15《一分钟》课件-2025-2026学年统编版语文一年级下册

《一分钟》公开课 珍惜每一分钟，做时间的小主人 主讲人：换秋老师 | 时间：2026年3月 1.7.2013 小朋友们好！今天我们要学习一个非常有趣的故事——《一分钟》。让我们一起走进这个关于时间的故事吧！ ‹#› 本节课，我们要学会…… 01. 我会认 认识“钟、元、迟”等13个生字宝宝，掌握它们的读音和字形。 02. 我会写 规范书写“元、已、钟”等7个生字，注意笔顺和在田字格中的位置。 03. 我会读 能够把课文读得正确、流利，并能读出故事里的不同心情，做到有感情地朗读。 04. 我会懂 理解故事内容，明白元元迟到后悔的原因，懂得“一寸光阴一寸金”，珍惜时间的道理。 1.7.2013 今天这节课，我们要学会认字、写字、读课文，还要明白一个道理。希望大家都能成为学习小能手！ ‹#› 一分钟有多长？ 游戏导入：“一分钟猜想” 👩‍🏫 教师引导：“小朋友们，你们知道一分钟有多长吗？闭上眼睛，我们一起来感受一下。” （播放一分钟倒计时音频，让孩子们在安静中感受时间的流逝） 💬 课堂互动时刻 ⏰ 计时结束后提问：“刚才的一分钟，你感觉是很长，还是很短呢？” 🤔 发散思考：“如果不闭上眼睛，在这一分钟里，你觉得自己能做些什么有趣的事情呢？” 1.7.2013 小朋友们，你们知道一分钟有多长吗？让我们闭上眼睛，一起来感受一下。 ‹#› 一分钟能做什么？ 小朋友的活力时刻 一分钟能跳绳148下！ 汽车厂的流水线 一分钟就能组装好一辆汽车！ 播音员的金嗓子 一分钟能清晰播报80个字！ 点钞机的超能力 一分钟能数1500张人民币！ “哇，原来短短的一分钟能做这么多事情！今天，我们就来学习一个关于‘一分钟’的故事。” 1.7.2013 原来短短的一分钟能做这么多事情！今天，我们就来学习一个关于“一分钟”的故事。 ‹#› 学习课题：16 一分钟 📖 今天我们要学习的故事是 一分钟 yī fēn zhōng 👩‍🏫 老师引导： “请大家伸出小手，跟老师一起书空课题。让我们一起走进课文，看看这个故事里的一分钟发生了什么有趣又深刻的事情吧！” 1.7.2013 今天我们学习的课题是《一分钟》。请大家伸出小手，跟老师一起书空课题。 ‹#› 听故事，圈生字 初读小任务 🧡 自由朗读：请小朋友们大声朗读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，不漏字、不添字哦。 🎩 生字“戴帽”：遇到不认识的生字宝宝，记得给它戴上一顶“小帽子”（用铅笔圈出来），然后看着旁边的拼音朋友多读几遍！ 听音频 · 学朗读 点击播放课文朗读音频 认真听一听老师是怎么读的，注意语气和停顿，感受故事的趣味吧！ 1.7.2013 现在，请小朋友们自由朗读课文，圈出生字宝宝，借助拼音多读几遍。如果遇到困难，可以点击右边的音频按钮，听老师朗读哦。 ‹#› 生字宝宝大闯关（一） 钟(zhōng) 部首是“钅”，与金属有关。 组词：闹钟、钟表、时钟 元(yuán) 字形像一个人顶着一个大脑袋。 组词：元旦、元元、一元钱 迟(chí) 走之旁“辶”，走得慢了就会“迟”。 组词：迟到、迟早、迟疑 到(dào) 左边“至”+右边“刂”，表示到达目的地。 组词：到家、迟到、到处 🎮 课堂挑战：开火车读 | 小组赛读 🗣️ 1.7.2013 我们来认识第一组生字宝宝。跟我一起读：钟、元、迟、到。 ‹#› 生字宝宝大闯关（二） 洗 xǐ 偏旁：三点水旁（氵） | 字义：和水有关 组词：洗手、洗脸、清洗、洗澡 脸 liǎn 偏旁：月字旁（月） | 字义：和身体有关 组词：脸蛋、洗脸、笑脸、脸蛋 共 gòng 字形：像两只手共同托起一件东西 组词：共同、一共、公共、共享 汽 qì 偏旁：三点水旁（氵） | 字义：特指水蒸气 组词：汽车、汽水、汽油、蒸汽 互动环节：指名读、齐读 1.7.2013 我们再来认识第二组生字宝宝。跟我一起读：洗、脸、共、汽。 ‹#› 生字宝宝大闯关（三） 车 📝 小档案：象形字，就像一辆古代的车。 📚 组词：汽车、车站、火车、上车 站 📝 小档案：部首是“立”（立字旁），表示站立。 📚 组词：车站、站立、站队、站台 已 📝 小档案：半包围结构，注意最后一笔要封口哦！ 📚 组词：已经、早已、已往、已知 经 📝 小档案：部首是“纟”（绞丝旁），本义和丝线有关。 📚 组词：已经、经过、经常、经验 ✨ 同桌互动：互读生字宝宝，纠正发音 ✨ 1.7.2013 我们再来认识第三组生字宝宝。跟我一起读：车、站、已、经。 ‹#› 生字宝宝大闯关（四） 坐 两个人坐在土堆上。 组词：坐下、请坐、坐车 哪 口字旁，表示疑问，询问地方。 组词：哪里、哪个、哪儿 呢 口字旁，常用在疑问句末尾。 组词/造句：你呢？/ 我在写作业呢。 🎮 游戏：生字开花请你当小花朵，用上面的“坐、哪、呢”生字宝宝组更多的词语，或者试着说一句话吧！ 1.7.2013 我们再来认识第四组生字宝宝。跟我一起读：坐、哪、呢。 1. “坐”：字形就像两个人坐在土堆上，所以它是“从+土”。大家平时要记得“请坐”。 2. “哪”：口字旁，专门用来问问题的，比如“你家在哪里？” 3. “呢”：也是口字旁，通常放在话的最后面，比如“你吃饭了呢？” 最后，我们来玩一个“生字开花”的游戏，请小朋友们用这些生字宝宝组词或造句，看看谁的花朵开得最大！ ‹#› 词语花篮 词语宝宝我会读 闹钟 • 迟到 • 洗脸 • 已经 公共汽车 • 车站 • 坐下 ♪ 大声朗读，读准字音哦！ ♪ 课堂互动时间 👥 全班齐读 🧑‍🤝‍🧑 男女生对读 比比谁的声音最洪亮，最整齐！ 1.7.2013 现在我们来玩一个词语花篮的游戏。请小朋友们齐读这些词语。 ‹#› 写字小课堂（一）：我会写——元、已 元 📐 结构特点：上下结构 💡 书写要点： 第二横要写得稍短一些，下方的竖弯钩要舒展、有力，撑住整个字的重心哦！ 已 📐 结构特点：独体字 💡 书写要点： 一定要分清“已”和“己”的区别：“已”字是半封口的，不要写成“己”字的全开口啦。 1.7.2013 接下来，我们来学习写字。今天我们要写“元”和“已”这两个字。大家看清楚笔顺，在田字格里写一写。 ‹#› 写字小课堂（二）：我会写——钟、共 钟 📐 结构：左右结构，左窄右宽。 💡 书写要点： 金字旁的捺要变成点，收笔要轻；右边的“中”字竖画要直，整个字写得端正平稳，不要歪歪扭扭哦。 共 📐 结构：上下结构。 💡 书写要点： 上半部分要写得紧凑，下面的“八”字撇和捺要分开一点，角度适中，像两只小手一样稳稳托住上面的部分。 1.7.2013 我们再来学习写“钟”和“共”这两个字。大家看清楚笔顺，在田字格里写一写。 ‹#› 写字小课堂（三）：我会写——汽、后、办 汽 左右结构 三点水旁写得窄而长，右边的“气”写得舒展，注意横画之间的间距均匀。 后 半包围结构 “口”字要稳稳当当地写在“厂”字框的里面，被包围部分不要写得太大。 办 独体字 两个点的方向不一样哦！左边的点朝右下，右边的点朝左下，要呼应起来。 ✨ 展示评价 ✨ 挑选几位同学的书写作品，在投影仪上展示，大家一起点评谁的字写得最规范、最工整！ 1.7.2013 我们再来学习写“汽”、“后”和“办”这三个字。大家看清楚笔顺，在田字格里写一写。 ‹#› 故事讲了什么？ 📖 再读课文，梳理脉络 👩‍🏫 教师提问：“小朋友们，现在我们认识了生字宝宝，再读课文，你们知道故事的主人公元元发生了什么事吗？” 