1-4单元（单元测试）-2025-2026学年五年级下册语文统编版

2025-2026学年五年级下册语文1-4单元期末复习题 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 第一部分：情境化基础知识运用（30分） 情境一：古诗文研学之旅（15分） 任务背景： 学校组织"古诗文探秘"研学活动，同学们需要完成以下任务。 任务1：田园诗鉴赏（5分） 在研学手册上，小明记录了三首描写乡村生活的古诗。请你帮助他完成相关练习。 《四时田园杂兴》（其三十一） 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 《稚子弄冰》 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 《村晚》 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 题目： 1. 三首古诗都描写了________的生活场景，展现了古代儿童的________。（2分） 2. 《稚子弄冰》中"____________，____________"两句诗生动描绘了儿童玩冰时的欢乐场面。（2分） 3. 《村晚》中"横牛背"的"横"字用得妙，妙在：_________________________（1分） 任务2：诗意表达（5分） 研学途中，同学们看到现代农村的景象，小红想用古诗文表达感受。请你帮她完成。 4. 看到农民伯伯辛勤劳作，她想到了《四时田园杂兴》中的"昼出耘田夜绩麻"，这句诗的意思是：_________________________________________________（2分） 5. 看到孩子们在田间嬉戏，她想用现代语言描述《村晚》中牧童的形象：_____________________________________________________________（3分） 任务3：文化传承（5分） 6. 研学结束，老师让同学们谈谈对古诗文学习的感受。小华说："学习古诗文让我感受到了中华文化的________和古代人民的________。"（2分） 7. 请你用一句古诗表达对家乡的思念之情：_________________________（1分） 8. 在《梅花魂》一文中，外祖父通过梅花表达了对________的思念之情。（2分） 情境二：名著阅读分享会（15分） 任务背景： 班级举办"我最喜欢的名著人物"分享会。 任务1：人物档案（6分） 1. 请为《草船借箭》中的诸葛亮建立人物档案： 身份：________（1分） 性格特点：______、______（2分） 经典事迹：_____________________________________（1分） 人物评价：_____________________________________（2分） 2、在《景阳冈》中，武松的性格特点是：______、______（2分） 任务2：情节复述（4分） 3. 请你用简洁的语言复述"草船借箭"的主要经过： _____________________________________________________________ _____________________________________________________________（4分） 任务3：阅读感悟（5分） 4. 阅读《青山处处埋忠骨》后，你对毛主席有了什么新的认识？ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________（3分） 5. 《军神》一文中，沃克医生为什么称刘伯承为"军神"？ _____________________________________________________________（2分） 第二部分：情境化阅读理解（30分） 阅读一：祖父的园子（课内阅读，10分） 材料： 《祖父的园子》节选 祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 题目： 1.. 园子里有哪些昆虫？请列举出来。（2分） _____________________________________________________________ 2.从"祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽"这句话中，你感受到了什么？（2分） _____________________________________________________________ 3."我"在园子里做了哪些事情？请按顺序写出来。（3分） _____________________________________________________________ 4.这段文字表达了作者怎样的情感？（3分） _____________________________________________________________ 阅读二：月是故乡明（课内阅读，10分） 材料： 《月是故乡明》节选 我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 题目： 1. 