》-诸葛亮-借箭成功 《景阳冈》-武松-景阳冈打虎 《猴王出世》-孙悟空-大闹天宫 《红楼春趣》-贾宝玉-放风筝 （2）①√ ②× ③√ （3）A. 美人 （4）跳进水帘洞 2. 人物形象分析 （1）周瑜妒忌诸葛亮的才能，想借机陷害他。反映了周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能的性格特点。 （2）武松豪爽勇敢、武艺高强、胆大心细。从他喝酒、打虎等情节可以看出。 （3）石猴聪明伶俐、敢作敢为，给我留下了深刻印象。 （4）其乐融融 3. 阅读理解与表达 （1）运用了动作和神态描写，表现了毛主席失去爱子后的悲痛和对儿子的深深眷恋。 （2）英雄牺牲在任何地方都值得敬仰，不必一定要运回家乡安葬。 （3）因为刘伯承在手术中表现出的惊人毅力和钢铁般的意志。 （4）方志敏说自己"清贫"是因为他作为革命者生活简朴。我认为他并不真的"清贫"，因为他精神富足，有崇高的革命理想。 （5）爱国、奉献、坚强、无私等优秀品质。 （6）示例：谢谢你们的牺牲和奉献，我们会珍惜现在的幸福生活，努力学习，报效祖国。 情境四：汉字奇妙馆 1. 汉字演变探秘 （1）①晶 ②白 ③大 ④告 （2）（1）甲骨文 （4）楷书 （2）金文 （3）小篆 （3）象形 会意 指事 形声 （4）画龙点睛→精忠报国→国泰民安→安居乐业 2. 汉字文化体验 （1）上联：春风入喜财入户 下联：秋雨来时福满门 上联：春回大地千山秀 下联：万事如意福临门 （2）①节节高 ②一场空 ③有苦说不出 ④人人喊打 （3）示例：①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （4）①默默无闻 ②其乐无穷 3. 综合运用与表达 （1）示例：仓颉造字的传说 （2）①规范使用汉字，不写错别字。②学习汉字文化，了解汉字历史。③推广汉字艺术，传承中华文化。 （3）示例：我选择"家"字。家是一个温暖的地方，有爸爸妈妈的关爱，有兄弟姐妹的陪伴。家是我们成长的摇篮，是我们永远的依靠。 （4）汉字是中华文化的瑰宝，每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵。汉字的形体美、音韵美、意境美，都体现了中华民族的智慧和审美情趣。 附加题：文化传承使者 1. 活动方案 ① 传统节日体验活动 ② 汉字书法比赛 ③ 经典名著阅读分享会 2. 宣传海报 主题：感受汉字魅力，传承中华文化 内容：汉字历史展览、书法体验活动、汉字游戏互动 3. 英语介绍 示例：My favorite Chinese cultural element is Chinese calligraphy. It is not only a way of writing, but also an art form that reflects the beauty of Chinese characters and the wisdom of Chinese culture. 总分：120分 学科网（北京）股份有限公司 $