📝 故事流程 多睡一分钟 ⏰ 起晚啦 遇红灯 & 赶不上车 🚌 一路慌张 迟到二十分钟 😢 非常后悔 1.7.2013 现在，请小朋友们再读课文，想一想，故事的主人公元元发生了什么事？ ‹#› 学习第1自然段 —— 元元的侥幸 【课文内容】丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 Q1: 闹钟响了，元元是怎么做的？ 答：打了个哈欠，翻了个身。 Q2: 他心里是怎么想的？ 答：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 Q3: 他当时的心情是怎样的？ 答：心里觉得很侥幸，满不在乎。 📢 朗读小贴士：请大家试着读出元元那种“懒洋洋、满不在乎”的语气，体会他侥幸的心理。 1.7.2013 故事的开始，闹钟响了，元元想再睡一分钟。他觉得就睡一分钟，不会迟到的。他的心情是侥幸的。让我们读出他满不在乎的语气。 ‹#› 学习第2自然段 —— 糟糕的开始 📖 课文原文 过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 🤔 想一想 读了这段故事，大家发现元元遇到什么情况了吗？一起来回答下面的问题吧！ 元元做了什么？ 洗脸、吃早点、上学 遇到了什么麻烦？ 走到路口，红灯亮了 他说了什么？ “要是早一分钟就好了” 心情怎么样？ 着急、后悔 1.7.2013 元元起床后，走到十字路口，错过了绿灯。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他的心情变得着急和后悔。 ‹#› 学习第3自然段 —— 雪上加霜 📖 课文回顾 他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 🤔 思考小课堂 1. 过了十字路口，元元又遇到了什么事？（没赶上公共汽车） 2. 他又说了什么？（“要是早一分钟就好了。”） 3. 这时他的心情怎么样？（更着急、更后悔了） 1.7.2013 元元等了很久才过了马路，结果又没赶上公交车。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他的心情变得更着急、更后悔了。 ‹#› 学习第4自然段 —— 最后的努力 课文原文 他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。” 课堂思考 Q1：没赶上公交车，元元是怎么做的？决定走路去学校。 Q2：结果怎么样？上课迟到了整整二十分钟。 Q3：他走进教室时是什么样子？说明了什么？红着脸、低着头，感到非常羞愧和后悔。 守时是美德，上学不迟到！ 1.7.2013 元元最后决定走到学校去，结果迟到了二十分钟。他红着脸、低着头走进教室，非常羞愧和后悔。 ‹#› 学习第5自然段 —— 深刻的后悔 课文内容 “元元非常后悔。” 短短的六个字，却包含了元元无尽的懊恼和难过。请大家带着这样的心情读一读。 思考与讨论 ❓ 问题一： 元元到底后悔什么事呢？ （答案：后悔不该多睡那一分钟。） ❓ 问题二： 为什么只多睡了一分钟，最后却迟到了整整二十分钟？ 收获与感悟 ⏳ 时间宝贵，分秒必争 我们要体会元元后悔的心情，懂得每一分钟都很重要，养成珍惜时间、守时的好习惯，不浪费生命中的每一分钟。 1.7.2013 故事的最后，元元非常后悔。他后悔的是多睡的那一分钟。让我们读出他无比后悔的心情。 然后我们来讨论两个问题：第一，他后悔什么？其实就是后悔多睡的那一分钟。第二，为什么一分钟会变成二十分钟？引导学生回顾元元因为晚起一分钟，错过了绿灯，错过了公交车，最后迟到二十分钟的连锁反应，体会时间的宝贵。 最后升华主题：让学生明白“一寸光阴一寸金”，懂得珍惜每一分钟，养成守时的好习惯。 ‹#› 一分钟 VS 二十分钟 多睡1分钟 等红灯 约1分钟 等公交车 约10分钟 总共迟到 20分钟！ 💡 教师小结：“小朋友们看，就因为多睡了短短的一分钟，元元付出了迟到二十分钟的代价。这告诉我们，时间是多么宝贵，我们一定要珍惜每一分每一秒，养成早睡早起、守时的好习惯哦！” 1.7.2013 我们来梳理一下时间线。多睡一分钟，导致等红灯、等公交车、走路去学校，最后迟到了二十分钟。这告诉我们，时间是多么宝贵！每一分钟都不能小看，养成守时的好习惯非常重要。 ‹#› 我是小演员（角色扮演） 🎭 表演任务 请同学们分小组进行角色扮演，分别饰演： 👧 主角：元元 👩 妈妈 👩‍🏫 李老师 🌟 表演重点 还原课文中的关键场景，并精准表现出元元的心理变化过程： 😌侥幸（多睡一分钟没关系） 😰着急（眼看要迟到了） 😔后悔（要是早一分钟就好了） 💡 温馨提示 大家不要害羞，大胆一点！ 表演时可以充分发挥想象力，给自己的角色加上生动的动作和表情，演得越形象越好哦！ 1.7.2013 现在，让我们一起来当小演员！请小朋友们分角色表演课文，加上自己的动作和表情，来生动展现元元的心理变化。 ‹#› 句式练习 —— “要是……就……” 时间管理 要是早一分钟起床， 就不会迟到了。 学习成长 要是我认真听讲， 就能考100分。 快乐生活 要是明天不下雨， 我们就可以去公园玩。 ✨ 课堂互动 ✨ 请你开动小脑筋，试着用“要是……就……”说一句话吧！ 1.7.2013 我们来学习一个新的句式：“要是……就……”。 这个句式通常用来表示假设关系，前面提出一个假设，后面说明在这个假设下会产生的结果。我们来看几个例子： 1. 要是早一分钟起床，就不会迟到了。（这是关于时间管理的） 2. 要是我认真听讲，就能考100分。（这是关于学习的） 3. 要是明天不下雨，我们就可以去公园玩。（这是关于周末安排的） 现在，请大家也来试一试。你能用“要是……就……”说一句话吗？可以想一想如果周末天气好，你想做什么，或者你平时做什么事可以变得更好。 ‹#› 朗读指导——读出元元的心情 “再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。” 💡 朗读小贴士：读出侥幸、满不在乎的语气，语速慢一点，懒洋洋的感觉。 “要是早一分钟就好了。” 💡 朗读小贴士：读出焦急、懊恼和后悔的语气，语速稍快，带着叹气的感觉。 “元元红着脸，低着头……” 💡 朗读小贴士：读出羞愧、难过的语气，声音轻一点，语速放慢，有气无力。 “元元非常后悔。” 💡 朗读小贴士：读出深深的后悔和自责，语速沉稳，语气沉重。 👩‍🏫 教师范读 ➝ 👨‍👩‍👧‍👦 学生模仿 ➝ 🏆 分组比赛读 1.7.2013 我们再来练习朗读，读出元元从侥幸到后悔的心情变化。 ‹#› 故事回顾 故事 · 起因 故事 · 经过 故事 · 结果 复述任务 观察上面的三幅连环画，在脑海中回忆课文内容，尝试把这个故事完整、连贯地讲给身边的同学或老师听。 课堂互动 老师想请几位勇敢的小朋友，看着这三幅图，把这个故事生动地讲给全班同学听。谁愿意来当今天的“故事大王”呀？ 1.7.2013 现在，请小朋友们看着这些图片，把这个故事讲给大家听。我们可以按照“起因-经过-结果”的顺序，试着把故事讲得完整、通顺。讲的时候，可以加上自己的动作和表情，让故事听起来更生动有趣。哪位小朋友愿意先来试一试？ ‹#› 我们的一分钟 🧐 教师提问 “学了这个故事，你觉得一分钟重要吗？为什么？” 引导大家思考故事的意义。 🤔 生活思考 结合自己的生活实际，和同桌交流一下： 你觉得一分钟有什么价值？ ✨ 一分钟的精彩 一分钟可以整理好书包 一分钟可以读一首古诗 一分钟可以帮妈妈擦桌子 一分钟可以做很多有意义的事！ 1.7.2013 学了这个故事，你觉得一分钟重要吗？为什么？在我们的生活中，一分钟可以做很多事情。比如，一分钟可以整理好书包；一分钟可以读一首古诗；一分钟可以帮妈妈擦桌子…… ‹#› 挑战一分钟 活动规则 请每位小朋友选择一项自己喜欢的小任务。 我们将进行一场“一分钟挑战”，请在听到老师喊“开始”后行动，直到“时间到”停止。 任务清单 ❶ 整理小能手：快速整理好自己的文具盒 ❷ 古诗小达人：背诵一首学过的古诗 ❸ 计算小天才：完成一页简单的口算题 ❹ 运动健将：原地快速跳绳 活动流程 1.准备：选择一项你想挑战的任务，做好准备。 2.挑战：老师开始计时，大家开始行动！ 3.分享：时间结束后，请完成挑战的小朋友举手，和大家分享一下你的感受吧！ 1.7.2013 现在，我们来挑战一分钟！请小朋友们在一分钟内完成一项小任务。 ‹#› 做时间的小主人 ✨ 珍惜时间，从我做起 ✨ ⏰ 按时起床，不睡懒觉 早睡早起身体棒，给自己充足的时间准备上学，元气满满开启新的一天！ 📖 上课认真听讲，不做小动作 课堂上的每一分钟都很宝贵，紧跟老师思路，把知识牢牢记在心里。 ✏️ 放学后先完成作业，再玩耍 养成先学习后娱乐的好习惯，学习专注，玩耍也更安心、更快乐。 🗓️ 合理安排周末时间 制定简单的周末计划，兼顾学习、运动和休息，让周末生活丰富多彩。 💡 教师引导：小朋友们，我们应该怎样珍惜时间，做时间的小主人呢？ 1.7.2013 我们应该怎样珍惜时间，做时间的小主人呢？我们要按时起床，认真听讲，先完成作业再玩耍，也要合理安排周末的时间。让我们一起行动起来，把每一分钟都过得有意义！ ‹#› 名人名言 “一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。” 释义：比喻时间十分宝贵，再多的金钱也买不到流逝的时间。提醒我们要珍惜当下的每一分钟。 “少壮不努力， 老大徒伤悲。” 释义：年轻时如果不努力学习、奋发图强，到年老的时候，悲伤难过也是徒劳无功的。鼓励大家要趁早努力。 老师的话：时间是最公平的，每个人一天都只有24小时。古人用这两句名言告诉我们，时间一去不复返，金钱也换不来。希望大家从小珍惜宝贵的学习时光，勤奋刻苦，长大后成为对社会有用的人！ 1.7.2013 古人告诉我们，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。希望大家都能珍惜时间。 ‹#› 课堂总结与作业 ✨ 课堂总结 今天我们一起读了《一分钟》这个故事，相信大家都明白了：一分钟虽然短暂，但时间像金子一样珍贵！ 希望每一位小朋友，在今后的每一天都能合理安排时间，做事不拖延，做一个守时、惜时的好孩子！ 📝 课后小任务 No.1 分享故事：回家后，把《一分钟》讲给爸爸妈妈听。 No.2 时间规划：自己动手，制定一份“周末时间计划表”。 No.3 课文巩固：尝试背诵课文的最后一段。 1.7.2013 今天这节课，我们知道了时间是非常宝贵的。希望小朋友们都能珍惜时间，做一个守时、惜时的好孩子！课后请大家完成这些作业，特别是记得要和爸爸妈妈分享我们今天学到的故事哦！ ‹#› 谢谢聆听！ 珍惜每一分钟，让生命更精彩！ —— 期待与你下次相遇 —— 1.7.2013 今天的课就上到这里，谢谢小朋友们的积极参与！下课！ ‹#› 72288.0 $