小升初课外短小文言文阅读（专项训练） -2025-2026学年语文六年级下册统编版

小升初课外短小文言文阅读（专项训练） 2025-2026学年统编版小学语文六年级下册 拔树凿井 伊犁①城中无井，皆汲②“水于河。一佐领③ 曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟④其下无水，树安得活？”乃拔木就根下凿井，果皆得泉。 【注释】①伊犁：今新疆境内。②汲：打水。③佐领：清官名。④苟：如果。 1．下列“故”字，与“故草木不生”中的“故”字意思相同的一项是（   ） A．因大雨，故未如期起程。 B．西出阳关无故人。 C．见两小儿辩斗，问其故。 2．用自己的话说说下面句子的意思。 今城中多老树，苟其下无水，树安得活？ __________________________ 3．下列说法正确的一项是 （     ） A．伊犁城的位置在高山上。 B．伊犁城中无井是因为地下缺水，根本打不出水来。 C．佐领很聪明,从城中仍存活有众多的老树推断出水源的位置。 4．这篇文言文给了你怎样的启示？ ___________________________________________________ 子奇年十六，齐君使治阿。既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首也。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。【注】①阿：指阿县②共载：同车的③赈：救济。 5．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（  ） A．子奇／十六 B．既而／君悔之 C．夫以／老者之智 D．铸库兵／以作耕器 6．解释下面句子加点的词。 （1）使( ) （2）反( )     （3）闻( ) 7．翻译文中画线句子。 （1）夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！ _______________________________ （2）阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 _______________________________ 8．“追者”认为“子奇必能治阿”的理论依据是什么？（用原文回答） _______________________________ 9．阅读理解。 别字秀才 一秀才嗜书，而别字良多。一日，读《水浒》，适友人造访，见而问之曰：“君读何书？”答曰：“《水许》。”友人怪之，曰：“书亦多矣，《水许》一书未之见也。”又曰：“书中所载，均为何人？”秀才曰：“有一李达，绰号‘及时雨’，手持大斧二柄，有万夫不当之勇。”友人曰：“更有何人？”“有和尚鲁智沉。”友人愕然，既而哑然失笑。 (1)解释下列句中的加点字词。 ①秀才嗜书_______ ②别字良多_______ ③友人愕然________ (2)用现代汉语翻译下面的句子。 友人怪之，曰：“书亦多矣。《水许》一书未之见也。” ____________________ (3)秀才说了很多别字，还犯了常识错误，例如（水许）（水浒）。他还弄错作品中人物名字。“李达”应为_______，他的绰号是________，“及时雨”是_______的绰号；“鲁智沉”应为________。 (4)针对秀才出现的问题，你有什么好建议呢？请简明扼要地告诉秀才。 ____________________ 林琴南  敬师 闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。 【注释】①林琴南孝廉好：林纾，字琴南，福建闵县人。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时代对举人的称呼，②亟：急忙。③束脩：捆成一捆（十条）的干肉，是古时学生送给教师的报酬。④呼备：叫人准备。⑤赍：携带。 10．联系上下文可知，“以袜实米”中“实”的意思是（    ） A．果实，种子 B．实际，事实 C．放进，装满 D．事实，实际 11．你认为林琴南是一个怎样的孩子？ ___________________ 12．下列哪一项最能表达你对老师六年来辛勤教诲你的感恩之情？（    ） A．本自同根生，相煎何太急 B．明月几时有，把酒问青天 C．海内存知己，天涯若比邻 D．谁言寸草心，报得三春晖 13．