作者在哪些地方看到过月亮？请用"____"画出来。（2分） 2.为什么作者说"这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮"？（3分） _____________________________________________________________ 3.从这段文字中，你体会到了作者怎样的感情？（2分） _____________________________________________________________ 4.请你仿照文中的句式，写一句话表达对家乡的思念： 不管________，我________。（3分） 阅读三：汉字的智慧（课外阅读，10分） 材料： 汉字的智慧 汉字是世界上最古老的文字之一，它不仅是一种书写工具，更承载着中华民族的智慧和文化。 汉字的造字方法很有意思。比如"休"字，由"人"和"木"组成，表示一个人靠在树下休息，这就是会意字。"明"字由"日"和"月"组成，表示日月交辉，天地明亮。这种造字方法体现了古人的观察力和想象力。 汉字还蕴含着丰富的文化内涵。"家"字，上面是"宀"，表示房屋，下面是"豕"，表示猪。在古代，有房子有猪才算是一个完整的家，这反映了古代农耕社会的生活特点。 汉字的书法艺术更是博大精深。从甲骨文、金文到篆书、隶书，再到楷书、行书、草书，每一种字体都体现了不同时代的审美特点。书法不仅是一种艺术，更是一种修身养性的方式。 题目： 1.. 汉字的造字方法中，"休"字属于________字，它表示________。（2分） 2."家"字的文化内涵是什么？（3分） _____________________________________________________________ 3.汉字的演变经历了哪些主要阶段？（3分） _____________________________________________________________ 4.你认为汉字的魅力体现在哪些方面？（2分） _____________________________________________________________ 第三部分：情境化写作实践（40分） 任务一：童年记忆（20分） 写作背景： 学习了《祖父的园子》和《月是故乡明》后，老师布置了"我的童年记忆"写作任务。 要求： 请你以"难忘的童年时光"为题，写一篇作文。（20分） - 内容具体，感情真实 - 语句通顺，书写规范 - 不少于400字 任务二：名著人物访谈（20分） 写作背景： 假如你可以穿越时空，采访《三国演义》中的诸葛亮，你会问他什么问题？ 要求： 请你以"与诸葛亮对话"为题，写一篇想象作文。（20分） - 采用访谈形式，设计5-6个问题 - 体现诸葛亮的智慧和品格 - 不少于300字 参考答案 第一部分：情境化基础知识运用 任务一： 1. 乡村生活，天真可爱 2. 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声 3. 生动形象地写出了牧童的随意、自在 4. 白天下田除草，晚上搓麻线 5. 牧童横坐在牛背上，随意地吹着短笛，悠然自得 6. 博大精深，智慧 7. 举头望明月，低头思故乡（答案不唯一） 8. 祖国 任务二： 1. 身份：军师；性格：神机妙算、足智多谋；事迹：用草船向曹操"借"了十万支箭；评价：诸葛亮真是一个充满智慧的军事家 2. 勇敢、豪爽 3. 诸葛亮利用大雾天气，用草船靠近曹军水寨，让士兵擂鼓呐喊，曹军误以为是敌军来袭，向草船射箭，诸葛亮不费吹灰之力就"借"到了十万支箭 4. 毛主席不仅是伟大的领袖，更是一位深情的父亲 5. 因为刘伯承在手术中表现出超乎常人的意志力 第二部分：情境化阅读理解 阅读一： 1. 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱 2. 祖孙之间亲密的关系和相似的动作，体现了浓浓的亲情 3. 栽花、拔草、种小白菜、溜土窝、踢飞菜种 4. 表达了作者对童年生活的怀念和对祖父深深的眷恋之情 阅读二： 1. 瑞士莱芒湖上、非洲大沙漠中、大海中、高山上 2. 因为故乡的月亮承载着作者对家乡的思念之情，有着特殊的情感价值 3. 体会到了作者对故乡深深的思念之情 4. 答案示例：不管我走得多远，我的心永远留在故乡 阅读三： 1. 会意，一个人靠在树下休息 2. 在古代，有房子有猪才算是一个完整的家，反映了古代农耕社会的生活特点 3. 甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书 4. 答案示例：汉字的魅力体现在它的造字智慧、文化内涵和书法艺术等方面 第三部分：情境化写作实践 评分标准： 任务一：童年记忆（20分） · 内容具体，感情真实（8分） · 语句通顺，条理清楚（6分） · 书写规范，字数达标（6分） 任务二：名著人物访谈（20分） · 问题设计合理，体现人物特点（8分） · 对话形式正确，语言得体（6分） · 想象丰富，内容充实（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $