《音乐万花筒 奥林匹克号角》课件2025-2026学年人教版（简谱）音乐二年级下册

人教版（新教材）小学二年级下册 《音乐万花 筒奥林匹克号角》 核心素养目标 审美感知：感受 4/4 拍的韵律变化，辨别 A、B、C 三个乐段的情绪差异（激昂→深情→坚定），理解音乐与奥运精神的关联。 艺术表现：能跟随音乐做奥运主题律动，准确听辨乐段标记，提升音乐听辨与肢体表现能力。 文化理解：了解奥林匹克格言，感受 “更快、更高、更强——更团结” 的奥运精神，增强民族自豪感与拼搏意识。 创意实践：能为不同乐段创编律动，尝试用肢体动作表现音乐情绪，提升创意表现能力。 1 奥运情境导入 初识乐曲 奥运赛场情境导入 小朋友们，看这张照片，是中国短道速滑队举着国旗庆祝胜利！今天我们听赏奥运专属乐曲《奥林匹克号角》，感受赛场的激情。 4/4 拍节奏热身 这首乐曲是 4/4 拍，我们用有力的拍手打节奏：× × × × |，感受 “强弱次强弱” 的韵律，像运动员跑步一样坚定。 乐曲初听感知 我们完整听一遍《奥林匹克号角》，听听音乐的情绪变化，感受奥运赛场的激情与温暖。 2 分段听赏 辨别乐段 A 乐段听辨（小快板） 我们听 A 乐段，节奏小快板，旋律激昂，像运动员冲刺一样！ B 乐段听辨（中速深情地） 我们听 B 乐段，节奏中速深情，旋律温柔，像观众为运动员加油一样温暖！ C 乐段听辨（中速坚定地） 我们听 C 乐段，节奏中速坚定，旋律有力，像运动员坚定的信念！ 乐段标记认知 我们认识乐段标记：作品的乐段常用英文字母标记，这首乐曲用 A、B、C 标记三个乐段。 乐段 “蹲一蹲” 游戏 我们玩 “乐段蹲” 游戏： 听到 A 乐段做冲刺动作， 听到 B 乐段做鼓掌动作， 听到 C 乐段做举旗动作， 看谁反应最快！ 乐段情绪对比 我们对比三个乐段的情绪：A 激昂、B 深情、C 坚定，说说你最喜欢哪个乐段？ 完整听赏与律动 我们完整听赏乐曲，边听边做对应律动：A 段冲刺、B 段鼓掌、C 段举旗。 小组乐段展示 分成小组，每组选择一个乐段，用动作表现情绪，其他同学猜乐段。 3 奥运文化渗透 拓展实践 奥林匹克格言学习 我们学习奥林匹克格言： “更快、更高、更强——更团结”，说说你对这句话的理解。 奥运项目分享 看这两张图，是短跑和体操项目，说说你喜欢哪项运动？为什么？ 奥运律动创编 我们创编奥运律动：为 A 段编冲刺动作、B 段编加油动作、C 段编庆祝动作，表现奥运精神。 “我是小运动员” 角色扮演 我们扮演运动员，听音乐模拟比赛：A 段准备、B 段比赛、C 段领奖，感受拼搏的快乐。 爱国情感升华 看中国运动员举国旗的照片，听激昂的 C 乐段，说说你为祖国骄傲的心情。 4 课堂小结与拓展 课堂知识回顾 今天我们听赏了《奥林匹克号角》，辨别了 A、B、C 三个乐段，学习了奥林匹克格言，感受到了奥运精神，大家都很棒！ 课后拓展任务 回家后可以听《奥林匹克号角》给家人听，还可以和家人一起运动，感受 “更快、更高、更强——更团结” 的精神。 小朋友们，今天我们在激昂的《奥林匹克号角》中，聆听了奥运的激情与温暖，辨别了三个乐段，也读懂了 “更快、更高、更强 —— 更团结” 的奥运精神。大家的律动充满力量，也为中国运动员感到骄傲。希望你们带着这份拼搏与团结，在学习和运动中勇敢向前，做阳光自信的小小少年！ 教师结语 感谢聆听 下次再见 人教版（新教材）小学二年级下册 null 261912.0 $