小学六年，相信你对“好老师”定有了自己的评判标准，请列举三条。 ___________________ 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” 【注释】若令：假如。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。瞳子：瞳仁。 14．（1）“人语之曰”中“之”指的是________。 （2）“无此必不明”中“此”指的是________。 15．与译文“若是月亮中什么都没有，它是不是会更加明亮呢”意思相同的一句是：________。 16．用“/”给下面句子划分朗读停顿，限划两处。 无 此 必 不 明。 17．你认为徐子的回答妙在哪里？（    ） A．不正面直接回答，而是借助“眼有瞳仁”来回答。 B．顺水推舟，回答问题简洁、明了。 C．回答问题委婉，起到了含沙射影的作用。 18．你觉得徐孺子是一个________的孩子。 19． 岳柱八岁指瑕 ㅤㅤ元①岳柱，字止所，八岁观画师何澄画《陶母剪发②图》，柱指陶母腕上金钏③诘④之曰：“金钏可易⑤酒，何用剪发为也？”何大惊异。观此可以知画理矣。 [注释]①元：元朝。②陶母剪发：东晋名将陶侃少年时家贫，一次朋友来访，陶母没钱招待，便剪下自己的头发去换酒。古人以此为美谈。③钏：镯子。④诘：问。⑤易：交换 (1)对加点字词的解释有误的一项是 　 　 A．岳柱八岁指瑕（瑕疵） B．柱指陶母腕上金钏（指着） C．何大惊异（害怕） D．观此可以知画理矣。（知道） (2)文中画线句是一个 _______（疑问、反问）句，这句话的意思是：____________________？ (3)根据文中内容，判断下面说法的对（√）错（×）。 ①何澄画技很拙劣，连八岁的小孩子都能看出他画作中的问题。 _____ ②这个故事告诉我们，艺术创作要符合常理，不能凭空想象。 _____ (4)文中的岳柱是一个怎样的孩子？____________________ 《钥匙尚在》 昔有愚人入京选，皮袋被贼盗去。其人曰：“贼偷我袋，将终不得我物也。”或问其故，答曰：“钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之？” 20．解释下列句子中加点的词语。 昔有愚人入京选 _____；其人曰 _____或问其故 _____，_____ 21．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之？ _____ 22．皮袋被偷了，愚人为什么不着急？请用自己的话简要回答。 _____ 23．面对愚人的可笑举动，你想说点什么？ _____ 荀崧小女灌①，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾②所围，欲求救于外，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉③将士，且战且前，终得援。贼闻兵至，散走，灌之力也。 注释：①本文选自《晋书·列女传》，有删减。①灌：人名，荀灌。②杜曾：人名。③督厉：督促鼓励。 24．解释下列语句中的加点字。 （1）欲求救于外，计无从出______  _______ （2）贼闻兵至，散走，灌之力也______  _______ 25．结合注释，用自己的话说说下面句子的意思。 贼追甚急，灌督厉将士，且战且前，终得援。 ______________ 26．以下词语与这则文言文主题完全不符的一项是（   ） A．替父分忧 B．言而有信 C．有勇有谋 D．巾帼英雄 27．阅读文言文《弈秋败弈》，完成下列各题。 弈秋败弈① 弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙（shēng）过者，倾心听之，将围未围之际②，问以弈道③，则不知也。非弈道暴④深，情有暂暗⑤，笙猾⑥之也。 【注释】①本文选自《刘子•专学》。②将围未围之际：正要被围困消灭的时候，指棋局到了决定胜负的关键时刻。③道：策略，方法。④暴：突然。⑤暗：糊涂。⑥猾：打扰。 (1)给下列加点字选择正确的解释（填序号）。 ①当弈之时 _____ ②倾心听之_____ ③笙猾之也 _____ A．它，指笙曲。 B．他，指弈秋。 C．助词，的。 (2)请分析弈秋败弈的原因，摘录文中的语句回答：“____________________。” (3)下列选项能比较恰当地表达本文观点的一项是 　 　 A．默而识之，学而不厌，诲人不倦。 B．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 C．青，取之于蓝而青于蓝。 D．不专心致志，则不得也。 28．文言文阅读。 管宁割席 管宁、华歆（xīn）①共②园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉③而掷④去之。又尝同席读书，有乘轩冕⑤过门者，宁读书如故⑥，歆废书⑦出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 注释：①管宁，字幼安，北海朱虚（今山东临朐县东）人，传为管仲之后。少恬静，不慕荣利。华歆，字子鱼，高唐（今属山东）人，汉桓帝时任尚书令，曹魏时官至太尉。②共：一起。③捉：拿起来，举起，握。④掷：扔。⑤轩冕：古代高官的车辆和冕服。⑥如故：像原来一样。如：如同，好像。⑦废书：放下书。废：停止。 (1)联系上下文，写出加点字的意思。 又尝同席读书 ________ 歆废书出观  ________ (2)运用学习文言文的方法，尝试解释句子意思。 宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”     ________________________________ (3)你从这个小故事中受到的启发是 ____________________。 29． 不鞭书生 王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭书生以立威名，恐非致②治③之本！”释之，并令吏护送其归家。 注释：①系：抓。②致：达到。③治：社会太平，治安良好。 (1)联系上下文，理解下列加点字的意思。 ①从师家授业还：_______ ②鞭乎：_______ (2)下面加点的“之”与“释之”中的“之”用法相同的一项是 　 　。 A．送鲍浩然之浙东 B．思援弓缴而射之 C．通国之善弈者也 D．井底之蛙 (3)王安期不鞭书生的原因是：___________________。（用原文回答） (4)借助注释，用自己的话说说下列句子的意思。 鞭书生以立威名，恐非致治之本！ _________________________ (5)王同学认为：王安期明明下令“夜不能私行”，却对违规者“夜行书生”另眼相看，不仅释之，而且令吏护送其归家。这说明王安期是个徇私枉法的人。你赞同王同学的观点吗？请你结合课文，阐述你的观点以及理由。 ______________________________ 王蓝田性急 王蓝田性急。尝食鸡子①，以著刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿②碾③之，又不得。嗔（chēn）④甚，复于地取内⑤口中，啮（niè）⑥攻即吐之。 【注释】①鸡子：鸡蛋。②屐齿：木底鞋，下有齿以防滑。③碾：踩。④嗔：发怒。⑤内：同“纳”，放入。⑥啮：咬。 30．下列加点字解释不正确的一项是（    ）。 A．尝食鸡子（品尝） B．以箸刺之（筷子） C．仍下地以屐齿碾之（用） D．复于地取内口中（又） 31．短文巧用动词“____、____、____、____”（填出四个即可）进行典型的动作描写，选用“______、____”作神态刻画，将王蓝田________的人物形象刻画得活灵活现，给人留下了深刻的印象。 32．用一句谚语或歇后语来形容王蓝田的性格_______。 参考答案 1．A 2．如今城里有许多老树，如果它们的根须下面没有水，树林怎么能存活下来？ 3．C 4．这个佐领能从城中仍存活有众多的老树推断出水源，说明他很聪明，善于观察与推断，是一个聪明机智，善于动脑的人。在日常生活中很多事需要去仔细观察和思考。 1．本题考查对字词的理解。 “故草木不生”的意思是：所以草和树木不生长。“故”：是连词，因此，所以的意思。 A．“因大雨，故未如期起程。”的意思是：因为下大雨，因此没有如期起程。“故”：是连词，是因此，所以的意思； B．“西出阳关无故人。”的意思是：向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。“故”：是形容词，旧、原来的意思； C．“见两小儿辩斗，问其故。”的意思：孔子到东方游历，见到两个小孩在辩论，所以问他们在辩什么。“故”：是名词，原因的意思。 故选A。 2．本题考查文中句子的意思。 在翻译句子时，要知道其中重点词语的意思。“今城中多老树，苟其下无水，树安得活？”中的“苟”是如果的意思。“其”的意思是它们，代指树。“安”的意思是怎么。 “今城中多老树，苟其下无水，树安得活？”的意思是：如今城里有许多老树，如果它们的根须下面没有水，树怎么能存活么？ 3．本题考查文章内容理解。 A．错误，根据句中的“戈壁皆积沙无水”的意思是戈壁上都堆积黄沙，没有水。可知伊犁城在沙漠中。 B．错误，根据句中的“今城中多老树，苟④其下无水，树安得活？”的意思是如今城里有许多老树，如果它们的根须下面没有水，树怎么能存活么？和“乃拔木就根下凿井，果皆得泉。”的意思是于是(他)砍掉树木，在靠近树根处往下凿井，果然都得到了泉水。可知伊犁城中地下并不缺水。 C．正确，根据佐领的话“今城中多老树，苟④其下无水，树安得活？”可以看出他很聪明，从自己的观察中看到城中仍存活有众多的老树进而推断出水源的位置。 故选C。 4．本题考查文章启示。 解决此题时，要梳理文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。 故事中的佐领从“今城中多老树”这一现象得出城中地下有水这一结论，说明了一切事情都是有联系的，一切现象都是有原因的，有因必有果，根据佐领通过分析最后打井得水成功，可知要善于观察，做一个留心观察的人。 参考译文：伊犁(在今新疆)城中没有井，都是从河中取水。一位将领说：“戈壁上都堆积黄沙，没有水，所以草和树木不生长。如今城里有许多老树，如果它们的根须下面没有水，树怎么能存活么？”于是(他)砍掉树木，在靠近树根处往下凿井，果然都得到了泉水。 5．C 6． 派 返回 听说 7． 凭借老人的智慧，由年轻的人来作最终决定，一定能治理好阿县啊！ 阿县的人父子兄弟相互鼓励，以自己家的兵器打败了魏国军队。 8．夫以老者之智，以少者决之。 译文：   子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他）去治理阿县。不久，齐君反悔了，派人追赶。追赶的人回来说：“子奇一定能够治理好阿县的。同车的人都是老人。凭借老人的智慧，由年轻的人来作最终决定，一定能治理好阿县啊！”子奇治理阿县，把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，阿县治理得整整有条。魏国的人听说小孩子治理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有积粮，于是就起兵攻打（齐国）阿县，阿县的人父子兄弟相互鼓励，以自己家的兵器打败了魏国军队。 5．本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。 A 正确。子奇十六：子奇十六岁的时候。故该断句正确。 B 正确。既而君悔之：不久，齐君反悔了。故该断句正确。 C 错误。夫以老者之智：凭借老人的智慧，正确的断句为：夫／以老者之智。 D 正确。铸库兵以作耕器：把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具。故该断句正确。 6．本题考查字词解释。 （1）齐君使治阿：齐国的国君派（他）去治理阿县。使：派。 （2）追者反曰：追赶的人回来说。反：返回。 （3）魏闻童子治邑：魏国的人听说小孩子治理阿县。闻：听说。 7．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 （1）重点词语：以，凭借。决，决断。句意：凭借老人的智慧，凭借少年人的决断，一定能治理好阿县。 （2）重点词语：兵：兵器。师：军队。句意：阿县的人父子兄弟相互鼓励，以自己家的兵器打败了魏国军队。 8．本题考查文章内容的理解。“子奇必能治阿”的意思是：子奇一定能够治理好阿县的。结合课文内容可知是“夫以老者之智，以少者决之”。 9．(1) 喜欢读书。 很。 惊讶的样子。 (2)朋友对此感到奇怪，说：“我听说过的书很多，但《水许》这本书确实没有见过。” (3) 李逵 黑旋风 宋江 鲁智深 (4)在读书的时候应该认真、仔细，不要不懂装懂，这样只会闹出笑话。另外一定要学好知识。 （1）本题考查了字词的解释。 ①结合参考译文可知，“秀才嗜书”的意思：一个秀才很喜欢读书。嗜书：喜欢读书。 ②结合参考译文可知，“别字良多”的意思：但错别字却很多。良：很。 ③结合参考译文可知，“友人愕然”的意思：朋友非常的吃惊。愕然：惊讶的样子。 （2）本题考查句子的翻译。 怪：吃惊，奇怪；曰：说；未：没有；见：看见。“友人怪之，曰：‘书亦多矣。《水许》一书未之见也。’”的意思：朋友感到奇怪，说：“我听说过的书很多，但《水许》这本书确实没有见过。” （3）本题考查文学常识。 结合自己平时的阅读积累可知，秀才说的名著应是《水浒》，《水浒》中的人物是：李逵、鲁智深；其中的“李逵”的绰号是“黑旋风”；“及时雨”指的是宋江。 （4）本题考查思维拓展。 针对秀才出现的问题，说说自己的建议，只要合理即可。 如：学习时一定要认真，不要装懂，不然会闹笑话的。 参考译文： 一个秀才很喜欢读书，但错别字却很多。一天，他看《水浒》，恰好有朋友前来拜访，见到后问他：“兄弟你在看什么书？”秀才回答：“《水许》。”朋友感到奇怪，说：“我听说过的书很多，但《水许》这本书确实没有见过。”他又说：“书中所写的，大概都是什么人？”秀才说：“有一个李达，绰号叫‘及时雨’，手中有两把大斧，一万个人也抵挡不住。”朋友说：“还有什么人？”“有一个和尚叫鲁智沉。”朋友见他错别字这么多，不禁哑然失笑。 10．C 11．林琴南是一个心地善良、有爱心、懂得尊敬老师的孩子。 12．D 13．①无私奉献不求回报。 ②尽职尽责有担当。 ③品德高尚有爱心。 10．本题考查的是对文言字词的理解。 分析阅读文言文内容可知，“以袜实米”意为：用袜子装米。其中“实”是装满的意思。 故选C。 11．本题考查的是对文言文人物形象的分析。 分析阅读文言内容，其中的“师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。”写的是林琴南知道老师非常贫困，做饭没有米，急忙回家，用袜子装满米，背着送给老师。由此可知，林琴南是个心地善良、有爱心并且很尊重老师的人。 12．本题考查的是对诗句的理解与辨析。 A.“本自同根生，相煎何太急”意为：豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？ B.“明月几时有，把酒问青天”意为：明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。 C.“海内存知己，天涯若比邻”意为：四海之内有知己朋友，虽然远在天边，也像近邻一样亲近。 D.“谁言寸草心，报得三春晖”意为：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？ 结合日常知识积累可知，我们常将辛勤付出的老师比作为我们无私的付出的母亲，故D项最符合题意。故选D。 13．本题是开放型题目。 需要学生认真阅读题干，并结合实际生活列举心中“好老师”的标准。例如： 为人谦虚不自满。 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 不会随意体罚学生，而是和学生讲道理。 具备高尚的人格。 译文：闽县（今福建福州市）人林纾（字琴南，当时是孝廉，清明时对举人的称呼）六七岁的时候，跟随老师读书。老师非常贫困，做饭没有米。林纾知道后，急忙回家，用袜子装米，装满了，背着送给老师。老师生气了，说这是他偷来的，推辞不接受。林纾回来后告诉了母亲，母亲笑着说：“你这份心意固然是好的，但是这样的方式（袜子装米）难道是学生赠送老师礼物的礼节吗？”随即让人准备，林纾携带着一石米送到私塾，老师于是接受了。 14． 他，徐孺子 瞳仁 15．若令月中无物，当极明邪 16．无此/必/不明。 17．A 18．聪明、机智、风趣 14．本题考查字词解释。 人语之曰：有人对他说。之：指的是他，徐孺子。 无此必不明：没有它，眼睛就不明亮。此：指的是瞳仁。 15．本题考查诗句理解。 “若令月中无物，当极明邪？”意思是如果月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？ 16．本题考查划分朗读停顿。 无此必不明：没有它，眼睛就不明亮。根据译文意思划分朗读停顿，如：无此/必/不明。 17．本题考查文章内容理解。 徐孺子并未从正面直接回答问题，而是借助了某样东西来告诉提问者他的回答。月亮上有没有物体，古人是无法知道的，而徐孺子却以眼有瞳仁作答。他避开了“月亮”这一概念，而偷换了“眼睛”的概念，以“眼有瞳仁”优于对方的“月中有物”，这是辩论中常用的技巧——偷换概念。 故选A。 18．本题考查文章内容理解。 结合文章内容，说一说自己对徐孺子的印象即可，阅读文段可知徐孺子把人的眼睛和月亮做了比较，借助了某样东西来回答提问者。妙就妙在他避开了“月亮”这一概念，而偷换了“眼睛”的概念，以“眼中瞳仁”优于对方的“月中有物”，因此可以看出徐孺子是一个聪明、可爱、伶俐、能言善辩、思维敏捷的一个孩子。 参考译文：徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，应该会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。” 19．(1)C (2) 反问 金镯子可以换酒，何必剪掉头发来换酒呢？ (3) × √ (4)岳柱是一个聪明机智、善于观察和思考的孩子。他能够在年幼时就发现画作中的不合理之处，并提出质疑，表现出超乎寻常的理解力和判断力。 （1）本题考查字词解释。 A．瑕：这里“瑕”指的是画作中的瑕疵或错误。解释正确。 B．指：这里“指”是岳柱指着画中的某个部分提问。解释正确。 C．惊异：这里“惊异”是指何澄对岳柱的问题感到惊讶。应该是“感到惊讶”而不是“害怕”。解释错误。 D．知：这里“知”是了解、知道的意思。：解释正确。 故选C。 （2）本题考查句式判断和句子翻译。 “金钏可易酒，何用剪发为也？”一个反问句，它以问号结尾，有反问词“何用”，表达的意思是：何必剪掉头发来换酒呢？ 钏：镯子。诘：问。 这一句的意思是：金镯子可以换酒，何必剪掉头发来换酒呢？ （3）本题考查内容理解。 ①文中并没有直接评价何澄的画技是否拙劣，只是通过岳柱的提问来展示岳柱的观察力和理解力。说法错误。 ②故事通过岳柱的提问，确实传达了艺术创作应该符合常理的信息。说法正确。 （4）本题考查形象分析。 分析岳柱的行为：岳柱在八岁时就能发现问题并提出合理的质疑。总结岳柱的特点：聪明机智：能够发现问题并提出合理质疑。善于观察：注意到画作中的细节。思维敏捷：能够迅速做出判断和推理。故答案为：岳柱是一个聪明机智、善于观察和思考的孩子。他能够在年幼时就发现画作中的不合理之处，并提出质疑，表现出超乎寻常的理解力和判断力。 译文：元朝时期的岳柱，字止所，八岁时观看画家何澄画的《陶母剪发图》，岳柱指着画上陶母手腕上的金镯子，问画家何澄说：“金镯子可以换酒，何必剪掉头发来换酒呢？”何澄十分惊讶。看出这些问题就可以明白绘画的道理了。 20． 从前 那，那个 有的人 代词，指愚人 21．皮口袋的钥匙还拴在我的衣服带子上，贼能用什么东西来打开皮口袋上的锁呢？ 22．他以为钥匙在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西。 23．愚人自以为聪明，其实愚不可及。我们考虑事情的时候应该实事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。 20．本题考查了学生对文言文中字词的理解，结合句子意思来理解。 “昔有愚人入京选”意思是：从前有个愚人到京城参加考选。“昔”：从前。 “其人曰”意思是：这个愚人说。“其”那，那个。 “或问其故”意思是：有人觉得奇怪，就问他什么缘故。“或”：有的人；“其”代词，指愚人。 21．本题考查学生翻译文言文句子的能力。 解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。 句子意思是：皮口袋的钥匙还拴在我的衣服带子上，贼能用什么东西来打开皮口袋上的锁呢？ 22．本题考查学生对文言文内容的理解。 结合题干要求和文言文内容，从文中“钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之”可知，他以为钥匙在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西。 23．本题考查学生对人物形象的分析和语言表达能力。 文中的愚人皮袋被偷走，自以为聪明，以为小偷得不到袋子里的东西，真是愚不可及。言之有理即可。示例：愚人自以为聪明，其实愚不可及。我们考虑事情的时候应该实事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。 译文：从前有一个愚笨的人进京城选官，（他的）皮袋被人偷走了．他说：“小偷虽然偷走了我的皮袋，但他永远不能得到我袋子里的东西。”有人问他为什么，他回答说：“皮袋的钥匙还系在我的衣带上，那小偷拿什么打开它呢？” 24． 打算 计策 逃跑 功劳 25．敌人追赶得很急，荀灌督促激励将士们，一边交战一边前进，终于得以请求派兵救援。 26．B 24．本题考查的是对文言文句子中字词的理解。 （1）欲求救于外，计无从出：想要向自己的老部下平南将军石览求救，如何突围却想不出什么办法。其中“欲”是想要的意思，“计”是计策、办法的意思。 （2）贼闻兵至，散走，灌之力也：敌人听说救兵来到，随机分散逃跑，这是荀灌的功劳啊。其中“走”是逃跑的意思，“力”是功劳的意思。 25．本题考查的是对文言文句子的理解与辨析。 注意重点字词的解释：贼：敌人；甚：非常；督厉：督促鼓励；终：终于；援：救援。 26．本题考查的是对文言文内容的理解。 根据认真阅读文言文可知，主要内容是：苟灌年纪虽然很小，却很勇敢，关键时刻挺身而出，有胆识，有大将之才，勇武过人，能够率领军马突出重围；苟灌智谋过人，危急时刻拜访石览请求援助后，又代父写信与周访寻求援助，最终取得胜利。“言而有信”并没有在文中体现。 故选B。 参考译文： 荀崧的小女儿荀灌，幼年就有很高的气节。荀崧担任襄城太守，被杜曾围攻，兵力薄弱，粮食也吃光了，打算向自己的老部下求救，如何突围求救却没有办法。荀灌当时十三岁，于是率领好几十名勇士，晚上出城突围。敌人追赶得很急，荀灌督促激励官兵，一边交战一边前进，终于得到了救兵的救援。敌人听说救兵到了，分散逃走，这是荀灌的功劳。 27．(1) C A B (2)非弈道暴深，情有暂暗，笙猾之也 (3)D （1）本题考查字词解释。 ①句意：当弈秋下棋的时候。之：助词，的。故选：C。 ②句意：(弈秋)专心听起笙曲来。之：它，指笙曲。故选：A。 ③句意：动听的笙曲干扰了他。之：它，指奕秋。故选：B。 （2）本题考查对文章内容的理解。 分析文段可知，“将围未围之际”指棋局到了决定胜负的关键时刻，但问弈秋有何对策解围时，弈秋却“不知也”，这就意味着弈秋战败了。接下来解释弈秋战败的原因：不是这盘棋的局势突然变得复杂深奥，而是弈秋暂时糊涂了，动听的笙曲干扰了他。故答案是“非弈道暴深，情有暂暗，笙猾之也”。 （3）本题考查对文章内容的理解。 由“非弈道暴深，情有暂暗，笙猾之也”这句中，不专心，即本文的观点是“做事情应该专心致志，注意力集中，否则本领再高也会失败” 。 A.译为“默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。” B.译为“只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。” C.译为“靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。” D.译为“现在把下棋作为技艺，是小技艺；(但是)如果不专心致志地学习，就学不会。”比较恰当地表达本文的观点。 故选D。 28．(1) 曾经。 观看。 (2)管宁把席子割开，和华歆分席而坐，并对他说：“你不是我的朋友。” (3)真正的朋友应该志趣相投，品德相近。管宁割席的故事告诉我们，要与那些行为高尚、不为外物所动的人交朋友，而不是与那些容易被外界诱惑、追求名利的人交往。 （1）本题考查文言文字词解释。 又尝同席读书：意思是又有一次，（管宁和华歆）两人曾坐在同一张席子上读书。“尝”意思是“曾经”或“有一次”。 歆废书出观：意思是华歆放下书本，走出去观看。“观”是动词，意为“看”或“观看”。 （2）本题考查词句解释。 借助注释从理解全文分析句子。 宁：指的是管宁；割席：是一个动宾短语，意为“割断席子”；分坐：分开坐着；曰：是说的意思；子：古代对男子的尊称，此处指华歆。非：表示否定，意为“不是”。吾友：意为“我的朋友”。也：句末语气词，表示陈述或肯定的语气。 整句话的意思是：管宁于是割断席子，与华歆分开坐，并说：“你不再是我的朋友了。”这句话体现了管宁对友情的珍视和对志同道合的坚持，也反映了古代士人对于道德品质和人格独立的追求。 （3）本题考查主旨大意。 阅读文本可知，管宁与华歆在面对金钱和权势诱惑时，表现出了截然不同的态度。管宁淡泊名利，不为外物所动，而华歆则显露出对金钱和权势的向往。这种差异最终导致了他们友情的破裂。这告诉我们，真正的友谊应该建立在相互尊重、理解和共同追求的基础上，当价值观和行为准则出现严重分歧时，友情也就难以维持了。因此，我们在选择朋友时，应该注重对方的品性和价值观，寻找那些与自己志同道合的人，共同追求更高的精神境界。 译文：    管宁和华歆一起在菜园里锄地种菜，发现地上有一块金子，管宁仍旧挥动锄头，视金子如同瓦石一样没有区别，而华歆则捡起金子然后扔出去。还有一次，两人曾坐在同一张席子上读书，有个穿着礼服的人坐着有围棚的车刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁于是割断席子，和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” 29．(1) 回来 鞭打 (2)B (3)鞭书生以立威名，恐非致治之本 (4)以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！ (5)对此观点我不认同。观点：王安期不鞭打书生，不一概而论，表明他是一个实事求是，能一分为二地看问题的人。理由：“夜不得私行”是为了防止坏人作案，至于书生学而迟归，当另行对待。王安期不一概而论，不鞭打书生，做得对。要让国家太平，不能只靠武力。 （1）本题考查文言文实词解释。 “从师家授业还”的意思是从老师家学习功课回来，其中“还”的意思是回来。 “鞭乎”的意思是要鞭打他吗？其中“鞭”的意思是鞭打。 （2）本题考查多义字。 “释之”的意思是释放了他，其中“之”是代词，代指书生。 A．到，去的意思； B．是代词，指鸿鹄； C．“的”的意思； D．“的”的意思； 故选B。 （3）本题考查文章内容理解。 文章中王安期直接说明了不鞭打书生的原因，即“ 王曰：‘鞭书生以立威名，恐非致治之本！’”可知王安期说：“靠鞭打书生来树立威名，恐怕不是达到社会太平、治安良好的根本办法！” （4）本题考查翻译句子意思。 “鞭”是鞭打，“以”是用来，“致治之本”指达到社会太平、治安良好的根本办法。故该句的意思是用鞭打书生来树立威名，恐怕不是达到社会太平、治安良好的根本办法！ （5）考查对文言文内容的理解、人物形象的分析以及逻辑推理和观点表达的能力。 深入理解文本中王安期的行为和决策，分析其背后的原因和动机，从而判断他的行为是否属于徇私枉法，并能够清晰、有条理地阐述自己的观点和理由，同时要紧密结合课文中的具体细节和描述来支撑自己的看法。 比如：不赞同王同学的观点。王安期并非徇私枉法。从文中可以看出，当时社会混乱，他下令夜不得私行是为了维护治安。而对于书生夜行，他经过了解，知道书生是从老师家学习归来，并非故意违反规定。他认为靠鞭打书生来树立威名不是实现社会太平的根本办法，所以释放书生并让官吏护送其回家。这体现了王安期的宽厚仁慈、明智善断，而非徇私枉法。 译文： 王安期担任东郡太守时，社会局势混乱，他下令说：“夜晚不能私自出行。”差役抓到一个夜晚出行的人。王安期问：“你从哪里来？”（那人）回答说：“从老师家学习功课回来，没发觉天已经晚了。”差役问：“要鞭打他吗？”王安期说：“靠鞭打书生来树立威名，恐怕不是达到社会太平、治安良好的根本办法！”（于是）释放了他，并且命令差役护送他回家。 30．A 31． 刺 举 掷 碾 大怒 瞋 急躁 32．心急吃不了热豆腐 这篇文言文通过生动的动作描写和神态刻画，展现了王蓝田急躁的性格特征。文中运用了“刺、掷、碾、啮”等一系列动词，形象地描绘了他因无法刺中鸡蛋而愤怒失控的过程，动作连贯且富有画面感。同时，“嗔甚”这一神态描写，进一步突出了他易怒的特点。 30．本题考查字词解释。 A．“尝食鸡子”中“尝”的意思是“曾经”，而不是“品尝”。整句话的意思是“曾经吃鸡蛋”。所以该选项解释不正确。 故选A。 31．本题考查对内容的理解。 短文中“以箸刺之”的“刺”，生动地写出了王蓝田用筷子去扎鸡蛋的动作；“举以掷地”的“掷”，形象地表现出他因为扎不到鸡蛋而生气，把鸡蛋扔到地上的举动；“仍下地以屐齿碾之”的“碾”，描绘出他用木屐去踩鸡蛋的行为；“复于地取内口中”的“取”，写出他又从地上把鸡蛋捡起来放入口中的动作；“啮破即吐之”的“啮”和“吐”，分别写出他咬鸡蛋和吐出鸡蛋的动作。 从中选取“刺、掷、碾、取”这四个动词，就可以很好地体现对王蓝田的动作描写，突出他在吃鸡蛋过程中急躁的表现。 “便大怒”的“大怒”，直接表明了他此时非常生气的状态；“嗔甚”的“嗔”，进一步强调了他极度恼怒的神情。这两个词从神态方面对王蓝田进行了刻画，更加强化了他急躁的情绪。 通过这些典型的动作描写和神态刻画，将王蓝田在吃鸡蛋这件小事上所表现出的急躁性格展现得淋漓尽致，让一个性格急躁的人物形象跃然纸上，给读者留下了深刻的印象。 32．本题考查人物形象分析和谚语、歇后语的积累。 首先，需要理解王蓝田的行为表现，通过他吃鸡蛋时一系列急躁的举动，如用筷子刺、扔鸡蛋、用屐齿碾、把鸡蛋放嘴里咬等，来总结出他性格急躁的特点。然后，思考能形容这种急躁性格的谚语或歇后语。 示例：爆竹性子——点就炸。 【参考译文】王蓝田性格急躁。曾经吃鸡蛋，用筷子去戳它，没戳中，就大怒，拿起鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上滚来滚去还没停，他又用木屐的齿去踩它，还是没踩中。他非常生气，又从地上捡起来放进嘴里，咬了一口就吐了出来。 学科网（北京）股份有限公司 $